❶ 軍事理論論文該怎麼寫！
作為當代大學生參加軍事教育學習是我們首要的義務，在認真履行這項義務的同時，我們更應為有學習國防知識的機會而感到榮幸，珍惜老師在課堂上所講授的每一個知識點，深刻領會教學綱領的用意，提高自身知識儲備和知識面的拓寬的程度，進而提升我們的自身素質。
同樣，軍事教育課以其廣闊的國防知識，為我們提供了增強國防素質的良好文化基礎，使我們這些生在和平時代的青年意識到國家依然面臨安全防禦問題，使我們意識到我國的國防實力與發達國家仍存在哪些差距，是我們認識到，作為國家的一員，我們有責任時刻樹立高度的民族危機感，激勵我們努力學習科學文化知識，從而有能力在未來的工作中為祖國的國防事業和國家發展上做出貢獻。
開設軍事課程既能體現人才培養和國防後備力量建設的和諧統—，增強學生的國防觀念利國防意識，培養大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質的全面提高。開設軍事課程是國家法律賦予高校的義務
我們國家已經邁向依法治國和以德治國的健康軌道，增強法律觀念是大學生應具備的基本素質。2001年4月28日九屆人大常委會第21次會議通過的《中華人民共和國國防教育法》第15條規定：「高等學校、高級中學和相當於高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應當設置適當的國防教育課程。」
依法履行兵役義務、自覺接受國防教育，是法律賦予大學生的神聖義務。大學生是中華民族優秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵禦外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要後備力量。因此，依法履行兵役義務，在校期間接受軍事訓練，學習、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學生義不容辭的責任。
從世界趨勢的角度上看，世界各國都非常重視大學生軍訓工作和軍事理論教育，將其作為加強國防建設的一項重要措施。軍事課不僅是大學生履行義務的—種形式和大學生接受軍事訓練的重要組成部分，而且也是國家法律和政策規定的大學生的一門必修課程。開設軍事課程是時代的呼喚
歷史經驗告訴我們「國無防不立，民無兵不安」，所以，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經濟實力和國防才能自立於世界民族之林。
20世紀90年代初，隨著蘇聯的解體，蘇美爭霸世界的冷戰局面結束了，但我們應當清楚地看到，霸權主義和強權政治依然存在，局部戰爭、地區戰爭不斷，天下並不太平。以美國為首的北約從一個防禦性的組織變成了一個進攻性的軍事組織，不經聯合同授權就自行對不聽它話的國家進行武裝干涉，對世界和平構成重大威脅。 美國還利用台灣問題大做文章，操縱日本聯合制定所謂的戰區導彈防禦系統，企圖把我國的台灣劃入防禦體系之內。李登輝炮製「兩國論」妄圖分裂祖國：陳水扁上台後，拒不承認一個中國原則，不承認自己是中國人，並且不斷以蠶食的手法推行「漸進式台獨」，諸如公布「本土化教育」、廢「國語」教育、將「中文系」並入「外國文學系」、「中華民國護照」加註「台灣」英文字樣、又要在2004年3月20日的「總統」選舉之日舉行所謂的「防衛性公投」和「和平公投等。2004年5月20日，陳水扁公然提出「2006年公投制憲、2008年實施台灣新憲法」，「讓台灣成為正常、完整的國家」的「台獨」時間表，向—個中國原則、向中國政府和中國人民、向國際社會挑釁。陳水扁已經論為台灣、兩岸和國際社會一個徹頭徹尾的「麻煩製造者」、「危機製造者」。這些事件都對我國的國家主權、領土完整以及國防安全構成了威脅。
當代大學生肩負著21世紀復興中華民族的歷史使命，任重道遠。在高校開設軍事課程是時代的需要。
作為接受軍事教育啟發的結果，我們應在未來的工作和學習中弘揚愛國主義精神，用愛國主義精神激勵和鞭策自己，把愛國之情轉化為愛國之行，做堅定的愛國者。
愛國主義不僅是一種對祖國的深厚情感，更是一種報效祖國的實際行動。當代青年要肩負起歷史賦予的重任，就必須化愛國之情為報國之行，刻苦學習，錘煉自己，把滿腔的愛國熱情化為報國之行。成才是青年人的追求和渴望，也是祖國和時代的需要和呼喚，要科學地確立成才的目標和方向，做祖國現代化需要的人才。
為了對國家建設作出努力，我們一要具有堅定的政治方向。青年要把崇高的共產主義理想和強烈的愛國熱情和具體的奮斗目標結合起來。擁護中國共產黨的領導，堅定不移地走社會主義道路，建設中國特色社會主義。全心全意為人民服務，把自己的學習和工作同國家的前途和人民的利益緊密結合起來。二要具有豐富的科學文化知識和研究問題、解決問題的能力。要立足面向世界、面向未來、面向現代化，勤奮學習，掌握知識，提高能力。要敢於向已有的科學成果挑戰，敢於向未知的新領域進軍，勇敢地去實踐，去探討。因為，當代青年是否具有強烈的開拓和創新能力關繫到我國科學的興衰。三要具有健全的心理人格。在對待現實的態度，對國家、對人民有強烈的愛心；對社會主義建設事業有強烈的責任感；對待人生，積極奮發，不消極頹廢，不得過且過；對學習，對工作興趣廣泛，求知慾望強烈，勤奮刻苦，有創新精神，有自信心；奮斗目標明確，意志堅定；對他人情操高潔，易於合作，有團隊精神。
作為祖國未來的建設者，我們要做到知我中華，培育愛國情操。愛我中華，必先知我中華。愛國志士秋瑾說：但凡愛國之心，人不可不有，若不知本國文字、歷史，即不能生愛國之心也。學習歷史，知我中華，是升華愛國情感的基礎。要學習中華民族建設祖國家園、創造燦爛文明的歷史；學習中華民族反抗外來侵略、捍衛國家主權的歷史；學習中華民族反對民族分離、維護祖國統一的歷史；更要學習和了解當代建設社會主義現代化國家的實踐。學習歷史，就會為祖國的今天而驕傲，為祖國的明天而奮進。今天的中國已不是昨天的中國，明天的中國必將更加美好。我們偉大的祖國從來沒有像今天這樣經濟發展，政治穩定，社會進步，國力強盛。跨進2l世紀的中國正如醒獅雄起，巨龍騰飛，生機勃勃。只要我們萬眾一心、艱苦奮斗、開拓進取，必將在本世紀創造出更加輝煌的成就，科學的態度對待歷史，全面地、辯證地了解和認識中國國情。既要從了解祖國的錦綉河山中激發熱愛之情，也要從認識我國自然條件的一些不足之處增強憂患意識；既要為中華民族的悠久歷史和燦爛文化而自豪，又要為中國近代的屈辱而傷痛，從而轉化為奮發圖強為實現中華民族偉大復興而奮斗的強大動力。
從實際來看，作為學習光信息專業的學生，我們要努力學習掌握本專業的技術，並且勤於思考，勇於創新，開拓光學在信息傳遞上尚存有的研究空間，為祖國現代化建設貢獻出自己的才智和汗水，並在未來的工作崗位上以嚴謹勤奮的態度對待每一項工作任務，同時不斷學習不斷鑽研，研製出屬於我們國家的科學成果，用實際行動報效祖國。
❷ 以軍事為題材寫一篇論文，3000字左右
作為當代大學生參加軍事教育學習是我們首要的義務，在認真履行這項義務的同時，我們更應為有學習國防知識的機會而感到榮幸，珍惜老師在課堂上所講授的每一個知識點，深刻領會教學綱領的用意，提高自身知識儲備和知識面的拓寬的程度，進而提升我們的自身素質。
同樣，軍事教育課以其廣闊的國防知識，為我們提供了增強國防素質的良好文化基礎，使我們這些生在和平時代的青年意識到國家依然面臨安全防禦問題，使我們意識到我國的國防實力與發達國家仍存在哪些差距，是我們認識到，作為國家的一員，我們有責任時刻樹立高度的民族危機感，激勵我們努力學習科學文化知識，從而有能力在未來的工作中為祖國的國防事業和國家發展上做出貢獻。
開設軍事課程既能體現人才培養和國防後備力量建設的和諧統—，增強學生的國防觀念利國防意識，培養大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質的全面提高。開設軍事課程是國家法律賦予高校的義務 我們國家已經邁向依法治國和以德治國的健康軌道，增強法律觀念是大學生應具備的基本素質。2001年4月28日九屆人大常委會第21次會議通過的《中華人民共和國國防教育法》第15條規定：「高等學校、高級中學和相當於高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應當設置適當的國防教育課程。」 依法履行兵役義務、自覺接受國防教育，是法律賦予大學生的神聖義務。大學生是中華民族優秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵禦外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要後備力量。因此，依法履行兵役義務，在校期間接受軍事訓練，學習、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學生義不容辭的責任。
從世界趨勢的角度上看，世界各國都非常重視大學生軍訓工作和軍事理論教育，將其作為加強國防建設的一項重要措施。軍事課不僅是大學生履行義務的—種形式和大學生接受軍事訓練的重要組成部分，而且也是國家法律和政策規定的大學生的一門必修課程。開設軍事課程是時代的呼喚 歷史經驗告訴我們「國無防不立，民無兵不安」，所以，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經濟實力和國防才能自立於世界民族之林。
20世紀90年代初，隨著蘇聯的解體，蘇美爭霸世界的冷戰局面結束了，但我們應當清楚地看到，霸權主義和強權政治依然存在，局部戰爭、地區戰爭不斷，天下並不太平。以美國為首的北約從一個防禦性的組織變成了一個進攻性的軍事組織，不經聯合同授權就自行對不聽它話的國家進行武裝干涉，對世界和平構成重大威脅。 美國還利用台灣問題大做文章，操縱日本聯合制定所謂的戰區導彈防禦系統，企圖把我國的台灣劃入防禦體系之內。李登輝炮製「兩國論」妄圖分裂祖國：陳水扁上台後，拒不承認一個中國原則，不承認自己是中國人，並且不斷以蠶食的手法推行「漸進式台獨」，諸如公布「本土化教育」、廢「國語」教育、將「中文系」並入「外國文學系」、「中華民國護照」加註「台灣」英文字樣、又要在2004年3月20日的「總統」選舉之日舉行所謂的「防衛性公投」和「和平公投等。2004年5月20日，陳水扁公然提出「2006年公投制憲、2008年實施台灣新憲法」，「讓台灣成為正常、完整的國家」的「台獨」時間表，向—個中國原則、向中國政府和中國人民、向國際社會挑釁。陳水扁已經論為台灣、兩岸和國際社會一個徹頭徹尾的「麻煩製造者」、「危機製造者」。這些事件都對我國的國家主權、領土完整以及國防安全構成了威脅。 當代大學生肩負著21世紀復興中華民族的歷史使命，任重道遠。在高校開設軍事課程是時代的需要。
作為接受軍事教育啟發的結果，我們應在未來的工作和學習中弘揚愛國主義精神，用愛國主義精神激勵和鞭策自己，把愛國之情轉化為愛國之行，做堅定的愛國者。
愛國主義不僅是一種對祖國的深厚情感，更是一種報效祖國的實際行動。當代青年要肩負起歷史賦予的重任，就必須化愛國之情為報國之行，刻苦學習，錘煉自己，把滿腔的愛國熱情化為報國之行。成才是青年人的追求和渴望，也是祖國和時代的需要和呼喚，要科學地確立成才的目標和方向，做祖國現代化需要的人才。
為了對國家建設作出努力，我們一要具有堅定的政治方向。青年要把崇高的共產主義理想和強烈的愛國熱情和具體的奮斗目標結合起來。擁護中國共產黨的領導，堅定不移地走社會主義道路，建設中國特色社會主義。全心全意為人民服務，把自己的學習和工作同國家的前途和人民的利益緊密結合起來。二要具有豐富的科學文化知識和研究問題、解決問題的能力。要立足面向世界、面向未來、面向現代化，勤奮學習，掌握知識，提高能力。要敢於向已有的科學成果挑戰，敢於向未知的新領域進軍，勇敢地去實踐，去探討。因為，當代青年是否具有強烈的開拓和創新能力關繫到我國科學的興衰。三要具有健全的心理人格。在對待現實的態度，對國家、對人民有強烈的愛心；對社會主義建設事業有強烈的責任感；對待人生，積極奮發，不消極頹廢，不得過且過；對學習，對工作興趣廣泛，求知慾望強烈，勤奮刻苦，有創新精神，有自信心；奮斗目標明確，意志堅定；對他人情操高潔，易於合作，有團隊精神。
作為祖國未來的建設者，我們要做到知我中華，培育愛國情操。愛我中華，必先知我中華。愛國志士秋瑾說：但凡愛國之心，人不可不有，若不知本國文字、歷史，即不能生愛國之心也。學習歷史，知我中華，是升華愛國情感的基礎。要學習中華民族建設祖國家園、創造燦爛文明的歷史；學習中華民族反抗外來侵略、捍衛國家主權的歷史；學習中華民族反對民族分離、維護祖國統一的歷史；更要學習和了解當代建設社會主義現代化國家的實踐。學習歷史，就會為祖國的今天而驕傲，為祖國的明天而奮進。今天的中國已不是昨天的中國，明天的中國必將更加美好。我們偉大的祖國從來沒有像今天這樣經濟發展，政治穩定，社會進步，國力強盛。跨進2l世紀的中國正如醒獅雄起，巨龍騰飛，生機勃勃。只要我們萬眾一心、艱苦奮斗、開拓進取，必將在本世紀創造出更加輝煌的成就，科學的態度對待歷史，全面地、辯證地了解和認識中國國情。既要從了解祖國的錦綉河山中激發熱愛之情，也要從認識我國自然條件的一些不足之處增強憂患意識；既要為中華民族的悠久歷史和燦爛文化而自豪，又要為中國近代的屈辱而傷痛，從而轉化為奮發圖強為實現中華民族偉大復興而奮斗的強大動力。
從實際來看，作為學習光信息專業的學生，我們要努力學習掌握本專業的技術，並且勤於思考，勇於創新，開拓光學在信息傳遞上尚存有的研究空間，為祖國現代化建設貢獻出自己的才智和汗水，並在未來的工作崗位上以嚴謹勤奮的態度對待每一項工作任務，同時不斷學習不斷鑽研，研製出屬於我們國家的科學成果，用實際行動報效祖國。
❸ 怎樣寫一篇軍事論文
大哥,你看看專業的軍事論文不就行啦,現實社會中有幾個會寫軍事論文的啊?
