365軍事理論

㈠ 關於中國365個精神的議論文

參考答案：

珍視民族文化，宏揚人文精神
歷史證明：一個國家或民族要證明自己有獨立於世界民族之林的實力，不僅需要的強大的經濟、軍事實力和科技創新能力，還需要有自己的豐厚的民族文化和人文精神的強大的凝聚力。中國在古代之所以成為「天朝上國」、「大唐帝國」，不僅是因為有強大的經濟、軍事作後盾，而且更重要的原因它是文化的輸出國、思想的輸出國。歷史記載，日本、越南、朝鮮等鄰國從中國引進了文字元號，才演繹出它們的文字。而儒家思想更是輻射東南亞，甚至影響了全世界。在今天，這個經濟飛躍、人才橫溢的時代，縱觀世界文化與經濟發展的互動關系，人們在物質需求不斷滿足的時侯，便對精神上的追求層次將會要求更高。因而，世界各國在追求物質財富的同時，也在追求著精神財富，時代呼喚厚德載物的人文精神！
悠悠中華，上下五千年，我們的祖先創造了光輝燦爛的中華文化。我們這些龍的傳人沐浴著先人的文明遺風，感受著傳統的文化熏陶，作為莘莘學子，我們應責無旁貸地繼承古代文明，珍視我們的民族文化。在這份寶貴的文化遺產中，我們看見了先哲們的睿智：讀屈原，我們懂得了什麼是憂國憂民；讀司馬遷，我們懂得了什麼是鐵史丹心；讀李白，我們懂得了什麼是清風傲骨；讀杜甫，我們懂得了什麼是沉鬱雄渾；讀陸游，我們懂得了什麼是精忠報國；讀辛棄疾，我們懂得了什麼是壯志難酬。我們敞開胸襟迎著「大江東去，驚濤拍岸」的雄風，高唱「滿江紅」；我們用心聆聽「心事浩茫連廣宇」，渴望「於無聲處聽驚雷」。我們在「前事不忘，後事之師」的歷史教訓中猛醒，又在「國家興亡，匹夫有責」的感召聲中奮起！同學們，請珍視我們自己的文化吧！它涵詠在唐詩宋詞中，它回盪在天問九章里！我們用琅琅書聲，把它根植在心田，我們用心血澆鑄，讓這棵大樹枝繁葉茂，萬年長青！
今天，中國人民昂首闊步邁進了新世紀，我們已經進入了一個全面建設小康社會的新時期。文化的力量在綜合國力的竟爭中，顯示出越來越重要的地位和作用。人文精神與民族的生命力、創造力熔鑄在一起，煥發出勃勃生機。江澤民同志在黨的十六大報告中指出：「民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立於世界民族之林。在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的偉大的民族精神。面對世界范圍各種思想文化的相互激盪，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育的全過程，納入精神文明建設的全過程，使全體人民紿終保持昂揚向上的精神狀態。」
偉大的教導，有力的感召。同學們，我們所處的時代是一個新思想、新文化不斷創新的時代。我們承擔著繼往開來的歷史重任，為了把民族文化發揚光大，我們必須珍愛這份寶貴的民族遺產，認真學好中國文化，領會其中的豐厚人文內涵，汲取精華，為其注入時代的新鮮血液，讓它永遠流淌在我們炎黃子孫的血脈中，成為世界民族文化寶庫中一份永不退色的珍寶。

㈡ 在西方，被譽為「影響世界的十大名著」有哪些

1. 《聖經》，震撼世界的10本書之一。對人類影響最大的經典著作！人類共同的教科書，其價值抵得上所有已出版的書的總和，要了解西方文學首先應該了解《聖經》！
2. 《物種起源》，一部劃時代的著作，標志著19世紀絕大多數有學問的人對生物界和人類在生物界中的地位的看法發生了深刻的變化。是一本影響歷史進程的經典著作！
3. 《全球通史》，當今社會的「救世箴言」 ，現代社會的《資治通鑒》 ，當代世界史編纂的一個新起點，人類文明發展史上的經典著作 ！！美國許多大學已把《全球通史》作為大學基礎課程的教材，甚至連美國的許多軍校也把此書作為教材，規定每個學生在畢業前都要修這門課。這部通史被認為是第一部由歷史學家運用全球觀點囊括全球文明而編寫的世界歷史。
4. 《君王論》，影響世界的經典巨作，人類三部具有永恆價值的處世智慧奇書之一，歐洲歷代君主的案頭書，政治家的最高指南，後世統治階級鞏固其統治的治國原則 。一本毀譽參半、不可不讀的奇書，哈佛大學113位教授推薦的最有影響的書！！據說，法王亨利四世被殺時，人們發現他貼身帶的，竟然是一部染血的《君王論》；路易十四，這位赫赫有名的法國君主，每晚必溫習此書，其言：不讀此書不能高枕而眠；拿破崙對《君王論》也百讀不厭，勝利的聯軍在清掃滑鐵盧戰場時，從繳獲的拿破崙的御車中，發現了一本他寫滿批註的《君王論》……可以說，現代政治首腦無不是從《君王論》中汲取治世的精髓。即使他們不當眾承認，也在秘室中聆聽過馬基雅維里的教誨。作者馬基雅維里的墓誌銘-這位偉人的名字使任何墓誌銘都顯得多餘。
5. 《戰爭論》，19世紀軍事理論頂峰的偉大之作，
6. 《上下五千年》納古今歷史於一體，融諸朝故事為一家。一本世界歷史的通俗性普及讀本！
7. 《神曲》，影響人類文化的經典著作、人類歷史上的優秀史詩！直接促成了義大利民族語言的形成，在歐洲文學史上承上啟下，繼往開來，不愧為曠世奇作。
8. 《史記》，以史為鑒，知千秋盛衰興替；前事不忘，明萬代是非得失。一部治國安邦、立身處世的最佳教科書，一本最能代表中國文化的史學書，構建中華文明階梯的重要典籍，影響中國歷史的經典書籍！
9. 《孫子兵法》，兵家韜略之首,人類智慧之源,為中國春秋時代孫武所著，是影響世界歷史進程的兵書典籍!
10. 《世界全史《當代卷》》一部開放的置於全球視野的巨著！！以震撼的史觀詮釋了世界發展史，以珍實的史料展示了國際大舞台

