㈠ 如何上好軍事理論課
國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。高校軍事理論教學的目的是教書育人，提高大學生的綜合素質，為增強民族凝聚力打好基礎。 我校的軍事理論課在 2007-2008學年第一學期由我校軍事課教師講授過一輪，師生反映效果良好。在本學期第二輪授課開始之際，與各位老師和同學們交流幾點心得體會。 在知識點繁多復雜、教學時間有限的條件下，軍事理論課教師必須努力學習，積極進取，研究並適應軍事理論教學一般和獨具的特點，不斷提高課堂授課效果。 一、適應軍事理論教學政治性強的特點，增強教學內容的思想性 國防教育的終極目的是為國家安全利益服務的，它具有明顯的政治特色。要實現國家安全利益,必須通過國防教育的手段，提高公民的國防素質,其中包括增強公民的國防觀念，激發保衛祖國、建設祖國的責任感，培養高度的愛國主義精神、愛軍習武精神、民族自強精神、革命英雄主義和國際主義精神。這些國防素質和學校培養學生的德育目標是相一致的。從這個意義上說，國防教育既屬於國家政治活動范疇，又屬於學校德育教育的范圍。作為大學國防教育主要形式之一的軍事理論教學，必須緊緊扣住提高國防素質這個目標,貫穿教書育人這條紅線。軍事理論教師要緊扣教材,把祖國的國防形勢、各階層的國防責任、教材中的國防知識進行很好地結合;堅持正確的理論導向，始終與黨中央保持一致;堅持正面教育,敢於善於宣講「大道理」。 二、適應軍事課理論性、技術性強的特點，增強教學的可接受性 學生接受理解掌握的知識數量並不等於教師講授的知識數量。要使二者水平相當,軍事理論教師在備課和授課時要做到如下幾點：l.在遵循」橫寬縱短」的原則下,重點問題要突出。因為學生比較厭煩容易理解的東西反復講、不易理解的東西省略講、想聽的東西不去講,所以《教學大綱》規定的重點、難點，時事形勢的熱點、焦點問題要講細、講深、講透。2.抽象問題形象化。對於軍事課中比較抽象的概念、術語等有關理論和知識，應該用形象的事例或形象的手段加以解釋，讓學生好記易懂。比如:根據教材的敘述,可把精確制導武器的概念演變成：直接命中概率超過百分之五十的制導武器,再以伊拉克戰爭中美軍採取的戰例「斬首行動」闡述,學生理解掌握此概念就會收到事半功倍的效果。3.技術問題通俗化。對於軍事技術知識，由於其過於微觀且又復雜,應該堅持深入淺出的授課原則，力求通俗化。技術課中的基礎知識和應用知識，應該傾重於後者。比如：在第四章軍事高技術中，應重點講授「應用性軍事高技術」部分。 三、適應青年大學生的特點，增強授課情節的選擇性 青年大學生正處於一個向成熟邁進，但還不成熟的年齡階段。可以說是：人員眾多、情況各異、積極進取、追求不同、相互影響。他們對知識的探求並不滿足於知其大略，而有知其根底的求知心理。對軍事知識了解少但有好奇心和求知慾，對某些軍事情節厭其粗而求其細。眾所周知，一篇文章或一部電影，令人感動之處都是描繪得很具體、具有生動的情節和語言的地方。在日常生活中也是這樣，我們遇到的人和事，只有了解得真切具體，不僅有新鮮思想，而且有感人形象的時候，才能令人感動，長久不忘。一次軍事理論課能否產生長久的效果，很大程度上取決於有沒有真實的、豐滿的、具體的、生動的情節。 我們在備課和授課中要選取感人至深、信息含量大、蘊含思想的情節。因為青年大學生思想活躍、敏感，雖然有較寬的知識面，但是由於其閱歷有限，他們除了對本專業知識有較為深刻的了解外，其他知識多是略知一二。因此，對他們進行愛國主義教育，僅靠乾巴巴的說教是不行的。我們可結合教材，借鑒中央電視台第十套《百家講壇》中的方式，選取描述一些相關的情節，去撥動他們思想情感的琴弦，感動之，撫慰之，激勵之；吊起學生求知的胃口，讓他們嚼之有味，引之入勝；緊緊扣住主題，深刻地說明一個觀點，一種道理，讓學生從事件的了解中體味到一種思想。 四、適應「上大課」的特點，增強課堂教學的藝術性 作為授課者，如果不講究課堂授課藝術，象和尚念經一樣從頭背到尾而毫無生氣，盡管背得爛熟，其效果也不會好。