1. 怎麼做好歷史筆記
筆記有很多種：如課堂筆記（又分要點記錄，課堂隨記），課後整理筆記，課後摘抄筆記等等，俗話說，好記性不如爛筆頭，做好筆記，可以把零散的知識收起來，形成知識鏈，構成知識網，這有利於鞏固消化已學過的知識，並開闊視野，拓展思維，補充教材，突破課堂的局限，更有利以後復習，勤做筆記，做好筆記不失為一個重要的學習途徑，那怎樣做好筆記呢？（一）做好課堂筆記：課堂筆記的內容主要是老師所講解的重難點問題，如重要的歷史概念，歷史觀點，重要結論，歷史發展的一般規律和特例，老師板書的知識框架與線索，聽講過程中的所思所想所感所悟和疑難批註等許多內容。決不是記下老師所講的每一句話，在黑板上所寫的每個字，而這樣實際上既無必要，又不可能。由於記筆記不能影響聽課，因此，記課堂筆記時，書寫速度要快，對歷史名詞，概念等盡量簡記，對較長的句子可抓住句子的主幹縮寫或關鍵詞，還可以自己定義一些特殊的簡單的符號來代替文字等，從而節約時間。（二）做好課後整理筆記。課後整理筆記就是把課堂筆記進行整理，可就原筆記基礎上進行補充、修改、完善，也可重新處理，做好課後整理筆記，實際上也是一個再回顧、領悟、鞏固知識的過程，可以收到較好的復習鞏固的效果。（三）做好課後摘抄筆記。信息時代，知識更新加快，而我們的教材，課堂提供的信息量很有限。因此，同學們應充分利用各種現有資源和手段（圖書館、媒體、網路等），通過各種途徑獲取新的歷史知識。這對我們學習歷史也很重要，開闊我們的視野和知識，培養我們的多向思維，全面分析和看待歷史現象，從而彌補教材與課堂教學的不足。做好課後摘抄筆記，就是把通過各種途徑有針對性地搜集來的信息整理出來，進而進一步理解教材，把握學術觀點與學術動態。 課後如何復習課後復習的重要性，不言而喻，下面就如何搞好課後復習提幾點建議：（一）在課堂上沒有弄懂的還未解決的知識盲點，似懂非懂的知識模糊點，課後應及時復習解決，徹底弄懂、懂透。可以去看課本，查資料，尋找一些與之相關的練習題做做，也可以與同學討論或請教老師，尋求解決。（二）課後應及時做好課堂筆記整理，反復研究教材。（三）適當做些歷史練習題以反饋自己對所學知識是否真正掌握，掌握多少，掌握程度，從而做到有針對性地查漏補缺。（四）善於歸納整理歷史知識，構建歷史知識體系，可從宏觀、中觀、微觀三個方面進行。1．宏觀上應把握一個單元（章）有哪些重大歷史事件組成，這些重大歷史事件之間有什麼內在聯系，這些重大歷史事件與所處歷史階段的基本特徵又有什麼聯系，下面以第一章為例來說明，第一章共計有七節內容，共敘述了三個重大的歷史事件，鴉片戰爭、第二次鴉戰爭、太平天國運動。本章標題揭示歷史階段基本特徵：中國開始淪為半殖民半封建社會。三個歷史事件之間與本章標題的內在聯系是：鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續與擴大，使中國半殖民地半封建化的程度加深，鴉片戰爭加劇了國內業已尖銳的階級矛盾，加速了太平天國運動的興起，第二鴉片戰爭結束中外反動勢力公開勾結又加速了太平天國運動的失敗，太平天國運動打破列強將中國迅速殖民地化的企圖。2．中觀上，應把握重大歷史事件的構成要素，即我們對這個歷史事件應了解些什麼，以太平天國為例，我應了解太平天國運動。 太平天國運動的歷史背景，興起與發展的經過、結果及其原因、教訓、性質，主要歷史功績，特點及其成因等。微觀上，把握重大歷史事件各構成要素的相關知識點，以太平天國運動的背景為例，我們應掌握以下內容：根本原因：階段矛盾的激化⑴興起的原因 外部原因：外國資本主義的侵略 直接原因：自然災害嚴重
2. 歷史筆記怎麼做
（2）學生該如何做好歷史筆記呢？（可針對高二、高三的學生或普遍高中生，可多角度分析，也可引申出學習歷史的方法或技巧）
「好記性不如爛筆頭」，做好課堂筆記好處是多方面的。
第一，有助於抓住難點、重點和主要方法，便於課後再次回味教師的思路，掌握科學的思維方法，深化對課堂講授內容的理解。
第二，有助於眼、耳、腦、手密切配合，協調活動，培養和提高感知、記憶、思維和寫作、速記的能力。
第三，有助於把教師概括總結的知識提綱挈領地記下來，積累大量寶貴的資料，使所學知識系統化、條理化。
第四，有助於課堂聽講全神貫注，提高學習效率和質量。
記聽課筆記要做到三點：
