什麼是戰爭軍事理論教育

『壹』 軍事理論概念是什麼

通過軍事理論課教學，使學生掌握基本軍事技能和軍事理論，增強國防觀念、國家安全意識，加強組織性、紀律性，弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神。

本著磨練意志品質，激發戰勝困難的信心和勇氣，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提高綜合素質，為中國人民解放軍訓練後備兵員和培養預備役軍官打下堅實基礎的目的，我們組織編寫了這本《軍事理論》教材。

《軍事理論概論》內容結合了新形勢下的國防政策和國防教育理論研究的最新成果，重點突出，理論性強。在樹立大學生國防觀念、掌握軍事高技術知識、增強國家安全意識及保衛祖國責任感等方面都有著重要的作用。

(1)什麼是戰爭軍事理論教育擴展閱讀

《軍事理論概論》是根據2007年教育部、總參謀部、總政治部修訂並下發的《普通高等學校軍事課教學大綱》的精神編寫而成的。全書共分為8章，分別為世界軍事、中國軍事思想、中國防、中國武裝力量、高技術戰爭、軍事高技術、信息戰和軍事地形學。

軍隊建設主要包括：改進武器裝備，完善體制編制，創新軍事理論，進行軍事訓練，培養軍事人才，健全軍事法規，依法從嚴管理，提高保障能力，從總體上加強軍事、政治、後勤和裝備建設。它是國家武裝力量建設的重點，也是國防建設的主體。

國際軍事安全與合作是國家、國家集團和國際組織之間為安全目的在軍事安全領域進行的和平行動與交流協作，主要包括國際軍事安全、國際軍事合作、國際軍備控制與裁軍等內容。國際軍事安全，是國際間在全球、地區、多邊或雙邊關系中利用軍事資源維護和平與穩定的活動；國際軍事合作，是國家或國際組織之間為謀求共同的戰略利益在軍事領域的協調與合作。

國際軍備控制與裁軍，是通過多邊或雙邊國際協定對大規模殺傷性武器和其他武器系統及武裝力量規模進行的限制與裁減。不同的集團或國家利益，決定參與國際軍事安全與合作的性質、目的、規模和形式。軍事既為戰爭而存在，亦為和平而存在。

軍事作為和平的保障手段，從一般領域向特殊領域延伸，從對抗領域向合作領域延伸，從國家領域向國際領域延伸，成為遏止和制約戰爭的基礎，擴大了傳統軍事觀的含義

『貳』 大學軍事理論課的教學內容是啥啊 請具體講一下內容

《大學生軍事理論課教程》全書分為緒論部分和五個章節。

緒論部分主要介紹了大學生軍事課的性質和要求，開設軍事課的意義和作用，學習軍事課應注意把握的幾個問題；

第一章中國國防，主要包括國防概述、法規、建設和動員；

第二章軍事思想，主要包括軍事思想概述、中國古代軍事思想和毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤的軍事思想以及關於國防和軍隊建設的重要論述；

第三章戰略環境，主要包括戰略環境概述、國際戰略格局和我國周邊安全環境及國家安全觀；第四章軍事高技術，主要包括軍事高技術概述及其應用；第五章信息化戰爭，主要包括信息化戰爭概述、基本特徵、發展趨勢以及信息化戰爭與國防建設。

看物象：各地看物象測冰雹的經驗很多，如貴州有「鴻雁飛得低，冰雹來得急」、「柳葉翻，下雹天」山西有「牛羊中午不卧梁，下午冰雹要提防」、「草心出白珠，下降雹穩」等諺語。要注意以上經驗一般不要只據某一條就作定斷，而需綜合分析運用。

