在軍事理論

Ⅰ 軍事理論論文

大學生與軍訓教育自從進入大學以來，學校開展了一系列軍訓教育，從上學期的軍事技能訓練到這學期的軍事理論課程，以此加強大學生的國防觀念和軍事素質。而作為受教育者的我，也經歷著一系列的變化和提高，汗水與歡笑、感動與深思、激動與憂慮以及一股不可遏制的愛國激情沖擊著我的心，在其中我受益匪淺。在短暫而漫長的人生旅程中，我第一次與祖國母親貼得那麼近，由衷地體會到對她的愛，深切地感受到她的脈動，也真心地為她的安危擔憂。孫子雲：「兵者，國之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也。」學習軍事理論，就大的方面來說，是讓我們以一種居安思危的心態來認識國防，汲取各種軍事理論的精華，放眼世界，立足當今。對個人而言，學習《國防教育》能加強我們的修養，陶冶我們的情操，開闊我們的胸懷。因而，我深刻的感受到在高校開展學生軍訓教學工作的必要性，它既是加強國防建設的重要措施，也是一項具有戰略意義的正確決策，它既能體現人才培養和國防後備力量建設的和諧統—，增強學生的國防觀念利國防意識，培養大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質的全面提高。對於軍訓教學對大學生提高綜合素質的意義我想有以下四點：一、增強國防意識什麼是國防？國防是指「國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一、領土完整和安全所進行的軍事活動，以及與軍事有關的政治經濟外交科技教育等方面的活動。歷史經驗告訴我們「國無防不立，民無兵不安」，所以，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經濟實力和國防才能自立於世界民族之林。而如今，雖然隨著蘇聯的解體，蘇美爭霸世界的冷戰局面結束了，但我們應當清楚地看到，霸權主義和強權政治依然存在，局部戰爭、地區戰爭不斷，天下並不太平。以美國為首的北約從一個防禦性的組織變成了一個進攻性的軍事組織，不經聯合同授權就自行對不聽它話的國家進行武裝干涉，對世界和平構成重大威脅。剛剛結束的伊拉克戰爭，遲遲未決的台灣問題，劍拔弩張的日本與朝鮮等等這一系列不安定因素不得不引起我們在和平年代的憂思。因此必須加強國防，一個國防的國防建設是其主權的保證、發展的基礎；一個人的國防觀念是其愛國精神及綜合素質的體現。那麼如何加強國防觀念呢？軍訓教育就是一個重要措施。通過軍訓教育使大學生認識國防、了解國防，讓學生們深刻體會到國防與我們息息相關，這對提高學生的精神境界，健全學生的人生觀世界觀，拓寬學生眼界，端正學生的愛國熱情有著極其重要的意義。因此增強國防意識是維護祖國的必須也是個人發展的必須。二、端正愛國精神愛國精神是衡量一個人的綜合素質的重要標准。什麼是愛國精神呢？其實這是個比較復雜的概念，但有一點可以肯定絕不是盲目的熱愛。其實愛國精神包含很多內涵，它既是一個人知識是水平的體現，也是一個人道德水準的反映，也是一個人思想覺悟的展示，可以說愛國主義精神是一個人綜合素質的集中體現。有人也許會問：愛國不是簡單的愛國嗎，還能有什麼內涵？其使這是很多人包括與多大學生對愛國精神的誤解。愛國主義精神也是有層次的，一個要高層次愛國主義精神的人必定要有高層次的綜合素質，而軍訓教學正是為了培養我們的這種素質。通過軍訓教學大學生建立了積極的愛國精神，正確的愛國態度，科學的報國方法，存而提高大學生的綜合素質。三、拓寬眼界，順應時代當今世界是一個極度全球化的世界，隨著科技的進步，尤其是互聯網的發展和交通工具的升級，使世界各國之間的交往越來越密切，一個嶄新的「地球村」是的世界已初步形成。因此，在現代社會不能只關注眼前，在全球化的浪潮中只有拓寬視野、放眼世界，才能在競爭中占據優勢。而這種情況在軍事應用計國防建設中尤顯突出。