知道軍事理論

⑴ 軍事理論課主要內容有哪些

軍事理論課主要內容包括中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高科技、高技術戰爭、綜合訓練等。軍事理論講的主要是有關軍隊和戰爭的概念、范疇、原理、原則等的體系。

科學的軍事理論是軍事活動的本質及其客觀規律的正確反映。來源於軍事實踐，經理論概括後給軍事實踐以指導，並在不斷接受軍事實踐檢驗的基礎上得到豐富和發展。

目前世界各國著重研究探討的軍事理論主要有三方面內容：克勞塞維茨的《戰爭論》、毛澤東軍事思想、現代高新技術條件下作戰的新規律新特點。

(1)知道軍事理論擴展閱讀：

學生通過學習有關軍隊和戰爭的概念、范疇、原理、原則等的體系，提升其思想道德素養，提高各方面的能力。科學的軍事理論是軍事活動的本質及其客觀規律的正確反映，其來源於軍事實踐，經理論概括後給軍事實踐以指導，並在不斷接受軍事實踐檢驗的基礎上得到豐富和發展。

《軍事理論》以國防教育為主線，通過軍事理論課教學，使學生掌握基本軍事技能和軍事理論，增強國防觀念、國家安全意識，加強組織性、紀律性，弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神。

軍事理論課的出現，適應了當前國際形勢的需要。當今世界多極化成為主流，軍備競賽由數量轉為質量的競賽。盡管和平與發展是當今時代主題，但霸權主義和強權政治仍然存在，國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發展，將戰略重點放在台灣和西藏及新疆等地區。

在軍事理論課上，可以學習到軍事理論課的重要意義、軍事理論課的性質及其內容、國防建設指導思想、新中國國防建設成就等。

同時可以學到毛澤東軍事思想的科學含義和基本特徵、毛澤東軍事思想的形成和發展、毛澤東軍事思想科學體系的基本內容、毛澤東軍事思想的歷史地位和現實指導意義等重要內容。

參考資料來源：網路-軍事理論課教程

⑵ 對軍事理論的認識，收獲

有關軍隊和戰爭的概念、范疇、原理、原則等的體系。科學的軍事理論是軍事活動的本質及其客觀規律的正確反映。來源於軍事實踐，經理論概括後給軍事實踐以指導，並在不斷接受軍事實踐檢驗的基礎上得到豐富和發展。
目前世界各國著重研究探討的軍事理論主要有三方面內容：克勞塞維茨的《戰爭論》、毛澤東軍事思想、現代高新技術條件下作戰的新規律新特點。
軍事戰略 軍事學術的組成部分和最高領域，它包括國家和武裝力量准備戰爭、計劃與進行戰略性戰役和整個戰爭的理論與實踐。軍事戰略理論研究戰爭的規律和特點、進行戰爭的方法，研究制定計劃、准備和實施戰略性戰役和整個戰爭的理論原則。軍事戰略作為一個實踐活動的領域，要確定武裝力量的戰略任務和完成戰略任務所必需的兵力兵器；制定並實行有關國家武裝力量、戰區、經濟和居民做好戰爭准備的措施；抑制戰略性戰役的計劃；組織武裝力量在戰爭過程中的展開和指揮以及研究預想敵人進行戰爭和戰略性戰役的能力。軍事戰略來源於政治並為政治服務。軍事戰略本身又反作用於政治。戰爭時期，政治與軍事戰略的相互關系突出地表現在建立統一的軍事政治領導機關方面。國家的經濟和社會政治制度對於軍事戰略的性質和內容具有決定性的影響。
軍事 戰略：廣義上的戰略泛指對全局性、高層次的重大問題的籌劃和指導，如國家戰略、國防戰略、經濟發展戰略等。軍事戰略主要指籌劃和指導戰爭全局的方略。軍事戰略按作戰類型和性質，分為進攻戰略和防禦戰略。在軍事戰略下一層次，還有軍種戰略和戰區戰略等。

