❶ 小學生拓展訓練作文500字怎麼寫
這個星期六，細雨蒙蒙，天氣陰沉，可這樣的天氣依舊不能影響我的好心情。因為今天，我們將前往白市驛花卉園基地進行我盼望已久的拓展訓練。
汽車行駛了1個多小時的路程，終於駛進了訓練基地。同學們有說有笑地下了車，興奮、激動地期待著訓練的開始。
訓練員曹教練做了自我介紹，又為我們講解了真人CS的裝備後，我們便一一沖入了「戰場」。我埋伏在草叢里，與同行的兩個隊友緩緩地移動著。突然，一個敵人小心地走了進來，大概是敵軍的「偵察兵」。他拿著槍掃射了幾遍，可我們早有準備，迅速地找好了掩體，等待著時機。「啪」的一聲，他中彈了。我們再接再厲，繼續對著他「開火」。他還沒搞清何方來彈，卻早已「中彈無數」。當他看見我們時，才恍然大悟，可是早已「靈魂升天」了。突然，前方不遠處響起了猛烈的槍聲。我一看，只見敵軍的大部隊在前方的一座房屋裡交戰。我的兩位隊友急忙開始了猛烈的射擊。大事不好！敵軍發現了我們，我們急忙跑到掩體後面，緩緩地爬上了房屋。一個敵人發現了我，隊長餓我猛烈的射擊，我躲在牆角後，上好子彈，沖上去「浴血奮戰」。這是，對面來了個敵軍的偵察兵，「啪-啪-」兩聲，我中了兩槍，又被敵軍連射三槍，我「壯烈犧牲」了。這時，我們的大部隊來了，迅速消滅了那個偵察兵，沖上房屋將敵軍「一舉殲滅」。我們大獲全勝。
下午，我們又玩了「穿越電網」、「怪獸過河」等游戲，又吃了一頓美味的完成，便戀戀不舍地踏上了歸途。在回家的路上，我心想」一根筷子容易折，一把筷子難折斷，今天的拓展訓練不正是告訴我們這個道理嗎？
❷ 小學數學作文400字
數學是一門基礎學科，是我們生活、勞動和學習中必不可少的工具。就如開門要用的鑰匙，寫字要用的筆，吃飯要用的碗筷一樣重要。尤其是小學數學知識，是我們日常生活中使用最多的，也是將來學習和一切發展的基礎。既然如此，我們就應該去學好數學為我們所用。但實際上很多同學害怕數學，談起數學而色變，根本體驗不到學習數學的樂趣。其實，學習數學和學習其他學科一樣也有一定的規律可尋，只要我們找到了這個規律，遵循這個規律，一樣可以把數學學得很棒的！
一、要打好基礎：數學是一門系統性強，前後內容聯系十分緊密的學科。就學校老師教學的內容而言，前面的內容往往是後面學習必備的基礎，前面沒有學好，肯定影響後面知識的學習。假如整數四則計算都不會，怎麼去進行小數計算？一步解答的應用題都不會，怎麼去解答兩步或多步解答的綜合應用題目呢？……因此，學習數學必須遵循從基礎學起，循序漸進，逐步擴展的原則。如果你在以前的數學基礎沒有打好，那必須把以前欠缺的知識補起來，這一點非常必要。就如同建造高樓大廈，你把根基打好了，才能夠在上面建造一層、二層、三層……。當然要補上所欠缺的基礎知識，是很不容易的。基本的計算（如口算、筆算）、基本概念、基本的數量關系、基本的圖形知識……，還有最基本的數學思想和解決數學問題的基本方法都是基礎。我們首先要弄清楚欠缺在哪裡？然後才能有針對的進行補救。
二、要學會傾聽。數學是一門抽象的學問，思維性和邏輯性很強，是需要同學們動腦子，下工夫去學的科目。所以上課思想不要開小車，尤其是老師在講解、分析，同學們在回答問題的時候，你要排除一切干擾，做到全神貫注的聽，隨著老師的講解去思維，去發現，去拓展。只有你聽明白了老師和同學的話，你也才能夠分析判斷別人的話是否正確，才能夠學到老師和別的同學分析問題的方法。如：分析數量關系，尋求解決問題途徑時，就如警察破案，步步緊逼，環環緊扣。老師在講解時的每一步，都是下一步分析的基礎，如果你上一步沒有搞清楚，就會影響下一步的分析和理解。由此說明認真聽講是多麼的重要。另外，學會傾聽也是一種禮貌，一種尊重，更是一種學習精神。
