軍事理論教科書目錄

1. 《孫子兵法》是最早的軍事理論著作嗎

是的。

2. 考研用哪個版本的軍事理論教程

各個院校的專來業設置不一源樣，所以要求的考試科目和書籍也不一樣，這個建議你參考一下目標院校的招生簡章吧，招生簡章上明確寫著報考的條件，還有招生專業目錄、招生人數、參考書目等相關信息，別人間接告訴你的東西都和招生簡章有出入，所以最權威的還是參考招生簡章。
《全國各招生單位2009年碩士研究生招生簡章》，你在網路上搜索一下就可以。

3. 求軍事理論800字論文

1、論文題目：要求准確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)
3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在「提要」的左下方。
主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 並指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
a.提出-論點;
b.分析問題-論據和論證;
c.解決問題-論證與步驟;
d.結論。
論文提綱也可以用最簡單的格式和分類，簡單明了地說明論文的目的、依據和意義，甚至是兩句話。這種提綱往往是用於科學論文，而且在對於各種概念有相互聯系而不是孤立的出來討論的情況下。如果總要分出1、2、3......點來寫的話，往往會變成「八股文」的模式，這樣的論文往往是應付式的論文，其真正的科學價值會大打折扣。

4. 軍事理論論文的格式

一、論文要求

1、論文內容：中國國防、軍事思想、戰略環境、軍事科技、信息化戰爭、軍事與中醫的關系等，任選其一撰寫。

2、字數要求：不少於3000字。

3、論文基本要素的順序

（1）題目（居中，小二）

（2）姓名學號

（3）正文

（4）參考文獻左頂格，上、下各空一行。以下參考文獻的內容均用小5宋字體。

［1］書：著者、書名［M］。版本、出版地：出版者。出版年：頁次。

［2］期刊：著者、題（篇）名［D］刊名。出版年；卷號（期號）：頁次。

［3］論文集：著者。題（篇）名［A］。見（英文用In）：整本文集的編者姓名ed。多編者用eds．），文集名［C］。

會議名：會址：開會年，出版地：出版者，出版年：頁次。

［4］學位論文：著者。題（篇）名［P］博士（碩士）士論文．學位授予單位，編號或縮微製品序號年。

4、裝訂論文順序：1）封面；2）論文正文；

二、規范格式

1、論文統一以A4紙頁面排版

2、全文字體：宋體。

3、標題字體：加黑；題目小二號，一級標題三號，二級標題小三號，三級標題四號。標題序號標號：一級標題用一、二、編號；二級標題用（一）、（二）、（三）。編號；三級標題用1、2編號。

4、正文要求：宋體，小四號．行間距1.5。

6、頁眉和頁腳。頁眉的中間為「軍事理論課課程論文」＋「姓名」頁腳為以阿拉伯數字標示的頁碼，頁碼自正文第一頁起，格式居中，頁眉頁腳的字體為默認字體。

三、紀律要求

1、不得抄襲，如發現雷同部分超過30％的，均按不及格處理。

2、不足3000字的、格式不正確的，按不及格處理。

3、最後一節課上交，各班請按照學號順序，由學委統一收齊交給老師。

(4)軍事理論教科書目錄擴展閱讀：

撰寫摘要注意事項

1、不得簡單重復題名中已有的信息，忌諱把引言中出現的內容寫入摘要，不要照搬論文正文中的小標題（目錄）或論文結論部分的文字，也不要詮釋論文內容。

2、盡量採用文字敘述，不要將文中的數據羅列在摘要中；文字要簡潔，應排除本學科領域已成為常識的內容，應刪除無意義的或不必要的字眼；內容不宜展開論證說明，不要列舉例證，不介紹研究過程；

