A. 漢台的金太陽幼兒園怎麼樣啊管理好嗎
給孩子選擇幼兒園之前，首先對自己的孩子做一個比較全面的定位，畢竟家長是最了解自己的孩子的，孩子在上幼兒園前已經最起碼3-4歲了，所以給孩子一個准確的定位，幼兒園分為很多類型，有以藝術類為主的，有學外語類為主的，還有因學校管理而出名的。您可以根據自己對於孩子的期待和對於孩子本身的綜合素質來進行考量
B. 軍事化幼兒園有哪些
頭一次聽說軍事化管理的幼兒園。沒有，別的地方也沒有。我很好奇，你們家孩子特別淘氣嗎？再淘氣的孩子也是孩子，靠幼兒園是解決不了問題的。。
C. 邳州論壇邳州金太陽幼兒園現在怎樣
再給孩子選擇幼兒園之前，首先對自己的孩子做一個比較全面的定位，畢竟家長是最了解自己的孩子的，孩子在上幼兒園前已經最起碼3-4歲了，所以給孩子一個准確的定位，幼兒園分為很多類型，有以藝術類為主的，有學外語類為主的，還有因學校管理而出名的。您可以根據自己對於孩子的期待和對於孩子本身的綜合素質來進行考量
D. 軍事化管理學校和封閉式學校的區別
謝謝主席！各位評委，同學，對方辯友大家好！
首先請對方辯友注意的是：我們的辯題是開放式管理的利與比，而開放式管理是沒有定語修飾的。其次開放式管理不等同於開放式教育。教育是方法而管理是手段。這些原則性問題請對方辯友搞清楚。
下面請允許我陳述我方觀點：大學生所處的環境是復雜的多元化的，也是惡劣的危險的。物慾縱橫的社會充滿了誘惑。有人一頓飯是山珍海味，你甘心吃饅頭鹹菜嗎？閑看庭前花開花落，漫隨天外雲卷雲舒。這樣的境界誰人不想？然而，誰人能急？不能及。這是現實給予我們的答案。重慶一家經貿公司被查出其下員工為70名賣因女，而這70名賣應女通通為在校大學生。也許這個結果會令你痛心，但是現實就是事實，它是不以人的意志為轉移的。
再看看大學生本身，這里請讓我重申我方觀點：尚未成熟的大學生還不能用理智的思維去抑制人的本性。人性本痴，人性本貪。大學生更是貪玩，貪睡。你也看到了有多少大學生沉迷於網路游戲，以致夜不歸宿，以致課上鼾聲四起。這都是我們尚未完善的管理制度造成的。若是學校實行開放式管理呢？也許教室里的鼾聲是消失了，可連同消失的還有發出鼾聲的人。對方辯友總是在強調：開放式教育可以給大學生更大的發揮空間。但是請你千萬不要忘了，這是要在大學生具有強烈自我管理意識的前提下，而正如我方所強調的，大學生缺乏的正是這種能力。
大學生犯錯犯罪是現行管理體制存在漏洞造成的，而不是管理造成的。我們提倡的是良性的管理，而不是扼殺性的管理。
你當然知道沒有規矩不能成方圓，那麼，你可知五寸之矩，尺天下之方？人的本性是在夏娃偷吃禁果的那天開始形成的，而社會的環境不是你我能改變的。如果不具有能力與實力的大學生想要在開放式的管理中打造出一片天地，就如同一個人想要擺脫地球的束縛去遨遊太空，那麼等待他的必將是飛向太陽的滅亡。
綜上所述，我方堅決認為：大學開放式管理是弊大於利的。
謝謝大家！
反方二辯---李宣瑾
評委、主席：
大家好！
身為反方四辯，我不得不重復我方的幾條最基本的觀點。雖然我方一辯、二辯在駁論和自由辯論的時候已經反復強調了我們的辯題「開放式管理」的前面是沒有限制詞的，但正方辯友似乎並不以為意，仍然拋出許多和辯題不符的事例。也就是說對方的許多事例和觀點是建立在「適度開放式管理」的基礎之上的，「適度」一詞本來在詞義上就有一定的偏向性，這與我們的辯題是不符的，難道不是嗎？
首先我想說明的是開放式管理會在一定程度上對校園環境產生不良影響。桔生江南則為桔，生於淮北則為橘，可見環境對一個人的重要性。現在我們的校園雖然像一個小社會，但是相比較而言，校園還是單純許多，首先是因為學校成員的組成部分比較單一，主要就是學生和老師，就算有一些閑雜人物數量也是極少的，不會對校園有太大的影響。如果校園實施開放式管理，相信社會上的閑雜人物在校園中的比例會大幅度增加，校園中的不安定因素自然就多了起來，在這樣的環境之下對大學生來說又會有什麼好處呢？這樣的環境對於主要任務是學習的我們來說怎會有幫助呢？這樣的環境又怎麼能表現開放式管理的利處呢？另外，大學校園相對單純的另一個原因也是顯而易見的，那就是學校裡面對大學生的生活還是有多方面的限制的。如果學校實施了開放式管理，站在對方辯友的立場上，應該意味著對大學生在生活上的限制會是大大減少的。照這樣看來，像夜不歸宿、帶閑雜人員出入宿舍、曠課、遲到早退、校園網不限制不健康網頁流量學校應該都不具有管理的權利，如果這樣的事情在校園中普及的話，那會是一種多麼可怕的情景啊，那時的校園還是校園么？那時的課堂還是課堂么？那時的我們還會為自己的理想而努力學習著么？