⑶ 學習軍事理論的意義

一、可以通過軍事理論，認識當前軍事國防論的重要性。

二、可以通過相關軍事知識和軍事理論的討論，明白國家的戰略是要靠軍事戰備來支持。

三、可以通過對軍事理論的探討，讓我們這些人可以更明白經濟貿易和軍事理論的互動關系。

四、軍事理論也可以讓我們對世界和環境有一種新的認識和感觸。

對大學生進行集中軍事技能訓練和軍事理論課教學，是一項具有戰略意義的正確決策，它既能體現人才培養和國防後備力量建設的和諧統—，增強學生的國防觀念利國防意識，培養大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質的全面提高。

開設軍事課程是國家法律賦予高校的義務，開設軍事課程是時代的呼喚，開設軍事課程可以培養高素質的國防後備力量，軍事課程是高等教育的重要組成部分，有利於做好徵集大學生入伍工作。

(3)知道軍事理論擴展閱讀：

中國大學生從來都有著愛國主義的光榮傳統，每當國家需要的時候，大學生們都會站在時代的前列，挺身而出，用青春熱血保衛國家的和平安全。

當代大學生有著強烈的愛國之心和報國之志，他們中蘊藏著巨大的人才資源，和平時期抓好對大學生的軍事訓練和教育，進一步強化他們為國獻身的思想品質，提高他們操作高科技裝備的能力，一旦發生戰爭，國家需要的時候，他們就是極為可觀的戰略後備人才，能夠確保我們戰勝任何最強大的對手。

⑷ 什麼是軍事理論科學

軍事科來學體系分為軍事理論科源學和軍事技術科學兩大部類，它們之間的關系是：軍事理 論是先導，對軍事技術的發展和運用起著指導作用；軍事技術是基礎，對軍事理論的變 革和發展產生巨大的影響。

軍事理論科學大體分為軍事思想和軍事學術兩大門類，分別形成若干學科。

軍事思想是關於戰爭、軍隊和國防的基本問題的理性認識。通常包括戰爭觀、戰爭與軍事問題的方法論、戰爭指導思想、建軍指導思想等基本內容。

軍事學術是關於戰爭指導和武裝力量建設的理論及其應用的各學科的總稱，是軍事科學的重要組成部分。

⑸ 軍事理論的介紹

有關軍隊和戰爭的概念、范疇、原理、原則等的體系。科學的軍事理論是軍事活動的本質及其客觀規律的正確反映。來源於軍事實踐，經理論概括後給軍事實踐以指導，並在不斷接受軍事實踐檢驗的基礎上得到豐富和發展。

⑹ 求軍事理論論文，3000字

國防科技與軍事是密切相關的兩個領域。二者之間的關系可以概括為：軍事上的需要促成了國防科技領域的形成與發展；國防科技的發展為軍事提供所需要的物質技術手段，在此同時還會促使軍事領域不斷發生變革，甚至導致出現軍事革命；軍事上的變革和戰爭提出了新的需要又會給國防科技發展以新的推動力。國防科技與軍事之間相互關系的這種機制或邏輯是一種客觀存在的規律。近幾年來，新軍事革命問題成為人們關心的熱門話題。實際上，新軍事革命正是上述客觀規律在軍事高技術迅速發展這一特定條件下的反映。當然，國防科技與軍事的關系還會受到政治、經濟等因素的影響。

一、軍事上的需要是國防科技發展的強大動力

社會的需要是科技發展的動力。恩格斯曾指出：「社會一旦有技術上的需要，則這種需要會比十所大學更能把科學推向前進」(《馬克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505頁)。同樣的，作為整個科學技術的重要組成部分的國防科技，則是社會的特殊需要———軍事需要的產物，而且這種需要比任何力量都更能把國防科技推向前進。

