軍事心理學涉及到兩條途徑分別是什麼

1. 簡述心理學的常用研究方法有哪些

心理學主要的研究方法及其特點：

(1)觀察法:在自然條件下，對表現心理現象的外部活動進行有系統、有計劃的觀察，從中發現心理現象產生、發展的規律。
優點:適用范圍較大;簡便易行;所得材料比較真實。
缺點:結果難以重復驗證、精確分析;難以控制目標現象的出現;受觀察者主觀影響(觀察者效應、觀察者偏差)
(2)實驗法:在控制條件下對某種心理現象進行研究的方法;分實驗室實驗和自然實驗。
優點:可揭示因果關系;可重復可檢驗;數量化指標明確。
缺點:實驗情景帶有極大的認為性質，被試處於那樣的環境中又意識到自己正在接受實驗，有可能幹擾實驗結果的客觀性。
(3)測驗法:用一套預先經過標准化的問題(量表)來測量某種心理品質的方法;分直接測驗和間接測驗(投射測驗)兩種。
測驗法有三個基本要求:1.信度 2.效度 3.標准化
(4)調查法:就某一問題要求，讓受調查者自由表達其態度或意見。有兩種方式:問卷調查和晤談法。
使用時應注意:1.取樣的代表性 2.被試受社會贊許性的影響。
優點:用起來比較容易，收集數據比較快。
缺點:不夠嚴謹;不能揭示因果關系;受研究者主觀影響較大。
(5)個案法:對被試各方面或狀況進行深入而詳盡的了解，收集個體過去和現在的資料，進過分析推知其行為原因。
優點:能夠解釋個體某些心理和行為產生、發展、變化的原因，有助於研究者獲得某種假設。
缺點:對個體的研究結論難以推廣。

2. 軍事心理學講的是什麼

研究人在軍事活動條件下的心理學問題。這些問題包括軍事人員的選拔和分類;掌握軍事技術和武器的學習過程;軍事活動所要求的個性心理特徵;心理戰術，宣傳與反宣傳等。軍事心理學把軍事組織看成是一個小的社會整體，研究其中的社會過程，如指揮員和士兵的關系，戰爭條件下群體內部情緒的相互影響，軍隊士氣的作用等。

軍事心理學(Military Psychology)是指心理學的原理及方法在軍事領域的應用。軍事心理學家所涉及的基本問題和研究過程與其他分支心理學所涉及的內容並無太大的差異，其差異僅僅在於該研究是在軍事環境中對軍事對象實施的。因此，它也含有傳統心理學研究的一些領域，主要有人事心理學(有關人事上的選拔、分類、任命)，學習心理學(訓練等)，實驗心理學，人的因素研究，社會心理學，臨床心理學及組織心理學等。根據兵種的特點，軍事心理學又可分為航天與航空心理學和航海心理學。航空與航天心理學除研究一般軍事活動的心理規律外，還研究宇航員的意志和品德的培訓，在失重、超重條件下的心理變化及適應能力等 ;航海心理學則要研究在長期離開陸地情況下的心理變化，海上戰斗和艦艇操縱中的特有心理學問題。世界各國的軍事心理學研究都屬於保密的范圍，只有在失去軍事價值的時候，才能夠公開發表。
軍事心理學是從普通心理學中分化和發展起來的。J.E.烏蘭納(1977)認為，其分化始於1917年4月6日美國心理學會的一次會議上。當時由於美國已參與了第一次世界大戰，鑒於當時的形勢，與會的一些實驗心理學家提出了心理學如何為國防服務的問題。歷史上將這次會議及討論視作軍事心理學研究的開端。目前，世界上許多國家都設有軍事心理研究所。一般說來，該類機構中除了聘用專職的軍職心理學工作者外，還僱傭一些兼職的非軍職心理學工作者。 軍事心理學研究的主要領域有測試、訓練、實驗、人的因素、臨床社會心理學、組織心理學等。

