① 歷史怎麼才能考好，背的時候有技巧嗎
第一,你首先要非抄常熟悉歷史,多讀書,關於歷史的,各種都可以,如果你對歷史反感,只是想考好的話,算我白說了
第二,要分析出題人的目的,他想考哪個點,他想要的是什麼樣的答案,
你可以看看袁騰飛講的歷史,他會分析出題人的目的,再說歷史題也就哪幾種問法,題都是老樣子,歷史是死的嘛,就發生了那些事情啊,他講的歷史很有意思,也大致是真實的..
第三,歷史是不用背的,你要多讀書,用具體的故事和事情去豐滿你學的歷史骨架,這樣不用背也能記住的.
② 怎樣考好歷史
你可以向你的老師要前幾屆的考試試卷，把課本中的黑體字部分記好，特別是國內家、人物、及事件容的前因後果、
把老師說過必考的全都記好、自信滿滿的上考場。
祝你考個好成績
還有什麼不懂的，可以加我971143415或474872435
註上你的名字
我給你細細講解怎樣考好歷史（特別是初中）
③ 歷史怎麼考好
個人覺得重點在於理解，至於怎麼培養理解力就要靠自己了，深思熟慮。
④ *怎樣考好歷史
才初一啊，來得及哦，我初二了，考了個72。哎，好好背一般不會有多大的效果的，回總是背到答的沒考到，考到的又沒背到，那叫可憐啊.....初一的思品很簡單的，理解就可以了，不用背的，語文好，一般沒問題的，不好其實也沒關系。社會么，重點看一看，會的過，主要可以看看選擇題。簡答題看看就可以過了，理解就行了。
到初二就不一樣嘍！我的初一社會不差呢。
好好加油吧，希望你有進步！
⑤ 歷史要怎麼樣才能考好，怎麼樣才能記住
同學，請你先冷靜下來不要著急，學歷史最重要的是要有興趣，真的興趣是學好一回切的好幫手。我是從理答科轉入文科的，當時我們理科的歷史老師教的非常好，但是因為理科不考歷史，所以沒有什麼人來學，所以大部分人就是上課睡覺，歷史老師為了不讓大家睡覺，一上課就直接念課本，念完之後就可始講一些歷史典故，歷史故事，我就是在那個時候愛上的歷史，真的老師講的你根本睡不著覺，太有意思了。所以轉入文科之後憑著對歷史的熱愛，沒有費什麼勁，就能跟上了。學歷史一定要對每一件歷史事件的背景，條件，人物，原因，經過，結果，影響等等搞清楚，當然前提是你的花時間去記住，我說的記住，可不是死記硬背，歷史也是需要理解的，其實歷史學起來也是跟數學一樣的，是有一個模式的，當你可以自己單獨的分析一個事件的時候，你的歷史就學好了，最後祝你學習進步，順利通過今年的中考。
⑥ 怎麼讓歷史考好
那也沒啥捷徑，只能靠你多背了。至於怎麼背，你可以就著歷史書按照時專間順序提屬煉出總綱。然後在把各大事件歸總，最後理出這些事件的歷史意義及推動歷史發展的意義。總的說，就是先把握基本框架，在往框架內填充具體的內容。希望這些對你有所啟發。謝謝！
⑦ 歷史考試怎樣能考好
我不想講讓你提高興趣之類的廢話，興趣有時是天生的，但該了解的歷史還是該記回記的。
你是初中還是高中答？初中和高中理科的歷史都比較簡單的，你只需要幾個大概就行。我覺得首先上課要認真聽，上課時就要有記憶的意識，課後只需復習鞏固就行。
如果是高中文科，當然如果真是這樣你就不太該選，因為選文科的人不該問這個問題的，但還是得告訴你，要理解地去記。譬如記背景，就該想像出一幅大抵的背景圖，從經濟，政治，社會等不同方面去構建，要學會分類別。記觀點，就該理清觀點的意圖，有幾個不同的方面，以及相佐的具體的事實等等。總之要能理解地去記，我們高中的班主任還給了文科班的學生一個方法，我看還不錯，就是自己用老師講課的口吻將給自己聽一遍，要能懂，一遍不行兩遍······雖然人格分裂一點，但有效果。
最後，祝你成功！
⑧ 怎樣把歷史考好
首先，不能抱著死磕書的態度去學習歷史，有很多的小朋友大朋友門會拿著很多很多的歷史內書進行閱讀，死容記硬背，別相信那個，那是坑爹的。
對待歷史，我自己的態度就像是對待理科一樣，不能單靠死背年表，背事件，背人物……這是不行的，我自己推薦平時多看電視（動畫片、連續劇或者科教等），在冥冥中就會順口說出一些歷史知識，就算是平時自己沒有留意的東東；當然，看書是必不可少的，但不是去看那些像天書一樣的文言文，我自己推薦看一些漫畫、小說或者類似讀者的報刊的，那麼在看的同時，一些你已經知道的東西就會進一步紮根，一些你不知道的東西也會隨之流進你的腦子里。
還有，別太注重事實，很多的歷史都不是事實，事實永遠都不可能被記載入歷史書，我本人（當然也推薦）在學習生涯中學到的歷史在過大學之後就拋爪哇國去吧。事實是要靠自己的雙手去發掘、靠自己的雙眼去證實很用自己的大腦去化驗，當然，前提是你要對此感興趣與要恆心，往往做這行業，代價比較高，可能是你的一生，當然，這是後話。
⑨ 怎麼才能考好歷史
考好歷史要注意三點：掌握知識主幹、認真閱讀教材、注意聯系實際。
[解題過程]
一、落實主體知識
就歷史學科而言，其主體知識應該是指最能反映歷史發展趨勢和本質特徵的內容，它能夠起到總攬全局的作用，集中反映了在國家制度、社會更迭、經濟水平、民族交往、國家關系、物質文明與精神文明成果等多方面人類文明演進的歷史過程。如中國近現代史上，鴉片戰爭、甲午中日戰爭、洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、五四運動、土地革命、抗日戰爭、解放戰爭、中華人民共和國成立、改革開放等。世界近現代史上，文藝復興、新航路的開辟、英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命、美國內戰、俄國廢除農奴制改革、日本明治維新、馬克思主義的誕生、一戰、俄國十月革命、凡爾賽華盛頓體系、美國羅斯福新政、二戰、二戰後世界經濟的發展和經濟全球化、美蘇冷戰和多極化趨勢、三次科技革命等等。
