軍事理論課考試復習題

㈠ 軍事理論課復習題求答案～

1、普通高校開展軍事課在學生素質教育中具有的深遠意義
《國防教育法》指出：「學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。」在高校開展以學生軍訓、軍事理論課教學和課外多層次多樣式國防教育活動，是按照國防教育要面向現代化、面向世界、面向未來的要求，適應我國人才培養的戰略目標和加強國防後備力量建設的需要，是提高學生全面素質的一個重要環節，所以搞好高校國防教育具有深遠的意義。
學生是國防建設的後備力量，隨著軍事高科技的飛速發展，未來戰爭是技術的抗衡，是人才的較量。而這些人才的培養，僅僅靠軍隊院校是遠遠不夠的，還必須依靠地方院校來培養。青年學生是社會的重要組成部分，也是最生動最具活力的群體。他們的素質高低，國防觀念的強弱，將對社會起到巨大的「輻射」作用。隨著我國社會的發展和進步，社會公民絕大多數受過大、中學校教育，據2003年統計表明，全國有1100多所高等院校和11500多所高級中學按照要求開展了學生軍訓，800多萬學生接受軍事訓練及軍事理論基礎教育。因此學生軍事課開設將在全體公民中形成越來越大的覆蓋面，作為後備兵員的儲備，對改善現代軍隊兵員文化、科學技術結構具有重要意義。
學生是祖國的未來，通過學校國防教育所積淀形成的道德行為、意志品德，滲透到社會各個領域，有助於形成良好的社會道德風尚，成為二十一世紀現代化建設的社會主義新人，是一件利國利民關乎國家長治久安的大事。所以，軍事課在普通院校開設具有深遠的現實意義。

2、你從國防歷史中得到的啟示

中國近代的國防充溢著孱弱、破敗和屈侮的。上溯至1840年西方殖民主義者利用堅船利炮擊破了清王朝緊鎖的國門，將殖民主義根植在了中國的土地上。在西方殖民主義者的侵略面前，腐朽的清朝統治者卻執意奉行「居安思奢」，「賣國求榮」的國防指導思想；「以軍壓民」，「貧國臃兵」的國防建設思想；「愚兵牧民」，「莫談國事」的國防教育思想；「不戰而敗」，「攘外必先安內」的國防斗爭策略。結果導致有國無軍，有國無防。導致中國成為半殖民地半封建社會，人民慘遭蹂躪和屠殺。1921年中國共產黨的誕生給苦難深重的中華民族帶來了民族獨立的曙光。中國共產黨帶領中國人民經過20多年的武裝斗爭，終於推翻了壓在中國人民共上的「三座大山」。1949年10月1 日中華人民共和國成立，中國國防開始進人了社會主義新的歷史階段。
從屈辱到揚眉吐氣。最不可或缺的是中國共產黨的領導。只有在中國共產黨領導到的人民軍隊下。團結最廣大的人民群眾，才能取得對內反封建，對外反殖民的最後勝利。

作為當代大學生，應該知榮辱，知國防，知歷史，講祖國命運和自己前途緊密聯系在一起，這樣才能推動國家發展和軍隊力量強大。
前事不忘，後事之師。所以了解中國近代國防史，作為屈辱的鏡鑒，以激勵我們奮發圖強，盡忠報國。

3、公民的國防義務

我國國防法規賦予公民的國防義務主要有以下六大方面：

（一）履行兵役的義務

（二）維護國家統一和安全的義務

（三）保護國防設施的義務

（四）保守國家軍事機密的義務

（五）接受國防教育的義務

（六）支持和協助國防活動的義務

4、武裝力量構成：中國武裝力量，由解放軍、武裝警察部隊、民兵、預備役組成。中華人民共和國中央軍事委員會領導並統一指揮全國武裝力量。

中華人民共和國武裝力量的任務是鞏固國防，抵抗侵略，保衛祖國，保衛人民的和平勞動，參加國家建設事業，全心全意為人民服務。

中國人民解放軍擔負著鞏固國防，抵抗侵略，保衛祖國，保衛人民的和平勞動，參加國家建設事業的任務。

緊緊地和中國人民站在一起，全心全意為中國人民服務，就是這個軍隊的唯一的宗旨。

5、毛澤東軍事思想是我軍的建軍之魂、立軍之本、制勝之道，是我國國防和軍隊建設的根本指導思想。毛澤東關於當代中國革命戰爭和軍隊問題的科學理論體系。基本組成部分包括人民軍隊、人民戰爭以及人民戰爭的戰略戰術。它是馬克思列寧主義普遍原理與中國革命戰爭實踐相結合的產物，是中國革命武裝斗爭歷史經驗的總結，是中國共產黨集體智慧的結晶，是毛澤東思想的重要組成部分。