自從國家產生以後，為了維護國家的領土主權以及維護和獲取國家的根本戰略利益，便產生了國防和國家間的戰爭。為了鞏固國防或為了奪取戰爭的勝利，各國都力圖掌握更先進的軍事技術手段，於是便組織專門力量研製武器裝備，國防科技便由此產生。由於新的武器的發明和使用可以造成軍事上的巨大優勢，從而使得「最幼稚的公理論者」，也從「手槍戰勝利劍」的鐵的事實中，越來越清楚地認識到國防科技對於軍事及戰爭的重要影響，因此國防科技便愈來愈受到各國政府的高度重視。正如科學學創始人丁·貝爾納所認為的：「自古以來，改進戰爭技術，一直比改善和平生活更需要科學。這並不是由於科學傢具有好戰的特性，而是因為戰爭的需要比其他需要更加急迫。各國君主和政府不那麼樂於向其他研究工作提供津貼，都樂於向軍用研究工作提供經費，因為科學界能研製出新的裝備，而這種裝備由於十分新穎，在軍事上極為重要」。這里如實地指出了為滿足軍事上的需要研製武器裝備，是國防科技發展的動力和主要任務與目的。

第二次世界大戰結束以後，從50年代至80年代末，在長達40餘年的冷戰歲月，美蘇兩國進行了激烈的軍備競爭，兩國都執行優先發展國防科技的戰略，並要求國防科技部門為軍隊研製出一批又一批、一代又一代在戰術技術性能上超過對方的先進武器裝備。在軍事需求的強烈刺激下，兩國的國防科技發展獲得了強大的推動力，達到了極度的繁榮。許多其他國家在這種臨戰狀態下也被迫採取相應的對策加速國防科技的發展。據統計，到80年代中期，世界各國每年的國防科研經費累計高達800～1000億美元。就這樣，在冷戰的軍事需求的推動下，國防科技發展進入了軍事高技術時代。

冷戰結束以後，世界主要國家都調整了軍事戰略，壓縮了軍費開支，軍事需求從原先既追求武器裝備的數量又重視其質量轉向主要追求其高質量，國防科技也因此而進入注重發展高新技術武器裝備的新時期，即進入了「打什麼仗需要什麼武器就能研製出什麼武器」的新時期。

自90年代初開始，美國國防部、美軍參謀長聯席會議及三軍，每年都要研究並提出美軍的軍事需求，同時根據這種需求制定和調整其國防科技和武器裝備發展計劃。例如，1996年，美軍又確定了新的未來11大軍事需求，為滿足這些軍事需求還分別制定了國防科技「基礎研究計劃」、《國防技術領域計劃》和《聯合作戰科學技術計劃》，這些計劃對所要研究發展的科學技術領域及武器裝備所要達到的性能要求都有明確的規定。俄羅斯、日本及西歐國家也採取了類似的舉措。由於未來的軍事需求主要是關於信息戰能力的需求，因此有關國家的國防科技發展正緊密圍繞奪取信息優勢的信息戰技術、C3I系統和精確制導武器等軍事高技術開展研究工作。

綜上所述，國防科技完全是在軍事或國防的需要的推動下不斷獲得發展的。國不可一日無防，國防不可一日無科學技術。展望未來，世界各國的國防科技都將在軍事需求的不斷推動下，繼續不斷地獲得發展，並隨著軍事需求的高技術化而日益走向高技術化。

二、國防科技發展對武器裝備的影響

軍事上的需要導致國防科技的發展，而國防科技發展為了滿足軍事上的需要，必須不斷研製出新型武器裝備，因而必然對武器裝備，即對軍事技術手段產生重大影響。

總體上看，直接從事武器裝備研製的國防科技對武器裝備發展的影響是全面的、決定性的。這集中表現在：使武器裝備的原理和種類不斷多樣化、結構逐漸復雜化、性能日益得到提高。

由於國防科研的開展，使許多新的理論、原理和技術被用於武器裝備之中，從而不斷出現一批又一批概念全新的武器裝備。從利用機械能殺傷敵人的冷兵器到利用化學能的近代火器(包括槍、炮、普通炸彈、氫彈、中子彈、激光武器、電磁微波武器)，甚至是利用生物遺傳密碼對付敵人的生物武器等，各種各樣的武器裝備無一不是國防科研的重要成果。從種類上統計，國防科研大致已使武器裝備從冷兵器時代的20多種發展到第二次世界大戰時的200多種，現在又進一步增加到1000種以上。

