❶ 特色幼兒園打造秘籍怎麼做呢
建議從一下幾個方面進行考慮： 1.如何確定幼兒園的定位與品牌 2.如何實現幼兒園的招生自動化 3.幼兒園裝修和環創的系統方案 4.幼兒園所有的管理文檔和規章制度 5.幼兒園如何選聘老師和組建優質團隊 ……… 網上網路「至德國學」，讓他們幫助你， 武漢至德國學的目標是以最短的時間幫助更多的幼兒園創業人士，讓你減少創業和開園的摸索時間，讓你快速掌握核心秘訣，成功辦學，提升管理，良性經營！ 教育的夢想需要教育的平台來承載，而你的幼兒園成功開辦，是你幼教夢想起航的第一步。 希望能幫助到你!
❷ 給幼兒園旳大班如何上一堂精彩旳軍事教育課
教案參考： 軍事體育游戲：小士兵 活動目標： 1、充分利用稻草及其製品，進行體育鍛煉。 2、發展幼兒跑、跳、爬、平衡等基本技能。 3、培養幼兒熱愛解放軍，並向解放軍學習勇敢無畏，戰勝困難的精神。 重點、難點：充分利用稻草製品進行游戲活動 材料准備及環境創設： 1、若乾草席、草蓋、草繩，獨木橋，高矮不同兩堆草垛 2、安排好兩塊場地： 場地（一） 熱身運動； 場地（二） 訓練場（散放各材料） 3、幼兒腳穿草鞋 活動流程： 熱身運動-->訓練場上練本領-->運「手雷」-->打敵人-->慶祝勝利 一、熱身運動 開頭語：今天，我是指揮官，你們想做什麼？（小士兵！） 指揮官司和小士兵一起做「小士兵」的熱身運動。 二、訓練場上練本領： 1、引導觀察，提出要求： 問：訓練場上有些什麼？（繩、草蓋、獨木橋、草席）小士兵選你想練的東西，想各種方法練本領。 2、幼兒自由選擇器材練不同本領，教師指導，重點觀察指導獨木橋的走法。（側走、後退走、爬、小鳥飛似的地過去等） 3、集中、互相交流玩法。 你剛才玩了什麼？怎麼玩的？誰和他玩不一樣的？ 4、集體練習過獨木橋： 過渡語：剛才我看見XXX本領很大的，他和你們過獨木橋不一樣的。請他也試試看。 （1）請個別幼兒示範過獨木橋的方法，並集體跟他學一學。 （2）幼兒自由地想各種方法練習過獨木橋。 三、游戲：運「手雷」 過渡語：小士兵們！剛剛接到一個任務：要把這箱「手雷」飛快地運到前方戰場上的籃子里去。 1、提要求：每人拿一個手雷，想各種方法飛快地走過獨木橋。運的時候要小心，一個接一個地過獨木橋，把手雷拿好，輕輕拿，輕輕放，不然手雷會爆炸的。運好一個，飛快地跑回來運第二個。 2、幼兒拿「手雷」，一個換一個依次運「手雷」，直到「手雷」運完。教師在獨木橋旁指導保護。 四、大游戲：打敵人 過渡：請一幼兒去偵察是否有敵人出現，該幼兒回來報告：敵人來啦！教師立刻吹哨集合，並緊張地說：「小士兵，敵人在前方出現了！快快准備戰斗！」 1、說明如何戰斗：跨過小河-- >爬過草地--> 走過沼澤-->走過獨木橋--> 翻過雪山 -->拿起一個手雷瞄準敵人投出去 -->快跑返回 提要求：很勇敢地，選取你能過的小河、獨木橋、雪山，每人拿一個手雷，一定要瞄準了扔，扔了以後趕快跑回來，打敵人時要一個換著一個過。 2、幼兒依次經過各障礙物打敵人，直至手雷扔完。 五、共同慶祝勝利，將紅旗插上山頭。 ====================================================================== 大班榻榻米游戲：軍事演習 "」， 榻榻米游戲：軍事演習 教學目標： 1、練習匍匐前進的動作，發展幼兒的協調能力。 2、通過游戲，提高幼兒的反應能力。 3、體驗游戲的快樂，增強參與游戲的積極性。 教學准備： 簡單的地圖示意圖若干；口哨一個；獎狀一張。 教學過程： 一、准備活動 1、口令訓練：立正、向右看齊、向前看等 下一頁 2、動作訓練：匍匐前進 ①教師示範,幼兒練習(個別與集體) ②小游戲：我是一個小小兵。 