3. 心理學研究中常用的方法有哪些

心理學的研究，既有與其他科學研究相同的方法，又有許多獨特的地方。其常用的方法，主要有觀察法、實驗法、測驗法、訪談法、問卷法、調查法。這些方法已經成為國內外人力資源管理的最基本方法之一。大規模的團體能力測驗首先是在西方國家的軍隊中發展起來的。例如，二戰期間，美軍共有900萬官兵接受了能力分類測驗，現在每年有150萬人參加美國防部組織的《軍事機構職業能力系列測驗》。目前，我國用於公務員考試的能力測驗，軍隊中應用的飛行員、駕駛員、坦克乘員的心理檢測，以及官兵的能力特長、興趣愛好、個性特點、心理健康等的檢測，均採用這些方法。因此，了解和掌握這些研究方法對於我們正確把握和探索官兵的基本心理素質和心理活動規律，進行定量的評價和分析是很有幫助的。 (1)觀察法。就是研究者依靠自己視、聽器官，直接觀察他人的行為，並把觀察結果按時間順序系統地記錄下來。在運用觀察法時，人們也常常藉助於現代的視聽器材設備，如攝影機、錄像機、錄音機、閉路電視等。觀察又分為縱向觀察、橫斷觀察和隨機觀察。縱向觀察，即選擇一定的對象，進行有目的地系統地追蹤觀察。縱向觀察對研究管理對象的心理發展具有很重要的作用。如，新兵到部隊後，可採用建立「個人心理檔案」的形式，始終不間斷地積累觀察日記和調查資料，分析他們心理發展的情況。這對於掌握士兵心理變化的完整過程，從中找出規律性的東西特別有用。橫斷觀察，即在同一時間內對某一單位的人員心理發展水平進行觀察，並加以比較。隨機觀察，即在日常生活中利用偶然機會的觀察。 (2)實驗法。就是通過有目的地控制或改變心理現象發生的條件，從而引起和改變某種心理活動，以揭示心理現象發生的原因或發展規律的方法。如，設置近似實戰的客觀條件，以揭示官兵心理變化的規律。 (3)測驗法。就是適用心理測驗來測量官兵智力水平、個性心理特徵等方面差異的方法。心理測驗的種類很多，比如智力測驗、性格測驗、能力測驗等。 (4)訪談法。就是研究者通過與官兵面對面交談的方式收集資料，從而了解其心理狀態的方法。訪談法分為有組織的訪談和無組織的訪談兩種。有組織的訪談，是研究者根據預定目標，事先擬定談話提綱，按提綱向對象提出問題。無組織的訪談，雖然也有一定的目標，但談話中沒有嚴密固定的程序，研究者的提問往往涉及較大范圍。 (5)問卷法。就是運用內容表達正確的問卷量表，讓官兵根據個人情況實事求是地自行作出回答的方法。常用的問卷量表有是非法、選擇法、等級排列法三種。是非法是採用"是"與"非"兩種答案的問卷，讓官兵根據自己的情況對每個試題作出"是"與"否"的回答。選擇法是要求官兵從並列的兩種(或多種)答案中實事求是地按個人的實際情況選取一種的方法。等級排列法是在問卷中列出可供選擇的多種答案，要求官兵按其重要程度(對自己而言)依次進行排列的一種形式。 (6)調查法。就是通過搜集有關資料，間接了解官兵心理活動的一種方法。這種方法主要用於研究者不能從外部觀察到的官兵內隱的心理活動。

4. 心理學的基本任務是什麼

提升人類心理素質來提高生活質量。

心理學研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為、人際關系、社會關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康等發生關聯。

心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個人基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個人心理機能在社會的社會行為與社會動力中的角色；同時它也與神經科學、醫學、生物學等科學有關，因為這些科學所探討的生理作用會影響個人的心智。

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研究任務：

1、描述心理事實

從科學心理學的角度對各種心理現象進行科學界定，以建立和發展心理學中有關心理現象的一個完整的、科學的概念體系。這涉及到大至對整個心理現象、小至對某一具體心理現象的概念內涵和外延的確定。

2、揭示心理規律

科學的心理學不能只限於描述心理事實，而應從現象的描述過渡到現象的說明，即揭示某些現象所遵循的規律。

一方面，研究各種心理現象的發生、發展、相互聯系，以及表現出的特性和作用等。另一方面是研究心理現象所賴以發生和表現的機制。它包括心理機制和生理機制兩個層面上的研究。

前者研究心理現象所涉及到的心理結構組成成分間相互關系的變化；後者研究心理現象背後所涉及到的生理或生化成分的相互關系和變化。

3、指導實踐應用

指導人們在實踐中如何了解、預測、控制和調節人的心理。例如，可以根據智力、性格、氣質、興趣、態度等各種心理現象表現的情況，研製各種測試量表，藉以了解人們的心理發展水平和特點，為因材施教和人職匹配提供依據。