不會造吧,還不會仿造啊
❹ 大學軍事理論1500字論文，該怎麼寫啊，應該寫哪些方面的完全不知道寫什麼啊。求幫忙
作為當代大學生參加軍事教育學習是我們首要的義務，在認真履行這項義務的同時，我們更應為有學習國防知識的機會而感到榮幸，珍惜老師在課堂上所講授的每一個知識點，深刻領會教學綱領的用意，提高自身知識儲備和知識面的拓寬的程度，進而提升我們的自身素質。
同樣，軍事教育課以其廣闊的國防知識，為我們提供了增強國防素質的良好文化基礎，使我們這些生在和平時代的青年意識到國家依然面臨安全防禦問題，使我們意識到我國的國防實力與發達國家仍存在哪些差距，是我們認識到，作為國家的一員，我們有責任時刻樹立高度的民族危機感，激勵我們努力學習科學文化知識，從而有能力在未來的工作中為祖國的國防事業和國家發展上做出貢獻。
國防意識是民族生存之魂，如果說國防是民族生存之盾，那麼國防意識就是民族生存之魂。強烈的國防意識是一種重要的精神力量，是制止戰爭、威懾敵人的重要因素。公民國防意識的強弱關繫到國家的強弱、民族的興衰。當前，中國正大力發展經濟建設。在長期的和平環境中，人民的整體生活水平得到了大幅提高，這當然是於國於民都極為有利的事情。如果缺乏國防意識，國防領域存在的安全隱患即使放在眼前，也很難發現。銀行、證券交易、通信系統以及計算機網路等這些和平時期給人民生活帶來極大便捷的領域都可能成為戰爭中被敵方攻擊的「軟肋」。對外交往、新聞出版、網路交流和秘密載體的處理如果不加註意，都存在著泄露國家機密和軍事機密的可能。此外，軍事設施的管理、城市建設布局的總體規劃、對戰略要地的開放、防空工程的商業化運作等與國防建設是否相沖突，這些問題必須放在國家安全的大背景下認真考慮。千里長堤，潰於蟻穴。種種看似不起眼的安全隱患如果不在平時加以關注和排除，必將危及我們或我們子孫的和平生活。在當今時代，世界並不太平。有人並不希望中國崛起強大，不絕於耳的「中國威脅論」就是一例。近來的戰爭實踐證明，戰場已經再無前後方之分，戰爭的武器不再只是槍炮，作戰人員也不再僅僅局限於軍人。隨著人類步入信息化時代，國家的每個公民都有可能成為未來戰場的戰士。信息化時代國防的范圍不再僅僅局限於軍事斗爭領域，國防的「防」線也不再只是單純的邊防、海防。它已延伸到一個國家的政治、經濟、軍事、科技、信息領域，進入到電磁空間，觸及到太空，滲透到每一個人的尋常生活之中。國防建設既是軍隊的事，更是全民的責任，我們必須強化國防意識，牢牢守住我們的民族生存之魂。
開設軍事課程既能體現人才培養和國防後備力量建設的和諧統—，增強學生的國防觀念利國防意識，培養大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質的全面提高。開設軍事課程是國家法律賦予高校的義務我們國家已經邁向依法治國和以德治國的健康軌道，增強法律觀念是大學生應具備的基本素質。2001年4月28日九屆人大常委會第21次會議通過的《中華人民共和國國防教育法》第15條規定：「高等學校、高級中學和相當於高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應當設置適當的國防教育課程。」 依法履行兵役義務、自覺接受國防教育，是法律賦予大學生的神聖義務。大學生是中華民族優秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵禦外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要後備力量。因此，依法履行兵役義務，在校期間接受軍事訓練，學習、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學生義不容辭的責任。
從世界趨勢的角度上看，世界各國都非常重視大學生軍訓工作和軍事理論教育，將其作為加強國防建設的一項重要措施。軍事課不僅是大學生履行義務的—種形式和大學生接受軍事訓練的重要組成部分，而且也是國家法律和政策規定的大學生的一門必修課程。開設軍事課程是時代的呼喚 歷史經驗告訴我們「國無防不立，民無兵不安」，所以，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經濟實力和國防才能自立於世界民族之林。
20世紀90年代初，隨著蘇聯的解體，蘇美爭霸世界的冷戰局面結束了，但我們應當清楚地看到，霸權主義和強權政治依然存在，局部戰爭、地區戰爭不斷，天下並不太平。以美國為首的北約從一個防禦性的組織變成了一個進攻性的軍事組織，不經聯合同授權就自行對不聽它話的國家進行武裝干涉，對世界和平構成重大威脅。美國還利用台灣問題大做文章，操縱日本聯合制定所謂的戰區導彈防禦系統，企圖把我國的台灣劃入防禦體系之內。李登輝炮製「兩國論」妄圖分裂祖國：陳水扁上台後，拒不承認一個中國原則，不承認自己是中國人，並且不斷以蠶食的手法推行「漸進式台獨」，諸如公布「本土化教育」、廢「國語」教育、將「中文系」並入「外國文學系」、「中華民國護照」加註「台灣」英文字樣、又要在2004年3月20日的「總統」選舉之日舉行所謂的「防衛性公投」和「和平公投等。2004年5月20日，陳水扁公然提出「2006年公投制憲、2008年實施台灣新憲法」，「讓台灣成為正常、完整的國家」的「台獨」時間表，向—個中國原則、向中國政府和中國人民、向國際社會挑釁。陳水扁已經論為台灣、兩岸和國際社會一個徹頭徹尾的「麻煩製造者」、「危機製造者」。這些事件都對我國的國家主權、領土完整以及國防安全構成了威脅。 當代大學生肩負著21世紀復興中華民族的歷史使命，任重道遠。在高校開設軍事課程是時代的需要。
作為接受軍事教育啟發的結果，我們應在未來的工作和學習中弘揚愛國主義精神，用愛國主義精神激勵和鞭策自己，把愛國之情轉化為愛國之行，做堅定的愛國者。
愛國主義不僅是一種對祖國的深厚情感，更是一種報效祖國的實際行動。當代青年要肩負起歷史賦予的重任，就必須化愛國之情為報國之行，刻苦學習，錘煉自己，把滿腔的愛國熱情化為報國之行。成才是青年人的追求和渴望，也是祖國和時代的需要和呼喚，要科學地確立成才的目標和方向，做祖國現代化需要的人才。
為了對國家建設作出努力，我們一要具有堅定的政治方向。青年要把崇高的共產主義理想和強烈的愛國熱情和具體的奮斗目標結合起來。擁護中國共產黨的領導，堅定不移地走社會主義道路，建設中國特色社會主義。全心全意為人民服務，把自己的學習和工作同國家的前途和人民的利益緊密結合起來。二要具有豐富的科學文化知識和研究問題、解決問題的能力。要立足面向世界、面向未來、面向現代化，勤奮學習，掌握知識，提高能力。要敢於向已有的科學成果挑戰，敢於向未知的新領域進軍，勇敢地去實踐，去探討。因為，當代青年是否具有強烈的開拓和創新能力關繫到我國科學的興衰。三要具有健全的心理人格。在對待現實的態度，對國家、對人民有強烈的愛心；對社會主義建設事業有強烈的責任感；對待人生，積極奮發，不消極頹廢，不得過且過；對學習，對工作興趣廣泛，求知慾望強烈，勤奮刻苦，有創新精神，有自信心；奮斗目標明確，意志堅定；對他人情操高潔，易於合作，有團隊精神。
作為祖國未來的建設者，我們要做到知我中華，培育愛國情操。愛我中華，必先知我中華。毛澤東軍事思想是中國繼兩千多年前的《孫子兵法》之後，又一次在世界產生巨大影響的軍事理論，閃耀著普遍的真理光芒。古代中國孫子兵學的產生，標志人們對戰爭和軍事問題的認識，由悟性階段進入了理性階段，實現了第一次歷史性飛躍。以拿破崙、克勞塞維茨、約米尼等人軍事思想為代表的第二次飛躍，發生在近代歐洲。它沖破中世紀的思想枷鎖，開始用科學手段探討戰爭和戰爭指導規律。不過，歐洲近代軍事科學相當程度上是藉助當時自然科學中的機械論和社會科學中的歷史唯心論精神建立起來的，難免魚龍混雜，真理與偏見並蓄。以馬克思恩格斯軍事理論為啟始的第三次飛躍，為真正科學地考察解決戰爭和軍事問題，首次提供了一套完整的歷史唯物主義和辯證唯物主義世界觀和方法論指南。毛澤東軍事思想則代表了這次飛躍的最高成就。
愛國志士秋瑾說：但凡愛國之心，人不可不有，若不知本國文字、歷史，即不能生愛國之心也。學習歷史，知我中華，是升華愛國情感的基礎。要學習中華民族建設祖國家園、創造燦爛文明的歷史；學習中華民族反抗外來侵略、捍衛國家主權的歷史；學習中華民族反對民族分離、維護祖國統一的歷史；更要學習和了解當代建設社會主義現代化國家的實踐。學習歷史，就會為祖國的今天而驕傲，為祖國的明天而奮進。今天的中國已不是昨天的中國，明天的中國必將更加美好。我們偉大的祖國從來沒有像今天這樣經濟發展，政治穩定，社會進步，國力強盛。跨進2l世紀的中國正如醒獅雄起，巨龍騰飛，生機勃勃。只要我們萬眾一心、艱苦奮斗、開拓進取，必將在本世紀創造出更加輝煌的成就，科學的態度對待歷史，全面地、辯證地了解和認識中國國情。既要從了解祖國的錦綉河山中激發熱愛之情，也要從認識我國自然條件的一些不足之處增強憂患意識；既要為中華民族的悠久歷史和燦爛文化而自豪，又要為中國近代的屈辱而傷痛，從而轉化為奮發圖強為實現中華民族偉大復興而奮斗的強大動力。
