大學生學習軍事理論的意義

A. 大學生學習軍事理論的作用意義

中國幾千年的發展史告訴我們，落後就要挨打，學習軍事理論，讓大學生可增強國防意識，樹立保家衛國、建功立業的思想，為建設強大的國防做出自己應有的貢獻。

B. 大學生為什麼要學習軍事理論知識

增強大學生的國防意識，提高軍事知識，了解軍事基礎，國防基礎知識，建立保家衛國的思想，加強了解世界及中國的軍事動態。樹立為中國的強大努力奮斗思想。
軍事理論是軍訓的一部分，是由總參親自抓的，增強大學生的國防意識；收獲的是一種意識，是一種居安思危的思想。
培養公民的愛國主義精神，在公民中牢固地樹立了國防意識。我國是一個人口大國，沒有強大的國防就談不上建設一個強大的國家，樹立強大的國威。我們的國防事業就是要保護國家領土的完整和主權的獨立。任何一個不重視國防，不重視人才培養的民族就不能稱得上是一個優秀的民族。努力更多、更好地獲取知識，了解世界國防發展和高科技發展趨勢，提高綜合素質。
學習軍事理論其核心是要著力培養人才的全面素質。
第一，培養學生堅定正確的政治方向和良好的道德素質。軍事課是對國防和軍事的理性認識，是以愛國主義為核心的理淪與實踐的教育。從道德意義上說；保衛國家安全，是每個公民最高的社會公德。因此，國防教育與「兩課」教育異曲同工，相得益彰。
第二，在傳授知識的基礎上，加大大學生的能力培養，是培養高級專門人才的重要仟務。軍事理論課通過講授軍事科技，使大學生了解我國與發達國家在軍...增強大學生的國防意識，提高軍事知識，了解軍事基礎，國防基礎知識，建立保家衛國的思想，加強了解世界及中國的軍事動態。樹立為中國的強大努力奮斗思想。
軍事理論是軍訓的一部分，是由總參親自抓的，增強大學生的國防意識；收獲的是一種意識，是一種居安思危的思想。
培養公民的愛國主義精神，在公民中牢固地樹立了國防意識。我國是一個人口大國，沒有強大的國防就談不上建設一個強大的國家，樹立強大的國威。我們的國防事業就是要保護國家領土的完整和主權的獨立。任何一個不重視國防，不重視人才培養的民族就不能稱得上是一個優秀的民族。努力更多、更好地獲取知識，了解世界國防發展和高科技發展趨勢，提高綜合素質。
學習軍事理論其核心是要著力培養人才的全面素質。
第一，培養學生堅定正確的政治方向和良好的道德素質。軍事課是對國防和軍事的理性認識，是以愛國主義為核心的理淪與實踐的教育。從道德意義上說；保衛國家安全，是每個公民最高的社會公德。因此，國防教育與「兩課」教育異曲同工，相得益彰。
第二，在傳授知識的基礎上，加大大學生的能力培養，是培養高級專門人才的重要仟務。軍事理論課通過講授軍事科技，使大學生了解我國與發達國家在軍事技術方面的差距，從而激發學生鑽研專業知識，積極參與實踐，努力提高自己解決問題的能力。
第三，科技與市場經濟的發展。使培養人才的模式向口徑、適用面廣的方向發展，而不是一種職業定向教育。因此，培養的人才要做到既能為經濟建設服務，又能為國防建設效力，為國家培養大批高素質後備兵源和預備役軍官。

C. 大學生學習軍事理論的意義

拓寬知識面，對國情，軍情有一個大概的了解吧。知道目前的政治，軍事形勢，了解國際動態。我覺得很有意義啊。

D. 大學生為什麼要學習軍事理論這門課程

1·開設軍事來課程的意義對源大學生進行集中軍事技能訓練和軍事理論課教學，是一項具有戰略意義的正確決策，它既能體現人才培養和國防後備力量建設的和諧統—，增強學生的國防觀念利國防意識，培養大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質的全面提高。
2·依法履行兵役義務、自覺接受國防教育，是法律賦予大學生的神聖義務。大學生是中華民族優秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵禦外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要後備力量。

