小學學校有哪些歷史

❶ 育英小學的學校歷史及學生情況

蒲州育英學校辦學簡介 該校是一所具有一百多年辦學歷史的溫州名校，創始於1897年（清朝專光緒22年），屬1996年11月改為蒲州育英學校，是知名台胞何朝育先生在溫州捐資創辦的「育英」系列之一。坐落在溫州新城新蒲路口，學校佔地面積12006平方米，建築面積7350平方米，設置24個標準的教室，現有22個教學班，學生總數800餘人，教師總數50人。 學校設施先進、環境優美，校舍氣派。

❷ 大慶路小學的學校歷史

大慶路小學歷史悠久抄，名師輩出。既有以國家特級教師李瑞鸞為代表的教學前輩，又有以國家級賽教能手張乃莉、吳麗、姚麗艷等為代表的教學新秀，大家在教學教研中，深入探討，不斷創新，相得益彰，有力地提高了學校的教育教學質量，學校聲譽與日俱增，有口皆碑。近幾年來，學校更加註重育人思想，全面貫徹黨的教育方針，堅定不移地實施素質教育，深化課堂教學改革，注重培養學生的創新精神和實踐能力，注重每一位學生全面發展，為學生的終身發展打下堅實的基礎，為國家培養出合格的人才。學校本著「以教學促和諧」、「以人文促管理」、「以名師促名校」的原則，使學校管理既有制度的約束又有人文的關懷，全校教師群策群力，努力工作，學校在夯實常規教學的同時，以立項課題和校本教研為依託，升華學校的質量意識。

❸ 小學歷史故事有哪些

1、龜兔賽跑

有一天，兔子和烏龜比賽跑步，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜說，總有一天他會贏。兔子說，我們現在就開始比賽。

兔子飛快地跑著，烏龜拚命地爬，不一會兒，兔子與烏龜已經離的有很大一段距離了。兔子認為比賽太輕鬆了，它要先睡一會，並且自以為是地說即使自己睡醒了烏龜也不一定能追上它。

而烏龜呢，它一刻不停地爬行，當兔子醒來的時候烏龜已經到達終點了。此故事告訴大家：不可輕易小視他人。虛心使人進步，驕傲使人落後. 要踏踏實實地做事情，不要半途而廢，才會取得成功。

2、揠苗助長

有個擔憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔的宋國人，一天下來十分疲勞但很滿足，回到家對他的家人說：「可把我累壞了，我幫助禾苗長高了！」他兒子聽說後急忙到地里去看苗（的情況），然而苗都枯萎了。

天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少啊！以為禾苗長大沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人，就像這個拔苗助長的人，不但沒有好處，反而害了它。

3、掩耳盜鈴

春秋時候，晉國世家趙氏滅掉了范氏。有人趁機跑到范氏家裡想偷點東西，看見院子里吊著一口大鍾。鍾是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。

小偷心裡高興極了，想把這口精美的大鍾背回自己家去。可是鍾又大又重，怎麼也挪不動。他想來想去，只有一個辦法，那就是把鍾敲碎，然後再分別搬回家。

小偷找來一把大錘子，拚命朝鍾砸去，咣的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷著慌，心想這下糟了，這鍾聲不就等於是告訴人們我正在這里偷鍾嗎。

他心裡一急，身子一下子撲到了鍾上，張開雙臂想捂住鍾聲，可鍾聲又怎麼捂得住呢！鍾聲依然悠悠地傳向遠方。

他越聽越害怕，不由自主地抽回雙手，使勁捂住自已的耳朵。「咦，鍾聲變小了，聽不見了！」小偷高興起來，「妙極了！把耳朵捂住不就聽不進鍾聲了嗎」。

他立刻找來兩個布團，把耳朵塞住，心想，這下誰也聽不見鍾聲了。於是就放手砸起鍾來，一下一下，鍾聲響亮地傳到很遠的地方。人們聽到鍾聲蜂擁而至把小偷捉住了。

4、聞雞起舞

晉代的祖逖是個胸懷坦盪、具有遠大抱負的人。可他小時候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。

進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，於是就發奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，從中汲取了豐富的知識，學問大有長進。

他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應，仍然不懈地努力讀書。

後來，祖逖和幼時的好友劉琨一志擔任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而卧，同被而眠，而且還有著共同的遠大理想：建功立業，復興晉國，成為國家的棟梁之才。

一次，半夜裡祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：「你聽見雞叫了嗎？」劉琨說:「半夜聽見雞叫不吉利。」祖逖說：「我偏不這樣想，咱們乾脆以後聽見雞叫就起床練劍如何？」劉琨欣然同意。

於是他們每天雞叫後就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。

功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和訓練，他們終於成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。

祖逖被封為鎮西將軍，實現了他報效國家的願望；劉琨做了征北中郎將，兼管並、冀、幽三州的軍事，也充分發揮了他的文才武略。

5、司馬光砸缸

有一次，司馬光跟小夥伴們在後院里玩耍。院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到水缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。

司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，「砰」的一聲，水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水裡的小孩也得救了。