1.注意聽講，處理好聽、記的關系，是做好筆記的前提。作聽課筆記，學生處於一種較被動的地位，往往因「聽」誤了「記」，或因「記」誤了「聽」。為處理好「聽」與「記」的關系，要做到「三記三不記」，即：重點的問題記，疑難之點記，教材上沒有的記，次要的不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動轉為主動。
聽課要集中注意力，全神貫注地跟著教師講課的思路走。務必把老師講的問題聽清楚，這樣你才知道哪些是重點問題，哪些是疑難之處，哪些內容書上沒有直接涉及到。例如：在講到法國大革命中法蘭西第一共和國建立時，老師就會把共和制和法國大革命中的君主立憲派所建立的君主立憲制兩個概念做比較和解釋，對此，學生就應把這些內容記到筆記上。
2.聽、想、記結合，認真記錄，以想（思維）為主要手段。從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當錄音機和記錄器，課堂上沒認真聽，更無暇思考，無暇消化，筆記雖記得很多，但腦子里卻是一片空白，勢必影響聽課效果。其實，在課堂上，同學們不一定非得記下教師的全部板書內容，比如書上有的知識點就不用再做記錄。另外，筆記不一定非要記在筆記本上，要視具體情況而定，有些內容，比如小標題、序號、概念、對文中某句話的補充說明等都可直接記在課本的空白處，而對一些很重要的知識點或總結到一塊的知識點都應記在筆記本上。
為抓住理解這一關鍵，做筆記的方法是：課前預習有重點的記，詳略得當選擇記，結合理解靈活記，抓緊時間迅速記，不懂問題特殊記。
3.定期整理筆記，可以升華為單元歸納、主題歸類等。一堂課45分鍾下來，教師既要按大綱要求完成教學任務，又要求每個學生聽懂、記住。這需要大量的時間。因此，在老師講到某個需要記到筆記上的問題時，不可能照顧到每個學生，而學生之間確實存在著差異，有的記得快，有的記得慢，這樣在課堂上有部分學生來不及詳細記，就可用符號表示，也可用熟悉的標志表示，課後再做整理。
當然在復習中定期對筆記要加以補充整理。整理筆記的過程是個分析、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利於知識的條理化、理論化，而且便於鞏固記憶和培養提高自學能力。
總之，學生要做好歷史課堂筆記，是一個長期的工作。它的養成一方面要靠任課老師慢慢誘導，另一方面學生自己要有意識地養成自己記筆記的習慣。在做筆記時要做到重難點突出，一目瞭然，真正地使課堂筆記成為學生日後復習功課的一個得力助手。
3. 歷史怎麼學該記什麼筆記該怎麼做初一的
（2）學生該如何做好歷史筆記呢？（可針對高二、高三的學生或普遍高中生，可多角度分析，也可引申出學習歷史的方法或技巧） 「好記性不如爛筆頭」，做好課堂筆記好處是多方面的。第一，有助於抓住難點、重點和主要方法，便於課後再次回味教師的思路，掌握科學的思維方法，深化對課堂講授內容的理解。第二，有助於眼、耳、腦、手密切配合，協調活動，培養和提高感知、記憶、思維和寫作、速記的能力。第三，有助於把教師概括總結的知識提綱挈領地記下來，積累大量寶貴的資料，使所學知識系統化、條理化。第四，有助於課堂聽講全神貫注，提高學習效率和質量。記聽課筆記要做到三點： 1.注意聽講，處理好聽、記的關系，是做好筆記的前提。作聽課筆記，學生處於一種較被動的地位，往往因「聽」誤了「記」，或因「記」誤了「聽」。為處理好「聽」與「記」的關系，要做到「三記三不記」，即：重點的問題記，疑難之點記，教材上沒有的記，次要的不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動轉為主動。 聽課要集中注意力，全神貫注地跟著教師講課的思路走。務必把老師講的問題聽清楚，這樣你才知道哪些是重點問題，哪些是疑難之處，哪些內容書上沒有直接涉及到。例如：在講到法國大革命中法蘭西第一共和國建立時，老師就會把共和制和法國大革命中的君主立憲派所建立的君主立憲制兩個概念做比較和解釋，對此，學生就應把這些內容記到筆記上。 2.聽、想、記結合，認真記錄，以想（思維）為主要手段。從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當錄音機和記錄器，課堂上沒認真聽，更無暇思考，無暇消化，筆記雖記得很多，但腦子里卻是一片空白，勢必影響聽課效果。其實，在課堂上，同學們不一定非得記下教師的全部板書內容，比如書上有的知識點就不用再做記錄。