E. 當代大學生學習軍事理論的重要意義

我們當代大學生作為祖國未來的希望，也必將成為未來保衛國家的棟梁，所以應內該努力增強自己的國容防觀念。我們需要樹立牢固的國防意識，而通過軍事訓練，使我們提高對國防意義的深刻理解，初步具備和掌握保衛國家安全的基本技能，達到一定的軍事素養和技戰術水準，這無疑會使我們大學生，將來能夠擔負起國家和民族利益不受任何侵犯，保衛國家的領土完整，保護人民的生命財產不遭損害的歷史重任。
在二十一世紀國家之間的較量，是以綜合國力為基礎，以經濟實力為先決。可是我們也應該清醒地看到，當有限的地球資源，在國與國之間的競爭達到白熱化的時候，極端的較量形式就會出現，而這個極端的較量形式就是戰爭！ 希望能幫到你

F. 大學生學習軍事理論課的意義

大學生學習軍事理論課的意義：對大學生進行集中軍事技能訓練和軍事理論課教學，是回一項具有戰略意義的正答確決策，它既能體現人才培養和國防後備力量建設的和諧統—，增強學生的國防觀念利國防意識，培養大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質的全面提高。

開設軍事課程是國家法律賦予高校的義務，開設軍事課程是時代的呼喚，開設軍事課程可以培養高素質的國防後備力量，軍事課程是高等教育的重要組成部分，有利於做好徵集大學生入伍工作。

(6)大學生學習軍事理論的意義擴展閱讀

《大學生軍事理論課教程》全書分為緒論部分和五個章節。

緒論部分主要介紹了大學生軍事課的性質和要求，開設軍事課的意義和作用，學習軍事課應注意把握的幾個問題；

1、第一章中國國防，主要包括國防概述、法規、建設和動員；

2、第二章軍事思想，主要包括軍事思想概述、中國古代軍事思想和毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤的軍事思想以及關於國防和軍隊建設的重要論述；

3、第三章戰略環境，主要包括戰略環境概述、國際戰略格局和我國周邊安全環境及國家安全觀；

4、第四章軍事高技術，主要包括軍事高技術概述及其應用；

5、第五章信息化戰爭，主要包括信息化戰爭概述、基本特徵、發展趨勢以及信息化戰爭與國防建設。

G. 大學生學習軍事理論課的意義是什麼

對大學生進行集中軍事技能訓練和軍事理論課教學，是一項具有戰略意義的正確決策，它既能內體現人才容培養和國防後備力量建設的和諧統—，增強學生的國防觀念利國防意識，培養大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質的全面提高。 1．開設軍事課程是國家法律賦予高校的義務 2．開設軍事課程是時代的呼喚 3．開設軍事課程可以培養高素質的國防後備力量 4．軍事課程是高等教育的重要組成部分5．有利於做好徵集大學生入伍工作

H. 大學生為什麼要學習軍事理論

1、貫徹落實法律法規的要求 。

《中華人民共和國國防教育法》規定，普及和加強國防教育是全社會的共同責任。學校國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。高等學校應當設置適當的國防教育課程，並應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。

2、適應當前國際形勢的需要。

當今世界多極化成為主流，軍備競賽由數量轉為質量的競賽。盡管和平與發展是當今時代主題，但霸權主義和強權政治仍然存在。國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發展，千方百計地推行西化，將戰略重點放在台灣和西藏及新疆等地區。為此我們要掌握一定的軍事理論。

3、培養學生德智體全面發展的需要 

學校教育擔負著傳授科學文化知識、為社會主義現代化建設。培養各類專門人才的重要任務。要完成這個任務，需要通過多種途徑，學習軍事理論就是為培養合格人才而採取的一項重要措施。

4、加強國防後備力量建設的需要 

堅持走精乾的常備與強大的國防後備力量相結合的道路，這是我國國防現代化建設的必由之路。對高等院校學生和高級中學學生進行軍事理論課，是黨中央、中央軍委從加強國防後備力量建設出發作出的戰略決策。

(8)大學生學習軍事理論的意義擴展閱讀：

軍訓，在我國是根據《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國國防教育法》和《中共中央關於教育體制改革的決定》要求進行的。