小小的司馬光遇事沉著冷靜，聰明機靈，從小就是一副小大人模樣。這件偶然的事件使小司馬光出了名，東京和洛陽有人把這件事畫成圖畫，被人們廣泛流傳。

❹ 明德小學的學校歷史

明德小學前身是武平縣新城小學，也是目前中山鎮唯一一所小學。

❺ 首南第一小學的學校歷史

1942年更名為「來中惠小學」，遷址至陳源婆渡村大庵內，以廊屋為教室，兩個復式初小班，50餘名學生，2名教師。解放初，人民政府接管後，成為公辦學校，學校規模仍如前。2004年秋，由鍾公廟街道總投資近3000萬元，佔地47畝，建築面積近18000平方米，具有完備現代化教學設施的新校舍投入使用，學校升格為中心級小學；曾用名「陳婆渡小學」；2010年，隨著首南街道的成立，學校更名為首南第一小學。

❻ 小學有沒有歷史

山東省煙台市小學中沒有歷史這門課程

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❼ 朝天小學的學校歷史

1864年，洋務派首領江蘇巡撫李鴻章曾上書要求繼北京之後，在上海和廣州也開設同文館。請庫克吉泰將軍和宴兩廣總督端在駐防的軍隊中，挑選資質聰慧，年齡14－20歲，滿文漢文都能通曉者，聘請西人及品學兼優的國子監學生來教習之。經過一年多的籌備，廣州同文館終於在1864年6月23日（同治三年5月30日）
建成開館。館址就在當時廣州的朝天街，今朝天小學處，館長為談廣楠、湯森。廣州同文館第一期正規學生僅20名，另有5名附讀生，學生年齡14－20歲，學制3年，所開科目主要有英語、漢語和算學。後來隨著中外關系的擴大，於1879年增設了法文、德語兩館。每館各10名學生，其中有10名學生學的已是第二外語，因為他們原在英文館中已通曉英文。學制也向京師同文館靠攏，增至8年，第一年學讀、寫、拼，第二年學讀法之外又增文法、會話和翻譯句子，第三年學習世界史地，練習電報翻譯等，第四年學習算術、代數、翻譯公文。五年級至8年級更增加許多數理化課程，如物理、化學、幾何、三角、微積分，還有機械、航海測算、萬國公法、天文、地理，還開設了生理學、解剖學等選修課。後來又開了日文館和俄文館。由於同文館是應實際所需辦學的，頗為注重學用的結合，學生在學期間就經常參與外文電報、文件及書籍的翻譯，水平高者加以獎勵，優先錄取。廣州同文館是中國最早的外語學校之一，是廣州第一所近代新式學校，是清代洋務派在廣州所辦的第一件較重大的洋務事業。直至1905年，同文館改為譯學館，此處也改辦成滿漢八旗高等小學。
1911年，改名為粵城高等小學。1924年，改名為廣州市第三高等小學，學制七年，國民小學四年，高等小學三年；1926年，改名為廣州市立第五十三小學，學制改為六年；1945年，改名為廣州市立第一小學； 1949年10月，廣州解放，原市一小由政府接管，改名為惠福區中心小學；1954年7月，改名為北區中心小學； 1957年9月，改名為解放中街第一小學；1959年9月，改名為朝天路小學；1978年9月，改名為朝陽路小學；1983年9月，改名為朝天路小學；1993年 9月，改名為朝天小學。
1951年7月，教育部、團中央召開全國少年兒童隊優秀總輔導員講習大會，我校齊虹亨同志是廣州市的代表之一。1952年，學校執行部頒《小學暫行規程草案》。同年秋季，開始實行五年一貫制，試行五級分記分法。1954年，學校貫徹《小學生守則》。1960年，學校被定為廣州市的重點小學。1964年，學校在學習、貫徹《小學四十條》，《全日制小學暫行工作條例草案》中，組織教師們掀起一個教學改革的群眾實踐活動的高潮。1983年3月，團中央書記胡錦濤同志，在團省委書記盧思謀等同志的陪同下，來校參觀視察。1984年，我校被列為全國小學電腦教學試點學校。1990年入選《中國教育大辭典》。1991年經廣東省教廳推薦入選《中國名校》（小學卷）。1992年越秀區政府決定重建朝天路小學，並得到全國政協委員、香港圓玄學院主席趙鎮東先生的熱忱支持，圓玄學院捐贈港幣近九百萬元幫助學校重建校舍並更新教學設備。同年11月28日 ，舉行了新校舍奠基暨香港圓玄學院贈款儀式。1993年9月改名為朝天小學，定校訓為：明德歸仁。1994年12月，被評為廣東省第二批省一級學校。1995年，學校承擔了國家教委的兩個科研課題：城市小學科技活動和師資培訓及小學語文四結合計算機輔助教學。1995年5月，被全國中小學整體改革專業委員會批准為整體改革的實驗基地。1995年12月，廣東省教育廳副廳長李慶源、廣東省電教館館長房雨林、市電教館館長黃榕梓等領導來校視察電教工作。1998年8月13日，廣東省省委副書記、廣州市市委書記黃華華來校參觀視察。1999年，被確定為國家教委、國家科委九五重點課題中小幼科技教育研究實驗學校。2002年，朝天小學與中信華南集團合作，創辦東莞朝天實驗小學；同年，學校被確定為廣州市陶行知教育研究會陶行知思想教育實驗基地。2004年與廣州時代發展集團合作創辦時代朝天實驗小學。