三、要重視解決問題的方法和過程。學習數學知識，既要重視做題的結果，更要重視解決問題的方法和過程。重結果只會導致模仿、死記硬背、生搬硬套，若遇到陌生題型往往就會束手無策。只有注重解題過程和解題方法的同學，思維才能夠得到真正的鍛煉，才會變得越來越聰明。而實際上有些同學在學習中，只注重某道題目結果等於幾，而不想搞清楚為什麼等於幾？比如一些圖形方面的計算公式，我們不但要記住它，更要理解這些公式是怎樣推導出來的，採用什麼方法推倒出來的？這樣我們才能夠靈活運用，融會貫通。就算忘記了公式我們可以再推導，再總結出來。我們的分析和推理能力才能夠提高。
四、要做適當的練習。學習數學離不開做題。孔子說：「學而時習之」、「溫故而知新」。意思是：只有時常溫習過去所學的知識，並整理而找出頭緒，加以鞏固，才能不斷吸收和了解新的東西。不做適當的練習，學到的知識就沒有辦法鞏固。比如我們學習了圓面積的計算，我們也理解了公式推導的過程，但沒有及時去練習，那麼學會的計算方法很快可能就忘記了。所以為了更好的掌握舊知識和獲得新的知識，做適當的練習題，是很有必要的。
五、要敢於提出問題和自己的見解。不管是課本上的知識，還是老師講的，我們要大膽提出與眾不同的看法和問題。不一定老師講的就是最好的方法，我們應該敢於和老師挑戰，敢於和教材挑戰。當然，不思維和不善於思考的人是做不到這一點的。比如在學慣用比的知識解決實際問題的時候，你還可以想能不能用別的知識去解答呢？然後你就會發現用學過的整數除法知識或變換為分數知識都可以去解決這種問題。從而你一定會為你的解題方法而得意吧。
六、要善於找規律，善於總結歸納，遷移類推，舉一反三。數學是一門規律性很強的科目，學習數學就必須善於尋找數學規律，善於總結。要能夠觸類旁通，把新舊知識有機的結合起來，系統起來，整理成框架。所謂萬變不離其宗，我們掌握了數學知識的體系，我們就有解決綜合題目的能力。
七、要持之以恆。「興趣是最好的老師」。要對數學產生並保持興趣，最重要的是一定要堅持。只要堅持,時間長了,對數學就會產生和保持興趣了.沒有耕耘就不會有收獲。學習數學的過程也許是辛苦的，但是，當我們解答出難題的時候，那種自豪與成功的感覺只有自己最能體會。如果你能夠繼續這樣堅持，你就會對數學產生興趣。往往許多同學就是害怕付出，半途而廢，他們是體會不到學習數學所帶來的愉悅。
八、要盡量做到課前預習。有預習的效果是不同的。因為如果你有預習，就會對今天要學的知識有個大概的了解，既鍛煉了自學的能力，又有助於聽老師講課時做到有的放矢，提高聽課的效率。
九、要喜歡教你的老師。其實你最厭煩的老師也許是最認真的老師。不管因為你不喜歡數學而厭煩這個老師，或是因為這個老師的教學方式你不適應，或是他對待學生的方式你不能夠接受，或是因為別的原因使你討厭老師，都是不對的。其一：任何老師都是希望自己的學生好的，應該說他們的願望是沒有錯的。你要能夠理解。其二：厭煩老師意味著你放棄了這門學科，多麼的不值得，這是一個錯誤的選擇。因為，你厭煩老師就意味著要全憑自學，而數學一般人自學是學不到很好的。所以，要看到老師的長處，忽略老師的不足，和老師好好溝通。只要你上課能認真聽他講，上課若遇到不懂的地方下課後能主動問老師，採取適當的方法給老師提出意見或建議，你和老師的關系會好轉的，你會發現原來數學老師也蠻可愛的，你上數學課時也自然心情好了，此時你的數學成績也會提高的。
十、要組織一個學習小組。學習是一種活動，有時候一個人學習覺得很沒有勁頭，那你可以組織兩三個同學一起學習。組員是你的好朋友又是你的競爭對手，你們可以一起探討課堂上老師講解的知識，也可以是作業中的問題。這樣你們之間的友誼一定會越來深厚，學習也會共同進步，何樂而不為？