(2)什麼是戰爭軍事理論教育擴展閱讀：

關於大學生軍事理論課，在出台的《學生軍事訓練工作規定》有規定：

第十六條

普通高等學校軍事技能訓練和軍事理論課教學是在校學生的必修課程，學校應當統一規劃、實施和管理。

高中階段學校的學生軍事訓練納入社會實踐活動中組織實施。

第十七條

普通高等學校、高中階段學校學生軍事技能訓練主要在學生軍事訓練基地或者在學校內組織實施，也可到軍隊院校和民兵、預備役部隊軍事訓練基地駐訓。

第十八條

普通高等學校組織實施學生軍事技能訓練所需的幫訓官兵，由省教育行政部門提出計劃，由省軍區協調駐軍部隊、軍隊院校和武警部隊、院校派出，或者報軍區統一安排。

高中階段學校組織實施學生軍事技能訓練所需的幫訓人員，由軍分區或者縣人民武裝部協調駐軍部隊、武警部隊和預備役部隊幫助解決。

第十九條

普通高等學校應當加強軍事理論課程建設，提高軍事理論課教師的教學水平和科研能力，實施規范化課程管理。

『叄』 軍事理論課主要內容有哪些

軍事理論課主要內容包括中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高科技、高技術戰爭、綜合訓練等。軍事理論講的主要是有關軍隊和戰爭的概念、范疇、原理、原則等的體系。

科學的軍事理論是軍事活動的本質及其客觀規律的正確反映。來源於軍事實踐，經理論概括後給軍事實踐以指導，並在不斷接受軍事實踐檢驗的基礎上得到豐富和發展。

目前世界各國著重研究探討的軍事理論主要有三方面內容：克勞塞維茨的《戰爭論》、毛澤東軍事思想、現代高新技術條件下作戰的新規律新特點。

(3)什麼是戰爭軍事理論教育擴展閱讀：

學生通過學習有關軍隊和戰爭的概念、范疇、原理、原則等的體系，提升其思想道德素養，提高各方面的能力。科學的軍事理論是軍事活動的本質及其客觀規律的正確反映，其來源於軍事實踐，經理論概括後給軍事實踐以指導，並在不斷接受軍事實踐檢驗的基礎上得到豐富和發展。

《軍事理論》以國防教育為主線，通過軍事理論課教學，使學生掌握基本軍事技能和軍事理論，增強國防觀念、國家安全意識，加強組織性、紀律性，弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神。

軍事理論課的出現，適應了當前國際形勢的需要。當今世界多極化成為主流，軍備競賽由數量轉為質量的競賽。盡管和平與發展是當今時代主題，但霸權主義和強權政治仍然存在，國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發展，將戰略重點放在台灣和西藏及新疆等地區。

在軍事理論課上，可以學習到軍事理論課的重要意義、軍事理論課的性質及其內容、國防建設指導思想、新中國國防建設成就等。

同時可以學到毛澤東軍事思想的科學含義和基本特徵、毛澤東軍事思想的形成和發展、毛澤東軍事思想科學體系的基本內容、毛澤東軍事思想的歷史地位和現實指導意義等重要內容。

參考資料來源：網路-軍事理論課教程

『肆』 1:名詞解釋：(1)國防、(2)戰爭、(3)國防教育、(4)軍事理論、(5)指揮自動化

國防抄，是一門求生學問，襲也是國家的防務，是指為捍衛國家主權、領土完整，防備外來侵略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關的政治、外交、經濟、文化等方面的建設和斗爭。
戰爭是政治集團之間、民族(部落)之間、國家之間的矛盾最高的斗爭表現形式，是解決糾紛的一種最高、最暴力的手段，通常也是最快捷最有效果的解決辦法。也可以解釋為使用暴力手段對秩序的破壞與維護、崩潰與重建
國防教育，是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一和領土完整，對全體公民進行的具有特定目的和內容的普及性教育活動。國防教育是國防建設的重要組成部分。
軍事理論是有關軍隊和戰爭的概念、范疇、原理、原則等的體系。科學的軍事理論是軍事活動的本質及其客觀規律的正確反映。來源於軍事實踐，經理論概括後給軍事實踐以指導，並在不斷接受軍事實踐檢驗的基礎上得到豐富和發展。
指揮自動化是在軍隊指揮體系中，廣泛使用電子計算機及其他技術設備，實現信息處理自動化與決策方法科學化相結合，以提高指揮效能的措施。