(一)創造了高超的以弱勝強的戰爭指導藝術。古今中外的戰爭各不相同，但戰爭指導藝術的高低具有可比性。一般說來，在力量上擁有一定優勢，或勢均力敵的條件下贏得的勝利，雖然也來之不易；但戰爭藝術的最高榮譽，從來屬於那些以弱勝強的統帥。西方歷史上的亞歷山大、漢尼拔、愷撒和拿破崙等人，都因此而摘取並獲得了「戰略之父」、「戰爭巨人」等桂冠和殊榮。相比之下，毛澤東的戰爭藝術更為高明。第一，世界歷史上的一些著名將帥，大都是能贏得若干戰役戰斗，能贏得整個戰爭取得最後勝利的卻為數不多。而毛澤東一生不僅創造了大量以弱勝強的戰役戰斗範例，而且指揮贏得了中國革命戰爭的最後勝利。其次，以往世界戰史上的以弱勝強，基本上是總兵力對比上的以少勝多，武器裝備上則相差無幾。毛澤東的戰爭藝術，不僅做到了數量上的以少勝多，而且還做到了以劣勢裝備打敗優勢裝備之敵，其中包括先後打敗兩支擁有當時世界一流武器裝備的外國侵略軍。第三，毛澤東不但擅長運用戰爭指導藝術，而且善於從戰爭指導藝術的運用中提煉和升華出理論。毛澤東軍事論著數量之多，內容之豐，影響之廣，在中外軍事史上沒有任何一個人能與之相比擬。近幾十年來，毛澤東軍事思想在國際上廣為傳播，毛澤東軍事著作成為不少國家包括發達國家軍政要人的案頭讀物，被許多國家列為軍事院校的研修課程，都從不同側面反映了毛澤東軍事思想的世界地位。
(二)所揭示的軍事規律達到了空前的廣度和深度。在毛澤東以前，中外眾多軍事統帥和軍事理論家在探索軍事規律上作出過各自的貢獻。但是，在世界軍事史上，還難以找到第二個像毛澤東那樣對軍事領域的種種問題既進行過長期而廣泛的實踐探索，又親自從事勤奮而深入理論研究的人物。從國內革命戰爭的指導原則到國際反侵略戰爭的指導原則，從建軍路線到作戰方略，從戰略防禦到戰略進攻、戰略決戰和戰略追擊，從游擊戰到運動戰和陣地戰，從小規模的戰斗到指揮百萬大軍的戰略戰役運籌，從持久勝敵的全面戰爭到速戰速決的邊界自衛還擊作戰，從「小米加步槍」條件下的建軍、作戰到建設國防現代化，從如何贏得戰爭到如何制止戰爭維護和平，這裡面既包括了中國革命戰爭和國防發展的特殊規律問題，又包含軍事領域的大量一般規律問題；既廣泛涉及到軍事科學的應用理論，又深刻地觸及到軍事科學的基礎理論，可以說覆蓋了軍事理論的各個重要層次和各個基本方面。所有這些，毛澤東都運用馬克思主義的科學態度和方法，對中國共產黨組織領導武裝斗爭的直接經驗和前人進行戰爭的間接經驗，作了長期的實踐檢驗和精闢的理論概括。在此基礎上形成的毛澤東軍事思想，不能不是一座內容博大精深、結構系統完整的軍事理論大廈。毛澤東對軍事規律的理論揭示，就其豐富性、系統性和真理性而言，都達到了前人未能達到的程度。
毛澤東軍事思想的地位，不只是比較於其它各家軍事理論而言的，其中也包括它在無產階級軍事理論發展史上的劃時代意義。在無產階級軍事理論歷史發展的前兩個階段，即馬克思主義軍事學說和列寧主義軍事學說的基礎上，毛澤東軍事思想又大大前進了一步。主要是：①對以前尚未遇到的新課題，第一次提供了科學答案。如開辟以農村包圍城市的武裝革命新道路。②在前人未曾開墾的理論領域，首創了全新的學說。如軍事辯證法。③把過去已提出的一些基本觀點，發展成為系統的理論。如人民戰爭。④把以往的一些理論預見，變成了完整而成功的現實。如恩格斯關於無產階級的解放在軍事上也應有自己的表現的預言，在毛澤東關於人民戰爭戰略戰術的理論與實踐中，得到了生動的體現。⑤在先哲們沒能完全解決或解決得不理想的問題上，作出了迄今最成功的回答。如怎樣建設一支永遠保持無產階級性質的新型人民軍隊。因此，毛澤東軍事思想作為無產階級軍事理論歷史發展的當代豐碑，是名副其實、當之無愧的。
(三)提供了具有普遍意義的軍事問題認識論和方法論。毛澤東軍事思想的科學價值是多方面的，其中最具根本意義的，是它的軍事問題認識論和方法論。這是因為，人們認識和改造世界的實踐活動，包括研究、解決戰爭和軍事問題，無不受一定認識論和方法論的指導和制約；一切理論也只有被用作認識論方法論意義的工具時，才能進入實踐過程，在認識世界和改造世界中長期發揮指導作用。馬克思主義世界觀不是教義，而是方法。由於各種條件的限制，馬克思恩格斯創立的認識和改造世界的根本方法，即歷史唯物主義和辯證唯物主義，尚未在軍事領域充分展開。毛澤東把歷史唯物主義辯證唯物主義的基本原理系統地應用於軍事領域，從歷史觀、認識論、辯證法與軍事斗爭實際的緊密結合上，創建了一整套科學的軍事思想及軍事思維方法。它不僅集中地表現為毛澤東的軍事辯證法原理，同時也體現在毛澤東軍事思想的全部內容之中。如果說孫子兵法的認識論方法論價值可以超時代、跨領域地輻射，那麼，兼有高度哲學成就的毛澤東軍事思想所揭示的軍事斗爭的內在規律，就尤其具有穩定而廣泛的應用價值。例如，在軍事方面，毛澤東軍事思想既可以為我們抵制當代軍事思想中形形色色的錯誤觀點和思潮，正確地觀察思考戰爭與和平、軍事斗爭與軍事建設問題，提供一套科學的思路，又可以為我們新時期的國防和軍隊建設，特別是高技術條件下的建軍與作戰，提供研究新情況、探索新規律、解決新問題的銳利思想武器。在非軍事方面，毛澤東軍事思想所揭示的能使人舉一反三、觸類旁通的軍事哲理，在現代社會中具有普遍的適應性和融通性。無論是政治、經濟、科技、外交等各條戰線，還是思想、文化、體育等各個行業，總之凡一切存在矛盾斗爭和開創性活動的領域，毛澤東軍事思想都能從立場、觀點和方法等多方面，撥動、啟迪人們的創造智慧，從中總結、抽象出科學的指導原則和實踐策略。
關於國防意識，不可否認，二十一世紀國家之間的較量是以綜合國力為基礎，以經濟實力為先導。可是我們也應該看到，當國家競爭白熱化的時候，極端的較量形式就會出現。這個極端的較量形式就是戰爭！當今的中國，安全隱患不可謂不多。南沙群島被東南亞小國強占，台灣問題尚未解決，中日東海問題和釣魚島爭端也日益升級。特別值得注意的是，西方超級大國在前蘇聯已經解體俄羅斯日漸衰微的情況下，把中國看成是其二十一世紀稱霸世界的最大障礙，開始以各種手段遏制中國的發展。可以說，現在我國的國防形式不容樂觀，表面上的歌舞昇平實際掩藏著波濤洶涌。
大國外交，是以實力為基礎進行的國家之間的較量。沒有實力就沒有外交地位。在世界史上沒有見到過任何一個國家在沒有實力的情況下卻擁有很高的國際地位。國際地位不是天生的，是要靠自己的努力去爭取的。當然，現在的中國並非沒有意識到這一點，我們的國家每年都投入大量的資金支持國防建設。但是，這遠遠不夠。國防不僅僅是國家和軍隊的事情，也是每一個中國人的事情。可以說，每一個中國人都是國防力量的有機組成部分。
一、國防意識
二、增強國防意識
什麼是國防？國防是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一、領土完整和安全所進行的軍事活動，以及與軍事有關的政治經濟外交科技教育等方面的活動。
歷史經驗告訴我們「國無防不立，民無兵不安」，所以，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經濟實力和國防才能自立於世界民族之林。
而如今，我們應當清楚地看到，霸權主義和強權政治依然存在，局部戰爭、地區戰爭不斷，天下並不太平。以美國為首的北約從一個防禦性的組織變成了一個進攻性的軍事組織，不經聯合同授權就自行對其他國家進行武裝干涉，對世界和平構成重大威脅。剛剛結束的伊拉克戰爭，遲遲未決的台灣問題，朝鮮核武器等這一系列不安定因素不得不引起我們在和平年代的憂思。因此必須加強國防，一個國家的國防建設是其主權的保證、發展的基礎；一個人的國防觀念是其愛國精神及綜合素質的體現。
積極學習國防教育理論，理解研究國防知識。只有我們具有了一定的國防觀念，才可能積極學習國防知識和軍事技能、主動旅行國防義務。國無防不立，民無防不安，國防是關繫到國家和民族生死存亡的根本大計，國防與中華民族每一個成員息息相關。
三、端正愛國精神
從近代歷史很容易的可以看出，落後就要挨打，不團結，不愛國就會面臨亡國滅種的危險。國家興亡匹夫有責，作為大學生，作為華夏子孫，我們要用自己的身軀捍衛我們的國土。愛國精神是衡量一個人的綜合素質的重要標准。
愛國精神有很多內涵，它既是一個人知識是水平的體現，也是一個人道德水準的反映，也是一個人思想覺悟的展示，可以說愛國主義精神是一個人綜合素質的集中體現。愛國主義精神也是有層次的，一個要高層次愛國主義精神的人必定要有高層次的綜合素質，而軍訓教學正是為了培養我們的這種素質。通過軍訓教學大學生建立了積極的愛國精神，正確的愛國態度，科學的報國方法，存而提高大學生的綜合素質。
四、拓寬眼界，順應時代
當今世界是一個極度全球化的世界，隨著科技的進步，尤其是互聯網的發展和交通工具的升級，使世界各國之間的交往越來越密切，一個嶄新的「地球村」是的世界已初步形成。因此，在現代社會不能只關注眼前，在全球化的浪潮中只有拓寬視野、放眼世界，才能在競爭中占據優勢。而這種情況在軍事應用國防建設中尤顯突出。而在當今世界上復雜的形勢，美國稱霸的野心，日本崛起的企圖，歐洲在世界上的角色，俄羅斯與我國的關系，第三世界的發展以及我國在國際舞台的地位。在當今前沿科技的發展，在軍事上各種武器的應用，各種先進的戰略系統應用，各種戰術策略的實施。在軍隊建設的各方面問題，步兵的基本軍事技能，毛澤東軍事思想的偉大貢獻。這些知識極大的拓寬了我們的眼界，豐富和健全了我們的知識結構，使我們進一步適應當今社會大發展。
五、 掌握國防知識
我們應當了解和掌握有關的國防基本知識和基本理論。例如：國防基礎理論、軍事知識、國防歷史、國防形勢、國防法制……
現代戰爭告訴我們戰爭就是人民的戰爭，戰爭取得勝利的關鍵必須依靠於人民的力量，我們就是未來戰爭而需要的復合型人才，
祖國的重任肩負於我們身上，祖國仍需加強發展，因此我們必須努力學習，增強民族意識學成報效祖國，祖國明天輝煌關系於我們，我們相信祖國明天會更好！
❺ 怎麼寫軍事論文
論文怎麼寫
一、標題