㈢ 集成電路課程表

第1學年 秋季學期
課程號 課程名稱 考核方式 學分 總學時 課程類別 所屬分組 選課要求 專業方向
100A01011W 體育（一） 分散（少三分無實驗） 1.5 28 學位課 公共基礎03 必修
010C03081W 機械制圖 分散（少三分無實驗） 2.0 28 學位課 技術基礎課 必修
040A01041W 計算機文化基礎（一） 集中（計算機一） 3.0 56 學位課 公共基礎03 必修
070A01061W 線性代數 分散（少三分無實驗） 2.0 40 學位課 公共基礎03 必修
070A01011W 高等數學（一） 集中（超三分無實驗） 5.0 84 學位課 公共基礎03 必修
080A05031W 日語（一） 集中（超三分無實驗） 4.0 56 學位課 公共外語（小語種） 限選
080A05021W 俄語（一） 集中（超三分無實驗） 4.0 56 學位課 公共外語（小語種） 限選
080A05011W 英語（一） 集中（超三分無實驗） 4.0 56 學位課 公共基礎03 必修
080B04011W 毛澤東思想概論 集中（兩課課程） 2.0 28 學位課 人文、社科、經管類素質課03 必修
090A01011W 大學化學概論 分散（少三分無實驗） 1.0 28 學位課 公共基礎03 必修
080B04051W 思想道德修養 分散（兩課） 1.0 20 學位課 人文、社科、經管類素質課03 必修
110G01011W 軍訓 分散（實驗實踐） 2.0 2 學位課 實踐性教學環節03 必修
080B04091W 大學生健康教育 分散（人文社科經管） 1.0 16 學位課 人文、社科、經管類素質課03 必修

第1學年 春季學期
課程號 課程名稱 考核方式 學分 總學時 課程類別 所屬分組 選課要求 專業方向
100A01012W 體育（二） 分散（少三分無實驗） 1.5 28 學位課 公共基礎03 必修
040A01042W 計算機文化基礎（二） 集中（計算機二） 2.0 36 學位課 公共基礎03 必修
070A01032W 概率論與數理統計 分散（超三分無實驗） 3.0 48 學位課 公共基礎03 必修
070A01012W 高等數學（二） 集中（超三分無實驗） 7.0 102 學位課 公共基礎03 必修
071A08012W 物理實驗（一） 分散（實驗實踐） 1.0 30 學位課 公共基礎03 必修
071C04022W 專業導論 分散（實驗實踐） 1.0 12 學位課 技術基礎課 必修
070A06112W 大學物理（一） 集中（超三分無實驗） 4.0 72 學位課 公共基礎03 必修
080B04062W 法律基礎 分散（兩課） 1.0 24 學位課 人文、社科、經管類素質課03 必修
080A05012W 英語（二） 集中（超三分無實驗） 4.0 72 學位課 公共基礎03 必修
080A05032W 日語（二） 集中（超三分無實驗） 4.0 72 學位課 公共外語（小語種） 限選
080A05022W 俄語（二） 集中（超三分無實驗） 4.0 72 學位課 公共外語（小語種） 限選
080B04042W 馬克思主義政治經濟學原理 分散（兩課） 2.0 30 學位課 人文、社科、經管類素質課03 必修
071C03042W 力學與理論力學 集中（超三分無實驗） 6.0 96 學位課 普通二表共同課 必修 普通（二表）

第2學年 秋季學期
課程號 課程名稱 考核方式 學分 總學時 課程類別 所屬分組 選課要求 專業方向
100A01013W 體育（三） 分散（少三分無實驗） 1.5 28 學位課 公共基礎03 必修
040C03013W 電路 集中（超三分有實驗） 3.0 54 學位課 技術基礎課 必修
070A01043W 復變函數、積分變換 分散（少三分無實驗） 2.0 42 學位課 公共基礎03 必修
071A08013W 物理實驗（二） 分散（實驗實踐） 1.0 30 學位課 公共基礎03 必修
070A06113W 大學物理（二） 集中（超三分無實驗） 3.0 44 學位課 公共基礎03 必修
080A05013W 英語（三） 集中（超三分無實驗） 4.0 72 學位課 公共基礎03 必修
080A05033W 日語（三） 集中（超三分無實驗） 4.0 72 學位課 公共外語（小語種） 限選
080A05023W 俄語（三） 集中（超三分無實驗） 4.0 72 學位課 公共外語（小語種） 限選
080B04033W 馬克思主義哲學原理 集中（兩課課程） 3.0 40 學位課 人文、社科、經管類素質課03 必修
110B01013W 軍事理論 分散（軍事） 2.0 26 學位課 人文、社科、經管類素質課03 必修
071C04143W 數學物理方法 集中（超三分無實驗） 4.0 72 學位課 普通二表共同課 必修 普通（二表）

第2學年 春季學期
課程號 課程名稱 考核方式 學分 總學時 課程類別 所屬分組 選課要求 專業方向
100A01014W 體育（四） 分散（少三分無實驗） 1.5 28 學位課 公共基礎03 必修
040C03074W 電子技術（一） 集中（超三分有實驗） 3.0 64 學位課 技術基礎課 必修
060B01194W 技術經濟學概論 分散（人文社科經管） 1.0 20 學位課 人文、社科、經管類素質課03 必修
060B01184W 企業管理基礎 分散（人文社科經管） 1.0 20 學位課 人文、社科、經管類素質課03 必修
071C04094W 信號與系統 集中（超三分無實驗） 4.0 54 學位課 技術基礎課 必修
080A05024W 俄語（四） 分散（超三分無實驗） 4.0 64 學位課 公共外語（小語種） 限選
080B04074W 應用文寫作 分散（兩課） 1.0 30 學位課 人文、社科、經管類素質課03 必修
080A05014W 英語（四） 分散（超三分無實驗） 4.0 64 學位課 公共基礎03 必修
080A05034W 日語（四） 分散（超三分無實驗） 4.0 64 學位課 公共外語（小語種） 限選
520G01044W 金工實習（二周） 分散（實驗實踐） 2.0 2 學位課 實踐性教學環節03 必修
080B04104W 形勢與政策 分散（形勢政策） 1.0 10 學位課 人文、社科、經管類素質課03 必修
071C03034W 光學 集中（超三分無實驗） 3.0 48 學位課 普通二表共同課 必修 普通（二表）
071C04034W 熱力學與統計物理 分散（超三分無實驗） 4.0 64 學位課 普通二表共同課 必修 普通（二表）
071C04054W 電磁學與電動力學 集中（超三分無實驗） 6.0 96 學位課 普通二表共同課 必修 普通（二表）