通過學習，我了解到當今世界復雜的形勢，美國稱霸的野心，日本崛起的企圖，歐洲在世界上的角色，俄羅斯與我國的關系，第三世界的發展以及我國在國際舞台的地位。通過學習，我了解到了當今前沿科技的發展，在軍事上各種武器的應用，各種先進的戰略系統應用，各種戰術策略的實施。通過學習，我初步了解了軍隊建設的各方面問題，步兵的基本軍事技能，毛澤東軍事思想的偉大貢獻。這些知識極大的拓寬了我的眼界，豐富和健全了我的知識結構，使我進一步適應當今社會大發展。四、堅韌精神品質在軍事技能訓練中，教官嚴厲的軍人作風是我的楷模，烈日炎炎的炙熱考驗是對我的磨煉，艱苦繁重的訓練是對我的提升，整齊標準的列隊動作是對我的規劃。從中我學會了一種堅韌的品質。在軍事理論教學中，無數英雄人物感動著我，董存瑞、黃繼光、邱少雲、胡修道，在他們身上都印證了一種堅韌的品質，正如竹子「千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風」。而這種品質是成就人生，取得事業輝煌和美滿家庭的重要品質，是適應社會積極人生的寶貴品質。而作為新時代的大學生我們應如何投身國防呢？我想主要有以下八點：一、增強國防觀念，認識國防的重要意義。積極學習國防教育理論，理解研究國防知識。只有我們具有了一定的國防觀念，才可能積極學習國防知識和軍事技能、主動旅行國防義務。國無防不立，民無防不安，國防是關繫到國家和民族生死存亡的根本大計，國防與中華民族每一個成員息息相關。二、認識歷史，增強愛國情操從近代歷史很容易的可以看出，落後就要挨打，不團結，不愛國就會面臨亡國滅種的危險。國家興亡匹夫有責，作為大學生，作為華夏子孫，我們要用自己的身軀捍衛我們的國土。三、認識世界，認識現實多看國際新聞，了解現實，了解世界形勢，國家狀況。關心國家大事。不難從國際形勢中看到雖然表面上和平，但仍然存在危險。我們應該時刻警惕。四、努力學好科學知識作為學生，學習才是主業。只有我們學好了科學知識，有了一技之能，才能談得上報效祖國。只有學好了科學知識我們才能成為合格的四有新人，成為合格的接班人。五、掌握國防知識我們應當了解和掌握有關的國防基本知識和基本理論。例如：國防基礎理論、軍事知識、國防歷史、國防形勢、國防法制……六、積極參加軍事訓練軍事訓練是我們大學生必須得學習的一種國防課程。在這些實踐性的教育環節中進一步鞏固我們所學的國防知識。軍事訓練中我們可以學會基本的軍事技術，在突發的戰爭中可以及時的為國家增加軍事人員，補充軍力，並且我們還可以從中豐富知識、增強體魄，還可以培養我們的無私奉獻的責任意識、令行禁止的紀律觀念、扎實奮斗的拼搏精神促進我們的全面發展.。七、自覺履行國防義務。按時，保質保量的完成應該履行的義務。自覺形成「為國防盡義務光榮」的良好社會風尚。八、積極參加課余國防教育演講,實踐.參加和宣傳國防教育理論和知識.及全民教育,提高全體大學生以及全民的國防意識.我們是生長在新世紀的一代大學生，是肩負祖國建設勇往的一代，我們是幸福的，我們在和平中快樂的成長，父母把我們從天真浪漫的的童年時代小心翼翼地扶我們走過來，在溫暖和無微不至的懷抱中，得到了嚴父的教誨和慈母的重愛。對於我們已踏入青年的行列有了獨特的思維完整的性格和較穩定的人生觀，正缺乏一種精神的指列，一種「我以我血薦軒轅」的激情。我們是祖國國防建設的後備軍，國家興亡匹夫有責，縱觀國際形勢，我們需要培養一種世界的眼光，軍事理論課就是培養我們基本的國防知識和積極投身國防建設和為國效力的精神。現代戰爭告訴我們戰爭就是人民的戰爭，戰爭取得勝利的關鍵必須依靠於人民的力量，我們就是未來戰爭而需要的復合型人才，曾記得一位教官說過：「你們是具有高素質的一代，如果我們的軍隊就是你們，那麼這支軍隊此是一個所向披，不可戰勝的軍人。」祖國的重任肩負於我們身上，祖國仍需加強發展，因此我們必須努力學習，增強民族意識學成報效祖國，祖國明天輝煌關系於我們，我們相信祖國明天會更好！