標題是文章的眉目。各類文章的標題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側面體現作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。
(一)總標題
總標題是文章總體內容的體現。常見的寫法有：
①揭示課題的實質。這種形式的標題，高度概括全文內容，往往就是文章的中心論點。它具有高度的明確性，便於讀者把握全文內容的核心。諸如此類的標題很多，也很普遍。如《關於經濟體制的模式問題》、《經濟中心論》、《縣級行政機構改革之我見》等。
②提問式。這類標題用設問句的方式，隱去要回答的內容，實際上作者的觀點是十分明確的，只不過語意婉轉，需要讀者加以思考罷了。這種形式的標題因其觀點含蓄，容易激起讀者的注意。如《家庭聯產承包制就是單干嗎?》、《商品經濟等同於資本主義經濟嗎?》等。
②交代內容範圍。這種形式的標題，從其本身的角度看，看不出作者所指的觀點，只是對文章內容的范圍做出限定。擬定這種標題，一方面是文章的主要論點難以用一句簡短的話加以歸納；另一方面，交代文章內容的范圍，可引起同仁讀者的注意，以求引起共鳴。這種形式的標題也較普遍。如《試論我國農村的雙層經營體制》、《正確處理中央和地方、條條與塊塊的關系》、《戰後西方貿易自由化剖析》等。
④用判斷句式。這種形式的標題給予全文內容的限定，可伸可縮，具有很大的靈活性。文章研究對象是具體的，面較小，但引申的思想又須有很強的概括性，面較寬。這種從小處著眼，大處著手的標題，有利於科學思維和科學研究的拓展。如《從鄉鎮企業的興起看中國農村的希望之光》、《科技進步與農業經濟》、《從「勞動創造了美」看美的本質》等。
⑤用形象化的語句。如《激勵人心的管理體制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理論》等。
標題的樣式還有多種，作者可以在實踐中大膽創新。
(二)副標題和分標題
為了點明論文的研究對象、研究內容、研究目的，對總標題加以補充、解說，有的論文還可以加副標題。特別是一些商榷性的論文，一般都有一個副標題，如在總標題下方，添上「與××商榷」之類的副標題。
另外，為了強調論文所研究的某個側重面，也可以加副標題。如《如何看待現階段勞動報酬的差別——也談按勞分配中的資產階級權利》、《開發蛋白質資源，提高蛋白質利用效率——探討解決吃飯問題的一種發展戰略》等。
設置分標題的主要目的是為了清晰地顯示文章的層次。有的用文字，一般都把本層次的中心內容昭然其上；也有的用數碼，僅標明「一、二、三」等的順序，起承上啟下的作用。需要注意的是：無論採用哪種形式，都要緊扣所屬層次的內容，以及上文與下文的聯系緊密性。
對於標題的要求，概括起來有三點：一要明確。要能夠揭示論題范圍或論點，使人看了標題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內容以及作者的寫作意圖，而不能似是而非，藏頭露尾，與讀者捉迷藏。二要簡煉。．論文的標題不宜過長，過長了容易使人產生煩瑣和累贅的感覺，得不到鮮明的印象，從而影響對文章的總體評價。標題也不能過於抽象、空洞，標題中不能採用非常用的或生造的詞彙，以免使讀者一見標題就如墮煙海，百思不得其解，待看完全文後才知標題的嘩眾取寵之意。三要新穎。標題和文章的內容、形式一樣，應有自己的獨特之處。做到既不標新立異，又不落案臼，使之引人入勝，賞心悅目，從而激起讀者的閱讀興趣。
二、目錄
一般說來，篇幅較長的畢業論文，都沒有分標題。設置分標題的論文，因其內容的層次較多，整個理論體系較龐大、復雜，故通常設目錄。
設置目錄的目的主要是：
1．使讀者能夠在閱讀該論文之前對全文的內容、結構有一個大致的了解，以便讀者決定是讀還是不讀，是精讀還是略讀等。
2．為讀者選讀論文中的某個分論點時提供方便。長篇論文，除中心論點外，還有許多分論點。當讀者需要進一步了解某個分論點時，就可以依靠目錄而節省時間。
目錄一般放置在論文正文的前面，因而是論文的導讀圖。要使目錄真正起到導讀圖的作用，必須注意：
1．准確。目錄必須與全文的綱目相一致。也就是說，本文的標題、分標題與目錄存在著一一對應的關系。
2．清楚無誤。目錄應逐一標注該行目錄在正文中的頁碼。標注頁碼必須清楚無誤。
3．完整。目錄既然是論文的導讀圖，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各項內容，都應在目錄中反映出來，不得遺漏。
目錄有兩種基本類型：
1．用文字表示的目錄。
2．用數碼表示的目錄。這種目錄較少見。但長篇大論，便於讀者閱讀，也有採用這種方式的。
三、內容提要
內容提要是全文內容的縮影。在這里，作者以極經濟的筆墨，勾畫出全文的整體面目；提出主要論點、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結構。
內容提要是正文的附屬部分，一般放置在論文的篇首。
寫作內容提要的目的在於：
1．為了使指導老師在未審閱論文全文時，先對文章的主要內容有個大體上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要邏輯順序。
2．為了使其他讀者通過閱讀內容提要，就能大略了解作者所研究的問題，如果產生共鳴，則再進一步閱讀全文。在這里，內容提要成了把論文推薦給眾多讀者的「廣告」。
因此，內容提要應把論文的主要觀點提示出來，便於讀者一看就能了解論文內容的要點。論文提要要求寫得簡明而又全面，不要羅哩羅嗦抓不住要點或者只是乾巴巴的幾條筋，缺乏說明觀點的材料。
內容提要可分為報道性提要和指示性提要。
報道性提要，主要介紹研究的主要方法與成果以及成果分析等，對文章內容的提示較全面。
指示性提要，只簡要地敘述研究的成果(數據、看法、意見、結論等)，對研究手段、方法、過程等均不涉及。畢業論文一般使用指示性提要。舉例如下：
●市場經濟條件下的政府，固然應服從上級規劃部署的全局，但主要的著眼點應放在對下負責，對本地的經濟發展，對本地的人民生活水平提高負責，這才是發展全局經濟的前提，從而也自然在根本上符合對上負責。
●變部門「齊抓共管」企業為共同服務於企業，應成為部門工作的主要重點。(摘自《政府在市場經濟中
如何定位》一文的內容提要)
內容提要的寫作要求可以概括為「全、精、簡、實、活」。具體說來：
1．內容提要要求具有完整性。即不能把論文中所闡述的主要內容(或觀點)遺漏。提要應寫成一篇完整的短文，可以獨立使用。
2．重點要突出。內容提要須突出論文的研究成果(或中心論點)和結論性意義的內容，其他各項可寫得簡明扼要。
3．文字要簡煉。內容提要的寫作必須字斟句酌，用精練、概括的語言表述，每項內容不宜展開論證說明。
4．陳述要客觀。內容提要一般只寫課題研究的客觀情況，對工作過程、工作方法以及研究成果等，不宜作主觀評價，也不宜與別人的研究作對比說明。一項研究成果的價值，自有公論，大可不必自我宣揚。因而，實事求是也是寫作內容提要的基本原則。
5．語言要生動。提要既要寫得簡明扼要，又要生動活潑，引人入勝，在詞語潤色、表達方法和章法結構上要盡可能體現文彩，以求喚起讀者閱讀正文的慾望。
四、正文
正文包括緒論、本論、結論三部分。這是畢業論文最重要的組成部分，其它章節有專門詳細論述，這里不再重復。
五、參考文獻
參考文獻又叫參考書目，它是指作者在撰寫畢業論文過程中所查閱參考過的著作和報刊雜志，它應列在畢業論文的末尾。列出參考文獻有三個好處：一是當作者本人發現引文有差錯時，便於查找校正。二是可以使畢業論文答辯委員會的教師了解學生閱讀資料的廣度，作為審查畢業論文的一種參考依據。三是便於研究同類問題的讀者查閱相關的觀點和材料。
當然，論文所列的參考文獻必須是主要的，與本論文密切相關的，對自己寫成畢業論文起過重要參考作用的專著、論文及其它資料。不要輕重不分，開列過多。
列出的參考文獻一般要寫清書名或篇名、作者、出版者和出版年份
高技術戰爭的以上特徵，對軍事上的影響，可以說是革命性的。它要求國家戰略、國防經濟、國防科技和軍品生產、軍事思想、戰爭樣式和作戰方式、軍隊建設和管理、戰爭准備、戰略戰術、後方保障等各個方面，都要進行深刻的改革。高技術戰爭的出現，迫使從事戰爭的人們重新看待一些傳統的觀念、理論和原則，重新衡量以前的戰略、政策和一些具體做法。 （一）對國家安全戰略的影響 在高技術戰爭條件下，從保衛國家的安全形度來說，僅僅考慮核威脅、核保護戰略已遠遠不夠了。航天戰略（或宇宙戰略）將成為國家戰略的重要內容。一個國家的高技術水平是這個國家威懾力量中不可分割的一部分。國家的安全除了有賴於必要的常規武器、核武器外，更加有賴於高技術武器。 （二）對國防經濟的影響 高技術的發展，對國防經濟要求很高，國家要以相當的經費來支持高技術武器的發展。這是一個方面。另一方面，很多軍事高技術與國家科技的發展密不可分，如用於外層空間的一些武器和設備，對開發宇宙資源和地球資源大有益處。開始，需要國家經濟投資，但不久就可受益，反而促進國家經濟的發展。高技術戰爭的基礎是高技術，發展高技術僅僅用有限的國防經費是不夠的，需要有國防經濟整個系統來支撐。而且光有錢還不是唯一的條件，國防技術人才和國防技術設施要與高技術的發展相適應。為了發展高技術，需要動員整個國家的尖端技術力量，而不單純是軍事技術力量。經費和技術，是發展高技術的必不可少的物質基礎。 （三）對戰爭樣式和作戰方式的影響 高技術武器用於戰爭，使戰爭的樣式和作戰方式有了很大發展。