3、摘要的內容必須完整，不能把論文中所闡述的主要內容（或觀點）遺漏，應寫成一篇可以獨立使用的短文。

4、摘要一般不分段，切忌以條列式書寫法。陳述要客觀，對研究過程、方法和成果等不宜作主觀評價，也不宜與別人的研究作對比說明。

5. 本人要考軍事戰略學碩士，請推薦一些經典軍事理論著作

先問一下你要考哪來里的自軍事戰略學碩士？？一般情況下這種專業只對部隊人員開放。另外，考軍事戰略學看你說的那些書是沒用的，你要根據你要報考學校的招生簡章選擇參考書，一般是幾本基礎教材比如《軍事戰略學基礎》等外加導師自己的著作，有些涉密的書籍普通書店還買不到，得憑軍人證件到指定地方買。

補充：國防大學？？到副營了嗎？今年國防大學招研究生的門檻是副營職部隊現役幹部，軍事科學院不詳，真想考的話老老實實打電話到軍科招生辦要招生簡章，號碼網上都能搜到的，問這么不靠譜的問題沒用。

6. 誰能列基本軍事理論的參考書目

希望對你有幫助 審慎地預期周邊國際環境變化，對我國在未來一個時段內維護地區和平，集中力量發展經濟是非常重要的。近年來我國周邊地區出現了一些令人不安的事態。如印度和巴基斯坦不顧國際輿論的反對發展核武器；美國在亞洲地區繼續推行軍事同盟政策，而且試圖建立可能破壞地區軍事力量平衡的TMD系統；亞洲國家出現了軍備競賽的苗頭；分裂主義和國際恐怖主義活動對一些國家正在構成嚴重挑戰；等等。在意識到這些對和平與安全的威脅的同時，我們還必須從更全面的角度來觀察周邊國際力量關系的分布情況，觀察各國對國家利益的確認與實現方式是否發生變化，以此對下一世紀的周邊環境作出判斷。 國際環境的新變化之一是，在中國周邊地區正在形成一種多極的力量結構。這不是世界性的多極化趨勢的產物，它只是一種地區性的結構。日本由於經濟陷於停滯與低速發展，它與亞洲其他力量的差距在縮小。在此同時，日本在政治和安全領域發揮作用的意願更強烈了。俄羅斯的經濟經過嚴重的衰退後已經穩定下來，加上普金的當選，它的綜合力量進入了恢復期。東盟的一體化進程雖然受到金融危機的沖擊，但是沒有受到根本的打擊，東盟國家在經濟、社會和政治方面的合作仍在加強與擴大。印度的經濟狀況因新經濟的出現而得到改進，擁有核武器使它的軍事威懾力在繼續增加，印度在亞洲扮演大國角色的願望已明顯增強。中國的綜合國力在繼續增加，它在地區國際關系中的地位有所加強。美國是世界上唯一的超級大國，這一地位支撐了美國在亞洲的優勢地位。但美國是一個非亞洲國家，而且力量分散於全球，它在亞洲的力量分布受到這兩個因素限制。 由中國、日本、美國、俄國、東盟及印度這六種力量構成的多級結構將是一種相對穩定的均勢結構。在可預見的時期內，任何一極，在這一地區都不可能單獨取得優勢。在多極均勢結構中，結盟關系的變化及向兩極化的發展是造成不穩定的主要原因。在可以預期的未來，美日同盟關系仍會保持穩定，但是其作用一是會受到中俄戰略關系的制約，二是不會得到東盟和印度的無條件支持，沒有什麼利益會促使印度和東盟放棄他們長期遵循的獨立與中立的對外政策，捲入美國同中俄的對抗中去。中國是本地區發展最快的國家，中國將繼續奉行獨立自主與和平的對外政策，中國將會對這一結構的穩定作出貢獻。 這一多極結構的穩定性還在於即使是超級大國的美國也不能改變它。美國在亞洲的力量分布可以維持這一相對穩定的結構，但它要改變這一結構的話，如對中國採取「遏制」政策，其代價之大將是它無法承受的，而且還將遠遠超過其所得的收獲。美國在亞洲地區將繼續謀求「領導」地位，但如果它要建立單極霸權的話，它必然會受到其他力量聯合的或各自的抵抗。 應當指出，中國周邊的多極均勢的穩定性會受到次區域力量和力量關系的影響。例如，南、北朝鮮是東北亞次區域平衡的重要力量；巴基斯坦和泰國是南亞和印度洋地區的重要力量；印尼和越南在東南亞地區可能發揮重大作用；哈薩克和阿富汗可能在中亞地區發揮重要影響。這些力量不僅在次地區的平衡中有重要作用，並且對中國等大國構成復雜的牽制，從而影響亞洲多極結構的穩定。這些情況表明，均勢本身並不能防止各種不穩定因素的發生。 國際環境的另一新變化是，國際多邊體制將成為維護周邊和平與穩定的重要途徑。多極結構的存在並不意味著中國的周邊環境會平安無事。霸權主義國家謀求單方面經濟和政治利益的行為，各極之間無序競爭都會對中國的周邊安全造成嚴重損害。