隨著武器裝備的種類越來越多、概念越來越新，其結構也越來越復雜。早期的武器僅由幾個零部件構成，後來發展到包括數十個、數百個零部件，現在已增加到數千個、數萬個甚至上千萬個零部件，其復雜性增加了若干個數量級。

在武器裝備的性能方面，集中表現在國防科技的發展使武器裝備的作用距離和作用范圍不斷擴大，可靠性日益增強，射程、威力(精度和殺傷半徑)、機動性和生存能力都在逐漸提高。

現代雷達的探測距離已達數十公里至數千公里以上，現代的偵察探測 裝置可以在數百里之外甚至4萬多公里的同步軌道上監視地面的目標。如美國的KH－12照像偵察衛星在幾百公里軌道上對地面目標的分辯率為0

⑺ 軍事理論心得體會

通過為期八周的軍事理論的學習，我對於軍事，國防等方面的認識，有了很大的提高，實現了一個大跨度的飛躍。
我個人認為，軍事主要包括三個方面，軍事理論，先進武器和精銳部隊。這三個方面，無論是在軍事進攻，還是在戰略防禦上，都是極為關鍵的。
首先，是軍事理論。軍事家毛澤東，綜合吸收了前人軍事理論的精華，並加以創造和發展，通過抗日戰爭，解放戰爭，抗美援朝等戰爭實踐，形成了具有劃時代意義的毛澤東軍事思想理論。該理論，除了包含豐富的作戰方法，還充滿了哲學的色彩，其正確性，先進性，指導性，都值得我們去深入的研究體會，並結合具體情況，加以發展完善。這種思想，讓我深刻地體會到了人類軍事理論的智慧。
其次，是先進的武器。隨著時代的發展，武器裡面的科技含量越來越高它對戰爭結局的影響也越來越大。在今年的幾場戰爭中，如海灣戰爭，美空襲南聯盟，美佔領伊拉克，軍事武器甚至起到了決定性的作用。雖然經過了幾代人的不懈努力，我們中國的武器裝備取得了實質性的發展.所以，我認為我們國家，應該在新式武器的研發上，加大力度，加大投入，重點發展。這在國防威懾上，將起到非常有利的影響。
最後，是精銳部隊。隨著科技的發展，現代化技術在軍事領域的應用越來越廣泛，大多數戰爭所依靠的不再僅僅是人的數量，而是人的素質。精妙高超的軍事作戰思想，需要人去運用，去創造；先進靈巧的新式武器，需要人去研發，去使用。我認為，對於軍隊，在注重一定數量的同時，也要對軍人的素質給予關注。所以，我們可以採取一定數量的精銳常備軍，再加上龐大的預備役力量的方法，來組織我們的軍隊。
通過軍事理論的學習，強化了我的愛國熱情，增強了我的國防觀念。每每全神貫注的聽完卻還意猶未盡，總覺得聽不夠。老師向我們講述了當今我國國防的形式與現狀等內容，讓我們學習到大量的現代軍事知識,認識到了國防與國家安危存亡、民族榮辱興衰的密切關系,提高了我們對國防地位、作用的認識,樹立了牢固的國防觀念。「天下雖安,忘戰必危」 、「生於憂患,死於安樂」……這些千古名訓告訴我們：越是在和平條件下越要居安思危，強化我們的國防意識！

每一個國家和民族從自身安全出發，都把自己的最新科技成果運用到國防上，大學生通過學習現代軍事科學知識，可以親身感受到自己所學專業和知識在軍事領域中的應用，從而極大的激發他們刻苦學習現代科學文化知識的積極性和自覺性，可以增強勇於向困難挑戰，勇攀科學高峰的意識。