作文在人們的印象中似乎是語文學科的專利。隨著基礎教育改革的進行，新的教育理 念激盪著傳統的數學教育。我們將數學和作文聯姻，打破了長期形成的學科壁壘，加強 了學科之間的整合，體現了不同學科間相互溝通、相互汲取的基礎教育課程改革的教育 理念。 一、小學數學作文的意義 數學作文是學生以數學活動為內容的寫作活動，是數學教學與語文教學整合的一種嘗 試。數學作文作為小學數學教學的一種新穎的輔助教學形式，對實現小學數學的教育目 標具有重要作用。 1.數學作文有利於提高學生學習數學的積極性。翻開小學數學作業大多以填空、計算 、解答應用題為主，加以少量的畫線段圖、幾何圖等，解答的數學問題往往也是千篇一 律，很少有另解或巧解，缺少生機、缺乏創新。數學作文改變了數學作業形式單一、內 容單調的局面，有利於激發學生學習數學的興趣。 2.數學作文有助於培養學生的創新意識與實踐能力。學生在數學作文中可以寫有關學 習數學的體驗與收獲，可以寫對數學中簡捷、統一、對稱等美的認識和感受，可以寫數 學思想方法和數學知識的應用探索等，這些都有利於學生歸納學習方法，總結學習規律 ，為學生創新意識和實踐能力的培養創造新的條件。 3.數學作文擴展了學生作文的視野。數學作文使作文不再局限於傳統的記人、敘事、 寫景、狀物，擴大了學生作文的視野、豐富了作文的內容，也為學生在今後的學習、工 作中撰寫科研論文奠定了基礎。 二、小學數學作文的類型 數學作文的類型很多，如數學日記、數學評論、數學童話、數學兒歌等。 1.反思型作文。 反思型作文是指學生在某節課或某次實踐活動結束後，及時回顧小結一下本人數學學 習和數學活動的情況，有目的、有選擇地記錄數學學習的心得體會。例如，有一位同學 在數學作文中這樣寫道： 今天我們在做找數字規律的題目時，讓我懂得了一個道理。事情是這樣的，老師在黑 板上出示：①12、14、16、( )、20；②4、( )、16、32、64；③5、9、14、23、( )60 。接著，同學們便忙開了。我們很快便做好了前兩題，最後一道題卻把我們難住了。同 學們抓耳撓腮，結果都是無功而返，只好求助老師。老師這時提醒說：「請你們將三個 數字連起來思考。」根據老師的提示，大家很快就找出了其中的規律。同學們笑了，我 也笑了。因為我懂得了凡事要從多角度去思考的道理。 反思型作文可以使學生學會總結學習方法，還能使學生「學時有味，學後難忘」。 2.質疑型作文。 質疑型作文是指學生對數學教材、數學的課外讀物或教師講解的內容提出疑問。一位 同學在數學作文中寫道：分數這部分的知識我學得不太好。「把一個物體分成兩份，其 中一份是這個物體的1/2」的判斷題，我打了「√」，可是老師批我個「×」。真是百 思不得其解。書上不是明明寫著「一個餅平均分成兩塊，每塊是它的二分之一」嗎?看 了這篇文章後，老師立刻找到該生，和他一起剪拼圖形，析理研討，使他真正理解只有 把一個物體「平均」分成兩份，其中的一份才是這個物體的1/2，「平均」這個詞的含 義要注重理解。 3.總結歸納型作文。 總結歸納型作文是指當學生學完某一方面的內容，教師可讓學生以作文的形式總結、 歸納自己所學的知識，並在今後的數學學習活動中加以運用。例如，在學習「圓的認識 」一課後，有位同學在作文中寫道：如果圓是一個家的話，圓心就是這個家的老大，直 徑、半徑總是不離開它。還可以用一個順口溜來記，即「圓心老大在中心，直徑、半徑 不離心，同圓半徑(或直徑)都相等。名稱、特徵要分清」。 文章中的順口溜如此精煉概括，也令老師吃驚。 4.探究發現型作文。 探究發現型作文是指當學生經過探究、發現，解決了某一數學問題時，教師應熱情鼓 勵，引導學生用筆記錄下來，讓學生享受成功的快樂。例如，一位同學在作文中寫道： 數學，它並不只是大科學家所研究的，它無所不在、無時不有，在生活中可以廣泛應用 。這不，我又用上數學了。當我拿起玻璃茶壺倒水喝時，我想怎樣求它的體積呢?它既 不是圓柱形，也不是球體，我想呀，想呀……猛然，我想出了辦法，我拿來了一個長是 20cm，寬是15cm長方體的玻璃盒子，將茶壺灌滿水倒入長方體盒子內，然後量出盒子里 水的高是14cm，運用長方體體積計算公式便可求出茶壺的體積為4200(立方厘米)。由此 ，我想其它不規則外形的物體體積大都可以用這種方法去求。看來只要勤於思考、探索 ，就會發現數學原來就在身邊。 5.