毛澤東軍事思想，是中國的無產階級軍事理論。在毛澤東軍事思想的指導下，中國人民取得了土地革命戰爭、坑日戰爭和解放戰爭的勝利。毛澤東軍事思想是中國革命戰爭勝利的光輝記錄，中國革命戰爭的偉大勝利，充分肯定了毛澤東軍事思想的歷史地位。建國以後，它又指引中國人民取得了國防現代化建設、抗美援朝戰爭和邊境自衛反擊作戰的偉大勝利。毛澤東軍事思想是被實踐證明了的正確的軍事理論。它的基本理論，特別是那些反映了事物本質規律的原理、原則，具有長過的普遍的指導意義。它對中國國防現代化建設的未來反侵略戰爭將繼續發揮指導作用。它已經越出國界，成為世界軍事理論研究的重要對象。六七十年代，毛澤東軍事思想在第三世界廣泛傳播，成為許多國家被壓迫民族和被壓迫人民爭取民族獨立和解放的強大思想武器。毛澤東軍事思想，在軍事科學發展史上獨樹一幟，佔有重要們歷史地位。

6、人是戰爭中武器裝備的使用者、作戰方法的創造者、軍事行動的實踐者，再先進再強大的武器也是受人支配的；其設計性能在戰爭中發揮到何種程度，除了取決於戰場環境外，主要取決於使用者的技術素質和精神素質。戰斗意志、戰鬥技水平、指揮謀略能力等人的因素，在戰爭的對抗而此戰能夠勝利至關重要。

㈡ 大一軍事理論課的考試內容重點

都是一些簡單的常識的東西。不用怕

㈢ 大學軍事理論課考試怎麼考考什麼

大學軍事理論課考試的方式有兩種：一種是閉卷考，一種是開卷考。具體按什麼方式要看學校的。

大學軍事理論課考試內容包括：國防的內涵，軍事思想，毛澤東軍事思想，人民戰爭，國際戰略環境，國際戰略格局，軍事高技術，現代監視技術，精確制導技術，航天技術，軍用航天技術，信息化戰爭這十二個方面的內容。

第一是國防的內涵：是指為捍衛國家主權、領土完整，防備外來侵略和顛覆所進行的軍事及軍事有關的政治、經濟、文化、外交等方面的建設與斗爭。

第二是軍事思想：是關於戰爭、軍隊和國防的基本問題的理性認識，是人們長期從事軍事實踐的經驗總結和理論概括。

第三是毛澤東軍事思想：是毛澤東關於中國革命戰爭、人民軍隊和國防建設以及軍事領域一般規律問題的科學理論體系。

第四是人民戰爭：指廣大人民群眾為反抗階級壓迫或抵禦外敵入侵而組織和武裝起來進行的戰爭。

第五是國際戰略環境：指一個時期內世界各主要國家在矛盾、斗爭或合作、共處中的全局狀況和總體趨勢。

第六是國際戰略格局：是國際戰略環境的總體框架，它表現了世界力量的分布、組合和對比。

第七是軍事高技術：是建立在現代科學成就基礎上，處於當代科學技術前沿，以信息技術為核心，在軍事領域發展和應用的，對國防科技和武器裝備發展起巨大推動作用的那部分高技術的總稱。

第八是現代監視技術：為發現、識別、監視、跟蹤目標，並對目標進行定位定向所採取的一系列技術措施。

第九是精確制導技術:以微電子、電子計算機和光電轉換技術為核心，以自動控制技術為基礎發展起來的高技術，是按照一定規律控制武器的飛行方向、姿態、高度和速度，引導其戰斗部准確攻擊目標的目標的軍用技術。

第十是軍用航天技術：把航天技術應用於軍事領域，為軍事目的進入太空和開發、利用太空的一門綜合性工程技術，是軍事技術的組成部分。

第十一是航天技術：一項探索、開發和利用太空以及地球以外天體的綜合性工程技術，是一個國家現代技術綜合發展水平的重要標志。

第十二是信息化戰爭:在信息時代，交戰雙方或一方以信息化軍隊為主要作戰力量，以信息化武器為主要作戰工具，以信息戰為主要作戰形式進行的戰爭。

(3)軍事理論課考試復習題擴展閱讀：

本教程依據《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國國防教育法》和國家教育部、中國人民解放軍總參謀部和總政治部最新修改和頒發的《普通高等學校軍事課教學大綱》要求編寫而成。

本書系統論述了中國國防、軍事思想、國際戰略環境、軍事高技術、信息化戰爭五大領域的基本知識、前沿和熱點問題。

本書特點：一是時代性。以科學發展觀、中國夢和強軍夢為指導，緊跟新世紀新階段國防和軍隊建設發展，運用軍隊院校和科研機構的最新資料和研究成果，充分反映當前國內外軍事發展的最新動態。

二是權威性。本教程的編寫人員為國防大學軍事理論教研室的相關專家及長期耕耘在軍事教育訓練第一線的教員、學者。三是通俗性。軍事科學是一門抽象性、實踐性較強的科學，其知識體系相對獨立。

我們力求用通俗簡練的語言闡釋軍事理論知識，以便學生在較短的時間內了解和掌握軍事基礎。四是實用性。本教程與教學實際結合緊密，針對性、實用性較強。此外，我們還以附錄的形式，把軍事技能訓練的要領收入教程，可供學生軍訓時參考。

參考資料：網路——大學生軍事理論課教程

網路——大學軍事理論教材