軍事理論課程開設的通知

Ⅰ 從新時代愛國主義教育綱要。看軍事理論課開設的重要性

軍事理論課的主要主要就是讓大家都要遵紀守法，愛國愛黨，熱愛自己的國家，熱愛自己的人民。

Ⅱ 高校開設軍事理論課程的作用

一般學校應該沒有軍事理論課吧？我只是在大一軍訓時發了一本書，根本沒正式上過課

Ⅲ 大學軍事理論課的教學內容是啥啊 請具體講一下內容

《大學生軍事理論課教程》全書分為緒論部分和五個章節。

緒論部分主要介紹了大學生軍事課的性質和要求，開設軍事課的意義和作用，學習軍事課應注意把握的幾個問題；

第一章中國國防，主要包括國防概述、法規、建設和動員；

第二章軍事思想，主要包括軍事思想概述、中國古代軍事思想和毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤的軍事思想以及關於國防和軍隊建設的重要論述；

第三章戰略環境，主要包括戰略環境概述、國際戰略格局和我國周邊安全環境及國家安全觀；第四章軍事高技術，主要包括軍事高技術概述及其應用；第五章信息化戰爭，主要包括信息化戰爭概述、基本特徵、發展趨勢以及信息化戰爭與國防建設。

看物象：各地看物象測冰雹的經驗很多，如貴州有「鴻雁飛得低，冰雹來得急」、「柳葉翻，下雹天」山西有「牛羊中午不卧梁，下午冰雹要提防」、「草心出白珠，下降雹穩」等諺語。要注意以上經驗一般不要只據某一條就作定斷，而需綜合分析運用。

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關於大學生軍事理論課，在出台的《學生軍事訓練工作規定》有規定：

第十六條

普通高等學校軍事技能訓練和軍事理論課教學是在校學生的必修課程，學校應當統一規劃、實施和管理。

高中階段學校的學生軍事訓練納入社會實踐活動中組織實施。

第十七條

普通高等學校、高中階段學校學生軍事技能訓練主要在學生軍事訓練基地或者在學校內組織實施，也可到軍隊院校和民兵、預備役部隊軍事訓練基地駐訓。

第十八條

普通高等學校組織實施學生軍事技能訓練所需的幫訓官兵，由省教育行政部門提出計劃，由省軍區協調駐軍部隊、軍隊院校和武警部隊、院校派出，或者報軍區統一安排。

高中階段學校組織實施學生軍事技能訓練所需的幫訓人員，由軍分區或者縣人民武裝部協調駐軍部隊、武警部隊和預備役部隊幫助解決。

第十九條

普通高等學校應當加強軍事理論課程建設，提高軍事理論課教師的教學水平和科研能力，實施規范化課程管理。

Ⅳ 論述在大學開設軍事理論課的意義通過理論學習和實踐鍛煉，有何啟示

教育部、中央軍委國防動員部10月23日印發《普通高等學校軍事課建設標准》，規定大學生的軍事技能實際訓練時間不得少於14天，記2學分。按照《標准》，高校軍事課設《軍事理論》和《軍事技能》，為必修課程，實行學分制管理。

歷史不容遺忘，警鍾時常回響。正如外交部發言人華春瑩所言，「新中國成立70年來，中國人民的幸福感、獲得感、安全感、滿足感前所未有，14億中國人民為我們取得的成就和進步感到驕傲自豪。

」我們今天站在了離夢想最近的地方，我們處在了最美好的新時代，可以說我們這一代年輕人都是太平盛世下的寵兒。或許我們已經習慣了今天擁有的一切，但是我們可能並不了解今天這種生活是從何而來。

我們不能忘記，過去沒有槍沒有炮只能以血肉之軀抵抗侵略的歷史，不能忘記過去被他國任意敲詐金錢、任意踐踏主權、任意分割領土的屈辱，那些為國家繁榮富強做出巨大貢獻的英烈楷模們，那些隱姓埋名無私奉獻的無名英雄們，是他們的奮斗和努力換來了如今的太平盛世。

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作為國家之棟梁的青年一代，更應該對國家歷史瞭然於胸。雖然不會再有硝煙戰爭，但是國家之間的競爭依然存在，犧牲依然存在，我們要有居安思危的憂患意識，不能被眼前的和平所麻痹，更不應該忘記和平背後的流血犧牲。