第3學年 秋季學期
課程號 課程名稱 考核方式 學分 總學時 課程類別 所屬分組 選課要求 專業方向
040C03075W 電子技術（二） 分散（超三分有實驗） 3.0 54 學位課 技術基礎課 必修
071F04365W ARM技術 分散（少三分無實驗） 2.0 30 學位課 任意選修課 限選
071C08025W 近代物理實驗（一） 分散（實驗實踐） 1.0 30 學位課 技術基礎課 必修
071D04105W 微電子工藝 集中（超三分無實驗） 4.0 56 學位課 專業平台課 必修
071D04065W 電子材料導論 集中（超三分有實驗） 4.0 56 學位課 專業平台課 必修
071F04285W 印刷電路板工藝實驗 分散（實驗實踐） 2.0 30 學位課 任意選修課 限選
080A05045W 英語四級強化 分散（少三分無實驗） 2.0 30 學位課 外語限選03(西) 限選
080A05065W 英語六級閱讀 分散（少三分無實驗） 2.0 30 學位課 外語限選03(西) 限選
080A05055W 英語六級翻譯 分散（少三分無實驗） 2.0 30 學位課 外語限選03(西) 限選
080A05035W 日語（五） 分散（少三分無實驗） 2.0 30 學位課 公共外語（小語種） 限選
080A05025W 俄語（五） 分散（少三分無實驗） 2.0 30 學位課 公共外語（小語種） 限選
080B04025W 鄧小平理論概論 集中（兩課課程） 3.0 48 學位課 人文、社科、經管類素質課03 必修
071C02035W 原子物理與量子力學 集中（超三分無實驗） 4.0 72 學位課 普通二表共同課 必修 普通（二表）
071C03195W 固體物理 集中（超三分無實驗） 3.0 54 學位課 普通二表共同課 必修 普通（二表）

第3學年 春季學期
課程號 課程名稱 考核方式 學分 總學時 課程類別 所屬分組 選課要求 專業方向
120B01016W 文獻檢索與利用 分散（人文社科經管） 1.0 24 學位課 人文、社科、經管類素質課03 必修
080B04516W 體育產業學導論 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04386W 體育欣賞 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04366W 人體生命科學 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04266W 推銷技巧與商務談判 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
060B02076W 市場營銷理論與實務 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
060B02016W 廣告與企業形象設計 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04436W 財政學 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04406W 國家稅收 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
060B05046W 國際金融 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
060B05036W 國際商法 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
060B05016W 國際貿易 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
060B06026W 當代中國經濟 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
060B06016W 西方經濟學 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
060B02056W 市場預測與決策 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
060B02046W 現代管理與公共關系 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
060B02036W 市場營銷心理學 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
060B01056W 現代管理學概論 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
060B01046W 項目管理基礎 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
060B01036W 國際標准與質量認證 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
060B01016W 資產評估學 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04466W 中國傳統文化 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
060B02066W 創新思維與技法 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04476W 證券投資 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
060B08016W 當代中國金融 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
060B02026W 世界文明史 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
071F04396W 集成電路版圖設計實踐 分散（少三分有實驗） 2.0 30 學位課 任意選修課 限選
071C04216W 晶體管原理 分散（超三分無實驗） 4.0 56 學位課 技術基礎課 必修
071F04386W MATLAD應用 分散（少三分無實驗） 2.0 30 學位課 任意選修課 限選
071A04016W 專業外語 分散（少三分無實驗） 1.0 30 學位課 公共基礎03 必修
071C08026W 近代物理實驗（二） 分散（實驗實踐） 1.0 30 學位課 技術基礎課 必修
071F04206W 集成電路分析實驗 分散（實驗實踐） 2.0 30 學位課 任意選修課 限選
071G04056W 課程設計(模擬集成電路設計) 分散（實驗實踐） 1.0 1 學位課 實踐性教學環節03 必修
071G04046W 課程設計(數字集成電路設計) 分散（實驗實踐） 1.0 1 學位課 實踐性教學環節03 必修
071D04176W 半導體器件物理 集中（超三分無實驗） 4.0 56 學位課 專業平台課 必修
071D04086W 半導體物理 集中（超三分無實驗） 4.0 56 學位課 專業平台課 必修
080B04486W 鋼筆行書 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04356W 中國音樂史 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B03036W 音樂賞析 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B03026W 基本樂理知識 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B03016W 書法美學 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080A05036W 日語（六） 分散（少三分無實驗） 1.0 30 學位課 公共外語（小語種） 限選
080A05026W 俄語（六） 分散（少三分無實驗） 1.0 30 學位課 公共外語（小語種） 限選
080B04426W 民事案例分析 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04346W 行政法 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04336W 房地產法實務 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04286W 婚姻家庭實例 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04276W 刑事案例分析 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04206W 經濟法 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04566W 公共關系 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04556W 創業與事業 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04526W 保險學 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04506W 社會學 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04456W 中國古典名著賞析 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04446W 紅樓夢與中國古代小說 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04376W 科技史 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04326W 禮賓禮儀 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04316W 西方哲學名篇 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04306W 現代秘書學 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04296W 股票投資學 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04256W 中外文學史 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04246W 中外文學名篇賞析 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04236W 美與藝術賞析 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04226W 演講與口才 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04216W 企業CI形象設計 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04416W 社會心理學 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04396W 健康心理學 分散（文化素質） 2.0 30 學位課 文化素質選修課 限選
080B04086W 大學生就業指導 分散（實驗實踐） 1.0 20 學位課 人文、社科、經管類素質課03 必修
040C01216W 微機原理及應用 分散（超三分有實驗） 3.0 60 學位課 普通二表共同課 必修 普通（二表）