❽ 鳳山小學的學校歷史

鳳山小學於1947年6月建抄校，歷經60餘年。自2002年起，學校多方籌資150多萬元，興建了教學樓和各種教學附屬設施，2002年11月全校師生告別了低矮陳舊的平房教室，進入嶄新的教學樓開始了新的學習生活。同年，鳳山小學成為我市首批寄宿制小學，先後招收了我市周邊地區住宿生近500人。

❾ 學校的歷史是什麼

「學校」一詞源於民國時期。
西周稱學校為「辟雍」，是少數奴隸主貴族讀書的場所。古代的學校稱為庠、序、學、校、塾。在開始產生時並不都是專門的教育機構，而兼為習射、養老的場所。西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當於今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細，明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由於科舉制發展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。清末，開始興辦近代教育，光緒二十八年（1902年）的《欽定學堂章程》中稱學校為學堂。到1907年，新式學堂遍設各地。
辛亥革命後，教育部公布新學制，「學堂」一律改稱「學校」，並一直沿用至今。

目前的中國的學校分類
1.學歷教育：
小學。
中學：普通初級中學、普通高級中學、高級職業中學、中等專業學校。
大學：普通大學、軍校學院、高職專科院校。
其中，小學和初中屬於目前中國的義務教育。
2.非學歷教育：
幼兒教育。
學前教育。
特殊教育（盲聾啞學校等）
各級各類的培訓學校。

學校的歷史
最初的教育活動與人類的生產,社會生活融為一體,人們主要是通過言傳身教,傳授知識,技能.隨著生產力水平的提高,物質財富逐漸增加,有些人就可以從體力勞動中脫離出來,專門從事腦力活動;同時語言文字也在豐富和發展.這樣,獨立的教育機構-----學校便逐漸孕育產生了.學校的出現標志著人類教與活動進入一個自覺的歷史時期.
據考證,原始社會後期,就有了專門對青少年進行教育的特殊場所,這就是學校的萌芽.青少年在這里接受一些訓練:學習自理,參加社會勞動,如建築房屋.耕種.收獲.照看牲畜等;學習唱歌.跳舞.游戲.;學習禮儀和行為規則.
在我國春秋戰國時期,學校教育形成了似禮樂為中心的文武兼備的六藝教育.六藝由六門課程組成:禮-----禮儀,樂----音樂,舞蹈.射-----射箭.御----駕馬車.書----閱讀,習字.數----算術.
我國古代的學校有私塾，書院，也有官學等.
孔子提出的"學而優則仕"思想,直接影響著我國古代的社會生活.科舉取士制度一方面使讀書人獲得了參加管理國家事務的機會,提高了官吏的文化素養;另一方面,學校教育幾乎專門服務於科舉考試,教學內容局限於儒家經典,嚴重束縛了人的思想.科舉制度一直延續了1300多年.
20世紀初,清政府迫於形勢,進行了一系列改革.再教育方面頒布新學制,廢除科舉制度,並在全國范圍內推廣新式學堂.西學逐漸成為學校教育的主要內容.
1949年,新中國成立後,我國建立了全新的教育體系,普通民眾及其子女普遍獲得了受教育的機會.改革開放以來,我國的教育事業蓬勃發展,初步形成多層次,多形式,學科門類基本齊全的教育體系.我們接受學校正規教育的機會更多了.目前,我國九年制義務教育基本普及,青壯年文盲率大大降低;中等職業教育為國家培養了大量適用人才;高等教育發展迅速,以形成規范的本科教育. 碩士研究生和博士研究生教育體系.

❿ 中華小學的歷史沿革

桂林抄市中華小學於光緒襲31年（1905年）由廣東旅桂同鄉會在桂林創辦，校址設在廣東會館，當時為私立公益小學堂，是桂林有名的私立學校。1956年收歸國有，改名為東華路小學。1960年改為廣西師范學院附屬小學。1962年改名中華路小學。1978年更名為中華小學至今。
1922年，孫中山為組織北伐途經桂林時，曾到過廣東旅桂同鄉會（原校址）視察，並鼓勵廣東會館「不僅要辦小學堂，還需辦中學堂」，之後便有了逸仙中學。因此，20世紀30年代以後，逸仙中學和公益小學都是由一個大校長擔任，後又過渡為由中學校長委任小學校長。這種管理制度一直延至1956年學校收歸國有改名中華路小學止。最後一任私立校長黎偉瑩以93歲的高齡參加了學校於2005年12月28日舉行的百年校慶大典，2007年去世。
中華小學的建校史，在廣西可稱得上是首屈一指，在全國亦不可多得。在其百年的辦學史中，這所學校以其良好的辦學行為和踏實的辦學效益為社會做出了巨大的貢獻，在桂林市乃至廣西享有很高的聲譽。