主體知識的復習，熟悉教材是基礎，適度練慣用以鞏固，構建體系有助升華，落實是關鍵所在。力避題海戰術，提高練習的有效性。
二、重視三個維度
歷史知識的學習，要實現課程標准三個維度的目標：知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀。
學習歷史，不僅要求我們掌握基本的歷史知識，還要通過對學習過程的體驗，逐步形成獲取並處理歷史信息的能力，用各種形式陳述歷史問題的表達能力，客觀認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象的能力。其核心，是學習運用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，培養歷史思維。
對情感、態度、價值觀的培養與考查，是課改形勢下的一個突出特點。對情感、態度、價值觀的要求，大致可歸納為：對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，為國家建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想，崇尚科學精神的意識，民主與法制意識，學習吸取人類創造的優秀文明成果，面向世界、面向未來的國際意識，等等。
三、構建專題體系
專題體系的構建有助於將零散的知識形成有機整體。
中國近現代史部分的專題，如：①民族危機與抗爭(鴉片戰爭、甲午中日戰爭、抗日戰爭)；②民族探索與復興(a近代化的探索：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命；b紅色革命的探索：土地革命、抗日戰爭、解放戰爭、中華人民共和國成立；c建設有中國特色社會主義道路的探索：改革開放)。
世界近現代史的專題，如：①近代資本主義發展歷程(文藝復興、新航路的開辟、英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命、美國內戰、俄國廢除農奴制改革、日本明治維新)；②三次科技革命及科技進步；③兩次大戰及國際關系的調整(一戰、凡爾賽-華盛頓體系、德日法西斯化、二戰、美蘇冷戰、多極化趨勢)；④歷史上的改革(洋務運動、戊戌變法、中國改革開放、俄國廢除農奴制改革、日本明治維新、美國羅斯福新政)；⑤走向統一的歐洲(拿破崙戰爭、希特勒擴張、歐共體、歐盟)；⑥美國簡史(新航路的開辟、美國獨立戰爭、美國內戰、華盛頓體系、美國羅斯福新政、二戰後美國經濟的發展、美蘇冷戰、霸權政策)；⑦社會主義道路的探索(馬克思主義的誕生、十月革命、新經濟政策、斯大林模式、中共紅色革命、中國改革開放)；⑧分裂與統一(美國內戰、一國兩制與港澳台問題)等等。
四、形成「大歷史」觀
中國是世界的一部分，中國史與世界史相互交融、密不可分。某些歷史問題的理解要注意轉換中國史與世界史的立足點。如鴉片戰爭與歐洲資本主義的發展、五四運動與巴黎和會、抗日戰爭與二戰等等。
五、關注熱點焦點
復習中要重視歷史與現實的結合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏，走向社會，關心社會，做到學以致用。與現實社會有關聯的知識點，如台灣問題；涉及周年的知識點，如長征勝利，西安事變，《獨立宣言》的發表等等。
⑩ 高中歷史怎麼考好
對於高中生來說，關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對考小綜合或大綜合的同學來說，平時的基礎是決定勝敗的關鍵。
「抓基礎、重平時」。
高中歷史的學習與初中完全不同，並不是靠死記硬背就能解決問題的。學好高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復習一次，每個月再總復習一次。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。
在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯系，能夠說明什麼歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。
1.學習歷史有階段性。
等你上了高三你會發現，高三的歷史學習和高一高二很不同，它是一個高度概括和整合，反復鞏固的過程，這就要求你在高一高二有很扎實的基礎和「歷史基本功」。我的觀點是你現在不必苛求知識的深度，但要注重追求知識的廣度。你會發現語文水平的高低和課外知識的豐富程度對歷史學習有很大的影響，所以我建議你多讀一些課外歷史書籍，注重古文能力和語感的培養，建立自己的一套歷史觀和世界觀。這些東西對你的影響可能不會馬上體現在分數上，但上了高三以後你會發現它們太重要了。
2.抓住課堂。
要說實在的東西，課堂是很實在的。文科和理科不同，很多聰明的理科生不聽課是可以照樣考好的，但是一個歷史生如果不聽課他一定什麼成績都別想拿到。聽課也有聽課的方法，我認為課前預習是很重要的，你可以在預習的過程中把你理解的這一課的知識框架和系統大致構建出來，充分去領會書上每一個部分、每一個框題是為了說明什麼；然後在聽課的過程中就可以有的放矢地在原有的基礎上調整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課後再和參考書上的知識重點、知識框架進行對比補充，拓展自己的思路。
3.充分利用老師。
每一個歷史老師對歷史應該都有自己深刻的理解，無論如何他們也是從高考走來的，多年從事歷史教學，一定有獨到的經驗。你可以主動地和老師交流你對歷史問題的觀點，從老師的回應中吸取有益的東西。