第4學年 秋季學期
課程號 課程名稱 考核方式 學分 總學時 課程類別 所屬分組 選課要求 專業方向
071F04407W 射頻集成電路設計 集中（少三分無實驗） 2.0 30 學位課 任意選修課 限選
071F04327W SMT技術 集中（少三分無實驗） 2.0 30 學位課 任意選修課 限選
071F04317W MEMS技術 集中（少三分無實驗） 2.0 30 學位課 任意選修課 限選
071F04377W SOC技術 分散（少三分無實驗） 2.0 30 學位課 任意選修課 限選
071F04357W DSP技術 分散（少三分無實驗） 2.0 30 學位課 任意選修課 限選
071F04347W 有機電子材料與器件 分散（少三分無實驗） 2.0 30 學位課 任意選修課 限選
071F04197W 半導體材料及性能實驗 分散（實驗實踐） 2.0 30 學位課 任意選修課 限選
071G04017W 生產實習 分散（實驗實踐） 3.0 3 學位課 實踐性教學環節03 必修
071F04265W 感測器原理 集中（超三分無實驗） 3.0 54 學位課 任意選修課 限選
071F04337W 單片機實驗 分散（實驗實踐） 2.0 30 學位課 任意選修課 限選

第4學年 春季學期
課程號 課程名稱 考核方式 學分 總學時 課程類別 所屬分組 選課要求 專業方向
071G04028W 畢業設計 分散（實驗實踐） 16.0 16 學位課 實踐性教學環節03 必修
參考資料：微電子學

㈣ 2021年大學生當兵新政策

各省（自治區、直轄市）人民政府徵兵辦公室、教育廳（教委），要明確轄區內高校大學生和畢業生徵集任務，把徵集畢業生作為今年大學生徵兵工作的重中之重，持續優化大學生徵集規模結構，提高應屆畢業生徵集比例。各地要結合疫情防控形勢，常態化設置徵兵體檢站，暢通大學生入伍綠色通道，做到大學生隨時報名應征、隨時上站體檢。

對於大學生特別是畢業生合格人數較多的單位，要納入省域統籌范疇，確保合格的畢業生能夠優先參軍入伍。各地要出台具體辦法，將參加抗疫一線任務的工作人員及其子女，特別是高校畢業生，納入優先徵集范圍。

縣（市、區）人民政府徵兵辦公室在審批定兵時，要綜合衡量大學生特別是畢業生所學專業和部隊需求，充分徵求個人服役意願，盡量安排到專業對口的技術密集型部隊服役，最大限度實現人崗匹配，發揮人才使用效益。

專科學歷學生參軍退役並完成專科學業後，從2022年起，可免試入讀普通本科或成人本科。

各地要充分發揮主觀能動性，創新出台激勵高校畢業生參軍的優惠政策，鼓勵廣大優秀學子積極響應國家號召，踴躍報名參軍。要動員地方政府整合資源，為退役大學生士兵創業提供場地、資金、服務等支持，幫扶實現更高質量就業創業。

通知指出

各級要切實把大學生徵集工作擺上重要位置，納入高校黨建和思想政治工作評價體系，完善獎懲激勵制度措施，完成好大學生特別是畢業生徵集任務。

2021年滿18周歲的男性公民應在登錄全國徵兵網進行兵役登記，當年年滿17周歲未滿18周歲的男性高中(含中專、職高、技校)畢業生，本人自願的也可以參加兵役登記。

並且已經確定，2021年全國徵兵將分兩次進行，三月和九月。

不要讓近視毀了你的軍營夢，2021年徵兵計劃視力標准：

右眼裸眼視力不低於4.6，左眼裸眼視力不低於4.5。經準分子手術後半年以上，雙眼視力均達到4.8以上，無並發症，眼底檢查正常，合格。

坦克乘員、潛艇及水面艦艇人員：每眼裸眼視力不低於4.8;潛水員、空降兵、專機服務隊女服務員、中央警衛團條件兵、公安警衛部隊條件兵、特種部隊條件兵(含海軍陸戰隊隊員)、北京衛戍區儀仗隊隊員：每眼裸眼視力不低於5.0。屈光不正，準分子激光手術後半年以上，無並發症，視力達到相應標准，合格。

潛水員、潛艇人員、空降兵、特種部隊條件兵(含海軍陸戰隊隊員)準分子激光手術或其他手術治療，不合格。

2021徵兵

徵兵做近視手術國家認可嗎?

國家體委、軍委、教委等五部聯合下文，通過準分子激光治療近視後，可以參加各類考試和當兵。激光近視手術已經獲得國家軍檢認可，徵兵中因近視、散光而未能入伍者，可通過激光手術達到標准視力，從而順利應征入伍(特殊兵種除外)。

哪種近視手術適合徵兵?

目前激光手術已成為矯正近視的主流方式，受到越來越多摘鏡人群認可。目前激光手術分為全飛秒、半飛秒和準分子激光。其中全飛秒激光手術無疑是性能較好的手術方式。全飛秒smile手術切口僅為2mm，因為無需製作角膜瓣，角膜基質表層的損傷更少，角膜生物力學更穩定，術後不再受劇烈運動限制。