尤其是上大課，學生的厭煩情緒會迅速地擴散，影響授課效果。講究授課藝術，是軍事理論教師不能迴避而必須引以重視的問題。 我個人認為，軍事理論教師在授課中必須富有激情，立場堅定；要對每名學生懷有滿腔熱情，對他們要有高度負責的精神，用自身知識和熱情的融合，加上學生的聽課熱情，使課堂氣氛變得輕松，使授課和聽課成為享受；同時要講究表達藝術，運用幽默的語言，使學生在輕松愉快的氣氛中加深對知識的理解，達到預期效果。 作為一名授課教師，我感到非常光榮。作為一名軍事理論課教師，我以此自勵：講課的目的在育人——責重於山；講課的功夫在課外——厚積薄發；講課的效果在規律——適應特點，並應在教學中積極認真地實踐，努力增強授課效果。
㈡ 怎樣提高學生對軍事理論學習的興趣
軍事理論課是普通高等學校本、專科學生的一門必修課[1]，其重要性不言而喻。在教學中我們發現相當一部分學生對軍事理論課的重要性認識不足，對該課程的學習缺乏應有興趣，積極性不高，嚴重影響該課程的教學效果。為此，我們採取了一系列措施提高學生對軍事理論課的學習興趣，以保證軍事理論課的教學質量，取得了較好的效果。具體做法如下：
一、編制學習興趣問卷
要提高學生學習軍事理論課的興趣，首先要了解學生對該課程的看法，找出學生對該課程缺乏興趣的原因，然後才能有針對性地採取措施。為此，我們參考查閱的文獻資料並結合實際情況編制了軍事理論課學習興趣問卷[2]，對學生進行調查。通過調查，我們了解到學生缺乏學習興趣的原因是多方面的，主要有以下幾方面：一是對軍事理論課的重要性認識不足;二是軍事理論課的部分內容比較枯燥，很難讓他們產生興趣;三是教師的教學方法單一，不能吸引他們的注意力，不能引起他們的學習興趣。針對上述原因，我們採取了一系列相應的措施。
二、提高學生對軍事理論課重要性的認識
對軍事理論課的重要性認識不足是學生缺乏學習興趣的重要原因。從心理學角度講，學習興趣的產生是和一定的情感緊密聯系在一起的，只有認識到軍事理論課的重要性他們才會心情愉快地參加學習，才會對學習產生興趣。因此，要提高學生學習軍事理論課的興趣，首先要讓他們充分認識到軍事理論課的重要性。我們從理論和實踐兩方面提高學生對軍事理論課重要性的認識。
首先，讓學生明白：「國無防不立，民無兵不安」，國防是國家生存與發展的安全保障。一個國家如果沒有強大的國防，就無法抵禦外來的侵略和顛覆。國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑[1]。重視國防教育是世界各國的普遍共識[1]。學校國防教育是全民國防教育的重要陣地，是實施素質教育的重要內容。學生軍訓工作是學校國防教育的基本形式，是國家人才培養和國防後備力量建設的重要舉措。軍事理論課是學生軍訓工作的重要組成部分，是普通高等學校教學的重要內容之一[3]。
其次，我們定期組織一些社會實踐活動，讓學生切身體會軍事理論課的重要性。一是組織學生到附近部隊參觀，與部隊官兵交流，同時邀請部隊教官進行授課。參觀前我們讓學生准備好問題，有不懂的地方參觀時可以隨時向部隊官兵請教。通過和部隊官兵的互動交流，學生對軍事理論課重要性的認識有很大的提高，學習興趣比原來濃厚。二是組織學生參觀附近的革命傳統教育、愛國主義、國防教育基地等，對學生進行國防教育。三是邀請一些軍事理論專家為學生舉辦講座，用活生生的例子讓學生明白國防的重要性，明白軍事理論課的重要性。
三、及時調整教學內容
軍事理論課是一門綜合性較強的課程，內容廣泛，涉及自然科學與社會科學的眾多領域[4]。軍事理論知識隨著科學技術和人類認識水平的不斷發展而發展[1]，與現代科學技術緊密結合，與世界政治軍事密切相關，是一種動態的、發展的知識流，充滿了時代感和現實意義，特別是許多熱點問題值得跟蹤關注[1]。高職院校學生思想活躍，喜歡新事物，但他們的基礎知識不夠扎實，學習興趣不濃，自控力比較差，注意力不容易集中，因此對所學知識掌握不牢。而軍事理論課內容廣泛，如果不作調整全部講授，則高職院校學生很難全部掌握，也很難在規定時間內完成教學任務。針對軍事理論課和高職院校學生的特點，我們及時調整教學內容，刪減與時代發展不太適應的內容，通過網路、報紙、廣播、雜志、電視等關注最新的國防信息及世界軍事發展動向，對熱點問題進行跟蹤關注，補充到教學內容中，使教學內容與時俱進。教學內容調整後，學生上課積極性明顯提高，對一些熱點問題表現出濃厚興趣，收到預期效果。