游戲規則：教師吹口哨，幼兒聽見一下哨聲，可以前進；聽見兩下哨聲，馬上停。中途有違規者，出局；反之，能順利到達終點的為勝利者。 二、游戲：軍事演習----哨兵和偵察員 1、教師講解游戲規則：當哨兵回頭看的時候，偵察員立即原地不動，否則出局。 2、進行游戲： ①游戲第一遍：配班老師扮演哨兵，幼兒扮演偵察兵。 ②游戲第二遍：第一次游戲中第一到達終點的 上一頁 下一頁 幼兒，扮演哨兵，一邊觀察情況，一邊畫地圖。 ③游戲第三遍：請兩名幼兒做哨兵，一邊觀察情況，一邊畫地圖。（在偵察兵還沒到達終點前，兩幼兒完成地圖，哨兵取勝；反之，偵察兵獲勝。） 三、 演習完畢 1、集合、點評。 2、頒發獎狀。 ===================================================================== 活動中要注意發揮幼兒的主動性和自主性，創設逼真的活動情景。 ------------------如果我的答案對你有幫助，請採納或推薦哦！你的肯定就是我前進的動力！
❸ 如何創辦特色幼兒園
如何創辦特色幼兒園？ 當前特色幼兒園的創建策略當前，隨著幼兒教育改革的加速推進，幼兒園之間的競爭日趨激烈。創建特色幼兒園已成為幼兒園面對激烈競爭的重要手段之一。所謂特色幼兒園，是對能出色地完成教育任務，在整體上具有獨特、穩定、優質的個性風貌的幼兒園的統稱。對特色幼兒園而言，它的理念是適度超前的；它的品質是優質的；與一般幼兒園相比，它是獨特的；在一定范圍內，它是有影響的。創建特色幼兒園需考慮多種因素，有內因，也有外因；有理念層面的，也有物質層面的；有內容，有形式；有過程，有結果，等等。因此，特色幼兒園的形成不是一種「線性」的過程，而是多層面的、多因素協同作用的結果。基於這樣的認識，在考慮特色幼兒園創建策略時，我們可從幼兒園背景、辦園理念、發展機制、師資建設、特色內容和特色研究等六個方面入手。 一、幼兒園背景 幼兒園發展背景是創建特色幼兒園的基礎。特色幼兒園的形成必須以相應條件、原有基礎和存在背景為平台。我們不能離開這些要素人為地生搬硬套別人的特色去創建特色幼兒園。幼兒園在考慮如何創建及創建什麼樣的特色時，審視本園背景是非常必要的。這種背景包括：幼兒園所處的社區環境及人們的需求，幼兒園的一般狀況和人文基礎，幼兒園的發展史，師資結構，幼兒園現有的優勢與不足，本園在所在區域幼兒園中的級別和條件，等等。特色幼兒園的創建若與本園背景反差太大，難度必然增加；若與本園背景一致，則容易形成特色。 二、辦園理念 辦園理念是一所幼兒園的靈魂，「任何學校特色的形成，都需要有一個適應時代潮流和教育發展方向的先進理念作支撐」。幼兒園某種特色的形成，實際上是該園實踐某種辦園理念的結果。這種理念包括：先進理論的吸取，明確的特色目標，可持續發展的近、中、遠期規劃，全園教師的認同、接納程度，特色氛圍的創建，等等。需要指出的是，辦園理念雖不等於辦園理想，但由於辦園理想是幼兒園面向美好未來的藍圖，是幼兒園富有理性的辦學追求和抱負，因此，辦園理想是建立在對幼兒園發展有正確認識和判斷基礎上的一種理想。辦園理想和理念既是抽象的，也是實在的。作為精神層面的理念，存在於全體教師的頭腦之中，尤其是園長的辦園理念在特色幼兒園創建中起關鍵作用。更重要的是「一旦一種既定形態的教育理念得以存在，它就會對未來教育的變革產生影響」。由此可見，幼兒園在創建特色前，需周全考慮辦園理念並進行嚴格的論證。 三、發展機制 發展機制是創建特色幼兒園的有力保障。特色幼兒園的創建不是個體的臨時行為，而是幼兒園組織系統的長期行為，需要相應的發展機製作保證。在幼兒園組織系統中，園長是關鍵人物。