5. 4.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用( )主要應考慮的就是如何使學生原有學習

間接轉化和直接發生

6. 軍事心理學都研究些什麼求大神幫助

軍事心理學的研究領域相當廣泛，目前研究得較多的有：作戰心理學，軍事教育心理學和軍事工程心理學三個領域。 （一）作戰心理學。也稱戰爭心理學，它的研究對象是戰爭、戰役、戰斗中軍人個人和集體的心理活動及其規律，它是軍事心理學的一個最重要分支。其內容主要包括： （1）研究各種心理過程在作戰中的作用。例如，在感覺方面，研究視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、運動覺、平衡覺在作戰中的作用，找出感覺器官工作的特點和影響感覺能力的各種原因，探討隱真示假的欺騙手段。在思想方面，需要研究的是分析、綜合、推理、歸納、演繹、類比和直覺在判斷情況、定下決心中的作用，提高善於識破敵人企圖，勝敵一籌的能力。在意志方面，則研究勇敢、堅定、頑強、冷靜等心理因素在高度緊張、危險、復雜多變情況下保持穩定情緒，忍受連續作戰的疲勞和體力消耗的作用。 （2）研究各種戰斗行動和戰斗因素對軍人個人和集體心理狀態的影響。例如進攻行動通常會對軍人心理產生良好的影響，然而如果進攻受阻，特別是出現重大傷亡時，進攻一方就會喪失心理優勢。作戰心理學還重視研究核、生、化作戰，海戰，空戰，敵後作戰中軍人的心理狀態，以及炎熱，嚴寒、睡眠不足、疲勞、緊張、危險、困難條件下對軍人心理的影響，找出恐懼、過度緊張和張皇失措等消極心理的產生原因及其克服辦法，以保持高昂的戰鬥士氣。 （3）研究對敵施加心理影響（心理戰）的方法。心理戰分為戰略性心理戰和戰術性心理戰。戰略性心理戰既在平時進行，也在戰時進行，它的目的是削弱敵國的民心士氣，破壞其政府的信譽，引起不滿情緒等。戰術性心理戰直接在作戰地區進行，它的目的是瓦解與已軍作戰的敵軍的士氣，破壞他們的抵抗意志，爭取作戰地區居民給已軍以最大的同情和支持。 （二）軍事教育心理學。它的研究對象是軍人個人和集體在訓練中的心理活動及其規律，內容主要包括： （1）研究軍人掌握軍事知識和戰鬥技能的心理規律，改進訓練方法，提高訓練效率和質量。首先，研究軍事訓練中的動機和興趣，以引導軍人積極主動地參加訓練；其次，研究訓練中的感覺、知覺、記憶、思維、想像等問題，以便使受訓者迅速接受和消化知識，養成和鞏固技能。 （2）研究軍人形成作戰中需要的精神與心理素質的規律和方法。作戰中的危險、緊張、復雜、困難、突然性等因素能對軍人心理產生強烈影響，如果軍人對此毫無准備，就會產生驚慌、恐懼、喪失信心等消極的心理狀態。因此在平時就應使軍人養成不怕危險的心理素質，適應緊張、復雜、困難條件的能力，確立戰勝敵人的信心。例如，可以使用光、聲、電、煙幕等模擬手段來創造實戰氣氛，使軍人親身體驗戰斗的各種因素和心理困難，學會克服這些困難，養成大膽、堅定、頑強、冷靜等心理素質。 （三）軍事工程心理學。它既是軍事心理學的一個分支，也是工程心理學的一個分支。它主要研究人——武器裝備系統中人和武裝裝備的相互關系，以便在最經濟條件下提高武器裝備的質量和使用效能。例如在指揮方面，軍事心理學家分析，人的長處是對於情況變化具有高度的靈活性和適應性，能在不確定情況下定下決心，選擇行動方法和迅速糾正錯誤。人的短處是容易疲乏，有危險性，注意力易分散，信息處理速度慢，記憶能力差，運算的准確性差，而自動化指揮系統的長處和短處和人基本上相反。因此，如果由人來負責指揮工作中的創造性活動，自動化指揮系統負責非創造性勞動，這樣組成的「人一機」系統就可以大大提高指揮的效率和准確性。

7. 心理學研究的任務是什麼

心理學研究的基本任務是：

1、描述心理事實。描述心理事實，是對心理現象進行科學研究的第一步。它的主要任務是從科學心理學的角度對各種心理現象進行科學界定，以建立和發展心理學中有關心理現象的一個完整的、科學的概念體系。

2、揭示心理規律。科學的心理學不能只限於描述心理事實，而應從對現象的描述過渡到對現象的說明，即要求揭示這些現象所遵循的規律，這是對心理現象進行科學研究的更深入的一步，也是最主要的一步。

3、預測和控制。對心理現象的描述和對心理規律的揭示，都屬認識范疇，我們不僅要認識世界，還要改造世界(包括客觀世界和主觀世界)，因此，在認識心理現象和規律的基礎上，我們還要運用這些認識成果於改造世界的實踐活動之中。

這就需要將心理規律運用到實踐中，這部分內容也就成為心理學研究任務的又一必要的組成部分。這方面任務歸結起來就是指導人們在實踐中如何了解、預測和調控人的心理。

(7)軍事心理學涉及到兩條途徑分別是什麼擴展閱讀：

心理學研究是指研究人類自我思維、行為方式認知，研究人類怎樣感知外界信息和怎樣進行信息內化處理的心理和行為的規律的研究。

中國幸福學認為，人有三種本性，即求生的本性，懶惰的本性和不滿足的本性。心理學研究的本質就是有關人的本性對人的行為影響的研究。

類別：

1 實驗心理學：是最早發展起來的心理學分支，它藉助科學的實驗方法，研究科學心理發展初期的那些傳統課題。如感覺，知覺，學習，動機和情緒等。

2 認知心理學：致力於研究人的高級心理過程，如記憶，推理，信息加工、語言、問題解決、決策和創造性活動。用科學的創造方法探討內部心理活動的規律。

3 人格心理學：研究個人獨特的心理特徵和個體行為的穩定性特徵，同時也探討人格形成的心理因素和對人格特徵進行測量、評估和培養。

4 發展心理學：研究心理學的發生，發展規律。一般以人的整個生活歷程作為研究對象，探討人在不同發展階段上的不同的心理特點，但廣義的講，它也包括動物心理學。

5 學校心理學：通常在中小學工作，對在學校中學習困難、適應困難或有某種問題行為的學生進行振動和輔導，並協助家長和教師解決學校有關的問題。