『伍』 軍事理論教育具有什麼意義

一：從官方角度來講，是國防教育普及。在非常時期，通過這所掌握的理論知識可以預知危險，保障自身安全。
二：從個人角度來說，（1）對自己處世，行事，分析，判斷這些技能有借鑒意義。例如一些用兵之道：聲東擊西，暗渡陳倉等。觀察方法也可以借鑒的。（2）勇猛頑強，靈活敏捷的部隊作風也是健全心理性格習慣的良好範本。
三：掌握一門知識，總有它發揮作用的時候。
四：如果這是個論文題目，那你就網路一下。

『陸』 軍事理論課戰爭實力的概念

戰爭潛力

戰爭潛力，指國家或戰爭一方進行戰爭可能動員的潛在能力。包括人力內、物力、財力和精容神力量等。戰爭力量的組成部分，決定著戰爭力量的規模大小和戰爭持續時間的長短。人力、物力、財力主要指國家人口的多少，國土的大小，資源的多寡
，科學技術的發展能力，電力和交通運輸能力，國民收入和軍費增長的幅度等，是決定戰爭潛力大小的重要因素。分類：
1、人口

包括國家的總人口、勞動力和兵役適齡人口的數量和質量，決定著國家常備軍的數量和質量，決定著補充軍隊和組建新的部隊的能力。[

2、國土

包括陸地國土、海洋國土。國土的大小及一定的地理條件，決定著各種資源的多少，自然條件的優劣，影響著經濟的布局和發展，也制約著軍隊守土作戰的迴旋程度。

3、資源

包括礦物資源、土地資源、水資源、氣候資源和生物資源等，決定著軍事工業的發展水平和各種戰略物資（鋼鐵、有色金屬、煤、石油、橡膠、糧食等）的生產能力與儲備狀況。

4、精神力量及其他

如民心士氣，勇敢精神，軍事學術水平，以及人們在戰爭中可能發揮出的聰明才智和創造力等，是戰爭潛力的重要組成部分。進步的社會制度，正義的戰爭，能夠充分地利用和發揮戰爭潛力。

『柒』 軍事理論教育與國家安全有什麼關系

軍事理論教育是培養國家人才戰略的支柱，是加強國防後備力量建設的重要舉措。 學習軍事理版論，可以了解到軍事權的基本技能，認清國防與國家安危、民族榮辱興衰的密切關系，提高對國防地位與作用的認識，增強國防觀念、國家主權和國家安全意識；了解國際風雲變幻對我國的威脅和挑戰，明確自身責任和使命；樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和高尚的理想情操，熱愛祖國、關心國防。自覺為國中華民族的振興而奮斗。認真學習軍事理論課，有利於未來的國家國防安全，提高學生素質，對於國家安全有著重要的意義。

『捌』 打贏什麼戰爭的軍事理論

打贏現代高科技戰爭的軍事理論。因為現在的戰爭都是高科技戰爭。

『玖』 軍事課包括軍事技能訓練和軍事理論教學兩部分,你對軍事課學習的收獲和體會.(不少

A 對軍事課學習的收獲和體會

學習軍事理論知識是繼我們軍事訓練之後的再一次系統國防教育．使我們更好的了解了我國的國防以及國防軍事思想．同時對世界范圍內的軍事高科技發展以及軍事理論有了一個大概的了解。步兵分隊技戰術和人民解放軍共同條令等讓我對基本軍事理論與基本軍事技能有了切身的體會，達到了增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義，集體主義觀念，加強組織和紀律性，促進我們綜合素質的提高的目的．