正如陶行知所言：「校長是一個學校的靈魂，要評論一個學校先評論它的校長。」由此可見，創建特色幼兒園的理念既定，園長便成了一個重要因素。園長要不斷尋求幼兒園發展的新的生長點，即實施「第二曲線」策略。什麼是幼兒園發展的「第二曲線」呢?借鑒「第二曲線」理論，可以作出這樣的界定：在辦園成功或陷入困境之後，幼兒園管理者為了尋求新的突破，達到新的辦園目標而實施的一種面向未來的幼兒園發展策略。「辦園成功」的幼兒園是指進入高原期的幼兒園，「陷人困境」的幼兒園是指那些薄弱幼兒園，兩者都是處於「第一曲線」狀態的幼兒園；而「第二曲線」是幼兒園面向未來的發展目標或模式所展開的全新的變革。幼兒園(尤其是園長)不能僅僅重視眼前的發展，而不考慮未來的發展目標或模式。 四、特色教師 特色幼兒園的創建離不開對特色教師的培養。皮亞傑指出：「有關教育與教學的問題中，沒有一個問題不總是與師資培養問題有聯系的。如果得不到足夠數量合格的教師，任何最使人欽佩的改革也勢必要在實踐中失敗。」由此看來，培養大量的個性突出的教師是創建特色幼兒園的重要前提。國內有學者認為，特色學校與特色教師之間是一種動態性的關系，兩者相互依存、相互促進。表現為，特色教師是特色學校建設的中堅力量；特色學校是培育特色教師的搖籃。在創建特色幼兒園時，幼兒園要制定特色教師的培養計劃，要為特色教師的成長創造條件，要挖掘和總結蘊藏在教師中已有的教育教學經驗，並不斷加以完善，使本園優良的教育傳統得到延續和發展；同時，還應注重特色教師群體隊伍的建設，發揮出特色教師群體的力量。 五、特色內容 特色內容是特色幼兒園的生命。幼兒園的特色內容是指幼兒園在某方面或某領域體現出來的與眾不同之處。一些幼兒園成功開展的諸如蒙氏教學、瑞吉歐方案教學、科技教育、生存教育、賞識教育、愉快教育、成功教育、挫折教育，等等，都是這些幼兒園在殫精竭慮、干錘百煉後的所得，它們的經驗值得其他幼兒園，尤其是打算創辦相似特色的幼兒園學習和借鑒。在借鑒時有兩點值得注意：一是要找與本園條件相近或有共同點的特色園學習，這樣因有可比性容易把先進經驗學到手；二是要著重研究學習特色園的發展歷程，力求「效法」而不「仿效」。然後進行科學決策，找准有決定意義的突破口，並由點到面，分類推進，以特色項目帶動其他工作，以其他工作促進特色的優化，真正形成特色鮮明、獨樹一幟的幼兒園。 六、特色研究 特色研究是在創建特色幼兒園中對遇到的問題進行經常性科學研究並加以解決的活動。特色研究作為創辦特色幼兒園的基礎和必不可少的環節，是創建特色幼兒園的重要途徑。改革需要理論的指導，實踐需要科研的支持，創辦特色幼兒園必然要有「科研先導」「科研興園」的意識和行動，去努力建設一支專、兼結合的科研隊伍，全方位、多視角地開展針對幼兒園自身特色的科研工作。要監控幼兒園特色的創建過程；深入研究幼兒園的歷史傳統、現實狀況和創辦特色園的對策，尤其要注重對幼兒園發展的「第二曲線」開展研究；強化科研意識，把創辦特色園作為幼兒園的一項重要工作，使所有部門、所有教師都能關心特色園的創辦。 辦出特色對於幼兒園可謂一項龐大的系統工程，創建策略自然涉及諸多方面，除上述策略外，還有如社會輿論、寬松的政策、物質設備等也有重要影響。幼兒園條件不同，水平不一，情況各異，地域有別，在特色的創建上必須保持，體現個性。惟有創建特色，成就特色，才能更充分地體現幼兒園自身的價值，並在競爭中立於不敗之地。
❹ 如何打造特色幼兒園