除了已經出現的用高技術手段進行的軍事沖突和小型局部戰爭之外，還將有可能出現如外層空間的軍事沖突和小型戰爭，以及星球大戰和世界性高技術戰爭等等新的戰爭樣式。這些新的戰爭樣式，反映了現代復雜的國際關系，影響著戰爭的規模和結局。對於核武器，美蘇等國正在從高技術中尋找防禦的積極手段。現在已有不少人相信，運用高技術武器就可以有效地抗擊核武器。因而，風靡一時的核威脅戰略將受到挑戰。高技術戰爭發動的方式和進行的方式與以往也有很大不同。遠戰可能多於近戰，導彈戰可能多於槍炮戰，電子戰可能充斥整個戰場。作戰雙方利用智能武器和藉助現代指揮工具進行的斗爭將日益突出出來。 （四）對軍隊編制裝備的影響 高技術戰爭將影響軍隊的組成、編制和裝備。如將增加新的軍種和兵種——天軍、深海部隊、機器人部隊、飛行器分隊等。軍兵種的比例也將發生變化，天軍、空軍的比例將逐漸增大，陸軍的比例將縮減。海軍中深海潛艇的比例也將加大。軍隊人員的知識結構，必須要與高技術的裝備水平相適應。軍隊的文化水平將大大提高，工程科技人員的比例將增大。軍隊人員要有高度的政治覺悟，高度的組織紀律性，堅強的體魄，嫻熟的軍事技能，能吃苦耐勞，克服困難，堅韌不拔，具有獻身精神。軍隊有良好的訓練水平和科學的管理水平。 （五）對作戰行動的影響 作戰空間增大。不光是同一作戰單位的任務，正面、縱深大於以往作戰，而且空中的支援和防護一般可分為超低空、低空、中空、高空，超高空以及高天（外層空間） 6 個層次。從幾萬米高空擴大到幾百公里的外層空間。 由於遠程火器增多，部隊機動速度加快，作戰部隊的任務縱深大大地加大了。 作戰行動的突然性增大。在謀略思維上能夠跳出常規，在復雜的戰爭現象中，尋找出其不意攻其不備之點，在謀求突然性的優勢中居主導地位。但是指揮決策的快速性和作戰行動的快速性，無疑有助於突然性的達成。而後者，在高技術戰爭中是司空見慣的。 殺傷破壞程度空前殘酷。既有大面積殺傷武器，又有精確制導的殺傷點狀目標的武器。點面結合，破壞面積大，殺傷目標准，對人類帶來的災難超過以往。如果高能激光武器使用於戰場，對其破壞殺傷力目前還沒有找到抗禦的方法。戰場探測器材十分發達，凡是暴露的目標，一般都可偵知，凡是偵知的目標，一般都可摧毀。在這種情況下，如何保存戰場上的有生力量是個十分重要的問題。如果進攻者不能在沖擊前對防禦一方進行十分有效的壓制，那末防禦者就有可能在瞬間將暴露的進攻軍隊予以毀傷，而將在此以前的損失和消耗撈回來。克勞塞維茨說防禦是較強的作戰形式，在高技術戰爭中這句名言將再次得到證實。 電磁頻譜的斗爭更加激烈。這方面的斗爭不單單是象以往那樣主要反映在干擾和反干擾方面，除了干擾反干擾的斗爭外，還將反映在偵察反偵察、制導反制導、 C3I 系統與反 C3I 系統等方面。高技術戰爭中，雷達是雙方很注目的目標。電子干擾對方制導系統也將日益重要。破壞對方的指揮控制系統更有積極意義。電子壓制斗爭是火力壓制的前提，否則，很難保障火力壓制的效果。所以電磁環境的優勢往往伴隨著勝利。 在高技術作戰中，發現目標是第一位的。包括偵察衛星在內的眾多的探測器對戰場目標的發現並不難。由於作戰雙方採取的偽裝、隱形、隱蔽、設置假情報、發射假信號等手段，發現的目標是魚龍混雜，真假難辨的。如何在發現目標之後識別真假是個復雜的問題。 打擊目標是繼發現識別目標後的積極行動。打擊一般指火力打擊，主要是空中火力和地面火力打擊，同時包括採取電子摧毀的打法，或將目標殺傷，或使目標摧毀，或將目標給予破壞。這是高技術戰爭中最積極的手段。能否大量地殲滅對方的有生力量，在任何戰爭中都是有決定意義的，高技術戰爭也不例外。 佔領或保護目標一般是作戰的目的，這是繼火力打擊以後的行動，往往是殲滅敵方有生力量的結果。就一般的進攻（或防禦）作戰行動來說，佔領（或保護）目標是衡量完成作戰任務的標志之一。有利的地形如制高點、戰役戰術要點，仍是兵家必爭之地。 （六）對指揮的影響 由於衛星技術和其它遙感遙測技術廣泛使用於軍隊指揮系統，獲取戰略情報和戰場情報已不是十分困難的事；由於電子計算機成為軍隊指揮的重要工具，大大提高了對信息的儲存、處理能力；而使用激光通信、光纖通信、傳真通信和數據通信等手段，通信的可靠性和適時性提高了。自動化的指揮控制系統使軍隊指揮既快速又准確，尤其運用人工智慧專家系統，可以提出決策建議和行動方案供指揮員選擇參考，作出最佳抉擇。以高技術為支撐的 C3I 系統，可供戰略指揮（全國、全球、甚至外層空間）使用，也可供戰役、戰斗指揮使用，甚至單艦、單機、單車、單兵都可使用。這就要求指揮員和參謀人員必須既是軍事專家，又是科學家和工程技術專家，熟悉自動化指揮程序和具有運用指揮設備的知識與能力。 （七）對後方保障的影響 高技術戰爭的極大消耗量對後勤保障提出了一個十分現實的問題：供應補給量與消耗量要成正比，要以極大的供應量來保障高技術戰爭的極大消耗量。假設消耗量為 N ，那末供應量應大於 N 。只有這樣，才能保證戰爭的持續進行，如果供應量小於消耗量，那就要影響戰爭的進行，甚至發生糧盡彈絕的危險情況。做到及時大量的供應補給，要掌握四個環節：①預見和准備。對一場戰爭的可能消耗情況，預先要有足夠的估計，並據以作充分的准備。如作好各類物資彈葯油料等的預先儲備等。②有充足而可靠的輸送力量。根據戰爭的進展情況和各作戰方向、作戰地域的消耗情況，能夠及時地組織輸送力量，迅速地將所需物資送到。③現代化的多種輸送、管理手段，包括兩個方面，一是多種輸送手段，如鐵路、公路、飛機輸送，或人力獸力輸送。二是運用現代化的管理手段，掌握戰場上消耗情況，控制輸送力量，保障重點方向、重點物資的籌劃和供應。④有應急措施和掌握預備力量。智者千慮，必有一失。問題是當出現「失著」時，有裕如的應急措施，手裡有預備力量可供使用。 由於高技術戰爭使前方後方的界限更趨淡薄，為了組織後方的有效保障，必須注意組織對後方機構的有效防禦，防止空中襲擊、遠程武器襲擊及空降兵襲擊、敵方迂迴穿插部隊的襲擊等。因此，後方地域必須組織防空、防炮、防導彈以及對地面和對外層空間的防禦。這樣，才能可靠而有效地組織後方保障。 希望有用 論中國國防建設在國家發展中的作用第一:國防建設可以帶動經濟發展,國防建設是由科技和工業實力所保證的,合理的國防建設可以促進工業的發展,盤活個企業間的聯系,可以提高科技水平,促進科技發展 第二:強大的國防實力是保障貿易安全的重要因素,只有強大的國防實力才能保衛本國在海外的資產和貿易重要通道的安全,才能保衛本國公民在海外的人身安全 第三:提高國際威望.眾所周知,在當今國際舞台上,已經不僅僅是經濟因素等一系列硬實力的競爭了,還包括,國際威望等一些軟實力的競爭,只有你在世界上有資格享有發言權,那麼別的國家才敬佩你,才能尊重你,這樣就有利於本國企業,文化,人口,等等在世界的發展. 其很大程度上要依靠強大的國防力量
❻ 求教一篇「論中國國防力量」軍事論文的格式，具體寫哪方面內容，最好有一個提綱，非常感謝！
我個人這么來認為 主要分兩大塊：
一、源武裝力量方面。
武裝力量分為中國人民解放軍、中國人民武裝警察部隊和民兵。
1、中國人民解放軍分為預備役和現役部隊。
（1）現役部隊包括：陸軍、海軍、空軍、第二炮兵。（2）預備役部隊。
2、中國人民武裝警察部隊
（1）內衛部隊。（2）受公安部門管理的武警序列。（3）受有關國家部門和武警雙重領導的序列。
3、民兵
二、國家經濟實力方面（民眾力量）個人認為做一篇論文的話，這一段才是重點，需要你下點功夫去闡述的。第一段武裝力量方面基本都是一些常識性的東西，你分別闡述概念，各軍種構成配比、人數、裝備、科技等資料信息相信你作為一個軍事院校的學生應該有渠道了解，我就不細說了。第二段應該當做論文的亮點來闡述。主要思想就是說武裝力量當然很重要，是國防的基礎，但是在當代，民眾力量、經濟實力的強大與否也是絕對不容忽視的國防力量。然後可以分幾個方面來闡述，比如思想統一、改革開放、民族自豪感等等吧。大致上這么個提綱吧。
❼ 軍事論文怎麼寫
軍事論文主抄要包括三個部分：1、導論（或導語），內容為提出問題，簡要論述這個問題研究解決的理論或實踐意義。2、主論（核心部分），旁徵博引，詳細闡述、論證你提出問題的解決方法及論點。3、結論（結尾），把對提出的問題的論點歸納，得出結論。軍事論文不要開口過大，從一個側面或小問題入手，提出問題要有意義，論點要鮮明，論據要充分，不長的篇幅也會寫出很好的軍事論文。如「科技練兵應注意把握的問題」，就可從「科學計劃、科學編組、科學組織、科學施訓」四個方面組織一篇很好的軍事論文。祝你成功。
❽ 求軍事理論論文提綱，我要寫3000字的論文，麻煩指點，因為我對軍事很不了解，最好…你懂的
國防科技與軍事是密切相關的兩個領域。
二者之間的關系可以概括為：軍事上的需要促成了國防科技領域的形成與發展；國防科技的發展為軍事提供所需要的物質技術手段，在此同時還會促使軍事領域不斷發生變革，甚至導致出現軍事革命；軍事上的變革和戰爭提出了新的需要又會給國防科技發展以新的推動力。國防科技與軍事之間相互關系的這種機制或邏輯是一種客觀存在的規律。近幾年來，新軍事革命問題成為人們關心的熱門話題。實際上，新軍事革命正是上述客觀規律在軍事高技術迅速發展這一特定條件下的反映。當然，國防科技與軍事的關系還會受到政治、經濟等因素的影響。
一、軍事上的需要是國防科技發展的強大動力
社會的需要是科技發展的動力。恩格斯曾指出：「社會一旦有技術上的需要，則這種需要會比十所大學更能把科學推向前進」(《馬克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505頁)。同樣的，作為整個科學技術的重要組成部分的國防科技，則是社會的特殊需要———軍事需要的產物，而且這種需要比任何力量都更能把國防科技推向前進。