本來，我們的人生從高中到大學就是一個轉變．這不僅僅是從一個未成年人到成年人的轉變，更是從一個沒有獨立思想的人向一個具有獨立人格的有責任心的人的轉變，在這個轉變中，對我們進行恰如其分的軍事理論教育，有助於我們強化自我的思想意識，開始體會自我、民族和國家的關系．在這個教育中，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個人，我應該怎樣對自己的國家負責．讓我不僅認識到自己對自己，或父母，朋友的價值，更認識到自己對社會和國家的價值，增加了我的民族自尊心和自豪感。通過了解了一些軍事思想，懂得了一些有關世界軍事力量和戰爭的知識，使我眼界更加高遠。

通過軍事課的學習，我充分認識到作為一個當代大學生更應該了解我們的祖國，更堅定的認識到自己身負國家和民族的重任．我們更應該志存高遠，心繫祖國，為中華民族的騰飛而讀書．在這個認識過程中，也不斷地在完善自己，目標從無到有，從不堅定到堅定，把生活的每天付諸於學習和提高．從中我體會到中華民族的偉大復興不是一個虛無的概念或信仰，而是一種前進的動力和為之堅持不懈的奮斗目標．同時也充滿感恩，我感謝保衛祖國的戰士，感謝一切為了保護國家安全和國家統一作出貢獻的人們．感謝那些為祖國國防貢獻汗水和智慧的人們．雖然，我的感謝或許微不足道，但是，軍事教育至少讓我們擁有了一顆感恩的心．想著我們能在明亮的教室學習，我就對一切維護我們安危的人致以謝意．

通過軍事課的學習，我懂得了國防的真正含義，即國家的防務．是指為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家主權的統一，領土完整和安全所進行的軍事及與軍事有關的政治，經濟，外交，科技，教育等方面的活動．國防是國家生存與發展的安全保障，自古以來，有國就有防，國無防則不立．作為一個主權國家，最重要的是生存與發展，國防是否鞏固，事關國家和民族的興亡．因此，作為一個當代大學生，更應該以學習國防知識，把自己的人生奮斗目標與國家的發展和民族的存亡聯系起來，更努力的學習科學文化知識，為祖國的國防事業作出應有的貢獻．在當今世界這樣一個和平大背景下，種種戰爭的陰影仍如同鬼魅一般隱藏在世界各個角落，不管是領土爭端，經濟利益爭端，意識形態，或是民族歧視，種種無疑給世界布上陰影．現代高科技迅速發展，軍事高技術日益被世界各國採用，一方面能提高整個軍事領域的改革，對武器裝備發展起巨大推動作用，從而使以後的戰爭具有高科技性質，使一些人不敢輕易發動戰爭；而另一方面，一些大國獨自壟斷一些高技術，會導致恃強凌弱，對弱小國家發動戰爭，鑒於以上原因，中國要立足於世界民族之林，就必須作好國防工作。一些西方大國出於各種各樣的原因，向世界宣揚中國威脅論，導致我國周邊的安全形勢日趨復雜，台灣問題、釣魚島問題、南海問題、朝核問題等都是我國國防面臨的困難和挑戰．當然，和平與發展是當今世界的主題，在世界形式趨於平緩的環境中，中國安全環境既有機遇又有挑戰，所以，我們一定要抓住有利機遇，利用和爭取一個較長的和平環境，發展經濟，增強綜合國力，加強國防現代化建設，為維護祖國同意和保衛國家安全作出新的貢獻．

通過軍事課的學習，我了解了我國古代軍事留下來的燦爛的中國古代軍事文明，知道一大批軍事家極其他們的思想著作．在祖國瑰麗的軍事文化寶塔上，去領略先哲們的豐富的想像，增加了自己的軍事素養，《孫子兵法》教導我們對敵作戰要知己知彼方能百戰不殆，這樣的軍事思想對現代戰爭仍然具有指導意義。在這里讓我收獲最大的是從戰爭中看到了古代先哲們的思想．在以前軍訓中，我不知道我們是學生為什麼必須參加軍事訓練．通過學習我知道作為一個中華人民共和國的合格公民，我們必須參加軍事訓練．而當代大學生，提高自己的軍事素養更是一件十分重要的事，在這個過程中，我自然而然的開始關注我國的國防，開始心繫天下．明白了兩耳不聞天下事，一心只讀聖賢書是多麼可悲的一件事．而且，在授課中，所有教官的軍人風格，講授時的一絲不苟也給我留下了很深刻的印象．在這個過程中看到了自己太過自由的性格，認識到自己對什麼事都不夠嚴謹的這一不好的態度．所以，不僅僅是教官傳授我們國防知識，促進我們愛國觀念，從某種角度來說，在整個教學過程中，教官的一言一行都在影響著我，也在鞭策著我，使我深沉地認識到了自己的不足，能使我在以後的學習和生活中更好的約束自己，做一個有紀律的人。