Ⅱ 上軍事理論課能學到什麼東西

學習軍事理論知識是繼我們軍事訓練之後的第二次國防教育．在我們進行軍事訓練之後，讓我們更好的了解我國的國防，軍事思想．世界軍事，軍事高科技，高技術戰爭，核武器，步兵分隊技術和中國人民解放軍共同條令等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義，集體主義觀念，加強組織和紀律性，促進我們綜合素質的提高．

本來，我們的人生從高中到大學就是一個轉變．從一個未成年人到成年人的轉變，從一個不獨立有依靠思想的人向一個獨立而必須自己面對自己，負責任的人這樣一個轉變．在這個轉變中，對我們進行恰如其分的軍事理論教育，有助於我們強化自我的思想意識，開始體會自我，民族和國家的關系．在這個教育中，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個人，我應該怎樣對自己的國家負責．讓我不僅認識到自己對自己，或父母，朋友的價值，更認識到自己對社會和國家的價值．在這個過程中，我了解了些中國國防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰爭，使自己的目光更加高遠．

在軍事理論課的教學中，我充分認識到作為一個當代大學生更應該了解我們的祖國，更堅定的認識到自己身負國家和民族的重任．我們更應該志存高遠，心繫祖國，為中華民族的騰飛而讀書．在這個認識過程中，也不斷地在完善自己，目標從無到有，從不堅定到堅定，把生活的每天付諸於學習和提高．這是我知道了中華民族不是一個虛無的概念和信仰，而是一種前進的動力和為之堅持不懈的奮斗目標．同時也充滿感恩，我感謝保衛全國人民的解放軍戰士，感謝中國，感謝一切為了保護國家安全和國家統一作出貢獻的人們．感謝那些為祖國國防貢獻汗水和智慧的一切人民．雖然，我的感謝或許微不足道，但是，軍事教育至少讓我們擁有了一顆感恩的心．想著我們能在明亮的教室學習，我就對一切維護我們安危的人致以謝意．

在軍事理論學習之後，我懂得了國防的真正含義，即國家的防務．是指為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家主權的統一，領土完整和安全所進行的軍事及與軍事有關的政治，經濟，外交，科技，教育等方面的活動．國防是國家生存與發展的安全保障，自古以來，有國就有防，國無防而不力．作為一個主權國家，最重要的是生存與發展，國防是否鞏固，事關國家和民族的興亡．因此，作為一個當代大學生，更應該以學習國防知識，把自己的人生奮斗目標與國家的發展和民族的存亡聯系起來，更努力的學習科學文化知識，為祖國的國防事業作出應有的貢獻．

在當今世界這樣一個和平大背景下，種種戰爭的陰影仍如同鬼魅一般隱藏在世界各個角落，不管是領土爭端，經濟利益爭端，意識形態，或是民族歧視，種種無疑給世界布上陰影．現代高科技迅速發展，軍事高技術日益被世界各國採用，一方面能提高整個軍事領域的改革，對武器裝備發展起巨大推動作用，從而使以後的戰爭具有高科技性質，使一些人不敢輕易發動戰爭，因為一旦戰爭爆發，這樣造成無法彌補，無法想像，甚至能使整個人類毀滅的後果．而另一方面，一些大國獨自壟斷一些高技術，酒會自視強大，會對弱小國家發動戰爭，鑒於以上原因，我國為了更好的立足於世界民族之林，為了更好的發展其他各項工作，必須作好國防工作．

雖然，由於目前世界局勢仍以和平為主，但我們應警惕戰爭，特別是隨著新中國的不斷發展和壯大，在世界上地位的不斷提高，中國會迎接到更多的挑戰，一些西方大國對中國的社會主義性質的恐懼，向世界宣揚中國威脅論，目的使中國處於孤立無援的境地，如果中國國防勢力一旦下降，中國所受到的威脅將是空前強大的．另外，台灣問題仍市中國的一塊心病，台灣問題本是中國的內政，但是，由於外部勢力插手，致使台灣問題變的復雜，成為中國必須認真面對的重大安全問題．雖然，一國兩制，和平統一主張提出，但是台灣分裂勢力的阻撓也很嚴重．但是，中國統一是中華民族的共同心願，決不允許一小撮台獨分子的分裂活動，決不畏懼強敵干預，早日實現祖國統一大業．另外，由於日本國和我國歷史問題沒有得到很好的解決，而新的矛盾卻又出現，隨著日本經濟，軍事力量的增強，野心不斷膨脹，日本對我國安全構成潛在威脅成不斷上升趨勢，邊界和海洋權益爭端情況日益復雜，都是我國國防面臨的困難和挑戰．當然，和平與發展是當今世界的主題，在世界形式趨於平緩的環境中，中國安全環境既有機遇又有挑戰，所以，我們一定要抓住有利機遇，利用和爭取一個較長的和平環境，發展經濟，增強綜合國力，加強國防現代化建設，為維護祖國同意和保衛國家安全作出新的貢獻．