㈤ 除了輝煌的文學歷史，請你試著從政治、經濟、軍事等方面對中國古代歷史的成就進行介紹。

首先在政 治上我國是第一進入封建社會的國家比西方國家早了近1000年， 而且也是第一建立了中央集權的國家 發明了科舉制度從而增加了下層人才的參與政治的方法，以及郡縣制的管理的制度等等。
在經濟方面我國在英國進行鴉片戰爭之前國民生產總值一直處於世界領先地位，
在隋朝時中國地域 、經濟、軍 事、人口 都是世界第一位 可以說是達到了空前的水平
即使在唐朝全盛德開元盛世也沒超過隋前期的人口數量 以及經濟實力，
在北宋時期，可以說是我國經濟發展的最輝煌的時期。國民生產總值佔世界百分之八十，相當於現在的2.5個美國的實力，
可以說宋朝時我國最富庶的時期，在宋朝，每百文銅錢的購買力是清朝的3-4倍。而清朝在道光年間人口達到全盛接近四億的人口。
在軍 事方面，我國古代軍 事思想一直領先世界，最早的軍 事理論《孫子兵法》，四大發明的火 葯，我國也是最早進入鐵器時代的國家。
1、造紙術系東漢和帝時的中常侍兼尚方令（宦官職務）蔡倫於公元105年發明的，《後漢書》、《博物志》等對此均有記載。
2、中國古代印刷術主要分為兩種，即雕版印刷與活字印刷。雕版印刷出現於公元六世紀下半葉到七世紀上半葉的隋唐之際，到九世紀時大規模應用。而活字印刷術則是北宋平民畢升於慶歷年間（公元1041-1048年）所發明的。一般所說的四大發明中的印刷術指的是活字印刷術的發明。
3、火葯是一千兩百多年前中國古代煉丹家在煉丹過程中發明的。有記載的發明者應為唐初醫葯家兼煉丹家孫思邈，具體可參閱，《諸家神品丹法》卷五關於其作品《丹經內伏硫黃法》的記錄。
4、我國是世界上最早發現磁鐵指極性的國家。早在戰國時期，就利用磁鐵的指極性發明了指南儀器——司南，這一般被視為指南針的祖先。在北宋時期出現了人工磁化的方法，這使得指南針最終得到發明與應用。具體地，北宋的曾公亮在《武經總要》載有製作和使用指南魚（指南針的前身）的的方法，沈括在《夢溪筆談》中也有類似的記載，這說明指南針是由北宋時期的技術人員發明的。具體人物不詳。
歷代航海技術介紹

一、先秦時期

殷商與西周時期，人們除了會製造船舶之外，已能製成帆而利用風力航行。甲骨文用「凡」代替「帆」，說明殷人行船已經使用帆，不過，這時的帆一般主要用在陸地江河航行中。而隨著春秋戰國時期各國的海上活動興起，人們航海的地理知識逐漸增加，將中國東部外測的不同水劃成「北海」（今渤海）、「東海」（今黃海）、「南海」（今東海）。人們已了解到「百川歸海」並一開始在沿海巡航。同時，人們在江河和航海過程中，逐漸認識了風，並利用風和帆航行。
先秦時期，人們在認識風的同時，也對一些雲雨氣象有所了解，如《尚書·洪範》「月之從星，則從風雨」等都是人們在航行中注意天氣變化而總結出的經驗規律。

這一時期，人們對海洋水文特別是潮汐有一定的了解。如《尚書·禹貢》「朝夕迎之，則遂行而上」等，說明當時人們已知知道趁漲潮出海，利用海洋定向潮流，順流而下。
值得一提的是，春秋戰國時期，海上導航技術已與天文學聯系起來。戰國時期人們已經對二十八星宿和一些恆星進行了定量觀測，並取得了可喜成果，並把海上航行與天文學相結合，利用北極星為航行定向。戰國時期，磁石「司南」已發明。但其用途主要用於陸上定位。英尺，春秋戰國時期主要以太陽和北極星為海上導航標志。

總之，先秦時期的航海技術已有一定的基礎，人們對海洋的認識逐漸深刻，對洋流、風力、潮汐，和海上天文、氣象知識有一定的認識，利用太陽和北極星為海上導航標志，並發明了海上測天體高度的儀器。

二、秦漢時期

秦漢時代的遠洋航海，人們已開始自覺使用季風航海。中國人已掌握了西太平洋與北印度洋的季風規律，並已應用於航海活動。實際上，東漢應勛在《風俗通義》已經提到：「五月有落梅風，江淮以為信風。」，「落梅風」意即梅雨季節以後出現的東南季風。兩漢時期人們只有利用季風，才能做遠洋航行。

在先秦時期天文導航的基礎上，秦漢時期的導航技術有了進一步的提高。據《漢書·藝文志》載，西漢時海上導航的占星書已有《海中星占驗》十二卷，《海中五星經雜事》二十二卷等有關書籍總計達一百三十六卷之多，可能是中國航海人員載航海過程中總結出來的天文經驗和規律。其內容應是記錄航海中對星座、行星等位置判定以確認航線。

除天文導航外，地文導航與陸地定位在航海中也佔十分重要的地位。

漢時，人們已能利用「重差法」精確測量海上地形地貌。唐代李淳風《海島精算》記載了這種利用矩或表進行兩次觀測，可求得海島之高度和與船的距離，這對後世航圖的測繪及航程的推算具有深遠的影響。

漢時，人們對潮汐已不僅局限與水面的漲落，而能找出其中的原因。王充在《論衡·書虛篇》第一次科學地將潮汐成因與月球運動聯系起來，反映了人們對潮汐認識的進步，同時對人們航海借海潮流向進出港灣有一定的幫組。

總之，秦漢時期造船業發達，已能利用季風航行，天文和地理導航幾時進一步提高，並能對潮汐現象做出科學合理的解釋，航海技術的進步，使中國已步入了世界先進航海國家的行列。

三、魏晉南北朝時期

三國兩晉南北朝時期造船業發展的同時，航海知識與技術得到了進一步的充實和提高。

三國王震《南州異物志》對當時航行於南海水域的海船風帆駛風技術有所描述：「其四帆不正前向，皆駛邪移，相聚已取風吹，邪張相取風氣」這段記載說明了當時中國南海航行者已擁有增減隨宜的四帆帆船，掌握「邪張相取風氣」的打偏駛風技術，並在印度洋上的航線，也是利用七帆帆船駛風而航行的。