在大學的四年，我想著這門特殊的課程為我的生命披上了一層綠色，提醒著我不僅要努力學習知識，關注天下事，更應心系國家安危，軍事課馬上就要結束了，這些國防教育知識將永遠留存在我腦海里，指導我今後的人生方向，在這我也要一並感謝傳授我知識的各位教官：謝謝你們！

『拾』 一：軍事理論教育與國家安全有什麼關系

首先申明，個人看法談不上專業。
第一條，理論教育可以提高廣大指戰員的戰爭素質。這個就像古代戰爭的行軍、布陣一樣，對付不同的敵人，走多遠、擺什麼陣都不同一樣。另外，可以學習以前的經驗，避免過失再犯。比如被偷襲後，會針對性加強戒備是一樣的。參考二戰前期德國和英法軍事理論可知道，德國因為地理因素和法西斯好戰本性而講究進攻性理論，閃電戰就是典型代表；英法因為政治上的妥協和禍水東引的考慮，軍事理論保守，奉行消極防禦，結果就不用說了吧！我記得有史料說戰爭初期英法的坦克質量比德國還好，也有人提出集中使用坦克的戰法，但軍事高層比較保守，仍是坦克伴隨步兵的傳統作戰方式。我國奉行積極防禦的國防政策，軍事理論也傾向與此，朝鮮抗美、對印度、對越南、珍寶島這些戰爭哪次是我們主動挑起的，但是基本都御敵於國門外，這就是軍事理論對國家安全的作用，不過顯而易見，這需要國家有一定的軍事實力，否則就如同二戰波蘭、荷蘭、現代伊拉克之流對突襲毫無抵抗力。我的觀點是軍事理論教育指導國家軍事理論思想，進而影響國防政策，最終作用於國家安全。
第二條，權利每天都有，因為你時刻被保護著，還有接受國防教育的權利。義務包括服兵役，接受軍事訓練，戰時響應國家號召等。
第三條，開展國防教育讓你知道和平來之不易，國家面臨可能的威脅，了解國家國防實力，增強榮譽感和使命感等，作為納稅人至少知道你的錢都干什麼去了。
第四條，海洋安全的影響。這么說吧！就像唐、宋、明時期北方草原對國家安全的影響一樣。唐、明時期佔有河套草原，因而有好的戰馬產地，可以建立起與異族抗衡的騎兵，以攻對攻，最終打跑突厥，壓服蒙古；宋朝因為漢奸賣國的原因沒有好的戰馬產地，只能以步兵抗騎兵，造成數百年弱勢，最終亡國。擁有強大的藍水海軍就像古時擁有強大騎兵一樣，盡管是進攻性兵種，但正由於其進攻性帶來的威懾力，才能震懾周邊餓狼維護穩定和平。占據內海、突破島鏈，海軍才能有更廣闊活動空間，更具威懾力，反過來才更能維護領海和經濟專屬區的利益。我國的經濟發達地區、大部分人口、相當部分的資源都集中在東部沿海地區，日本、東南各國都對我國領海有相當大的企圖，至於美帝則早在二戰後就准備了2道島鏈遏制中國，從兵種的技術特點看，對我國威脅最大，最可能實現大規模入侵的就是海軍，牢牢抓住中國海洋是保證周邊安全環境的基本條件，取得遠洋出海口更是國家崛起的必要保證。