Ⅲ 孫子兵法在軍事理論上的主要貢獻是什麼

《孫子兵法》在軍事理論上的主要貢獻是
1 從揭示戰爭指導中的「利」和「害」的矛盾運動規律入手，確立了重戰與慎戰相統一的戰爭觀。
2 從揭示戰爭指導中「全」和「破」的矛盾運動規律入手，確立了全勝的戰略觀
3從揭示戰爭指導中「奇」和「正」的矛盾運動規律入手，確立了「文武並重」的詭道制勝觀
4從揭示軍隊建設中「文」和「武」的矛盾運動規律入手，確立了「文武並重」的治軍
孫子兵法內容歸納
《始計篇》第一、講的是廟算，即出兵前在廟堂上比較敵我的各種條件，估算戰事勝負的可能性，並制訂作戰計劃。《始計篇》也簡稱《計篇》，是《孫子兵法》的第一篇，「計」本義是計算、估計，在這里指戰前的戰略謀劃。作為《孫子兵法》的首篇，在一定程度可以視為孫子卓越軍事思想的高度濃縮和精闢概括，它從宏觀上對決定戰爭勝負的政治、軍事等各項基本條件進行比較、分析和研究，並對戰爭的發展進程和最終結局進行預測，尤其強調用兵前的周密謀劃對戰爭勝負的決定作用。其中，「慎戰」是孫子指導戰爭實踐的基本主張，「五事七計」是他用以預測戰爭勝負的基本要素，「兵者，詭道也」則指出了用兵的要領，運用智謀。「慎戰」、「五事七計」、「詭道十二術」等都是我國古代最早的戰略概念，屬「廟算」的具體內容。
《作戰篇》第二、講的是廟算後的戰爭動員及取用於敵，勝敵益強。「作」是「製造」「興起」之意。「作戰」這里不是指戰爭，而是指戰爭前的准備和籌劃，屬於「未戰而廟算」的范疇。本篇繼《計篇》之後，在「慎戰論」思想的指導下，著重分析了戰爭與經濟的關系，戰爭依賴於經濟，但會對經濟造成一定程度的破壞。
《謀攻篇》第三、講的是以智謀攻城，即不專用武力，而是採用各種手段使守敵投降。
前三篇說的是戰略運籌。
《軍形篇》第四、講的是具有客觀、穩定、易見等性質的因素，如戰鬥力的強弱、戰爭的物質准備。
《兵勢篇》第五、講的是指主觀、易變、帶有偶然性的因素，如兵力的配置、士氣的勇怯。
《虛實篇》第六、講的是如何通過分散集結、包圍迂迴，造成預定會戰地點上的我強敵劣，以多勝少。
以上三篇是作戰指揮。
《軍爭篇》第七、講的是如何「以迂為直」、「以患為利」，奪取會戰的先機之利。
《九變篇》第八、講的是將軍根據不同情況採取不同的戰略戰術。
《行軍篇》第九、講的是如何在行軍中宿營和觀察敵情。
以上三篇是戰場機變。
《地形篇》第十、講的是六種不同的作戰地形及相應的戰術要求。
《九地篇》第十一、講的是依「主客」形勢和深入敵方的程度等劃分的九種作戰環境及相應的戰術要求。
以上兩篇是軍事地理。
《火攻篇》第十二、講的是以火助攻與「慎戰」思想。
《用間篇》第十三、講的是五種間諜的配合使用。
以上二篇是特殊戰法。
書中的語言敘述簡潔，內容也很有哲理性，後來的很多將領用兵都受到了該書的影響