此外，構成其他無序因素的可能有周邊國家的領土爭端和軍備競賽，可能有非國家行為者的跨邊境的恐怖主義與分裂主義活動，也可能是一些國家因貧困或其他原因產生的大量難民。這些無序競爭如不能被阻止和及時控制，中國周邊地區的和平與穩定也是難以維持的。 亞洲各國經濟上的相互依存程度正在不斷加深，東亞國家的對外貿易有三分之二是在區域內完成的。這種共有的利益是推動它們在下一世紀進行合作的基本動力。信息與交通領域的技術革命正在消除亞洲各國間地理上的隔閡，為它們的相互溝通和加強信行提供了手段。亞洲各國還有著反對外來干涉、維護獨立自主的歷史傳統，它們珍視自己的文化與價值觀。這種文化上的多元主義傾向是它們相互諒解和相互妥協的基礎。因此，在進入21世紀後，中國與周邊各國將更努力地謀求合作，利用國際體制(即各種國際組織和國際制度)來共同地維持和平、穩定和發展的環境。 除了聯合國及其附屬機構外，在中國和周邊國家有著以下一些較重要的國際多邊體制：亞太經濟合作組織、東南亞國家聯盟、東盟地區論壇、東盟後部長級會議、東盟加中日韓會議、朝鮮問題四方會談、「上海五國」機制、歐亞首腦會議，等等。這些國際多邊體制包含不同的成員，在不同的領域中發揮功能，有不同的優先處理的問題，其產生的決定或共識有不同的約束力，但是它們共同的特點是：推動著相關國家認識他們共有的利益，並通過合作互諒互讓來共同獲益。在經濟和社會領域方面，這些機制已經在起非常積極的作用。亞太經濟合作組織正在推動貿易自由化，這一進程使亞洲各國的經濟合作得到了顯著加強。今年5月初，在泰國清邁召開的東盟與中、日、韓財政部長會議上，各方一致同意建立一個亞洲貨幣保護機制，以避免再次發生造成嚴重沖擊的金融危機。這表明亞洲國家已將它們的合作從貿易領域擴大到了金融與貨幣領域。 在安全方面，由於亞洲各國的共同努力，聯合國在柬埔寨的維和行動取得了顯著成功。同時，一些國際多邊體制已經在加強相互信任措施、共同打擊恐怖主義和分裂主義活動等方面起著積極作用。今年4月，「上海五國」的國防部長進行了會晤，部長們決定要採取集體行動，防止國際恐怖主義、好戰的分裂主義和宗教極端主義對五國邊境地區的威脅。進入新世紀後，只要各國都能將和平共處作為合作的基本原則，放棄冷戰思維，國際多邊體制就能夠在解決領土爭端、控制軍備競賽、建立區域性集體安全機制、防止武器擴散等方面起重要作用。在新世紀的初期，東盟地區論壇可能發展成為東亞地區的多邊安全合作體制。在中亞地區，「上海五國」機制經過擴展，也可能發揮類似功能。但一個能涵蓋東亞、南亞和中亞所有國家的多邊體制暫時還沒有可能性。 在中國周邊存在著一些地區安全問題。這些問題包括克什米爾問題、朝鮮半島問題、阿富汗內戰問題，這些問題不同程度存在著國際因素捲入的背景。這些問題如處理不好就可能釀成重大沖突，對中國的安全帶來嚴重威脅。但是，如何發揮國際多邊體製作用，尋求最終解決或者緩解其緊張程度，現在還沒有得到有關國家的充分重視。例如印度一直拒絕國際組織調解克什米爾沖突，這不僅長期拖延了這一問題的解決，而且已經使這一問題變得更加復雜化，在印巴兩國都擁有核武器以後，沖突的延續將具有更大的危險性。中國和其他國家應當向印巴兩國進一步施加影響，促使他們通過調解來求得雙方可接受的解決，並意識到任何強加於人的想法都是行不通的。這也應成為下一世紀亞太地區解決國際安全問題的一條基本規范。 可以預計，通過國際體制進行國際合作將是下一世紀國際關系的重要表現方式，但是還存在如何主導國際體制的問題。中國是亞洲地區的主要大國，中國可以，而且也應當在國際體制中發揮主導性作用。只要是堅持尊重主權、國家平等、互利互惠、不幹涉內政等國際體制的基本原則，中國積極參與國際體制活動不僅會受到多數周邊國家的積極評價，而且還會產生良性的互動作用。這將成為中國主動影響周邊國際環境的重要手段。 國際體制的意義是重要的，但是它不可能解決所有問題，其有效性也不會在短期內迅速擴大。因此進一步加強我國的綜合國力，確保周邊地區的多極結構不發生根本性的變化，將是維護我國和平穩定的國際環境的基本手段。不斷加強綜合國力，積極參與國際體制，中國在下一世紀的全面復興與強盛是大有希望的。 http://wenda.tianya.cn/wenda/thread?tid=064590350a234f06&clk=cts_st