幼兒園特抄色課程是獨特性與優質性的統一。幼兒園特色課程的獨特性與優質性的關系主要表現在兩個方面：一是幼兒園特色課程本身的先進性、科學性；二是辦學育人整體水平有一定的質量，夠上一定的檔次。 幼兒園特色課程的最本質的屬性就是要有「差異性」，僅僅「人無我有、人有我優」是不夠的，還要讓別人不能或不容易模仿。衡量一所幼兒園是否辦有特色，不僅要看它特色課程的成績，而且要看它的整體辦學水平。許多有特色課程的幼兒園，其教育質量的總體水平都相當高。
❺ 如何打造一所高端，特色的幼兒園
創建有特色的幼兒園是時代的要求，是幼兒園不斷發展的動力。要弄清楚什麼是特色、特色幼兒園，在《規程》和《綱要》的指導下，著手創建有特色的幼兒園。可以從特色文化、特色教育、特色管理、特色師資等方面創建有特色的幼兒園。通過制定科學發展規劃以及特色項目，進一步彰顯幼兒園特色。特色幼兒園的形成是一個網路工程，要考慮多種因素並贏得多方面的支持。 關鍵詞：特色幼兒園；創建 早在六十多年前，陶行知先生就提出了「辦學要有特色」。在新的歷史條件下，幼兒園能否辦出自己的特色，已成為幼兒園生存和發展的關鍵問題。 一、弄清特色內涵，明確辦園方向 特色，指事物所表現出來的獨特風格與色彩。它體現著事物本身的內在價值，表現為人無我有、人有我優、人優我精。「特色」不等於「特長」，它是獨特性和優質性的統一。 特色幼兒園，指在優質完成幼兒教育全面發展目標的前提下，在整體上具有自己獨特、穩定、優質的個性風貌的幼兒園的統稱。 幼兒園的特色不是單指特色班、興趣班、特長班，也不能獨立地稱為美術教育、音樂教育、體育教育。它是一個綜合的結果。幼兒園的特色具體反映在組織物質文化（包括組織名稱、標志、宣傳手冊、衣著制服、建築風格、紀念物、教育內容、教育模式、教育研究等）、制度文化（包括組織的章程、制度、管理細則等）、精神文化（主要是指組織成員共同信守的基本信念、價值標准及精神風貌等）三個層面。 創建有特色的幼兒園，必須以《幼兒園工作規程》及《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神為依據。 二、全方位創建特色幼兒園 （一）特色文化。在特色文化創建方面，注重物質文化和精神文化的和諧統一。物質文化包括特色的幼兒園建築風格、環境布置，特色園標、園徽、園旗，幼兒園代言物，特色園服等。精神文化包括特色園風、教風、工作作風等，集中體現為教職工共同接受並達成共識的價值觀。 （二）特色教育。幼兒園特色教育是指幼兒園在出色完成保教任務的過程中，根據本園的優勢和特點以及幼兒的年齡特徵，在整體上逐步形成獨特、穩定、優質的個性風貌的教育模式。 特色教育是根據本園實際量力形成的，應建立在「全面和諧發展」的基礎上，要符合幼兒的年齡特點、符合幼兒教育規律，模式不是單一的，是多方面因素綜合作用的結果，應有利於幼兒園的生存與發展。 特色教育通常體現在課程上，如，音樂教育、美術教育、閱讀教育、體育教育、蒙台梭利感官教育、多元智能教育。 （三）特色管理。幼兒園特色管理主要體現在幼兒園獨特的運營模式，各種規章、制度，以及各種管理細則方面。 （四）特色師資。教師的特色與風格能使幼兒園在一定程度上形成一種文化與精神，從而帶動幼兒園的特色發展。能否打造一支具有鮮明特色的師資隊伍，是幼兒園辦出特色的核心，也是幼兒園是否具有強大生命力的關鍵。 教師是幼兒園教育教學的主力軍，辦園目標主要是通過教師來實現的。要形成幼兒園特色，必須有一支與之相適應的素質優良的教師隊伍，這是幼兒園的真正財富。著力建設一支熱愛幼教事業、富有朝氣、充滿活力、勤奮好學、業務水平高，師德修養好，積極進取，有特長並且團結協作、富有創新精神的的師資隊伍，為特色幼兒園的建設提供良好的基礎保障。 三、科學規劃，彰顯特色 幼兒園發展規劃具有彰顯辦園特色的功效。