Ⅳ 那個軍事理論課程，怎麼弄

國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。高校軍事理論教學的目的是教書育人，提高大學生的綜合素質，為增強民族凝聚力打好基礎。 我校的軍事理論課在 2007-2008學年第一學期由我校軍事課教師講授過一輪，師生反映效果良好。在本學期第二輪授課開始之際，與各位老師和同學們交流幾點心得體會。 在知識點繁多復雜、教學時間有限的條件下，軍事理論課教師必須努力學習，積極進取，研究並適應軍事理論教學一般和獨具的特點，不斷提高課堂授課效果。 一、適應軍事理論教學政治性強的特點，增強教學內容的思想性 國防教育的終極目的是為國家安全利益服務的，它具有明顯的政治特色。要實現國家安全利益,必須通過國防教育的手段，提高公民的國防素質,其中包括增強公民的國防觀念，激發保衛祖國、建設祖國的責任感，培養高度的愛國主義精神、愛軍習武精神、民族自強精神、革命英雄主義和國際主義精神。這些國防素質和學校培養學生的德育目標是相一致的。從這個意義上說，國防教育既屬於國家政治活動范疇，又屬於學校德育教育的范圍。作為大學國防教育主要形式之一的軍事理論教學，必須緊緊扣住提高國防素質這個目標,貫穿教書育人這條紅線。軍事理論教師要緊扣教材,把祖國的國防形勢、各階層的國防責任、教材中的國防知識進行很好地結合;堅持正確的理論導向，始終與黨中央保持一致;堅持正面教育,敢於善於宣講「大道理」。 二、適應軍事課理論性、技術性強的特點，增強教學的可接受性 學生接受理解掌握的知識數量並不等於教師講授的知識數量。要使二者水平相當,軍事理論教師在備課和授課時要做到如下幾點：l.在遵循」橫寬縱短」的原則下,重點問題要突出。因為學生比較厭煩容易理解的東西反復講、不易理解的東西省略講、想聽的東西不去講,所以《教學大綱》規定的重點、難點，時事形勢的熱點、焦點問題要講細、講深、講透。2.抽象問題形象化。對於軍事課中比較抽象的概念、術語等有關理論和知識，應該用形象的事例或形象的手段加以解釋，讓學生好記易懂。比如:根據教材的敘述,可把精確制導武器的概念演變成：直接命中概率超過百分之五十的制導武器,再以伊拉克戰爭中美軍採取的戰例「斬首行動」闡述,學生理解掌握此概念就會收到事半功倍的效果。3.技術問題通俗化。對於軍事技術知識，由於其過於微觀且又復雜,應該堅持深入淺出的授課原則，力求通俗化。技術課中的基礎知識和應用知識，應該傾重於後者。比如：在第四章軍事高技術中，應重點講授「應用性軍事高技術」部分。 三、適應青年大學生的特點，增強授課情節的選擇性 青年大學生正處於一個向成熟邁進，但還不成熟的年齡階段。可以說是：人員眾多、情況各異、積極進取、追求不同、相互影響。他們對知識的探求並不滿足於知其大略，而有知其根底的求知心理。對軍事知識了解少但有好奇心和求知慾，對某些軍事情節厭其粗而求其細。眾所周知，一篇文章或一部電影，令人感動之處都是描繪得很具體、具有生動的情節和語言的地方。在日常生活中也是這樣，我們遇到的人和事，只有了解得真切具體，不僅有新鮮思想，而且有感人形象的時候，才能令人感動，長久不忘。一次軍事理論課能否產生長久的效果，很大程度上取決於有沒有真實的、豐滿的、具體的、生動的情節。 我們在備課和授課中要選取感人至深、信息含量大、蘊含思想的情節。因為青年大學生思想活躍、敏感，雖然有較寬的知識面，但是由於其閱歷有限，他們除了對本專業知識有較為深刻的了解外，其他知識多是略知一二。因此，對他們進行愛國主義教育，僅靠乾巴巴的說教是不行的。我們可結合教材，借鑒中央電視台第十套《百家講壇》中的方式，選取描述一些相關的情節，去撥動他們思想情感的琴弦，感動之，撫慰之，激勵之；吊起學生求知的胃口，讓他們嚼之有味，引之入勝；緊緊扣住主題，深刻地說明一個觀點，一種道理，讓學生從事件的了解中體味到一種思想。 四、適應「上大課」的特點，增強課堂教學的藝術性 作為授課者，如果不講究課堂授課藝術，象和尚念經一樣從頭背到尾而毫無生氣，盡管背得爛熟，其效果也不會好。尤其是上大課，學生的厭煩情緒會迅速地擴散，影響授課效果。講究授課藝術，是軍事理論教師不能迴避而必須引以重視的問題。 我個人認為，軍事理論教師在授課中必須富有激情，立場堅定；要對每名學生懷有滿腔熱情，對他們要有高度負責的精神，用自身知識和熱情的融合，加上學生的聽課熱情，使課堂氣氛變得輕松，使授課和聽課成為享受；同時要講究表達藝術，運用幽默的語言，使學生在輕松愉快的氣氛中加深對知識的理解，達到預期效果。 作為一名授課教師，我感到非常光榮。作為一名軍事理論課教師，我以此自勵：講課的目的在育人——責重於山；講課的功夫在課外——厚積薄發；講課的效果在規律——適應特點，並應在教學中積極認真地實踐，努力增強授課效果。

