A. 當前軍人職業吸引力和軍人榮譽感的現實狀況如何 存在的突出問題及原因是什麼
一般姑娘都會覺得很穩定，吃皇糧的職業表面很光鮮被一身戎裝所迷惑，回可是和平年代答沒有戰爭就很難陞官，沒有政績也就最多是個連長級別了，現在想陞官都很現實的，需要點炮，連長-營長在升團長幾乎50-100W師長基本是沒可能（當兵20年-30年成師長），你有那麼多錢孝敬上級嗎？沒有的話就1年1W買斷兵齡讓你走人了，身邊有朋友就是這樣12年兵12W打發了，，，下來也是自謀出路糊口做導游和銷售的，級別高點給你退伍分配有門路的話，給你分個市政府給領導主任開個車，法警，警察什麼的。前提是你要有錢點炮賄賂，無處不貪，軍隊也很黑暗,請採納哦
B. 如何更好的提高軍事職業化比較優勢，增強軍隊職業榮譽感自豪感
嚴格執行軍人優先政策，提高軍人的工資待遇和社會地位，做好轉業軍人的就業問題。
C. 提升軍事職業吸引力 世界主要軍事強國怎麼做
美國對服兵役的人非常好，可以優先上大學，優先挑選工作崗位，不像中國退伍就不管了白當六年兵
D. 談如何增強職業教育的吸引力
牢固確立職業教育在國家人才培養體系中的重要位置，促進形成「崇尚一技之長、不唯學歷回憑能力」的社會氛圍答，激發年輕人學習職業技能的積極性。創新職業教育模式，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道；引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型；積極推進學歷證書和職業資格證書「雙證書」制度；探索發展股份制、混合所有制職業院校，允許以資本、知識、技術、管理等要素參與辦學並享有相應權利。創新職業教育模式，擴大職業院校在專業設置和調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權。建立學分積累和轉換制度，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道。引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型。提升人才培養質量。大力推動專業設置與產業需求、課程內容與職業標准、教學過程與生產過程「三對接」，積極推進學歷證書和職業資格證書「雙證書」制度，做到學以致用。開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點，鼓勵中外合作。完善企業工程技術人員、高技能人才到職業院校擔任專兼職教師的政策。
E. 如何切實增強職業教育的吸引力
增復強職業教育的吸引力制，是確保職業教育健康可持續發展的根本機制。《北京教育規劃綱要》特別強調了通過完善職業教育支持政策，建立具有首都特色的現代職業教育體系，提升職業教育對首都經濟社會發展的貢獻力，引導和增強職業教育對青年學生和人民群眾的吸引力。
F. 如何提高職業教育吸引力
牢固確立職業教育來在國家人才自培養體系中的重要位置，促進形成「崇尚一技之長、不唯學歷憑能力」的社會氛圍，激發年輕人學習職業技能的積極性。創新職業教育模式，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道；引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型；積極推進學歷證書和職業資格證書「雙證書」制度；探索發展股份制、混合所有制職業院校，允許以資本、知識、技術、管理等要素參與辦學並享有相應權利。
創新職業教育模式，擴大職業院校在專業設置和調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權。建立學分積累和轉換制度，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道。引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型。
提升人才培養質量。大力推動專業設置與產業需求、課程內容與職業標准、教學過程與生產過程「三對接」，積極推進學歷證書和職業資格證書「雙證書」制度，做到學以致用。開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點，鼓勵中外合作。完善企業工程技術人員、高技能人才到職業院校擔任專兼職教師的政策。
G. 如何提高我國職業教育的吸引力
答：職業教育是與九年義務教育並存的教育。職業教育應該培養社會廣泛大量的專業專技術人才。
如何提高屬我國職業教育的吸引力。（1）不要把職業教育辦成普通高中及普通大學。（2）開辦的職業技術班，符合當地社會市場的需求；學生畢業後就能找到工作，並讓所知識學有用武之地。（3）有專業知識的教師，才能教出有專業技能的高徒。（4）要有對口的職業大學。提高、培養高技術專業的高級人才；（5）相同學歷，要同等對待
H. 如何增強我國職業教育的吸引力
牢固確立職業教育在國家人才培養體系中的重要位置，促進形成「崇尚一技之長、不唯學歷版憑能力」的社會氛權圍，激發年輕人學習職業技能的積極性。創新職業教育模式，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道；引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型；積極推進學歷證書和職業資格證書「雙證書」制度；探索發展股份制、混合所有制職業院校，允許以資本、知識、技術、管理等要素參與辦學並享有相應權利。
創新職業教育模式，擴大職業院校在專業設置和調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權。建立學分積累和轉換制度，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道。引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型。
提升人才培養質量。大力推動專業設置與產業需求、課程內容與職業標准、教學過程與生產過程「三對接」，積極推進學歷證書和職業資格證書「雙證書」制度，做到學以致用。開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點，鼓勵中外合作。完善企業工程技術人員、高技能人才到職業院校擔任專兼職教師的政策。
I. 淺談如何進一步增強中等職業教育的吸引力
中職學校如何努力提高辦學水平和特色以適應社會的需求,始終是專職業教育者比較關注屬的問題之一。一、現狀及問題分析目前職業教育特別是中等職業教育的規模迅速擴大,具備了大規模培養高素質勞動者和技能型人才的能力。2009年,中等職業學校(包括普通中等專業學校、成人中等專業學校、職業高中學校、其他機構(教學點))共有11324所;年招生規模達到712萬人左右,比2007年增加了60多萬人;在校生達到1779.8萬人,比2007年增加了160萬人左右;畢業生人數約510萬人,比2007年增加了約78萬人;實現了中等職業教育與普通高中教育招生規模大體相當的規劃目標。來源於:中國統計年鑒2008年、2009年、2010年數據以廣東省為例,廣東經濟持續發展非常迅速,廣東中等職業教育也有了很大發展。廣東省委、省政府要求各級政府加大財政投入,並從政策上給