為提高學生的學習興趣，我們針對不同專業的學生調整教學內容，多講一些和學生專業有關的知識，使學生產生共鳴，從而對教師所講內容產生濃厚的興趣。
四、改進教學方法
要提高學生的學習興趣，採用有效的教學方法很重要，因此我們對教學方法作了改進，具體如下：
1.充分運用計算機網路和多媒體技術進行教學
軍事理論課內容廣泛、理論抽象、歷史跨度長，同時具有非常突出的時代特徵，而大學生很難有機會親眼目睹戰爭場面，因此學習起來會覺得比較抽象，難以理解和掌握。傳統的板書、錄像等教學方法已很難適應現代軍事理論課的教學要求。因此，我們改變傳統的教學方法，充分運用計算機網路和多媒體技術，製作了高質量的課件，讓文字、聲音、動畫、圖像融為一體，使原本抽象的內容變得形象化、復雜的內容變得簡單了，使歷史的內容具有了時代感，很容易讓學生理解並留下深刻印象。
教學中，我們充分利用多媒體教室、電子圖書館、校園網等教育設施，以校園網為平台，建立開放式、全天候、科學高效的教學信息系統。軍事理論課全體教師實現信息暢通、數據共享，教學計劃、課程編排、課程設計、成績管理等工作都建立相應的資料庫系統，提高教學效率。教學中我們積極利用網路資源，建立和完善軍事理論教育網站，將相關課件資料在網站上公開，為學生學習軍事理論課提供良好條件。
2.建立軍事理論課QQ群或微信群
為更好地和學生交流，我們每位軍事理論課教師都和所教班級的學生建立QQ群或微信群，要求所有學生加入。在群里，學生有問題可以單獨和老師交流，也可以師生一起討論。老師和學生將收集到的最新軍事動態及時在群里發布，對一些熱點問題進行跟蹤發布，對群里發布的信息通常是大家一起熱烈地討論，群里人氣很旺，一些原本對軍事理論課不感興趣的學生受感染後開始關注軍事理論信息，有的還積極參加討論，從而提高對軍事理論課的興趣。對在群里積極發布信息或討論的學生，老師及時表揚，並給其平時成績加分，這樣做後群里發布信息和參加討論的學生越來越多。 3.課堂上加強和學生的互動
課堂上如果自始至終只有教師講授，不和學生互動，則很難吸引學生的注意力，特別是軍事理論課一般是上大課，班級多，學生人數多，上課時學生注意力更難集中，因此必須加強和學生的互動。首先，每節課我們都會提一些和上課內容相關的問題讓學生回答，學生是隨機選取的，學生問答問題的態度、正確率等情況記入學生的平時成績。由於是隨機選取學生，每個學生都有可能要回答問題，因此學生必須認真聽課，否則無法回答教師的提問。對回答好的學生及時表揚，平時成績加分;對暫時未回答出的學生勉勵他們繼續努力，爭取下次能回答出。除了教師向學生提問外，我們規定學生必須向教師提問。每次上課結束前我們會告訴學生下一節課的內容，讓學生先預習，有問題整理好，等到上課時向老師提問，也可以根據老師講課的情況臨時提出問題。對課堂上提出問題的學生及時給予鼓勵，不管提的問題怎麼樣，平時成績都給加分。有時學生提的問題比較多，課堂上不能全部回答，我們就讓學生把問題放到QQ群或微信群里，課後一一給予解答，對在群里提問的學生同樣給其平時成績加分。其次，我們會不定期讓學生走上講台講解部分章節的內容。講解內容我們會提前通知學生，講解前從自告奮勇的學生中隨機選一位上台講解或直接按學生學號請上台。對上台的學生視講解情況給其平時成績加分。通過上述互動，大大提高學生學習軍事理論課的興趣，活躍課堂氣氛，取得可喜的教學效果。
4.定期舉辦PPT競賽
為了提高學生的學習興趣，我們還定時舉辦PPT競賽。讓學生以班級為單位分組就所學章節的內容製作10―15張PPT，每組推選學生上台演講，時間控制在5分鍾內，根據PPT的製作質量和演講效果評選出前三名，給參加的學生平時成績加分，不同獲獎名次加不同的分。如中國國防一章，讓學生製作了中國為什麼要建造航母的PPT，談談自己的看法。學生查找資料，組織製作PPT和課堂講演，充分調動學生學習的積極性和主動性。第二章軍事思想，讓學生製作甲午戰爭失敗的歷史教訓的PPT，表達強烈的愛國熱情，學生積極參與，課堂氣氛活躍，師生交流效果顯著。