幼兒園發展規劃是指幼兒園根據國家或地區教育發展計劃，在系統分析幼兒園現狀的基礎上，明確幼兒園辦園方向與發展目標，分析幼兒園的優先發展項目與需要解決的問題，制訂相應的行動計劃，從而達到挖掘幼兒園自身潛在優勢、提高辦園品質的目的。 幼兒園特色項目是幼兒園發展規劃的重要內容，是提高幼兒園聲譽的重要舉措，一般圍繞一個突出的方面進行。如果特色項目過多，本身就是沒有特色的表現。特色項目不僅是為了彰顯辦園特色，更是為了拓展和豐富特色的內涵，擴大影響力，提升競爭力。如，音樂教育特色項目之小提琴、美術教育特色項目之紙工、閱讀教育特色項目之讀經、體育教育特色項目之輪滑，環保特色教育之愛鳥等等。 特色幼兒園的形成不是一種「線性」的過程，而是多層面的、多因素協同作用的網路工程。因此，創建特色幼兒園需考慮多種因素，還要贏得家長、社會、教育主管部門的支持和肯定。
❻ 什麼是特色幼兒園
幼兒園特色教育有哪些?《幼兒園教育指導綱要》指出：「各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。」幼兒園的特色教育也應遵從這一新的教育理念，「既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野」。西周少兒教育研究院專家認為只有有利於幼兒的，才是我們所需要的，特色教育也是如此。
幼兒園的特色教育有哪些?
英語、舞蹈、畫畫等技能性的學習作為特色，會導致孩子的發展的片面性，現在的特色幼兒園以家長的意願、要求為導向，將傳統國學與現代學前教育相結合，總結出了幼兒園國學教育八大體系，八大體系中的「國學課程體系」把幼兒國學教材編製成了一套系統，推出了以下課程：國學經典誦讀，「孝道、師道、感恩」教育活動，經典音樂熏陶，經典書畫欣賞，傳統手工活動，傳統養生活動課程。
幼兒園特色教育如何發展?
特色教育要發展，必須走科研引領之路。如果自己盲目進行，上馬「特色」時無計劃、無指導，實施時無記錄、無總結反思，就是特色園可持續發展的一大障礙。走科研興園之路，讓自己的特色在科研指導下健康發展是特色園需具備的一個條件。此外，優勢的保持也需要不斷突破和轉換，這決定了幼兒園的特色發展並非永恆不變，而要有螺旋上升的動力與活力，這便需要科研作為堅實後盾。而特色教育也為園本教研找到了一個切入口。探究特色教育與幼兒個體發展的內在聯系，挖掘其豐富的文化內涵和教育功能，是特色幼兒園教科研工作的重點之一。
❼ 軍事化管理的幼兒園有哪些
頭一次聽說軍事化管理的幼兒園。寧波沒有，別的地方也沒有。我很好奇，你們家孩子特別淘氣嗎？再淘氣的孩子也是孩子，靠幼兒園是解決不了問題的。我覺得問題一定出在家長身上。
❽ 如何打造「特色幼兒園」
現在的特色幼兒園有很多，國學教育，蒙氏、思維訓練、紙工創意、泥工創意和多彩創意課程、幼兒英語等多個項目。 首先選擇一個好的特色項目，是成為幼兒園長期發展的重要保障。現在幼兒特色項目琳琅滿目，有些項目屬於朝陽項目，比如說國學教育，發展速度迅猛，受家長的歡迎度高，有很好的發展前景。 然後便是最為重要的特色內容，這就是特色幼兒園發展的生命，走向成功的源動力。以國學教育特色為例：國學常識的普及，國學經典的學習，國學環境的創設，國學場景的演繹，等等各種各樣的特色活動十分具有意義，國學並不是傳統教育，而是新型的學習形式，通過國學的學習，養成孩子孝順父母，知書達理，懂禮貌，知禮儀，有教養的好習慣，提高孩子的生活品味和人生涵養，同時增加文化修養和道德品質。 然後打造特色的教師團隊，特色的管理方法，以國學教育為例，如果選定了以國學為特色，那麼老師的發展方向就需要往國學這個方面靠攏，管理方法可以以古法為誘導，創造符合現代社會發展的新幼兒園管理模式。打造特色幼兒園是一件龐大，繁復的工作，需要循序漸進。