隨著三國以後的航海活動增多，對西太平洋和印度洋的信風規律已有所認識和利用。

這一時期航海技術有所進步，還表現在人們已對航行所經海區的海岸地形有了初步了解，如對今南海的珊瑚已有所認識，同時天文導航技術也已採用。

四、隋唐五代時期

隋唐五代時期航海技術趨於成熟，人們已能熟練運用季風航行，天文、地理導航水平都有明顯提高，對潮汐也能進一步正確解釋。

唐代，人們已能認識到北起日本海，南至南海的風有規律德到來和結束，這種與航行有關的季風成為「信風」。在利用這些信風航行的同時，人們已能正確地歸納和總結出這些信風的來去規律。如義凈正是借著對南海季風、北印度洋及孟加拉灣的季風和洋流規律的認識和利用而乘船到達東南亞室利佛逝國而還歸中國的。同時唐代人兒你們對海洋氣象有了進一步認識，已能利用赤雲，暈虹等來預測台風。

唐代天文定位術的發展，集中體現在利用仰測兩地北極星的高度來確定南北距離變化的大地測量術。開元年間天文學家憎一行已可以利用「復矩」儀器來測量北極星距離地面的高度，雖與實際數字有一定的差距，但這是世界首次對子午線的實測，而且這種測量術很可能已經在航行中使用。唐代航行者已掌握利用北極星的高度而進行定位導航。

與天文定位術一樣，隋唐地文導航技術也有一定提高。「廣州通海夷道」中對航海方向、距離、時間已相對具體，對某些地區的地理位置或地形特徵已有明確的地文定位描述，並且對遠洋航行中的人工航標也有記錄。特別是隨著數學的進步，航海家已經能在勾股定律相似關系的原理基礎上，運用兩次觀測計算的「重差法」來測量陸標，大大提高了海岸測量術的水平。

在《海濤志》中，作者竇叔深入研究了潮汐運動與月亮運動的同步規律，對潮汐運動中的形成原因、大小潮出現的時間、計算方式、潮汐循環的周期等做了詳細的論述。而稍後的封演，也對一月之中潮汐逐日推移的規律做了非常清晰的論述。

五、兩宋時期

兩宋時期航海技術的提高,最突出的是指南針的廣泛應用。

宋以前的航海指引，一般是憑天象、天體識別方向，夜以星星指路，日倚太陽辨向，至北宋時期，航海技術開始了重大的突破，已能利用指南針航行。而指南針的應用，在南宋時期發展成羅盤形構，隨著精確度不斷提高，應用越來越廣泛海上航行已逐步依靠指南針指示方向，比北宋時期更為進步。也促進了中外海上交通的發展。指南針應用於航海，是世界人類文明史上的重大突破，對世界文明文化的發展作出了重大的貢獻。

在兩宋時期，有關海圖的記述已十分明確，如徐兢的《宣和奉使高麗圖經》和劉豫獻於金主亶的海道圖等，都說明了當時海圖的發展。海上交通航線的發展，為海道圖的產生創造了條件。海道圖的產生出現，是人類海洋知識不斷積累的結果，為人類進一步征服海洋，發展海上交通事業，提供了更多的技術工具與技術知識。在海洋地理識別探測方面也有較大進步。根據天氣變化確定方位，判斷環境。並已懂得利用長繩系砣測量海深，並從砣底所粘附的海底泥沙判斷航行位置及情況。而且還能利用季風航行，其駕馭風力的技術也具有相當水平。在海上航行安全方面也有一定的保障措施。利用信鴿作為海上交通工具。並已能進行水下修補船隻，防止滲漏致沉。由於航海技術不斷提高，令兩宋時期的對外海上交通更具安全，航向更為穩確，航行時間也大為縮短，有利於中外海上交通貿易的進一步發展。

六、元朝時期

元代指南針的應用更為普遍，也更為精確，已成為海舶必備的航海工具。元代航海中，把指南針許多針位點連結起來，以標明航線，稱之為針路。指南針應用的技術進一步提高。以天干、地支和四卦（乾、坤、 、艮）作為航海羅盤上編排的航路方位，這樣，海船航行更能精確地確定航向，把握航線。

元朝航海技術的提高，還表現在對海岸天象與規律的認識與掌握，以保證海船航行的安全與穩定。元朝海上交通，已能熟悉地掌握與利用季風規律。元朝航海家在長期的海上交通實踐中，總結經驗，編成有關潮汛、風信、氣象的口訣。

而有關的口訣據稱「屢驗皆應」，說明了元朝對海洋氣象變化規律，已有相當程度的認識與掌握，有助於進一步駕馭海洋，促進海外交通貿易的進一步發展。

七、明朝時期

明朝的航海技術主要表現在對海洋綜合知識的運用以及航行技術方面有較大的提高與進步。

1、關於航路航向
明代指南針的應用更為普及與精確。過去指南針的運用，主要是單針與縫針之法。但明人《順風相送》中已經有「定三針方法」、「定四針方法」。雖然不詳其具體應用方法，但應該可以肯定其航路航向必然更為清晰准確，幾個指南針一齊運用於確定航向，還必須有計量單位，確定航程。至遲在明代已經以「更」作為計量單位運用於航海之中。明清時期，一更約為六十里計。因此，「更」並非是一個單純的計時單位，而是指一更時間內，船舶在標准航速下所通過的里程。以「更」用於航海，也是明代航海技術發展的一個標志，它與指南針結合，可以推算船位航速，令航行路線方向更為精確，明代「針」、「更」結合的航海方法已十分普遍，反映了明代航海技術所具有的先進性。

2、關於地形水
大海航行，必須了解航路的地形水勢，掌握航道的水深及暗礁淺灘，才能安全可靠地進行海上交通活動。
明人測量水地深淺名為打水，以托為單位。明人在航海圖繪制方面也作出了很大的貢獻。雖然宋元時期已有航海圖樣問世，但只是以沿海為主，遠洋航海似未能備及。直至明代，航海圖的繪制已有很大的進步，具有很高的水平，不僅沿海地區，海外遠洋地區也有掌握，最典型的是明人茅元儀所輯《武備志》卷二百四十附圖上所載的《鄭和航海圖。該圖自南京繪圖，一直至東非沿岸，航圖遍及廣大西太平洋與印度洋海岸地區，記載了五百多個地名，並繪有針路，各處星位高低。對於航行途中的山峰、島嶼、淺灘、礁岩、險狹用的海圖，顯示了明人對掌握航路地形水勢的必要性與重要性，具有深刻的認識。在實際應用中更反映了明代航海技術的發展水平。明代航海者對海外航路的地形水勢已有相當的掌握。明代類似對航路地形水勢的具體指南，趨於綜合化與形象化，反映了明代航海技術的提高。