五、結語
通過上述各種措施，學生充分認識到軍事理論課的重要性，對軍事理論課的學習由被動變為主動，大大提高學習興趣。課堂上學生積極和老師互動，課堂氣氛非常活躍，課堂紀律也比原來有所改善，課後學生及時預習新課，查找相關內容的資料，認真完成老師布置的作業，取得明顯效果。
㈢ 大學生如何做好軍事理論學習
到軍事大學好好學習
㈣ 怎樣才能學好軍事理論教程這門課程
這是一個扯淡的課……不解釋，老師最後會劃重點的，你懂的
㈤ 作為一名新型軍事人才應如何學習研究軍事理論
信息戰爭，顧名思義是信息時代的戰爭，其作戰工具、作戰手段、作戰樣式、作戰形式都發生了前所未有的變化，形成了有別於傳統戰爭的新特點，顯露出自身的特殊規律。為適應信息化戰爭的需要，我們從信息化戰爭對國防建設要求的實際出發，以新的防禦戰略指導思想，以謀求理論創新、科技強軍戰略、實現跨越式發展、人才戰略工程為保障等作簡要闡述。 一、以新的防禦戰略指導思想為核心 中央軍委從國家利益出發，適時調整和完善了我軍軍事戰略方針，根據我國的國情，必需堅持和發展積極防禦戰略指導思想，這是我國信息化戰爭的核心指導思想。積極防禦這一戰略方針在信息化戰爭條件下，賦予它新的內涵，要與時俱進，去研究新問題、新特點，迎接新挑戰，樹立新觀念。 1、要嚴格服從政治的需要 由於信息化戰爭的手段能夠對戰爭全局產生重大影響，戰爭的決策者必需從國家利益的高度為出發點，准確判斷戰爭威脅的性質、程度、方向等情況，根據政治和外交斗爭的需要，決定在軍事上的反應程度。因此，軍事行動必需以國家政治斗爭目的為依據，即戰爭要服從和服務於國家政治斗爭的需要，確定信息化戰爭的軍事目的、作戰目標、作戰方法、指導原則等，要在政策允許的范圍內籌劃軍事行動，確實做對慎重組織、嚴格控制、不打則已，一打必勝、速戰速決，要使敵人屈服或讓步，為政治解決創造有效的條件。 2、要周密謀劃戰爭全局 信息化戰爭的戰場上情況多變，戰場空間廣闊。各種武器裝備既綜合運用又自成系統，同時軍事戰爭與政治、經濟、外交的手段融為一體，作戰保障復雜，技術性強。所以戰爭決策者必需具備高超的指揮才能和精湛的謀略藝術，對信息化戰爭進行全面周密的謀劃。實施正確的戰略指導，一要創造有利的作戰環境，在戰爭力量的使用、作戰手段的選擇、各種斗爭方式的配合，特別是地形和氣候條件的利用方面和精心謀劃，積極創造戰機，形成有利的戰略態勢，贏得戰爭的勝利；二要充分預見各種復雜情況，針對可能出現的意外情況做好准備，才能從容應對，積極謀取和保持戰略主動權，達到靈活隨機應變取勝的目的；三要主動把握戰爭進程，注重戰爭階段的謀劃，要有連貫性，以便給敵人連續不斷的攻擊，不給敵人喘息和還手的機會，力爭速戰速決。 3、要注重綜合整體的威力 信息化戰爭不僅是諸軍兵種作戰能量的聯合，而且是各種作戰力量、各個作戰空間、各種作戰方法、各個斗爭領域的大融合，目的是為了最大限度的集中和發揮國家的整體威力和綜合
㈥ 如何學好軍事理論
多買書，多看報，多和朋友聊聊軍事。
㈦ 如何學好軍事理論課
首先要有興趣，才能深入的學習，軍事理論不同於軍事地形學，單純的理論只是聽起來很乏味，建議你在學習的時候結合一些軍事主題的視頻，這樣有利於提高學習興趣！
㈧ 當代大學生應該如何加強軍事理論的意識
關注國防建設，看實事理解
㈨ 如何學習軍事理論
看書
上軍校
㈩ 簡述你認為如何做好軍事理論學習和國防教育
首先，要知道什麼是軍事，什麼是國防，只有搞清楚這兩個詞的含義才能去學習軍事專理論，國防教育。屬
軍事理論，這個要看你想著手哪個方向（興趣決定）：軍隊訓練（基本訓練），軍隊部署（戰略部署），軍事指揮，戰術動作，協調作戰以及與假想敵爆發戰爭而進行一系列推演——敵軍可能的進攻路線，己方部隊損失情況以及反攻方案等等。
國防教育：對國防的理解以及個人對國防建設的看法等等。