求異創新型作文。 在數學教學過程中，教師要尊重學生的創造性，鼓勵學生求異創新。有位同學寫了一 篇《倒過來想》的數學作文。她寫道： 我們數學小組活動時碰到這樣一道題目：小紅下午上學時以每小時3千米的速度步行到 校。當她走出家門4分鍾後，小紅爸爸發現她忘了帶數學書，於是以每小時6千米的速度 追她。在爸爸追上小紅之前1分鍾，他倆相距多遠? 這是一個追及問題。小組其他成員都按常規方法去做，計算過程太繁瑣了，我一直在 想有沒有比這更簡便的方法呢?有了!細想一下，小紅爸爸的速度是每小時6千米，小紅 的速度是每小時3千米，爸爸比小紅每小時快3千米，經換算可知每分鍾快50米。也就是 說，爸爸每追趕1分鍾，兩人之間的距離就要縮短50米。那麼倒過來想，當他還差1分鍾 就要追上小紅時，兩人之間的距離應該正好是50米。所以，在爸爸追上小紅之前1分鍾 ，兩人相距50米。 按照「倒過來想」這一思路來解這道題，就不需要算出要追趕的路程，因為不管兩人 開始相距多遠，小紅爸爸每分鍾比小紅快50米是不變的。所以其他的計算都是多餘的。 6.研究型作文。 研究型作文是指學生描述自己進行的數學實驗的作文。有位同學在學習《圓錐體體積 》後，在數學作文中寫道： 課堂上，老師讓我們用沙子填圓錐，然後把沙子倒入圓柱筒。我們發現，一個圓錐體 的體積正好是和它等底等高的圓柱體體積的1/3。我在家玩橡皮泥時也想驗證一下課堂 上所學的知識，於是我捏了三個一樣大的圓錐，然後將他們「粘」在一起。果然，我重 「塑」了一個等底等高的圓柱了。一個圓錐體的體積的的確確等於和它等底等高的圓柱 體體積的1/3。 應當指出，數學作文作為一種課外作業應充分體現學生的自主性，即寫什麼、怎麼寫 、寫多少、寫多長時間，完全由學生自己作主。學生可自主選材，自由表達，自己修改 ，教師只是進行點撥、引導、鼓勵，切不要給學生加重負擔，讓他們產生厭倦心理。
對於一個有理想有目標的人，看後應該會有所受益。衷心祝福同學們快樂學習，健康成長。
望採納
❸ 怎麼寫小學軍訓的作文
這是我的第一次軍訓，這次軍訓使我永生難忘。 記得在軍訓之前，我認為軍訓是一件不僅苦而且乏味的事。可沒想到的是，軍訓其實是一件非常有意義的事。它教會了我們許多書本上沒有的知識，使我在軍訓後一下子成長了好多。 在3月15日的早晨——，我們懷著激動的心情以及對軍訓的好奇與憧憬來到了位於固安的軍訓基地。在這里，我們認識了要與我們共同軍訓7天的陳教管。 在這7天里，我們知道了什麼是服從命令、聽從指揮、刻苦訓練、迎難而上、挑戰自我等等。 軍訓的第一天我們學習了拔軍姿，在這之前，對於沒軍訓過的我來說，認為拔軍姿是一件很簡單的事，我想：「不就是立正么，肯定很簡單的!」可是，當我真正體驗到了拔軍姿的威力後，我不禁心頭一震。 拔軍姿首先要立正，抬頭挺胸，兩眼目視前方，然後大拇指要貼於食指第二節，兩手必須緊緊地扣在褲子上，中指要緊貼褲縫線，腿一定要挺直，不能有彎曲的趨勢。光是這些還不算什麼，重要的是要保持這樣的姿勢站立很長時間，即使身體上的哪些部位癢癢或是有蟲子之類的生物在身邊飛也不能動彈。 拔軍姿真的很鍛煉人，它教會了我們什麼叫毅力，什麼叫堅持，更告訴了我們部隊有鐵的紀律，不能因為自己的小動作而影響了整體。 在這里，我想到了那些戰士們，他們是國家的護衛軍，更是勇敢、無私的象徵。 多少個佳節他們只得在遠方默默地思念著親人，孤獨地在夜空下站崗執勤。我不禁對他們產生了崇敬。 學完軍姿，我們又學習了起步走和正步走。其中，給我印象最深的是正步走。當我們邁著整齊的步伐，聽著腳落地的整齊的「啪啪」的聲音時，我感受到了集體的團結。因為只有團結才能使我們的心合在一起，才能使我們踏出那麼整齊的正步。當我們踏著正步走過主席台時，我真的很激動，同時我也感受到了身為中國人的那種自豪。
❹ 小學生拓展訓練作文群峰
知足雲天淡，進取風雨行