3、關於航海天象
觀天象，包括星位、信風及海流潮汛的變化規律。
牽星術來確定船舶的航行位置。牽星術，乃是當時一種利用天文狀況進行測位的航海技術。即在船上利用牽星板來觀察某一星辰的高度，藉以確定船隻所在的地理位置。特別是在深海中，地形水勢難以提供有效的識別，無所憑依，往往以天象來確定航位。《鄭和航海圖》中就附有《過洋牽星圖》，記錄在印度洋地區的牽星航海。

對信風的利用。明人費信《星槎勝覽·占城圖》中雲：「十二月，福建五虎門開洋，張十二帆，順風十晝夜至占城國。」又明人馬歡《瀛涯勝覽·滿喇加》中謂，歸航，「等候南風正順，於五月中旬開洋回還」。表明明人對季風規律的掌握與運用，已經十分得心應手。

明人對海上風雲氣候、海流潮汐的變化規律也十分熟悉。《順風相送》和《指南證法》中就記載了許多關於這方面的氣象記錄和歌訣，說明了明人對航海天象的認識與重視，如《順風相送》中「逐月惡風法」，「定潮水消長時候」，「論四季電歌」，「四方電候歌」等。按農歷月日，對海洋氣象的風雨規律作了詳盡的記述。

八、清朝前中期

清朝前中期的航海技術雖然沒有很大創新，但是對於海洋地理的重要性還是具有充分的認識與總結。航海圖的繪制也有相當的水平。清陳倫炯《海國聞見錄》中就有附圖六幅，這些圖較前人的地圖詳備、精確。陳氏《海國聞見錄》中的《天下沿海形勢錄》，更對中國東北、東南沿海的海洋地貌、水文航運都有詳細的說明。這些都具有重要海上指南價值。

在航海應用技術中，基本上繼承前人的傳統方式。但也有一定程度的發展。指南針的應用，普遍使用三針法，對航海天象觀察、航海地形水勢都有系統的掌握。並且開始以沙漏計時。比起傳統的焚燒更香以及日月位置估算時間更為精確。清前期沙漏的運用，說明了當時在吸收外國航海技術的基礎上，不斷提高航海工具的技術性能與技術水平。

「中國洋艘，不比西洋呷板，用混天儀、量天尺，較日所出，刻量時辰，離水分度，即知為某處。」相形之下，中國的航海技術已開始落後於西方。
中國古代發明家

姓名 領域 年代 發明作品 簡介
石申 天文學 戰國時期 第一部天文巨著「天文」 石申--戰國時期的天文學家，石申第一部天文巨著「天文」。西漢後，人們尊稱「天文」一書為「石氏星經」。書中標有 121 顆恆星的位置，書中還記有水、木、金、火、土五大行星的運行及交食等情況。石申編制了最早的星表。並稱之「少陽」已認識到能自身發光。

劉焯 天文學 隋代 《皇極歷》 劉焯--隋代天文學家。創制了《皇極歷》，他首先考慮到了日、月視運動的不均勻性，創立了等間距二次差內插法。計算日月視運動的速度。同時他把差歲改為 75 年差一度。

一行 天文學 唐代 《大衍歷》 一行--唐代天文學家。他編制出一部新的歷法《大衍歷》，它包括十篇歷議，是古代非常先進的歷法。早在公元前 13 世紀，中國人以太陽和月亮運動為依據，創立了一種陰陽歷法。

楊忠輔 文學家 南宋時期 《統天歷》 楊忠輔--中國南宋時期天文學家。他創制了《統天歷》，他確定回歸年長度為 365.2425 日。並發現回歸年長度有消長現象。

洛下閎 天文學 漢代 赤道式儀器 洛下閎--中國漢代天文學家。改創了赤道式儀器，定下了赤道式渾儀的基本結構。

蘇頌 天文學 宋代 天象儀 蘇頌--中國宋代天文學家。和韓公廉合作製成了天象儀及水運儀象台，是中國古代第一架天象儀。有 8 人高，每層有門，一到時間門開，木人出來報時。（後面有漏壺和機械繫統）。

莘七娘 10 世紀 孔明燈,走馬燈 莘七娘——在10世紀時發明了松脂燈（孔明燈）作為打仗時的信號燈，這是中國人最早利用熱氣球。同時發明了走馬燈，這是航空燃氣渦輪的始祖。

裴秀 224~271 創立了繪制平面地圖的理論「制圖六體」 裴秀——在中國最早創立了繪制平面地圖的理論「制圖六體」。並繪制了《禹貢地域圖》。

馬鈞 機械設計 三國時代 龍骨水車（又叫翻車） 馬鈞——魏國人，傑出機械設計和創造家。三國時代創制了龍骨水車（又叫翻車），他能連續提水，灌溉用的水機具——桔槔。結構非常巧妙，有天下之名巧之稱

李春 橋梁設計 605~617 趙州橋 李春—— 605~617 年，首創了在主拱圖上設小腹拱的敞肩式拱橋。有名的趙州橋就是他設計的。

丁緩 發明家 漢代 被中香爐、常滿燈、旋轉風扇 丁緩——漢代，在 180 年生於長安。發明的物品有被中香爐、常滿燈、旋轉風扇，有長安巧工之稱。

沈括 科學家 宋朝 石油命名最早由他提出 沈括—— 1031~1095 年，宋朝科學家，石油命名最早由他提出。

蔡倫 62~121 紙 蔡倫—— 62~121 年，蔡倫採用樹皮、麻頭、破布、舊魚網為原料造紙成功。 105 年將此發明報皇帝。於 114 年被皇帝封為龍亭侯。當時人稱紙為蔡侯紙。 12 世紀，造紙術間接傳到歐洲。 13 世紀，蒙古人用蔡侯紙在波斯發行第一批紙幣。 14 世紀，朝鮮、越南、日本也開始使用紙幣。紙牌然後經由阿拉伯國家再傳到歐洲。