7. 在哪裡搜索軍事理論課考試答案

網上搜得可能不太准，要想找到正確答案的話查《軍事理論》的教材比較好。看了題目然後看目錄裡面大致是在哪個章節，然後再快速游覽一下比較快，或者可以找下你們用的教材的電子版，這樣搜索的話會更加快。

8. 在哪裡可以免費下載大學軍事理論教材

網路文庫應該可以吧 ,

9. 西點軍校的教材有哪些

全方位的文化教育

世界上,許多國家都有自己歷史悠久、聲譽卓著的陸軍軍官學校,如英國著名的桑赫斯特軍事學院，法國的聖西爾軍校,日本的自衛隊官校等等。但和它們不同,西點軍校更像一個大學,不僅有規范的四年學制,而且非常強調軍事訓練以外的普通大學式的文化學術教育。

西點軍校所標榜的教育目標,不僅是培訓一流軍官,而且是要把一流的大學生培養成「未來的全方位的領導人」。

軍校生一年兩個學期,以學習通常的大學學術文化課程為主,同時輔以軍事訓練和體育課。暑假則多從事軍事訓練和校外活動,如在美國政府機構里實習、去國外游學,等等。作為軍事訓練的一個組成部分,軍校生還要學習軍事心理學和人類行為科學、軍事戰略及戰術課程,從而培養他們的領導、組織才能和軍事才能。

與一般大學的機構設置不同,西點軍校只有本科教育而沒有研究生院。美國軍隊的研究生教育,是由陸海空三軍各自的「戰爭學院」、美軍的參謀後勤和指揮學院、政府的其他研修機構和地處華盛頓的美國國防大學來完成的。美軍的三軍「戰爭學院」一般對經選拔的中級軍官(從上尉到中校級別)進行培訓,以備將來晉升時的資歷之需。也有很多的中級軍官到比較好的大學的研究生院去取得一個研究生學歷(碩士乃至博士學位)。他們中,有很多是就近「公費」上學的。