另外，筆記不一定非要記在筆記本上，要視具體情況而定，有些內容，比如小標題、序號、概念、對文中某句話的補充說明等都可直接記在課本的空白處，而對一些很重要的知識點或總結到一塊的知識點都應記在筆記本上。為抓住理解這一關鍵，做筆記的方法是：課前預習有重點的記，詳略得當選擇記，結合理解靈活記，抓緊時間迅速記，不懂問題特殊記。 3.定期整理筆記，可以升華為單元歸納、主題歸類等。一堂課45分鍾下來，教師既要按大綱要求完成教學任務，又要求每個學生聽懂、記住。這需要大量的時間。因此，在老師講到某個需要記到筆記上的問題時，不可能照顧到每個學生，而學生之間確實存在著差異，有的記得快，有的記得慢，這樣在課堂上有部分學生來不及詳細記，就可用符號表示，也可用熟悉的標志表示，課後再做整理。當然在復習中定期對筆記要加以補充整理。整理筆記的過程是個分析、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利於知識的條理化、理論化，而且便於鞏固記憶和培養提高自學能力。總之，學生要做好歷史課堂筆記，是一個長期的工作。它的養成一方面要靠任課老師慢慢誘導，另一方面學生自己要有意識地養成自己記筆記的習慣。在做筆記時要做到重難點突出，一目瞭然，真正地使課堂筆記成為學生日後復習功課的一個得力助手。
4. 怎樣做歷史課堂筆記
不是我說，學習是一回事兒，歷史考試又是一回事啊，做筆記幹嘛呀，費時費力又費心啊，難受啊。學習歷史是需要一定的方法滴，考試歷史也要一定的好方法。只要你還有上進的心和必勝的把握，就讓我慢慢道來。我以為呢，學習歷史主要就是國家培養人的愛國意識，其次在別人面前，不出現中國人不知道毛澤東的大笑話。歷史往往就是在過去的什麼時間，在什麼地點，什麼人，幹了什麼事兒，然後事件產生什麼影響，發揮題可能問得更深一些，那就是我們的認識是什麼。發揮題一般分數不高，只要你腦子一動，在不違反國家法律的框架下，寫出答案，基本都有分數，如果分數有點高，空怕一般人難以答滿分的，因為啊，再好的雞蛋，也能挑出骨頭來，所以拿高分不容易啊。考了這么多試，我們都快成
老油條了，考試的那些規則我們都一清二楚，當然最好是，閉上眼及格就行，睜開眼90多分。你要是想讓歷史不拉你的總分，最好乖乖的學，把時間，地點，人物，一絲不錯的記下來，再加上你作對的選擇題，你就可以及格，不過，這樣是危險的，我不能保證你一定及格啊。我只以為選擇題重要，先就選擇題說說，選擇題若能一錘子定音絕不含糊。拿不準的要先排除那些胡說八道的，排除那些與題無關的，排除那些與題緊密的，直接選擇深奧的那個，就這樣。
完
5. 怎麼整理歷史筆記，應該記寫什麼
最好在課本上記下，平時容易錯的題目記下來。有的課本上沒有的題目也記下來
6. 歷史怎麼總結筆記
果然所有的老師都是這樣~~
童鞋啊~高三學姐告訴你~
翻開歷史書後面的大事年表
自己打格子
可以填充細節！~
7. 怎樣寫歷史預習筆記啊
就是把一課的內容提煉一下，有用的寫下來，就成筆記了。其實就是提煉精華！
8. 歷史讀書筆記怎樣寫
讀書復要做到心到、口制到、眼到、手到。所謂「好記性不如爛筆頭」所以，看書時將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來，這就是讀書筆記。
歷史或者其他的讀書筆記並沒有什麼固定寫法，因人而異，也就是只要對自己學業有用，都可以用。比如做記號，做摘要，讀後感，讀後評論，重點，疑難，不同的觀點（對歷史事件或人物不同評價）都可以寫或者記。
9. 歷史筆記應該怎麼記啊
我筆記都記在書上抄。。襲。。。。。。
老師上課講的重點都會強調，用一隻熒光筆劃下重要的句子就行了，補充的知識就記在段落的旁邊。實在要記的話，可以這樣做。
歷史書有標題對不，標題記下來，整個一小節的內容就是標題的拓展。每一部分下面有很多零散的知識點，不要全記，只要把強調的重點當中的關鍵詞記在本子上。舉個例子，比如如何加強中央集權，就在本子上記「加強中央集權「標號書的頁碼——隔一行再記下一個重要知識點。這樣避免了摘抄句子浪費時間。抄一遍記不進腦子的，很浪費時間又抓不住重點。
記筆記想要有條理是鍛煉出來的。別人無法用文字完全解釋出來。
有歷史大綱就背那個吧，我想老師應該會整理的。（就是考綱）沒有的話去網上查，初高中的歷史考綱一般都有，按那個再套書上的知識背就比較好了。