畢升 1041~1048 活字印刷術 畢升—— 1041~1048 年，中國北宋人。發明了活字印刷術。

杜詩 91~不祥 水力鼓風機 杜詩—— 91 年，河南人。首創了水力鼓風設備水排。即利用水力推動風扇鼓風。是世界上最早的水力鼓風機，比歐洲早了 1100 年。

浦元 三國時期 淬火技術 浦元—— 300 年，三國時期。首創淬火技術，使鋼刀堅而有彈性。

孫子 三國時期 孫子算經 孫子—— 300 年，乘余定理的起源一題為「物不知數」，寫了「孫子算經」一書系統論述了籌算記數制。

秦九韶 數學 1202~1247 創立解一次同餘式的「大 衍求一術」和求高次方程數值解的正負開方術 秦九韶—— 1202~1247 年，中國數學家。寫有《數書九章》，創立解一次同餘式的「大 衍求一術」和求高次方程數值解的正負開方術。

李治 數學 測園海鏡 李治——中國數學家，著有「測園海鏡」是中國第一本系統改述「天元術」的巨書。

沈括 宋朝 沈括發現用細線系在磁針的中央（指南針），並將其懸掛起來。經過觀察、發現，寫進了他的著作《夢溪筆談》中。以後人們把用磁鐵製作的針成為指南針，還有指南桌。 13世紀到東方玩的義大利人馬可、波羅見到了指南針，並把它傳到了歐洲。

墨子 公元前 400 年 提出光是直線傳播的論點 墨子——公元前 400 年，墨子一書論述了杠桿平衡，提出光是直線傳播的論點。

參考資料：http://211.95.73.80:8080/fmczy-more-zhongwai3.htm

㈥ 在和平年代，請談談當代大學生加強國防教育的重要性與必要性

成為第8位粉絲
國防教育，是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一和領土完整，對全體公民進行的具有特定目的和內容的普及性教育活動。國防教育是國防建設的重要組成部分。
國防教育是對全體公民進行的一項基本教育，涉及到各個方面，內容十分豐富，范圍非常廣泛。國防建設的整體性決定國防教育內容，現代國防不僅僅是指軍隊建設和武器裝備以及戰場和戰略要地的建設，而且同國家的經濟實力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質等因素息息相關。
國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。（重要地位）
1.國防教育是關繫到國家生死存亡的社會工程。國防教育的根本目的，在增強全民的國防意識和國防精神。
2.國防教育是國防建設的重要措施，是增強民族凝聚力的重要途徑。
國防教育的目的：
（1）增強國防觀念（2）掌握基本的國防知識（3）學習必要的軍事技能（4）發揚愛國主義精神（5）自覺履行國防義務
編輯於 2019-11-17
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敏感元器件及應用、單片機原理及應用、微電子應用實驗、微電子設計實驗、高級程序設計、ASIC設計（專用集成電路設計）、計算機網路與數據通信、嵌入式操作系統原理與設計等。

(7)365軍事理論擴展閱讀：

培養要求

1、掌握數學、物理等方面的基本理論和基本知識；

2、掌握固體物理學、電子學和VLSI設計與製造等方面的基本理論和基本知識，掌握集成電路和其它半導體器件的分析與設計方法，具有獨立進行版圖設計、器件性能分析和指導VLSI工藝流程的基本能力；

3、了解相近專業的一般原理和知識；

4、熟悉國家電子產業政策、國內外有關的知識產權及其它法律法規；

5、了解VLSI和其它新型半導體器件的理論前沿、應用前景和最新發展動態，以及電子產業發展狀況。

㈧ 不拘泥於古兵法，靈活用兵思想是什麼時期的思想

宋王朝從其北宋初年起，統治者為了防範武夫們犯上作亂，實行了「將從中御」的政策。為約束將帥的軍事指揮，甚至戰前要由皇帝賜予陣圖，戰中要按陣圖行事，不給將帥根據戰場實際情況機斷行事的餘地。宋仁宗之後，賜圖之風雖已止息，但將從中御的思想和政策並未發生改變，直至影響有宋一代。針對這種弊端，當時許多軍事著作都十分強調不拘泥於古兵法的必要性和重要性。認為，「用兵之術，知變為大」（《虎鈴經》卷1）；指出，「凡用兵之法，要在應變」（《百戰奇法·變戰》）。由於古今情況不同，一些軍事著作還提出，對古兵法只能採取「或因或革，便於施用而已」（《武經總要》前集卷4）的態度，因為「自古聖人之法，未嘗有一定之制，可則因，否則革」（《守城錄》卷1）。鑒於「古今異宜，夷險異地」，主張對兵法要「不以法為守，而以法為用」（《何博士備論·霍去病論》）；提出「陣而後戰，兵之常法，運用之妙，存乎一心」（《宋史》卷365《岳飛傳》）。

遼夏金元的軍隊以弓馬見長。適應騎兵機動性強的特點，他們亦把靈活用兵作為指導作戰的基本思想。遼軍攻城時，強調可攻則攻，不可攻則「引兵過之」；西夏提出了作戰要或「多立虛砦」，或「堅壁清野」，或「縱其深人」，或「遣輕騎抄絕其饋」的靈活用兵主張；金朝統治者則明確指出，「兵法一定之法，難以應變」（《金史》卷44《兵制》），要求作戰時奇正互用，「臨敵制變」，不可固守一定模式；而元世祖忽必烈則要求將領指揮作戰，應「事當從宜，毋拘常制」（《元史》卷126《廉希憲傳》），要「以奇取勝」，積極主動地根據戰勢發展而臨機審圖，奪取勝利。

此外，「恃騎戰之利」的遼金元統治者，在騎戰方面制定了許多利於發揮騎兵優勢的戰略戰術，其主要指導思想是：提倡快速機動，堅持遠程奔襲，強調集中兵力，主張野戰殲敵。

㈨ 商鞅變法的理論基礎是什麼

理論基礎就是奴隸制走到頭了，生產關系滿足不了生產力的發展，所以要變革
得以推行的原因就是因為有秦孝公贏渠梁的鼎力支持

㈩ 365.大學軍事理論在那裡看

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