西點軍校下面,不設學院,而是由若干個系來組織教學。目前軍校共有從事大學學術文化教育的文理工科系十三個,十三個系裡,有八個是理工科。文科的五個系是：我任教過的社會科學系(教政治學、國際關系學和經濟學)、歷史系、英文系、外語系和法律系。

< 從1933年開始,西點軍校的畢業生,不僅能獲得一個美軍准尉軍銜,還能獲得一個西點軍校學士(BS)學位。一般情況下,一個軍校生每學期都要上五門課,加上必修的體育課和軍事課程,還有經常不斷的操練、旅行、閱兵及種種規定的集體活動,每周幾乎沒有什麼娛樂閑暇時間,如果不利用暑假和寒假,學生很難在四年裡完成所有課程的全部學分要求。在十九世紀中期時,西點軍校的學制曾經一度被延長到五年。但從1861年以來,西點就一直實行標準的四年學制了。在第一次和二次世界大戰期間,為了前方急需軍官的形勢,西點軍校的學制還曾一度縮減為三年甚至兩年。

軍校生在學習軍事理論時,都要讀近代德國軍事理論家克勞塞維茨的《戰爭論》和古代中國的《孫子兵法》。在學習游擊戰理論時,一般也會提到毛澤東的游擊戰和「人民戰爭」的理論和實踐。在「9·11」以後,西點軍校與時俱進地開設了「與恐怖主義作戰」的課程,2003年2月社會科學系新設立了一個「與恐怖主義作戰中心」,由一位退役陸軍將軍任中心主席,一位有博士銜的教官任項目主任,專門從事反恐課程教學和研究。

建校後的很長一個時期里,西點軍校一直以理工科為主,文科為輔。近年來,社會科學和人文學科漸漸走俏。到了2002年,社會科學系的國際關系專業和經濟學專業,已經變成了全西點軍校學生人數最多的兩個專業,最佳畢業生里,學社會科學的竟佔了大多數。這個強勁的「國際化」和「經濟化」傾向,與退役西點人里有許多都在從政經商的現實有關。 <BR> <BR> 左手抱書,右手敬禮

西點軍校普遍實行小班教學制。一位教官的一堂課上,只有十幾到二十來個學生。即便是全校必修的基礎課,也是分小班教學,由一隊教官在一個課程召集人的組織下,集體設計教學大綱、閱讀書目、課程進度和考試題目,然後分頭每學期每人教三到四個小班。我在西點軍校里,有一個學期,就教過這種集體教學模式下的四個小班課程——全校三年級生必修的國際關系學課。後來也教過一個選修課(東亞政治)和專為百分之五的優秀軍校生開的「高級國際關系學」課程,全部都是小班上課,這種非常「奢侈」的師生比例對教學質量很有好處,是美國一般大學,即便是最有名的大學,也難以做到的。小班教學和密切的師生交往,在西點軍校是一個傳統,令西點人深感自豪。

軍校的教室也以小班教學來設計,以小型教室為主。也有好幾處大禮堂可供數百乃至數千名軍校生同堂聽課。學生們通常要在校園里跑來跑去趕課。每一個課時之間只隔十分鍾,所以經常可見軍校生們一路小跑,像潮水一樣,從一個教學樓流向另一個教學樓。他們幾乎全部左手提包或抱著書本(因為一般不允許用肩背的書包),好留出右手來隨時對撞見的長官和高年級學生敬禮。樓道走廊兩邊,有一排排的衣帽鉤,軍校生必須將風衣和大衣及軍帽掛在上面才能進教室。和美國的一般大學不一樣,軍校生不允許在教室里吃喝東西。西點軍校只用西點特有的圖片裝飾,但大多數教室里並沒有如外人想像的那樣布滿宣傳品。西點軍校的理工科和軍事訓練實驗室的設備、地圖沙盤和電子模擬設備,在美國都是一流的。