Ⅳ 什麼是軍事理論

就是通過歷次戰爭總結及探索，對軍事戰略及行動提出系統性的理論

Ⅵ 軍事理論課主要內容有哪些

軍事理論課主要內容包括中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高科技、高技術戰爭、綜合訓練等。軍事理論講的主要是有關軍隊和戰爭的概念、范疇、原理、原則等的體系。

科學的軍事理論是軍事活動的本質及其客觀規律的正確反映。來源於軍事實踐，經理論概括後給軍事實踐以指導，並在不斷接受軍事實踐檢驗的基礎上得到豐富和發展。

目前世界各國著重研究探討的軍事理論主要有三方面內容：克勞塞維茨的《戰爭論》、毛澤東軍事思想、現代高新技術條件下作戰的新規律新特點。

(6)在軍事理論擴展閱讀：

學生通過學習有關軍隊和戰爭的概念、范疇、原理、原則等的體系，提升其思想道德素養，提高各方面的能力。科學的軍事理論是軍事活動的本質及其客觀規律的正確反映，其來源於軍事實踐，經理論概括後給軍事實踐以指導，並在不斷接受軍事實踐檢驗的基礎上得到豐富和發展。

《軍事理論》以國防教育為主線，通過軍事理論課教學，使學生掌握基本軍事技能和軍事理論，增強國防觀念、國家安全意識，加強組織性、紀律性，弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神。

軍事理論課的出現，適應了當前國際形勢的需要。當今世界多極化成為主流，軍備競賽由數量轉為質量的競賽。盡管和平與發展是當今時代主題，但霸權主義和強權政治仍然存在，國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發展，將戰略重點放在台灣和西藏及新疆等地區。

在軍事理論課上，可以學習到軍事理論課的重要意義、軍事理論課的性質及其內容、國防建設指導思想、新中國國防建設成就等。

同時可以學到毛澤東軍事思想的科學含義和基本特徵、毛澤東軍事思想的形成和發展、毛澤東軍事思想科學體系的基本內容、毛澤東軍事思想的歷史地位和現實指導意義等重要內容。

參考資料來源：網路-軍事理論課教程

Ⅶ 在大學開設軍事理論課的意義

軍事理論課是大學生必修的一堂重要的課程，一種人格素養的提升，知識體系版的完備。權

Ⅷ 在軍事理論中關於國防的國策

中國國防國策是」國土防禦「。

Ⅸ 軍事理論知識在哪找到

如果是系統的軍事知識的話目前無論是網路還是書籍都是很難找到的，即使是專軍事學校也只是屬相對廣泛地涉獵而已，因為軍事本事太過繁雜，牽扯到的理論知識層面又太多，何況軍事學院的資料一般都是不公開的，您說呢？呵呵
我覺得，您如果想了解軍事理論知識的話，就從可循的下手就好了。
推薦幾本書：孫子兵法，三十六計，戰爭論，海權論，制空權。軍事學科發展到現在，軍事知識多如汪洋大海，但其中心就在於戰略，戰術戰法，戰爭心理和戰爭性質這幾點，真的去讀完這幾本書你就會有個本質的升華。
如果您只是發燒友，對軍事動態感合新聞興趣的話那建議您多去鐵血聯盟（鐵血軍事網），鳳凰軍事，或者新浪軍事看看。
如果您對武器或者戰例等等感興趣不妨去中華軍事網或者亞東軍事網走走。
希望能幫到您。