經常想想自己擁有什麼，這就是知足；而常常想想自己沒有什麼，這又是不知足，不滿足，不知足不滿足就會去進取、追求。人生就是行走於這兩面之間的，一方面要知足，另外一方面又要不滿足。何以言之？
知足是針對物質享受、生活待遇等方面而言的，是針對名利、私慾等方面而言的。而不滿足則是針對理想、事業，精神境界、人格品位等方面而言的。人生這兩方面的知足和不滿足並不矛盾，而是相輔相成的。
先說說知足吧。人要知足，才會快樂、幸福。社會之大，財富多寡，是不可能均等的。任何社會均有貧富差別，不可能人人生而一樣。如果一個人，他老是去往高處看，往上面去比，他必然產生煩惱，產生痛苦，他會總覺得自己處處不如別人。別人大魚大肉，他只能粗茶淡飯；別人錦衣綉緞，他只能粗布短襖；別人寶馬香車，他只能徒步而行……攀比是痛苦的根源，慾望是人生的大敵。
不去攀比，去除慾望，在生活方面，在名利方面，淡定從容，清心寡慾，你才會感到天高雲淡，鶯歌燕舞、鳥語花香。知足，而且只有知足才能給你帶來快樂、幸福。我們常常會看到這樣一種現象：窮人往往快樂，富人卻常常痛苦。為何？就是因為窮人容易知足，而富人很難知足。
再說說不滿足或進取吧。人，畢竟是高等動物，除了吃穿住行這些物質方面的東西外，畢竟還有更高層次的追求：事業、理想，人格修養、精神境界等等。在這些方面，要永遠地不滿足，要永遠地追求、進取。
人稱「數學鬼才」的劉路從小就有自己的興趣愛好，愛好數學，鑽研數學，但又不一味地追求考試分數。他一如既往，矢志不移地追求、堅持自己的興趣愛好，最終有所獲——破解了「西塔潘猜想」——震驚世界，一舉成名。他說他還要走得更遠。
上演「草根傳奇」的林書豪，開始只是個「板凳球員」，是他的不斷進取，不斷追求，永不言棄的堅持精神，打開了他通往「羅馬」的大門。林書豪的追求、堅持幾乎達到了極限，像他這樣懷揣NBA夢想，不停輾轉各球隊試訓，哪怕只為一個板凳上的末席名額的球員，在美國大有人在，其中絕大多數人都失敗了，可林書豪沒有滿足，沒有停步，他最終成功了，他表示，不管路途有多少風雨，都永不滿足，去取得更好的戰績。
人生均如此，一方面要知足，知足才能常樂，知足才有幸福；一方面又要不滿足，不滿足才會去追求、進取，才能抵達人生中的一個個風景如畫的高地。
❺ 小學生數學作文怎麼寫
麗的數學復
今天中午,為了能把筷子制體積測得更准確,我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒,刻度單位更小,每個單位只有1立方厘米.此時,我似乎感覺到了勝利在向我招手,真可謂萬事具備,只差動手實驗了.
首先,我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,將筷子平均分成兩段,並用水浸泡,以免筷子在測定過程中洗水.隨後,將筷子插入量筒中,並用滴管將水滴入量筒中,讓量筒內的水漲到筷子的分界線上,記下量筒內的水位刻度（38毫升）後,將筷子從量筒內取出,再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升）,前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,即3.5立方厘米.用同樣的方法,我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米.當我得到這個結果時,我興奮地叫了,此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊!
接著,我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量,分別是13.96立方米和11169000立方米.結果使我大吃一驚,每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了,真是太可惜!在此,我呼籲