大學軍事理論教材

⑴ 大學軍事理論教程

1，軍事上的勝抄利就是戰爭上的勝利襲，戰爭永遠是軍事的一部分，2，戰爭的勝利不是最終的勝利，政治是目的，戰爭是手段，戰爭上的勝利是為達到政治目的奠定堅實的硬性基礎，3，是戰爭的勝利，但是，就像阿富汗戰爭的時候，一位前蘇聯軍官說過的一句話，佔領一個國家容易，征服一個民族太難，佔領只代表軍事上的勝利，也就是戰爭上的勝利，4，獲取自身安全不是勝利的標志，如果，逃跑之後，苟延殘喘，也是獲取自身安全，但絕對不是勝利，所以，勝利的標準是達到自己的目的，特別是政治目的，勝利的標准有很多~~~

⑵ 我想問一下大學的圖書館有沒有關於，大學軍事理論 的圖書嗎

大學圖書館書籍還是很全的，即使沒有紙質版的也可以進入資料庫查閱電子文版獻，但是你要軍權事理論是為了准備考試吧，那可以去你們學校的二手書店，那裡肯定有，軍事理論這本教材我們畢業時賣都賣不掉，考試也很簡單，重點背一下就好了

⑶ 大學軍事理論課重要嗎

本課程以國防教育為主線，通過軍事課教學，使大學生掌握基本軍事理論與軍事版技能，達權到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練後備兵員和培養預備役軍官打下堅實基礎的目的。

本書是根據教育部、總參謀部、總政治部2002年修訂的《高等學校軍事訓練教學大綱》的規定而編寫的。分20個專題。主要包括：中國國防、世界軍事形勢、軍事思想、新軍事變革、軍事高技術、高技術戰爭、軍兵種知識、空天戰及人民防空等內容。著力介紹現代最新軍事科學技術、國防知識與國防建設，以及未來戰爭的知識等。

本書可作為高等學校在校學生軍事理論課教材，也可供對國防建設有興趣的人士參考。

⑷ 應該讀哪些關於軍事理論的書大學生

01、《孫子兵法》孫武著
02、《大棋局》[美]Z·K·布熱津斯基著
03、《大戰略》[美國]約翰·柯林斯著
04、《第二次世界大戰中的美國戰略》[美]肯特·格林菲爾德著
05、《海軍戰略》[美國]艾爾弗雷德·塞耶·馬漢著
06、《海權論》[美國]阿爾弗雷德·塞耶·馬漢著
07、《艦隊戰術與海岸戰斗》[美]韋恩·休斯著
08、《間接路線戰略》 [英國]巴茲爾·亨利·利德爾-哈特著
09、《經濟動員准備》[美國]哈諾德·J·克萊姆著
10、《軍事地理學概論》[美國]路易·C·佩爾蒂爾等著
11、《理論後勤學》——戰爭准備的科學[美國]喬治·賽勒斯·索普著
12、《歐洲歷史上的戰爭》[英]邁克爾·霍華德著
13、《世界上二十次重大戰役中的決定因素》[英國]威廉·西摩著
14、《蘇聯閃擊戰》[英國]P·H·維戈爾著
15、《坦克—前進》[德國]H·古德里安著
16、《統帥決勝之道》[美國]貝文·亞歷山大著
17、《突然襲擊的研究》[日本]岩島久夫著
18、《西方戰爭藝術》[美]阿徹·瓊斯著
19、《迅速制敵》——一場真正的軍事革命 [美國]小詹姆士·韋德等
20、《武器和戰爭的演變》[美國]T·N·杜普伊著
21、《游擊戰》[古巴]切·格瓦拉著
22、《戰略入門》[法國]安德烈·博福爾著
23、《戰略思想新趨向》[澳大利亞]羅伯特·奧尼爾著
24、《戰略研究》[中國]鈕先鍾著
25、《戰略》——戰爭與和平的邏輯[美國]愛德華·魯特瓦克著
26、《戰爭地理學》[美國]帕特里克·奧利沙文著
27、《戰爭論》[德國]克勞塞維茨著
28、《戰爭與後勤》[以色列]馬丁·萬·克列威爾德著
29、《戰爭指導》[英國]富勒著
30、《制空權》[義大利]朱里奧·杜黑著
31、《致命的失誤》[英國]肯奈斯·麥卡西著
32、《裝甲戰》[英國]J·F·C·富勒著
33、《作戰理論入門》[日本]陸上自衛隊修親會著
34.約米尼《戰爭的藝術》

