軍事理論評定

1. 對軍事理論教程學習態度的自我評價

通過學習本課程，我了解了我國軍事力量的強大也深刻認識到我國周邊地區以及回世界答上一些圖謀不軌的國家對我國的威脅，我們應該在經濟騰飛的背景下，不斷發展我國軍事力量為保護世界和平，人類幸福做出大國應該做出的貢獻，本人作為一個大學生應該有使命感，努力學號文化課，積極學習和豐富其他知識水平，做一個社會主義合格的接班人，為中華民族的復興奉獻自己的一切。為世界和平做出貢獻。

呵呵，我們在大二的時候也學過這課，你就參考一下吧

2. 對軍事理論課程的學習感受、教學建議，對任課老師的看法、疑問、意見。

我們的軍事理論老師，是咱學校的部門主任好像，盡量寫的好一點。

3. 大學生軍訓的學分是怎樣評定的

由《軍事理論》《軍事技能》兩部分組成評定。

軍事課納入普通高等學校人才培養體系，列入學校人才培養方案和教學計劃，實行學分制管理，課程考核成績記入學籍檔案。軍事課由《軍事理論》《軍事技能》兩部分組成。

《軍事理論》教學時數36學時，記2學分；《軍事技能》訓練時間2—3周，實際訓練時間不得少於14天112學時，記2學分。普通高等學校要嚴格按綱施教、施訓和考核，嚴禁以任何理由和方式調減、佔用教學、訓練內容和時數。

(3)軍事理論評定擴展閱讀：

大學生軍訓學分的相關要求規定：

1、正確把握和認識國家安全的內涵，理解我國總體國家安全觀，提升學生防間保密意識；深刻認識當前我國面臨的安全形勢。了解世界主要國家軍事力量及戰略動向，增強學生憂患意識。

2、了解軍事思想的內涵和形成與發展歷程，了解外國代表性軍事思想，熟悉我國軍事思想的主要內容、地位作用和現實意義，理解習近平強軍思想的科學含義和主要內容，使學生樹立科學的戰爭觀和方法論。

3、了解中國人民解放軍三大條令的主要內容，掌握隊列動作的基本要領，養成良好的軍事素養，增強組織紀律觀念，培養學生令行禁止、團結奮進、頑強拼搏的過硬作風。

4. 談談你對優化《軍事理論課》教學的意見和建議

在接受軍事理論的教育之前，我總感覺，自己並沒有參軍，自然軍事就離自己很遙遠，看到身邊的身著戎裝的軍人也沒有什麼特殊的想法。但是，通過這段時間的學習，我認為軍事，是一個國家安全穩定的堅強後盾，也是一個國家綜合實力的強有力的表現，更是一個血性男兒應當為之奮斗，為之拼搏的永恆主題。由此，我體會到了軍事的那種震撼的力量，那種男子漢氣概的彰顯。對軍人，生成了一股濃烈的敬意，還有熱切的嚮往。
到目前為止，軍理老師主要介紹了兩種戰爭思想，一個是孫子兵法，另外一個是毛澤東軍事思想。在我看來，孫子兵法簡約概括，從高度抽象的角度來闡發作戰制敵的思想。雖然已經是一千多年前的理論，但是由於他採用了保留作戰經典思想，和高度抽象的方法，使得該兵法對於今天的我們仍然有著指導意義。在軍界，商界，甚至文化界，都被廣泛的應用，真可謂家喻戶曉，尤其是如「知己知彼，百戰不殆」這樣的思想，分別在不同的情況下，被賦予了不同的含義。而軍事家毛澤東，綜合吸收了前人軍事理論的精華，並加以創造和發展，通過抗日戰爭，解放戰爭，抗美援朝等戰爭實踐，形成了具有劃時代意義的毛澤東軍事思想理論。該理論，除了包含豐富的作戰方法，還充滿了哲學的色彩， 其正確性，先進性，指導性，都值得我們去深入的研究體會，並結合具體情況，加以發展完善。這兩種思想，讓我深刻地體會到了人類軍事理論的智慧。
同時，我覺得，對於我們當代大學生而言，應該培養一種軍人的氣魄，軍人的情操，軍人的雄心，而這些與強烈的愛國情懷是分不開的。.現在，世界上仍然在發生很多針對華人的不公平事件。像華人在外受歧視，甚至被辱，國家領空遭受侵犯，國家自主權利受到干涉，面對這些行為，每一個中華兒女都應該拍案而起，強烈的表達自己的憤怒。在這個角度來看，只有強大，才有說話的權利，才有受尊重的資本。古往今來，勝者為王，敗者為寇，很多戰爭，最後都是正義戰勝了邪惡，但是實際上，是勝利的一方，才能成為正義的一方。
而軍事力量又是一個國家的強大的最有力的表示。所以，要想捍衛祖國的利益，保衛祖國的領土，使祖國屹立於東方，最重要的就是要每個人都有著強烈的愛國情懷，國家有著強大的軍事力量。什麼國土之爭，歷史爭議，分裂活動，歸根結底，軍事是最有力，最徹底的解決手段。雖然，人們有時會採取和平解決問題的辦法，但實際上，在裡面起主要作用的，是軍事力量的威懾。強大的軍事力量，是和平與戰爭所圍繞的永恆主題，也是歷史的真理。
然而，我們也應該看到，隨著生活水平的提高，當代中國青年中，有相當數量的人只知道沉迷於生活的享受，在他們的心裡，在他們的世界裡，除了戀愛，玩樂，似乎就沒有其他任何事情。於是，愛國情懷，軍事理念，民族意識，在他們的思想里開始淡化，甚至消失。對國防，對軍事，不聞不問，長此以往，必將極大的削弱我們的軍事力量，因為，青年人是祖國的下一代領導者。試想，如果真的發生了戰爭，這些奶油化的青年，怎樣端起武器，奮勇殺敵？所以，我們應該充分認識到青年問題的嚴峻性，並且在現在，就努力來解決這個問題。所以，我認為，在大學進行軍事理論的教育，是十分必要的，同時，也必須認真對待，給予高度的重視。
總地說來，以上是我經過這八周的學習，所得到的一些感想和體會，我想肯定有很濃重的個人色彩，畢竟這次我說的都是我所想，沒有加什麼修飾。關於軍事理論的學習，我還有個建議，希望老師能夠製作一些形象生動的課件，來展現豐富多彩的軍事天地，同時，在授課的時候，最好多介紹一些經典戰例，這對於我們的學習和理解，都是很有幫助的。