而軍事理論課程的設計就是要大家以史為鑒，不忘過去慘痛教訓，不斷強化大學生的國防意識和憂患危機意識。

愛國不滿足於為你的輝煌成就歡呼吶喊，更想要去深入了解你的偉大和堅毅。今日中國之盛世，離不開革命先輩們的流血犧牲。

但長久的國富民強更需要我們每一個中國人的努力和奮斗，尤其是肩負國家重擔的青年一代，我們不應該只是祖國繁榮昌盛的旁觀者和見證者，更要做參與者和共享者。

一代人有一代人的長征，一代人有一代人的使命。所謂天下興亡匹夫有責，這樣的家國情懷不能丟棄，要一代一代流傳下去。

軍事理論課的目的就是要不斷強化這種家國意識，讓當代大學生有責任心有使命感。作為新時代的大學生，應該有挑起時代重擔，扛起時代大旗，共築和平盛世的決心和毅力！

不忘昨日中國之悲壯，心系今日中國之富強，勇擔明日中國之重任，這才是高校開展軍事理論課程教學應有之義。

Ⅳ 在大學開設軍事理論課的意義

軍事理論課是大學生必修的一堂重要的課程，一種人格素養的提升，知識體系版的完備。權

Ⅵ 如何開設好高校軍事理論課》教學

軍事課程作為高校一門公共必修課,應從重視大學生國防教育、加強軍事理論學科建設、完善軍事理論教學制度、改進軍事理論教學方法和教學手段等多方面入手,來提高軍事理論教學質量,實現我國高校培養人才的戰略目標.
1軍事理論教學的基本現狀與對策
我國現行使用軍事理論課教材是以國家統編的《軍事學教程》為藍本的，包括了軍事思想、軍事科技、軍事常識三大部分，內容十分豐富，涉及面也很廣。在普通高校開設軍事理論課程，對大學生進行軍事教育，是增強他們的國防觀念和國家安全意識的需要，是大學生自身成才的需要，也是培養我國社會主義建設所需人才的需要。
但是，由於軍事理論課的學科地位並沒有相應得到提高，抑制了軍事理論課教學的發展，軍事理論教育並沒有真正實現質的飛躍，要提高軍事理論課的地位，不斷加強地方高校軍事理論課的學科建設。二、採取科目分流，優化課程結構，進一步提高教學的質量
軍事理論課主要包括軍事思想、軍事科技和軍事常識三大部分，而目前所採取的教學方法，基本上對全體學生採取「平等對待」方式，上大課，沒有明確專業方向，教學內容基本上都是一致的，假如能採用「解剖」的方式，把軍事理論課教材其中的章節按內容相近歸為《軍事思想》、《軍事高科技和未來戰爭》和《軍事常識和國防概論》三大科目。
對文史類或相近專業的學生，把《軍事思想》作為專業必修課。由軍事教研室或專業相近的系、所派出教師講授，軍事教研室定期檢查，保證質量。另外《軍事高技術和未來戰爭》和《軍事常識和國防概論》作為公共必修課；對於理工類學生，把《軍事高科技和未來戰爭》作為專業必修課，其他兩門作為公共必修課；另外，也可以根據學生的需要，提高學生的興趣，開設《孫子兵法與企業謀略》、《外軍軍事動態》、《定向越野》等選修課，這樣，軍事理論課就能融人高校整個教學體系，這不僅有利於提高軍事理論課的教學地位，逐步形成科學的學科體系。
3逐步形成具有軍事理論特色的教學方法和教學手段
軍事理論教學，使學生學習掌握一定的軍事知識，強化學生國防意識和國家安全意識，樹立國家利益高於一切的思想。國防教育作為素質教育和基礎教育，其基本定位屬於大學德育范疇，它的核心內容就是愛國主義教育。軍事理論教學對提高學生的思想政治素質、軍事素質、文化素質、身心素質有著特別的效應，因而也決定本課程設置的重要性和必要性。教學實施過程中需要體現「三個結合」。
3.1突出軍事理論課的特色。集中軍訓給歷屆參訓學生留下了深刻的印象，這不僅僅體現在「苦」字，同時集中軍訓是學生自身素質升華的一個重要的標志，通過訓練，鑄就了體魄，鍛煉了毅力，是最有特色素質教育的途徑之一，其成效是比較明顯的。理論課教學嚴格按《高等學校學生軍事訓練教學大綱》，做好教學計劃和教學目標，但是，其中仍有許多地方急需改進的，如：分散理論課教學應和集中軍訓保持一定的連續性，應繼續發揚「嚴格訓練、嚴格要求」的兩嚴方針；軍事理論課與其它課程相比較，最大的區別就是它的「軍味」特別濃，實施嚴格管理，突出軍事理論課的特色，這不僅有效地鞏固了集中軍訓的成果，而且也因為其特色而深受學生的喜愛。
3.2精心設計上好每一堂課。軍事學科是一個龐大的科學體系，作為非軍事院校的普通高校，必須根據培養目標、任務、教學時數、學校實際與專業特點，選擇所需的科目內容進行教學。軍事理論課課程進行科目「分流」後。對文、理、工科類學生應有不同對待。同一教材有不同的教法，講授的內容也要有所取捨，內容排列順序，銜接的方式等每一個細小的環節都必須精心設計，力求布局合理，層次分明，前後連貫，銜接自然。充分、及時介紹軍事理論、軍事學術、軍事科技的新成果和新發展，向學生傳授最先進的軍事知識，幫助學生正確認識和了解國內外政治軍事形勢及其發展趨勢。
3.3善於用啟發式的教學方法。啟發式教學是課堂教學中最常用的教學方法之一，通過啟發式的教學可以拓寬學生的思想，使學生辯證地看待問題，並從中達到學以致用的目的，比如我們在講《國際形勢》這一課時，就可以聯系伊拉克戰爭的實際，提出：「談談你對伊拉克戰爭的看法」，這樣的問題，回答的自由度很廣，在自由發言的過程中，教師作好記錄，並結合自己的認識總結發言，進一步又可提出「美國和中國會發生武裝沖突嗎?」、「陳水扁為首的台獨分子提出兩國論和，一中一台論的背後是什麼」等一些學生感興趣的問題。啟發式教學有待於在今後的教學實踐中，根據學科特點不斷完善。
4健全和完善軍事教研室的軍事教育的職能，開展科學研究，促進國防教育向更高層次發展
目前，在各高等學校的其它學科領域不僅十分重視教學工作，而且還普遍建立了比較完善的科研體系。在國防教育工作中，同樣需要重視和加強科學研究工作。首先要提高認識，要充分看到建立完善的科研體系對促進和推動高校國防教育向更高層次發展具有極其重要的意義；其次是建立一支以兼職為主，並適當配備少數專職人員的科研隊伍，做到有組織、有計劃的開展科學研究，提高科研學術水平。通過各方面的共同努力，從而盡快形成合理的職稱結構、知識結構、年齡結構、學歷結構，即形成結構優化的一流隊伍和學科梯隊。

Ⅶ 大學生開設軍事理論課程是為中國人民解放軍儲備（）兵員，也是軍隊現

後備
這個是2016爾雅軍事理論章節測驗卷中的題目。