西點軍校的圖書館有兩百年的歷史。現在的圖書館建於七十多年前,現有藏書六十多萬冊,訂有一千三百多種刊物。數量雖然不是很大,卻很有特色。由於建館歷史長,私人捐獻多,資料來源特殊,館內有不少歷史珍本書籍和文物,包括一些美軍在各次戰爭中繳獲的其他國家的書籍、字畫、地圖等。許多戰利品一直不對外開放,軍校生要看也必須得到批准才行。在西點軍校圖書館的二樓,還有一個專門的閱覽室,用來陳列美國著名小說家福克納後人捐獻給西點軍校的大量手稿。對於從事當代國際問題研究的我來說,西點圖書館有點不夠大不夠全面,但對一個良好的本科教育來說,它是十分充足了。對於搞美國歷史尤其是美國軍事史研究的人,西點圖書館則是一個名副其實的寶藏。

西點軍校生的教科書費用由國家發的月費中支出。除了團隊教學的基本課程外,教官們可以自行指定教學用書,然後由軍校生書店進貨,學生再去購買。此書店很像一般大學里的學生書店：除教科書外,還有其他一些學生讀物、文具以及大量價格不菲的本校紀念品。

西點軍校生必須至少修一年以上的外語。軍校外語系的七大語種里,只有五個語種(法、德、俄西班牙葡萄牙語)有自己的專業。另兩個語種——中文和阿拉伯文的教學,因規模較小,只能和其他某一種外語組合成一個專業方向。

畢業生的就業選擇

西點軍校的畢業生,可以按本人的畢業排名里的高低順序,來挑選到哪一個兵種去工作。據說有些非常優秀的美軍軍官以後在軍中有了特殊功勛,也會得到「全軍工作隨你挑」的特殊待遇。

美軍的陸、海、空三軍加上較小的海軍陸戰隊和海岸警衛隊,構成了美國武裝力量的五大軍種。美國的軍官是高度職業化的軍人。他們在軍中的任命和崗位調動十分頻繁,這由各種人事升遷制度和工作需要所決定。常常也有幸運的軍官,被某個高級將領乃至高層文職領袖「看中」而不循常規,跳級甚至「坐直升飛機」升遷。美國陸軍中著名的例子,遠有當年的艾森豪威爾將軍,近有曾任美國國務卿的黑格將軍和現任國務卿鮑威爾將軍。雖然一個軍官在軍中的第一個工作,今後不是終身不變,但後來的機遇、成就和業績,在很大程度上都取決於這個崗位。畢業時的首次擇業,對西點軍校畢業的職業軍官還是十分重要。

美軍里各軍兵種的軍官乃至士兵,不管被派到什麼地方「臨時」執行什麼任務,一般都保留本人原來兵種身份不變。於是任教西點軍校和其他軍事院校的軍人教官、五角大樓的幕僚人員、美國政府各部門文職首長的軍事助理,以及駐外使館里的美國武官們,都一直保留本人原來的兵種身份。但在陸軍中,據說一個陸軍軍官,要想升為陸軍的最高軍階即四星上將(美軍僅在第二次世界大戰里曾設立過五星上將軍銜),當軍級和戰區司令,進而擔任陸軍最高首長即陸軍總參謀長,繼而擔任美國最高軍職即美軍參謀長聯席會議主席,必須要有在陸軍幾個基本作戰兵種——步兵、炮兵、裝甲兵航空兵、特種兵和防空兵——服過役帶過兵的經歷。其中又以三大「火線兵」——步兵、裝甲兵和特種兵——為傳統上的陸軍之魂。而一開始就選擇去非作戰兵種服役的軍官,大概壓根就不想或不指望當元帥了。因此各個作戰兵種一般最受西點軍校畢業生的青睞。西點軍校畢業生最不願去的兵種,是三軍中的彈葯兵,尤其是彈葯兵中的化學兵。