自從國家產生以後，為了維護國家的領土主權以及維護和獲取國家的根本戰略利益，便產生了國防和國家間的戰爭。為了鞏固國防或為了奪取戰爭的勝利，各國都力圖掌握更先進的軍事技術手段，於是便組織專門力量研製武器裝備，國防科技便由此產生。由於新的武器的發明和使用可以造成軍事上的巨大優勢，從而使得「最幼稚的公理論者」，也從「手槍戰勝利劍」的鐵的事實中，越來越清楚地認識到國防科技對於軍事及戰爭的重要影響，因此國防科技便愈來愈受到各國政府的高度重視。正如科學學創始人丁·貝爾納所認為的：「自古以來，改進戰爭技術，一直比改善和平生活更需要科學。這並不是由於科學傢具有好戰的特性，而是因為戰爭的需要比其他需要更加急迫。各國君主和政府不那麼樂於向其他研究工作提供津貼，都樂於向軍用研究工作提供經費，因為科學界能研製出新的裝備，而這種裝備由於十分新穎，在軍事上極為重要」。這里如實地指出了為滿足軍事上的需要研製武器裝備，是國防科技發展的動力和主要任務與目的。
第二次世界大戰結束以後，從50年代至80年代末，在長達40餘年的冷戰歲月，美蘇兩國進行了激烈的軍備競爭，兩國都執行優先發展國防科技的戰略，並要求國防科技部門為軍隊研製出一批又一批、一代又一代在戰術技術性能上超過對方的先進武器裝備。在軍事需求的強烈刺激下，兩國的國防科技發展獲得了強大的推動力，達到了極度的繁榮。許多其他國家在這種臨戰狀態下也被迫採取相應的對策加速國防科技的發展。據統計，到80年代中期，世界各國每年的國防科研經費累計高達800～1000億美元。就這樣，在冷戰的軍事需求的推動下，國防科技發展進入了軍事高技術時代。
冷戰結束以後，世界主要國家都調整了軍事戰略，壓縮了軍費開支，軍事需求從原先既追求武器裝備的數量又重視其質量轉向主要追求其高質量，國防科技也因此而進入注重發展高新技術武器裝備的新時期，即進入了「打什麼仗需要什麼武器就能研製出什麼武器」的新時期。
自90年代初開始，美國國防部、美軍參謀長聯席會議及三軍，每年都要研究並提出美軍的軍事需求，同時根據這種需求制定和調整其國防科技和武器裝備發展計劃。例如，1996年，美軍又確定了新的未來11大軍事需求，為滿足這些軍事需求還分別制定了國防科技「基礎研究計劃」、《國防技術領域計劃》和《聯合作戰科學技術計劃》，這些計劃對所要研究發展的科學技術領域及武器裝備所要達到的性能要求都有明確的規定。俄羅斯、日本及西歐國家也採取了類似的舉措。由於未來的軍事需求主要是關於信息戰能力的需求，因此有關國家的國防科技發展正緊密圍繞奪取信息優勢的信息戰技術、C3I系統和精確制導武器等軍事高技術開展研究工作。
綜上所述，國防科技完全是在軍事或國防的需要的推動下不斷獲得發展的。國不可一日無防，國防不可一日無科學技術。展望未來，世界各國的國防科技都將在軍事需求的不斷推動下，繼續不斷地獲得發展，並隨著軍事需求的高技術化而日益走向高技術化。
二、國防科技發展對武器裝備的影響
軍事上的需要導致國防科技的發展，而國防科技發展為了滿足軍事上的需要，必須不斷研製出新型武器裝備，因而必然對武器裝備，即對軍事技術手段產生重大影響。
總體上看，直接從事武器裝備研製的國防科技對武器裝備發展的影響是全面的、決定性的。這集中表現在：使武器裝備的原理和種類不斷多樣化、結構逐漸復雜化、性能日益得到提高。
由於國防科研的開展，使許多新的理論、原理和技術被用於武器裝備之中，從而不斷出現一批又一批概念全新的武器裝備。從利用機械能殺傷敵人的冷兵器到利用化學能的近代火器(包括槍、炮、普通炸彈、氫彈、中子彈、激光武器、電磁微波武器)，甚至是利用生物遺傳密碼對付敵人的生物武器等，各種各樣的武器裝備無一不是國防科研的重要成果。從種類上統計，國防科研大致已使武器裝備從冷兵器時代的20多種發展到第二次世界大戰時的200多種，現在又進一步增加到1000種以上。
隨著武器裝備的種類越來越多、概念越來越新，其結構也越來越復雜。早期的武器僅由幾個零部件構成，後來發展到包括數十個、數百個零部件，現在已增加到數千個、數萬個甚至上千萬個零部件，其復雜性增加了若干個數量級。
在武器裝備的性能方面，集中表現在國防科技的發展使武器裝備的作用距離和作用范圍不斷擴大，可靠性日益增強，射程、威力(精度和殺傷半徑)、機動性和生存能力都在逐漸提高。
現代雷達的探測距離已達數十公里至數千公里以上，現代的偵察探測 裝置可以在數百里之外甚至4萬多公里的同步軌道上監視地面的目標。如美國的KH－12照像偵察衛星在幾百公里軌道上對地面目標的分辯率為0?1米，一次照像即可覆蓋數百平方公里的地面區域。
至於戰鬥武器系統性能的提高，更令人驚嘆不已。例如，在作用距離或射程方面，採用增程技術可使火炮的射程從20多公里增大到50公里以上。在命中精度方面，採用制導炮彈可使射擊精度達0．3米，各種導彈的射程則可依據需要任意控制，其中洲際彈道導彈的射程已達1萬多公里，命中精度在10米以內；採用空中加油技術可使軍用飛機作遠距離的甚至是作不著陸的環球飛行等。在殺傷力方面，國防科技已使單件兵器的殺傷威力大得驚人。
武器系統殺傷力的提高，主要是由於新的國防科研成果被用於武器系統，使其各方面的性能都得到明顯改進的結果。軍事運籌學建立了一系列理論模型來確定武器的殺傷效能與有關性能之間的關系。比較典型的一個數學模型是：式中：a、N1、λ1、P1依次為一方武器的作戰效能、數量(如火炮數或坦克數)、射速和每發彈的殺傷概率：N2、λ2、P2則依次為另一方武器的數量、射速和殺傷概率。從上式可見，只要提高自己所掌握的武器的性能，就可以明顯提高其作戰效能。通過採用精確制導技術、高爆彈葯技術、自動控制技術等，完全可以達到這一目的。例如，美國的155毫米榴彈炮，由於採用了「銅斑蛇」激光制導炮彈，使其對坦克的命中概率比使用普通非制導炮彈提高了2500倍。現代坦克和大口徑火炮由於採用了自動裝填機、計算機火控系統，反應時間由數十秒縮短在10秒以內，射速提高了一倍以上。現在研製的坦克、飛機、軍艦等的機動速度和戰場靈活性都有了明顯提高，而且普遍裝備有電子對抗設備，甚至採用嶄新的隱身技術來對付敵方的攻擊，以確保自己的生存。
現代高速發展的科學技術特別是高技術對武器裝備性能的影響是全面的，而且使其性能改進的范圍之廣、程度之高是過去任何時代所無法比擬的。第二次世界大戰以來，各國所研製的一代又一代的新式武器和一次又一次的戰爭實踐證明，為一種武器所提供的高技術含量趙多，其性能越好，戰斗效能就越高。原子彈、氫彈和中子彈等核武器的摧毀能力是眾所周知的，各種高技術常規武器的打擊能力也在海灣戰爭中得到了充爭證明。現在，配備有先進電子設備和精確制導武器的6架F－111或3架F－15戰斗機就能完成第二次世界大戰時300架B－17轟炸機才能完成的作戰任務，而8架F－117A隱身戰斗機只要配備2架空中加油機就能完成75架非隱身作戰飛機和支援飛機才能完成的空襲任務。更有甚者，一艘現代大型攻擊型航空母艦的作戰能力相當於第二次世界大戰時美國全部海軍艦隊攻擊力的總和。
現代國防科技的進一步發展，正在並還將導致更多更新的高技術武器裝備問世，如計算機病毒、電磁微波炸彈和炮彈等信息戰武器以及天基和空基高能激光武器、無人作戰航空器、微型偵察探測器、微型攻擊機器人等。這一切將使未來的軍事領域發生深刻的變化。
三、國防科技的重大突破導致軍事上的變革
國防科技發展可為軍事或戰爭的需要提供必不可少的武器裝備。與此同時，國防科技發展所取得的重大突破，即戰術技術性能得到極大提高的新技術或新型武器裝備的研製成功往往會導致軍事領域發生變革，或發生軍事革命。這種變革涉及軍事理論或軍事學說的各個方面，而且接照馬克思主義軍事學說的觀點，軍事理論的變革主要體現為作戰方式的變革和軍隊編制構成的變革。
(一)新武器強制性地引起作戰方式的變革
所謂作戰方法，就是戰爭過程中的用兵方法，即組織兵力、兵器實施戰斗的方式或方法。作戰方法種類繁多，如按行動類型區分，有進功方法、防禦方法等；按行動規模區分，有戰略、戰役和戰術范圍的作戰方法；按軍兵種劃分，有空戰、海戰、陸戰、坦克戰、炮戰、化學戰等作戰方法。軍事史表明，所有這些作戰方法都是由武器裝備決定的，即有什麼樣的武器裝備，就有什麼樣的作戰方法。正如恩格斯所提出的：「一旦技術上的進步可以用於軍事目的並且已經用於軍事目的，它們便立刻幾乎強制地，而且往往是違反指揮官的意志而引起作戰方式上的改變甚至變革。」(《馬克思恩格斯全集》第20卷，北京：人民出版社，1956．187)從古至今，要在戰場上有效地殺傷敵人以及抵禦敵人的進攻，必須依靠手中的武器並充分發揮武器的效能，因此作戰方式、方法必然會隨著武器裝備的發展而變化。
當青銅器和鐵兵器出現以後，遠古時期沒有隊形的搏鬥便被有嚴格組織的戰斗隊形———「陣」(如古羅馬軍隊的方陣)所取代。
弓箭發明以後，較遠距離的射箭便成為一種作戰方式，而且使古代戰車及騎兵受到威脅，於是出現了專門的步兵及步兵戰術。
火葯的發明，迎來了軍事發展的一個新時代。使用火葯的火槍、火炮發明並用於戰爭以後，先後出現了線式戰術、散兵戰術及線式和散兵相結合的戰術。而且，隨著軍事技術的改進，巷戰的方式方法也在發生變化。老式的建築街壘和防街壘的方法被炮彈和炸葯所粉碎。18世紀60年代以後，艦載線膛炮、無煙火葯等伴隨著蒸汽動力艦船技術獲得了極大的發展，從而出現了成一線縱列隊形進行集火射擊的海戰方法。