其次，開放式管理對自製能力不強的大學生有較大的危險性。也許對方辯友會說，只是對自製能力不強的大學生而言的話，范圍大窄了，不能以點蓋面吧？范圍真的窄么？那我想問，在場有幾位同學捫心自問以後，能夠坦然地說我沒有在考試之前多看幾眼電視，多打幾次籃球，多玩兩下電腦？有幾位同學能夠毫不猶豫地說我從小到大沒有在任何一次考試中作過弊，我的每次考試的成績都是真實的？有幾位同學能夠信誓旦旦地說我從小學到現在，從來沒有曠過一次課？即使最最無聊的課我也都認真聽？從來沒有在一節課上睡過覺？從來沒有為不想上的課找借口請假過？相信結果足以為我在前面提出的問題找到答案，那就是：幾乎沒有同學自製力強到可以擋住這些誘惑。如果學校實施開放式管理的話，就像我剛才提到的，相信有不少同學都會抵擋不住網吧、歌廳、舞廳以及一些其他的誘惑夜不歸宿、曠課、遲到早退吧？記得2000年的時候看過一篇報道，說一名陝西省的狀元由於在清華大學中徹夜玩電腦不上課而被清華開除的實例，當陝西省的狀元並不是件輕松的事情，可想而知他當時付出了多大的努力，用多堅強的毅力擋住了多少的誘惑才換來了這樣光榮的結果，但是，就算自製力如此之強的人在大學的校園中還是沒能抵抗住誘惑最後被學校開除了，這能說明一個什麼原因？大學的校園肯定是比他們家鄉的高中管理放鬆很多的，相對來說，就是做出了一個「開放式管理」的實驗，結果是什麼？更何況我們這里所議論的「開放式管理」沒有加任何的限制詞。
最後，我方認為，開放式管理限制了學校的職能，不利於學校在其他方面的管理，是開放式管理的不良影響在無形中擴張。學校對學生在生活上的管理是最基礎的管理，只有基於這一點之上，才有可能實施其他管理。比如教育管理，老師會在課堂上以簡單活潑的形勢向同學們傳授知識，並促進同學們的興趣愛好。這一點看似很容易，但如果學校實施開放式管理，別說興趣愛好了，恐怕連上課的人也是寥寥無幾，這樣的話，教育管理如何能進行下去？再比如，學校召開運動會，如果實施開放式管理，估計大多數同學都會把這一天當成理所應當的假期吧？依此類推的話，學校召開的任何活動，想落實的任何措施恐怕都沒有人積極響應，這樣的學校還能稱之為學校么？這種學校里的大學生還能稱之為大學生么？這樣的開放式管理還能夠實施么？
像對方辯友所說的「適度的」開放式管理的確有很多好處，畢竟，對所有事情都事無巨細的學校相信也沒有人能夠容忍。但是，我們今天的辯題的前提是「開放式管理」，一個沒有規矩、或者說有了規矩但沒有懲罰措施的學校，也就是不給大學生任何壓力的學校怎麼能夠談得上「管理」二字呢？沒有管理的學校對於大學生來說，當然是弊大於利的。
謝謝大家！
E. 在哪裡有全封閉軍事化管理學校
很多地方都有呀！從幼兒園到高中都有的！不過這種一般是私立學校門檻比較高學費比較貴，一個學期都要幾萬塊，也是那種周一到周五封閉式，周末可以回家的那種
F. 保定有軍事化幼兒園嗎
有軍事化幼兒園
G. 幼兒園的孩子適合軍事化游戲嗎
為什麼不適合？日本人從兒童時就穿短褲短裙上學，鍛煉體魄和意志，這實際上也是軍事的一個方面，有一種冷，叫你媽覺得你冷，咱們整天說花房裡的長不大，那是因為大人們怕這怕那
H. 軍事化管理到底對孩子有怎樣的好處
一是來可以培養孩子服從紀律的源好習慣。因為當今的社會，條件優越，對孩子們有太多的嬌生慣養，孩子們自由慣了，很難約束，通過軍事化管理，讓孩子們知道，還有紀律要遵守的，不遵守要受懲罰的。
二是可以培養孩子們一種站有站相、坐有坐相的一種風度，或者叫氣質。
三是可以根治孩子們的懶散習氣，讓他們形成守時守點的好習慣。
I. 巴中市金太陽幼稚園怎麼樣
金太陽幼稚園硬體設施還勉強，就面積不大，在我們隔壁住宅小區裡面，師資也一般，不過裡面管理比較混亂，經常發生學生安全事故，常常有家長跑到門口來和校長大吵大鬧，建議你最好還是不要送孩子過來受罪。
J. 軍事化管理的幼兒園有哪些
頭一次聽說軍事化管理的幼兒園。寧波沒有，別的地方也沒有。我很好奇，你們家孩子特別淘氣嗎？再淘氣的孩子也是孩子，靠幼兒園是解決不了問題的。我覺得問題一定出在家長身上。