軍訓是學生接受國防教育的基本形式，是培養「四有」人才的一項重要措施，是培養和儲備我軍後備兵員及預備役軍官，壯大國防力量的極度有效的手段。

軍訓的目的是通過嚴格的軍事訓練提高學生的政治覺悟，激發愛國熱情，發揚革命英雄主義精神，培養艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養成良好的學風和生活作風，掌握基本軍事知識和技能。

大學生軍事理論

I. 大學生學習軍事理論課的意義是什麼

通過《軍事理論》課程，增強大學生的國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，樹立總體國家安全觀，為國家培養高素質後備人才奠定基礎。

國防教育——「軍事理論」是面向普通高校本、專科生開設的一門必修課，也是一門大面積基礎課程。該課程是按照我國《兵役法》、《國防法》、《國防教育法》等法律基本要求開設的，課程總計32學時，2個學分，分16周授課，每周2學時。

通過《軍事理論》課程，增強大學生的國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，樹立總體國家安全觀，為國家培養高素質後備人才奠定基礎。 該課程內容框架是按照教育部、總參謀部、總政治部《普通高等學校軍事課教學大綱》（教體藝[2007]1號）設計的，分為5大部分，16章內容。

第一部分（1-3章），中國國防。使大學生掌握國防教育概念及法規，深刻理解現代國防的內涵和外延。 第二部分（4-5章），國際戰略環境。使大學生能准確分析國際戰略格局及中國周邊的安全形勢。 第三部分（6-7章），軍事思想。

使大學生了解中國源遠流長、博大精深的軍事思想發展史及其特點，並掌握毛澤東軍事思想的概念及內容。 第四部分（8-15章），軍事高技術。使大學生了解軍事與技術發展的關系、技術對國防的重大影響，樹立為祖國國防科技奮斗的責任感和緊迫感。

第五部分（16章），信息化戰爭。使大學生了解新軍事變革的發展趨勢及戰爭形態的發展歷史，理解當今面臨的戰爭將是信息化戰爭。

(9)大學生學習軍事理論的意義擴展閱讀：

沿革

2002年教育部、總參謀部、總政治部聯合頒發了《普通高等學校軍事課教學大綱》，明確規定學生軍事訓練是普通高等學校本、專科學生的一門必修課，包含軍事技能訓練和軍事理論課程。

本課程以國防教育為主線，通過軍事課教學，使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練後備兵員和培養預備役軍官打下堅實基礎的目的。

為適應高職院校國防教育和素質教育的需要，根據教育部、總參謀部、總政治部制定的教學大綱，結合當前世界與國家的形勢、軍事理論課教學實踐經驗和需要，針對高職院校大學生的心智發展、文化層次的特點，由我院武裝部部長勞榮均組織本部任課老師；

通過查閱和收集我國國防建設趨勢特徵和世界軍事動態等方面大量的*信息，走訪廣州地區軍事院校有關教研室，與軍事教育工作做得較好的地方高校軍事教研室互相學習和溝通，在《大綱》中規定的教學內容基礎上作適當調整，使其更加適應高職院校的學生軍事訓練的要求；