第一次世界大戰結束後，坦克、飛機和航空母艦等一系列新式武器裝備獲得了迅速發展。第二次世界大戰中，相繼產生了飛機、火炮和坦克相配合、梯次快速裝甲集群突擊的閃擊戰術及大縱深作戰方法，還出現了空中戰役、空降作戰、戰略轟炸等新戰法。戰列艦在海戰中的地位最終被航空母艦所取代，艦載機的制空作戰講座?－35－中國國防科技信息1998年第3期和空中轟炸攻擊作戰成為爭奪制海權的關鍵。由於多軍兵種的誕生，多軍兵種的聯合作戰逐漸變成了主要的作戰方式。
第二次世界大戰以後，特別是70年代以來，由於以探測技術、C3I系統、電子戰技術等信息技術的精確制導武器等為代表的軍事高技術的崛起和發展，正在軍事領域引起一場前所未有的深刻變革，其中作戰方式的變革尤為引人注目。海灣戰爭和波黑戰爭都表明，使用精確制導武器的中遠程精確打擊作戰、空襲與反空襲作戰、爭奪電磁頻譜使用權的電子戰等已成為現代戰爭的典型作戰方式。
現在已可以斷言，隨著國防科技的進一步發展，以計算機病毒等為手段的攻擊計算機互聯網路、通信系統、金融系統的信息戰，以及用各種「軟殺傷」武器或「硬殺傷」武器摧毀C3I系統的指揮控制戰即將成為未來高技術戰爭的嶄新作戰方式。
(二)新武器引起軍隊組織編制的改變
隨著武器裝備的不斷發展，軍隊的軍兵種結構及規模(包括編制人數和武器裝備的數量)也不斷發生相應的變化。恩格斯在談到這一問題時曾指出：「隨著新的作戰工具即射擊火器的發展，軍隊的整個內部組織就必然改變了，各個人藉以組成軍隊並能作為軍隊行動的那些關系就改變了，各個軍隊相互間的關系也發生了變化。」(馬克思恩格斯軍事文集：第1卷，北京：戰士出版社，1981．53)實際上不只是火器如此，各種新武器的發明也都會帶來類似的變化。
新武器裝備導致新軍兵種的誕生和舊兵種的消亡，已是公認的歷史事實。
從古代到20世紀初，軍隊一直由陸軍和海軍組成，而且以陸軍為主，兵種也不多。步兵是最老和最基本的兵種。步槍發明以後，手持冷兵器格鬥的步兵被步槍手所取代，步兵逐漸形成了班、排、連、營、團、師的組織體制。火炮用於戰爭，導致了炮兵的出現。隨著化學武器、坦克、通信設備等各種武器和技術裝備的出現，陸軍中又增加了防化兵、通信兵、裝甲兵、工程兵、偵察兵等兵種。機槍、坦克和裝甲車輛大量裝備部隊使在戰場上馳聘了幾千年之久的騎兵退出了戰爭舞台。?海軍由於任務的特殊性一直是一個獨立軍種。潛艇、導彈、核武器及航空母艦的發展，使大炮巨艦主義成為歷史。主要以航空母艦為基地的海軍航空兵這一海軍新兵種的建立使海軍艦隊的構成由以戰列艦為中心變為以航空母艦為中心。
飛機的研製成功並用於空戰標志著空中戰場的開辟。第一次世界大戰初步顯示出飛機這一新裝備的重大作用，隨後空軍這一嶄新的軍種在各國紛紛建立。軍用飛機的發展又引起空降兵的出現，同時促進了高炮、防空導彈和雷達的研製，進而導致了防空兵的問世。此外，進入60年代以後，由於核彈頭及其運載裝置的發展，一些核大國還組建了戰略火箭軍或戰略核部隊這一新軍種。
據預測，隨著信息戰技術和軍用航天器(包括各種偵察衛星、作戰衛星、軍用空間站、軍用空天飛機等)及空間武器系統(天基定向能武器、動能武器、電磁脈沖武器等)的發展，未來很可能出現全新的信息戰和天戰等更新的軍兵種或作戰部隊。
為了合理地利用多軍兵種的各種武器裝備更有效地進行作戰，以增強進攻和防禦能力，許多國家又組建了包括多軍兵種的合成軍。?新武器裝備的出現除了引起軍兵種類型的變化之外，還會引起軍隊中各國兵種構成比例和軍隊規模的變化。
一般而論，新武器裝備的新技術含量高，性能較優異，但結構復雜，造價昂貴，因此各國只能根據需要和可能組建相應的軍兵種，並隨著國防科技和經濟發展逐步增大技術性的軍兵種在整個軍隊構成中的比例。以前蘇軍為例，20年代各軍種的比例是：陸軍98．6％，空軍0．5％，海軍1?0％，30年代末上述比例依次變為75．2％，12．8％，9．7％，其餘2．3％為新組建的國土防空軍。這種比例一直保持至50年代末。60年代以後，由於新武器裝備的發展，戰略火箭軍組建，上述比例發生了重大改變。到80年代末，前蘇軍的軍種結構為：陸軍45．2％，空軍10．7％，海軍10．7％，防空軍12．3％，戰略火箭軍7．1％，邊防軍5．5％，內衛軍8??％。不但如此，陸軍、邊防軍、內衛軍等都是由多軍種組成的合成部隊。美軍的技術軍兵種比例也逐漸增大，80年代末，美陸、海、空三軍的比例為35．9％、27．0％、27．9％，此外還有9．2％的海軍陸戰隊。至於兵種的構成比例，也大致是技術兵種比例逐漸增大。如現在不少國家都組建了強大的裝甲兵、電子戰部隊等。
由於新武器的性能發生了質的飛躍，從而使部隊的戰鬥力越來越強。現在與第二次世界大戰時相比，取得同樣的作戰效果，所需兵器兵力只及第二次大戰時的10～20％。另一方面，由於新武器的殺傷力、破壞力極大，使用大量兵器兵力容易造成更大的損失，並增大後勤保障的難度。因此，從必要性、可行性及減少不必要的損失等各方面因素出發，各國軍隊的規模及編制單位的構成就越來越小。
部隊的戰斗人員雖然在減少，但由於武器裝備結構越來越復雜，維護保養任務和消耗量越來越大，因此軍隊的工程技術人員、後勤保障人員等均在增加。例如，戰時美軍部隊的戰斗人員和保障人員的比例為1：3，有時甚至達1：5。平時，美軍正規部隊中有一半為文職人員。
一方面部隊的戰斗人員在減少，另一方面部隊的保障人員在增加，這似乎存在著矛盾。如果在保持部隊擁有可靠的戰斗能力條件下，盡量減少武器裝備和戰斗人員的數量，則技術保障和勤務保障任務量均可明顯減少，保障人員數量也可減少，從而保證整個部隊的規模縮小。這正是目前各國軍隊確定組織編制的一個重要出發點。
總之，隨著國防科技的不斷發展和武器裝備的日益現代化、高技術化，軍隊的組織編制將進一步從數量規模型轉變為質量效能型，從人力密集型轉變為科技密集型。
❾ 怎麼寫軍事理論論文
經濟學視角解讀軍事技術與軍事理論的博弈發展
摘要：哲學視角下軍事技術與軍事理論的關系，如同社會存在與社會意識的關系；經濟學視角下軍事技術與軍事理論的關系，如同供給與需求的關系。軍事技術與軍事理論的螺旋向前發展如同商品需求與商品供給的博弈競爭，需求拉動供給，供給又會創造自己的需求。軍事技術與軍事理論的競爭發展又與一國經濟發展存在密切關系。
關鍵詞：經濟與視角；軍事理論；軍事技術;博弈
軍事技術與軍事理論的關系，如同社會存在與社會意識的關系，在人類戰爭實踐的不同歷史時期，二者的發展並不平衡。人類戰爭實踐既需要軍事技術，也需要軍事理論，軍事技術是手段，軍事理論是指南，缺乏軍事理論指導的軍事技術發展只能是無的放矢，缺乏軍事技術支撐的軍事理論研究只能是無源之水，無本之木。軍事理論與軍事技術的發展又和一國經濟基礎有著密切關系。
一、軍事理論與軍事技術內涵以及經濟學視角下二者發展關系解析
軍事理論通常也指軍事思想是指關於戰爭與軍隊問題的理性認識，軍事科學的重要組成部分，通常包括戰爭觀、戰爭問題方法論、戰爭指導思想、建軍指導思想等基本內容。
軍事技術是物化技術與觀念技術的結合。按照從古至今的軍事技術發展，依據其不同的能量傳遞或轉換關系，可明顯區分為以下三個階段：機械能→化學能→核能。從橫向關系看，軍事技術體系是一種殼層結構，由外至內為生活裝備技術、運輸通信技術、軍事工程技術、武器技術，軍事技術的核心部分是武器技術。正如克勞塞維茨所說：「戰爭達到目標，即達到政治目的的方法是多樣的，但戰爭是唯一的手段，因此一切要服從用武器解決問題這個法則。」[1]戰爭不僅需要軍事技術的支撐，還需要軍事理論的支撐，研究軍事理論和軍事技術的發展關系很有現實意義。
二、經濟學視角下軍事技術與軍事理論在博弈中發展
（一）軍事理論發展的需求創造軍事技術的供給
軍事理論發展對軍事技術產生需求時，各種資源就會流入軍事技術部門促進其發展，生產軍事技術消費品以滿足需求。這是先進的軍事理論對軍事科技有牽引和拉動並且刺激其發展的作用。有需求才有市場，有市場才有利潤。馬克思說過：「資本家害怕沒有利潤或利潤太少，就像自然界害怕真空一樣。一旦有適當的利潤，資本就大膽起來。如果有百分之十的利潤，他就保證到處被使用；有百分之二十的利潤，它就活躍起來；有百分之五十的利潤，它就鋌而走險；為了百分之一百的利潤，它就敢踐踏一切人間法律；有百分之三百的利潤，它就敢犯任何罪行，甚至冒絞死的危險。」[4]
從中國歷史的經驗教訓看，那種只重視軍事技術、輕視軍事理論不考慮需求的傾向使軍事理論遠遠落後於軍事技術是非常錯誤而且有害的。沒有軍事思想的指引，軍事技術的長遠發展帶有很大的盲目性。
（二）軍事技術的供給會創造對軍事理論發展的需求
軍事技術對軍事理論發展的影響是逐步由低層向高層輻射、擴散的，如同商品開發市場一樣逐步開發佔領。首先受其影響的通常是技擊理論，《墨子》中的守城方法、戚繼光的練兵理論，都講到了戰斗人員對兵器的掌握和使用問題，就體現了這一點，同樣，商品都是先打開本地市場的。其次，軍事科技在此基礎上，會進一步影響到戰術、戰法的變革。如有了車兵，就必須有車戰之術；有了騎兵，就必須要講究騎戰之法；有了水軍，則一定要有水戰之規；冷兵器時代交戰多用密集隊形，而火器時代交戰則須用疏散隊形等。總之，戰役戰術一般都要隨著新兵器的大量使用而不斷發生變化，就像商品穩定本地市場後會開發區域市場。再次，軍事科技還會進而影響到戰略決策的制定和戰略理論的研究，其中包括大戰略層面的理論研究和頂層的「廟堂」設計，就像商品會進一步開發國內以及國際市場。如漢代的大集團騎兵遠距離奔襲作戰決策，唐太宗的輕騎兵靈活機動作戰理論，明清時期的火器作戰指導思想，近代的海防戰略等，都是以當時的軍事科技條件為基礎才出現的。遠交近攻是冷兵器時代強國只能採取的擴張性國家戰略；但到了近現代，運載工具高度發達，這一原則已不再是發達國家對外擴張時的唯一戰略選擇，它們為了國家利益而實施遠攻的事例，在近現代已並不少見，如美國攻擊南聯盟、阿富汗、伊拉克。這一原理，如同產品設計成熟，國內市場穩定後必然要開發國際市場一樣。