⑸ 在哪裡可以免費下載大學軍事理論教材

網路文庫應該可以吧 ,

⑹ 軍事理論課是不是全國大學生的必修課程還是只有部分省份、部分高校做此要求

是，有的抄學校沒課本，不考試但襲是在軍訓期間是會讓你寫這門課的「任務」的，有些學校開了18節課，還加閉卷考試。

軍事理論課教程：

本課程以國防教育為主線，通過軍事課教學，使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練後備兵員和培養預備役軍官打下堅實基礎的目的。

本書是根據教育部、總參謀部、總政治部2002年修訂的《高等學校軍事訓練教學大綱》的規定而編寫的。分20個專題。主要包括：中國國防、世界軍事形勢、軍事思想、新軍事變革、軍事高技術、高技術戰爭、軍兵種知識、空天戰及人民防空等內容。著力介紹現代最新軍事科學技術、國防知識與國防建設，以及未來戰爭的知識等。

本書可作為高等學校在校學生軍事理論課教材，也可供對國防建設有興趣的人士參考。

⑺ 大學中國軍事理論的書叫什麼

一般就叫軍事理論，軍事理論的書應該是各個學校有所不同，因為像我校就是自己編寫的。

⑻ 大學軍事理論課的教學內容是啥啊 請具體講一下內容

《大學生軍事理論課教程》全書分為緒論部分和五個章節。

緒論部分主要介紹了大學生軍事課的性質和要求，開設軍事課的意義和作用，學習軍事課應注意把握的幾個問題；

第一章中國國防，主要包括國防概述、法規、建設和動員；

第二章軍事思想，主要包括軍事思想概述、中國古代軍事思想和毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤的軍事思想以及關於國防和軍隊建設的重要論述；

第三章戰略環境，主要包括戰略環境概述、國際戰略格局和我國周邊安全環境及國家安全觀；第四章軍事高技術，主要包括軍事高技術概述及其應用；第五章信息化戰爭，主要包括信息化戰爭概述、基本特徵、發展趨勢以及信息化戰爭與國防建設。

看物象：各地看物象測冰雹的經驗很多，如貴州有「鴻雁飛得低，冰雹來得急」、「柳葉翻，下雹天」山西有「牛羊中午不卧梁，下午冰雹要提防」、「草心出白珠，下降雹穩」等諺語。要注意以上經驗一般不要只據某一條就作定斷，而需綜合分析運用。