使學生基本掌握一定的軍事基礎知識，完成軍事理論課程教學任務，激發青年一代的愛國熱情，增強國防觀念和憂患意識，培養更多的全面發展的高素質人才。

J. 大學生軍事理論課的重要性及必要性研究是什麼

當代大學生軍事理論學習的重要性與必要性研究
開設軍事課程是時代的呼喚歷史經驗告訴我們「國無防不立，民無兵不安」，所以，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經濟實力和國防才能自立於世界民族之林。
開設軍事課程可以培養高素質的國防後備力量認真貫徹黨的教育方針，就是要培養德智體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，其核心是要著力培養人才的全面素質。第一，要培養學生堅定正確的政治方向和良好的道德素質。軍事課是對國防和軍事的理性認識，是以愛國主義為核心的理淪與實踐的教育。從道德意義上說；保衛國家安全，是每個公民最高的社會公德。因此，國防教育與「兩課」教育異曲同工，相得益彰。
一、高校開展國防教育的重要性
（一）高校開展國防教育是貫徹落實法律法規的要求
《中華人民共和國國防教育法》（以下簡稱《國防教育法》）規定，普及和加強國防教育是全社會的共同責任。學校國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。高等學校應當設置適當的國防教育課程，並應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。並將國防教育列入學校的工作和教學計劃，採取有效措施，保證國防教育的質量和效果[1]。教育部制定的《普通高等學校軍事課教學大綱》中對此強調指出，學生軍訓是普通高校本、專科學生的必修課，學校要納入教學計劃。普通高校本、專科的軍事理論課教學時間為36學時，軍事技能課訓練時間為2～3周。
（二）高校開展國防教育是當前國際形勢的需要
當今世界多極化成為主流，軍備競賽由數量轉為質量的競賽。盡管和平與發展是當今時代主題，但霸權主義和強權政治仍然存在。國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發展，千方百計地推行西化，將戰略重點放在台灣和西藏及新疆等地區。同時還千方百計進行思想滲透，與我們爭奪下一代，或策劃顛覆破壞活動，企圖搞垮國家政權，或搜集情報，竊取中國政治、軍事、經濟、科技等重要情報。而且中國周邊環境也存在較大危機，我們必須時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領土完整和主權獨立作出貢獻。
二、高校國防教育的主要內容和實現途徑
（一）愛國主義教育是大學生國防教育的靈魂和主線
國防教育應當把保衛祖國、弘揚愛國主義精神、激發愛國主義熱情作為重點。愛國主義教育是對大學生進行國防教育的核心，應始終貫穿於大學生國防教育的整個過程。
（二）國防教育以軍事理論課教學與軍事訓練為主
軍事理論課教學與軍事訓練，是開展大學生國防教育的主要途徑和手段。軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識課程，旨在系統地向大學生講授國防史、現代國防、軍事形勢、軍事思想、現代武器、現代軍事科學技術、現代戰爭、軍事地形學等方面的基本知識。軍事理論課主要採取課堂教學的形式，為了使大學生掌握軍事知識、認識戰爭規律，預知未來戰爭特點，必須把學習軍事理論作為一項重要內容。
軍事理論課的教學內容要突出重點，把中國國防、軍事思想、高技術戰爭作為課程的重點和主幹，劃分掌握、熟悉、了解三類，形成一個主幹清楚、層次分明、各個部分相互聯系的整體。在軍事理論課教學中，應遵照教育心理學的科學原則，增強教育主體交互性的觀念，改變灌輸式、說教式的教育方法，多採用引導式、啟發式、討論式教學，營造和諧的教育環境；堅持理論講授與直觀教學相結合，藉助投影、幻燈、錄像和模型，廣泛運用多媒體教學，以提高學生的視、聽效果，營造生動活潑的教學氛圍。
軍事技能訓練是目前中國高校進行大學生國防教育的主要途徑。軍事技能訓練採取在校內集中組織實施或在訓練基地分批輪訓的形式。軍事技能訓練主要包括解放軍條令條例教育與訓練、輕武器射擊、戰術、軍事地形學和綜合訓練。通過軍訓使大學生了解掌握手中武器裝備、技術器材工作原理及性能，並使大學生吃苦耐勞的精神和堅強的毅力得到磨煉，增強組織紀律性，熟悉相應的戰斗動作，提高整體戰術水平。
要提高軍訓工作質量，就必須對教學方法進行改進。既要注重啟發，用通俗易懂、趣味性強的語言講解內容，增強授課的感染力和吸引力，又要藉助掛圖、模型，運用多媒體課件，獲得良好的教學效果。要將課堂教學與觀摩相結合，根據不同的教學內容，採取不同的教學方法。如在學習我軍武器裝備時，可採取現場教學的方法，組織參觀軍隊院校，參觀現代武器裝備和兵器模型等，增強學生的學習興趣，加深他們對軍事知識的理解和掌握。在教學管理上要注重實效，要將軍事理論和集中軍事技能訓練納入學生學籍管理體系，按照學分制進行管理，在發放畢業證書、授予學位上給予必要限定，增強大學生參與軍訓的約束性。
（三）建立健全國防教育管理與評價機制，是高校國防教育有序高效運行的重要保證
首先是進一步完善國防教育聯系機制，把黨委辦公室、行政辦公室、保衛部（人武部）、教務處、宣傳處、學工部、工會、共青團等部門以及各系部（院）納人國防教育辦公室成員單位，形成以保衛部（人武部）和教務處為主，各系部處室齊抓共管的國防教育機制。