（三）軍事技術以及軍事理論發展與經濟發展
軍事技術與軍事理論的發展必須與一國經濟發展相適應，不論是軍事技術促進軍事理論發展還是軍事理論引導軍事技術發展，都不能脫離經濟的支持。軍事建設的發展脫離經濟發展能力的支持，欲速則不達。冷戰曾促使蘇聯發展為與美國相抗衡的超級大國，但冷戰又給蘇聯以深刻的消極影響。冷戰後很長時間，俄羅斯的軍事理論與軍事技術在與美國競爭中都處於下風，甚至停滯不前。美國也有類似案例，由於成本上升，軍方不得不停止「十字軍」火炮項目的采辦。航母具有巨大作戰效能，在發展航母軍事理論與軍事技術時不能不考慮經濟承受能力。一艘尼米茲級航母編隊全壽命費用高達430多億美元，若按20%的通貨膨脹率來計算，將近600億美元，年均耗資20多億美元，稱為「吞金怪獸」毫不為過。
在中國，毛澤東領導集體帶領中國人民憑借劣勢技術裝備運用先進軍事理論，在經濟不發達條件下打贏了三大戰爭。胡主席則強調指出，要著眼於立足現有裝備打仗，提高戰術技術水平，提高指揮藝術，努力摸索和掌握對付高技術對手的有效方法。可見，軍事理論以及軍事技術與經濟發展有內在關系。各國在推進軍事技術與軍事理論發展時要找到與經濟發展的均衡點以實現最優化與均衡發展。恩格斯指出：「暴力的勝利是以武器的生產為基礎的，而武器的生產又是以整個生產為基礎，因而是以『經濟力量』，以『經濟情況』以暴力所擁有的物質資料為基礎的。」[4]國防經濟實力是軍事技術發展的直接物質基礎，軍事技術的經濟價值是其發展的重要動力。
三、軍事技術與軍事理論發展的外部性
（一）軍事技術發展的外部性
聯邦德國前國防副部長施特勞斯指出：「凡是技術和工業有所突破的領域，都是同重整軍備有關的——這是一個古老的，也是痛苦的——真理。」科學學的奠基人貝爾納在他著名的《科學的社會功能》一書中寫道：「科學與戰爭一直是極其密切聯系著的；實際上，除了19世紀的某一段期間，我們可以公正地說，大部分重要的技術和科學進展是海陸軍的需要所直接促成的。」[2]蘇聯軍事史教授M.M.基里揚也斷言：「目前，實際上任何一個自然和技術部門都與武器的製造有聯系。」[3]
現代核能技術的廣泛利用也是美國「曼哈頓工程」的溢出效應。軍事技術運用於戰爭則會給人類帶來巨大的負的外部性效應。1945年8月兩顆原子彈在日本的爆炸，使廣島和長崎兩個城市基本上夷為平地。在日本帝國主義侵華戰爭中，日本先後在中國13個省78個地區使用化學毒劑達1 600多次，使中國人民受到極大傷亡。十七大提出的建立和完善軍民結合、寓軍於民的武器裝備科研生產體系理論，在經濟學視角中，則可以看成是軍事技術發展的外部性效應內部化理論。
（二）軍事理論發展的外部性
在中國，軍事理論具有巨大的溢出效應，在世界上也是如此。把中國古老的《孫子兵法》與現代的經商之道結合起來，是幾年來在西方挺時髦的研究做派。美作家潘威廉在其著書《企業兵法教程——戰略分析、設計與實施》開頭寫下：「從西點軍校的教官、美國工業界巨頭、日本商業界的戰略家們到全美最出色的籃球教練都有一個共同之處，那就是，他們都看《孫子兵法》。」因為，凡事要獲得成功，不論是商業、體育或者是戰爭，戰略乃是關鍵之所在。美國西點軍校不僅造就了麥克阿瑟、布萊德雷、史迪威、巴頓等一大批聲赫世界的軍事人物，還造就了尤利西斯·S.格蘭特和德懷特·戴維·艾森豪威爾兩名總統以及內閣部長、議員、州長、外交官等政壇要人，而且造就了大批科技名流和商企巨賈，如土木工程創始人馬漢·米基，領導曼哈頓工程的格羅夫斯，火葯大王亨利·杜邦、曾任國際銀行主席兼董事長的喬治·H.奧姆斯特德等。可見，軍事思想發展的外部性是很大的，發展軍事理論不僅是為戰爭作準備，而且可以推進政治、經濟、科技、文化的向前發展。
四、結論與啟示
戰爭是充滿未知、對抗激烈的領域，也是最需要不斷創新的領域。黨的十七大指出，適應世界軍事發展趨勢和我國發展新要求，推進軍事理論、軍事技術創新，是有效履行我軍歷史使命的必然要求，是推進中國軍事變革的主要內容。兩個創新緊密聯系、有機統一，軍事理論創新是先導，軍事技術創新是基礎。恩格斯早就說過，「一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。」[4]軍事理論的創新必須敢於迎接技術的挑戰，同時也要善於引導技術的發展。這就要有更寬廣的視野，更敏銳的思路，更遠大的眼光，要善於引導裝備建設廣泛吸收和應用現代科學技術（也包括社會科學）的最新成果，才能避免步人後塵，達至人無我有、人有我優的目標，才能有力推進中國特色軍事變革的深入展開。
需求需要供給提供支撐而得以滿足，供給需要需求提供支撐而得以生存。在軍事領域同樣如此，以軍事技術發展推動軍事理論創新，以軍事理論創新推進軍事技術發展，促進軍事理論與軍事技術的螺旋上升發展。軍事建設中，避免因為軍事理論的落後而被動挨打，避免軍事技術的滯後而在技術、裝備方面和敵人進行不對稱競爭。戰爭要考慮國家經濟的承受力和支撐力，軍事技術與軍事理論的發展也要考慮國家的承受力和支撐力。軍事理論太過超前，則變成無用甚至有害的理論；軍事技術超過財力支撐，則影響制約經濟發展。軍事技術、軍事理論以及國家經濟應該優化發展，均衡發展，和諧發展。
參考文獻：
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❿ 求大一軍事理論論文範文一篇，最好有個提綱
提高綜合素質 投身國防建設 汽車工程學院 41100916 肖俊陶
摘要：開設軍事課程的意義對大學生進行集中軍事技能訓練和軍事理論課教學，
是一項具有戰略意義的正確決策，它既能體現人才培養和國防後備力量建設的和諧統—，增強學生的國防觀念利國防意識，培養大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質的全面提高。
依法履行兵役義務、自覺接受國防教育，是法律賦予大學生的神聖義務。大學生是中華民族優秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵禦外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要後備力量。因此，依法履行兵役義務，在校期間接受軍事訓練，學習、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學生義不容辭的責任
一 改善大學生的知識結構
從步入大學的第一天起，學長學姐就告訴我們：大學是一個特別能鍛煉人的地方。在這里，你不僅能學到自己專業所需知識，更能對自己感興趣的東西進行研究探索。在中國，軍事迷的數量絕對令人吃驚，不同年齡段的男人瘋狂的熱戀軍事。這一點，從鳳凰衛視欄目《軍情觀察室》壓倒性的收視率就能窺見一斑。然而，之前的我們對軍事及其理論並沒有一個整體和系統的認識。
大學生是國家的棟梁和未來支柱，大學生的軍事理論水平對國防至關重要。黨和國家高瞻遠矚，在大學生中普及軍事理論課，對我們進行軍事理論指導。他是我們了解了中國國防，學習了軍事思想，並對國際環境有了整體認知。此外，我們從老師精彩的講解案例中領略到了現代化機械和信息戰爭的優勢。這對我們以後參與國家決策至關重要，也是大學生重要的知識儲備。假若真有一天，國家真正面臨戰爭，大學生便可利用所學知識高效的投入戰爭報效祖國。
二 提高大學生綜合素質
通過對軍事高技術、軍事思想及國際戰略環境的學習研究，我們的視野得到開闊，戰略思維也在潛移默化中得到提升。正如國家在面對復雜的世界格局時，能以其博大的胸襟和足智多謀，以柔克剛運作自如，我們大學生在遇到難題及抉擇時，要有高原的視界和統籌全局合理的取捨，是自己分析解決問題的能力得到進一步提高。此外，軍訓幫助我們養成了良好的生活習慣並教會了我們一些防身技巧，這對我們的生活有很大幫助。中國軍事落後的現狀激發了同學們為國家貢獻自己一份力量的決心，給了我們學習高科技高端信息的渴望，陶冶了同學們的愛國情操。
三 增強當代大學生的國防觀念
如今的大學生不能只是「兩耳不聞窗外事。一心只讀聖賢書」，大學生若要立志做有為青年，必心存國家民族。而國防觀念是國家民族精神相當重要的一課。對於國防，我們不能只停留在抗日戰爭等老式戰爭的階段，而要對現代化信息戰有充分而深刻的認知和研究，了解最前沿的高端技術並能不斷創新。還要吸收過去軍事思想中的精華，將其消化吸收，巧妙應用於現代化戰爭。
中國是世界上國際周邊環境最不穩定的國家，我們有眾多的鄰國且與大多有
領土和邊界爭端。比如中日東海釣魚島之爭、與東南亞多國的南沙群島之爭、台灣問題、中印邊界爭……要想解決這些問題，不僅要靈活的運用外交手腕，還要有強大的人民軍隊做後盾。只有打造出實力雄厚世界一流的現代化軍隊，我才能有力的保護好自己的任何權益。而作為未來國家主人的當代大學生，必須要有很強的國防觀念。只有這樣，我們管理國家時能在國家利益受侵害的情況下果斷「亮劍」。
總結：作為當代大學生，學習軍事理論顯然十分有必要，畢竟在祖國的未來
時期，我們將成為主宰，學習軍事理論，提高自身軍事思想，時刻做到有能力在危急時刻為祖國做出一些貢獻。 同時，也需要通過軍事訓練去提高自身外在的攻擊防禦能力，由內而外，綜合提高。可見。學習軍事理論課是當代大學生必須堅決執行的任務