(8)大學軍事理論教材擴展閱讀：

關於大學生軍事理論課，在出台的《學生軍事訓練工作規定》有規定：

第十六條

普通高等學校軍事技能訓練和軍事理論課教學是在校學生的必修課程，學校應當統一規劃、實施和管理。

高中階段學校的學生軍事訓練納入社會實踐活動中組織實施。

第十七條

普通高等學校、高中階段學校學生軍事技能訓練主要在學生軍事訓練基地或者在學校內組織實施，也可到軍隊院校和民兵、預備役部隊軍事訓練基地駐訓。

第十八條

普通高等學校組織實施學生軍事技能訓練所需的幫訓官兵，由省教育行政部門提出計劃，由省軍區協調駐軍部隊、軍隊院校和武警部隊、院校派出，或者報軍區統一安排。

高中階段學校組織實施學生軍事技能訓練所需的幫訓人員，由軍分區或者縣人民武裝部協調駐軍部隊、武警部隊和預備役部隊幫助解決。

第十九條

普通高等學校應當加強軍事理論課程建設，提高軍事理論課教師的教學水平和科研能力，實施規范化課程管理。

⑼ 大學軍事理論課考試怎麼考考什麼

大學軍事理論課考試的方式有兩種：一種是閉卷考，一種是開卷考。具體按什麼方式要看學校的。

大學軍事理論課考試內容包括：國防的內涵，軍事思想，毛澤東軍事思想，人民戰爭，國際戰略環境，國際戰略格局，軍事高技術，現代監視技術，精確制導技術，航天技術，軍用航天技術，信息化戰爭這十二個方面的內容。

第一是國防的內涵：是指為捍衛國家主權、領土完整，防備外來侵略和顛覆所進行的軍事及軍事有關的政治、經濟、文化、外交等方面的建設與斗爭。

第二是軍事思想：是關於戰爭、軍隊和國防的基本問題的理性認識，是人們長期從事軍事實踐的經驗總結和理論概括。

第三是毛澤東軍事思想：是毛澤東關於中國革命戰爭、人民軍隊和國防建設以及軍事領域一般規律問題的科學理論體系。

第四是人民戰爭：指廣大人民群眾為反抗階級壓迫或抵禦外敵入侵而組織和武裝起來進行的戰爭。

第五是國際戰略環境：指一個時期內世界各主要國家在矛盾、斗爭或合作、共處中的全局狀況和總體趨勢。

第六是國際戰略格局：是國際戰略環境的總體框架，它表現了世界力量的分布、組合和對比。

第七是軍事高技術：是建立在現代科學成就基礎上，處於當代科學技術前沿，以信息技術為核心，在軍事領域發展和應用的，對國防科技和武器裝備發展起巨大推動作用的那部分高技術的總稱。

第八是現代監視技術：為發現、識別、監視、跟蹤目標，並對目標進行定位定向所採取的一系列技術措施。

第九是精確制導技術:以微電子、電子計算機和光電轉換技術為核心，以自動控制技術為基礎發展起來的高技術，是按照一定規律控制武器的飛行方向、姿態、高度和速度，引導其戰斗部准確攻擊目標的目標的軍用技術。

第十是軍用航天技術：把航天技術應用於軍事領域，為軍事目的進入太空和開發、利用太空的一門綜合性工程技術，是軍事技術的組成部分。

第十一是航天技術：一項探索、開發和利用太空以及地球以外天體的綜合性工程技術，是一個國家現代技術綜合發展水平的重要標志。

第十二是信息化戰爭:在信息時代，交戰雙方或一方以信息化軍隊為主要作戰力量，以信息化武器為主要作戰工具，以信息戰為主要作戰形式進行的戰爭。

(9)大學軍事理論教材擴展閱讀：

本教程依據《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國國防教育法》和國家教育部、中國人民解放軍總參謀部和總政治部最新修改和頒發的《普通高等學校軍事課教學大綱》要求編寫而成。

本書系統論述了中國國防、軍事思想、國際戰略環境、軍事高技術、信息化戰爭五大領域的基本知識、前沿和熱點問題。

本書特點：一是時代性。以科學發展觀、中國夢和強軍夢為指導，緊跟新世紀新階段國防和軍隊建設發展，運用軍隊院校和科研機構的最新資料和研究成果，充分反映當前國內外軍事發展的最新動態。

二是權威性。本教程的編寫人員為國防大學軍事理論教研室的相關專家及長期耕耘在軍事教育訓練第一線的教員、學者。三是通俗性。軍事科學是一門抽象性、實踐性較強的科學，其知識體系相對獨立。

我們力求用通俗簡練的語言闡釋軍事理論知識，以便學生在較短的時間內了解和掌握軍事基礎。四是實用性。本教程與教學實際結合緊密，針對性、實用性較強。此外，我們還以附錄的形式，把軍事技能訓練的要領收入教程，可供學生軍訓時參考。

參考資料：網路——大學生軍事理論課教程

網路——大學軍事理論教材