5. 運用孫子兵法中軍事理論評價朝鮮的擁核戰略 期末作業，求幫助

孫子兵法曰：上來兵伐謀自，其次伐交，其次伐兵，其下攻城，是我們中華文化之一。這句話的意思是說：最好的軍事手段是以己方之謀略挫敗敵方，其次是通過外交手段瓦解敵人，再次是用武力擊敗敵軍，最下之策是攻打敵人的城池
《孫子兵法》雲:「百戰百勝，非善之善也；不戰而屈人之兵，善之善者也。」戰而屈人之兵，憑借的是實力，克敵的同時敵傷一千白傷八百，給自己帶來消耗和損失。但不戰而屈人之兵，是最完滿的結果，是兵家的理想境界
擁有核武器就可以做到孫子兵法中的這兩點，要不然，都是空談

6. 大學獎學金評定，在成績方麵包括思修軍事理論這種「副科」嗎(無掛

一般來說，獎學金的評定是根據一學年內所有學科成績，包括選修。選修課也會跟你的GPA（績點）掛鉤

7. 軍事理論的小結,學習本課程的認識和建議要怎麼寫啊！還有通過學習的收獲對學習態度的自我評價

結合自己的課本和老師的講解講出內容或論述重點，學習的收獲對學習態度的自我評價，無非是認真不認真，學到了什麼知識等等。

8. 《兵經百篇》在歷史上的各種軍事理論方面各有什麼評價和看法

《兵經百篇》是一部理論性較強的兵書。在戰爭觀方面，對孫子的「不戰而屈人之兵」進行了具體發揮，認為「兵以安民非害民，兵以除暴非為暴」。所以，主張「於無爭止爭，以不戰弭戰，當未然而寢消之」，「無功之功乃為至功」。即使戰爭真得打起來，也要「定不攻自拔之計以全城；致妄殺之戒以全民；奮不殺之武以全軍；毋邀功，毋欣利，毋逞欲，毋籍威，城陷不驚，郊市若故」。在治軍方面，提出以將制將、不要聽信讒言，「毋聽讒，讒非忌即間也。故大將在外，有不俟奏請，贈賞誅討，相機以為進止。將制其將，不以上制將」。重視軍隊內外、上下之間的團結，認為團結是治國行軍的重要思想基礎，指出：「輯睦者，治安之大較。睦於國，兵鮮作；睦於境，燧無警。不得已而治軍，則尤貴睦。君臣睦而後任專；將相睦而後功就；將士睦而後功賞相推，危難相援。是輯睦者，治國行軍不易之善道也。」提倡廣開言路，傾聽各類人員的意見，「獻謀獻策，則罔擇人，偶然之見，一得一長，雖一卒徒，必亟上推，言有進而無退，雖不善而不誅，則英雄悉致」。他還提出了「勝天下者用天下」的觀點，認為不管是本國，還是與國、鄰國、敵國，凡是可用之材，可用之力，都要充分利用。重視關心愛護士兵，除了重申以往兵家所謂與士卒同生死共患難之外，對愛兵提出了更高的要求，即「不使陷於敵，不使陷於法」。特別強調糧餉在戰爭中的作用，認為「食者，民之天，兵之命，烏可緩也」。並根據新的戰爭經驗對孫子的「因糧於敵」和檀道濟的「籌糧沙」之計提出了自己的看法，認為這種辦法只能救一時，不能完全依靠，「因糧於敵，與無而示有，虛而示盈，運斷圍久，索百物為飼者，間可救一時，非可常恃」。對糧餉必須做到取之不盡，運輸暢通，嚴密守護，節約使用，「故必謀之不竭，運之常繼，護之維周，用之恆節」。

9. 大一獎學金評選看軍事理論成績嗎

看的，因為那個是學分課，也是必修課。