斯大林保衛戰軍事理論

❶ 從二戰結束到現在蘇聯（俄羅斯）的軍事戰略理論，具體一點的都有些什麼，能按照時間節點總結下嗎

1945——1953，蘇聯處於恢復國力和重建階段，總體來說這個階段斯大林害怕和美國發內生戰爭容，害怕美國的原子彈。軍事戰略上以武裝盟國，將蘇聯前線前推的戰略為主。對美採取避讓

1954-1960年，赫魯曉夫上台後，隨著蘇聯的太空和原子科技水準上升，開始試圖對老美進行追趕和挑戰，強調全面核戰爭，強調火箭軍優先，其他的兵種都可以忽視
1961-1970年，隨著古巴導彈危機，毛子意識到原先的單一的核報復理論不適合，又開始強調全面發展，開始軍事力量的全面建設，縮小和老美的差距
1971-1980年，屬於蘇聯軍力達到頂峰時期，老美陷入越戰泥潭，力量猥瑣，蘇聯在全球建立軍事同盟，同時加強歐洲常規軍力建設，對美國的差距快速縮小
1981-1991年，里根上台，對蘇採取強硬措施，用星球大戰將蘇聯拖入高科技軍備競賽，同時廣泛結盟，壓縮蘇聯影響力。同時蘇聯國力開始衰退，隨著戈爾巴喬夫的新思維，蘇聯軍隊開始放棄傳統的攻勢思維，開始壓縮力量，強調防禦
1991年後，隨著蘇聯解體，軍事力量一落千丈，為了維持國家影響力，強調將有限經費分給核武器，保證國家地位和安全

❷ 求一篇大一軍事理論論文

國防生是指根據部隊建設需要，依託地方普通高校招收和選拔培養的本科生及研究生，國防生畢業後，必須到部隊工作。在他們正式走上工作崗位之前，都要經過一年多的崗前任職培訓，一般分兩個階段進行。首先，國防生畢業後先到部隊報到，隨即到訓練基地或教導大隊進行為期兩個月左右的集中訓練，這一階段，主要是入伍教育；集訓結束後，再進入相應的軍隊院校進行一學年的專業培訓，培訓合格後，才能正式到部隊任職。本文結合我院國防生學員的培訓及自身的實際，簡要談一談國防生崗前教育的幾點思考。
1.國防生學員的基本狀況
1.1思想狀況。國防生畢業時，本科生一般都在22周歲，研究生年齡則更大，他們思想比較成熟，獨立思考和分析鑒別能力較高，他們長時間在地方學校學習，受日益普及發展的大眾傳媒及其他社會因素的影響，他們都已初步形成了各自的世界觀和方法論，這對他們進入部隊或多或少存在一些影響。他們從崇尚學術自由，兼容並包的大學校園到紀律嚴明、嚴整統一的部隊，反差很大，另外，部隊的的現實與他們之前的想像也有一定的差距，這樣，理想與現實之間的落差很大，給他們的思想帶來了很大的影響，一些人感到迷茫消沉，甚至有人以分配的工作單位在偏遠地區、條件艱苦、單位不理想為由，違約退出部隊。
1.2軍事體能素質的狀況。軍人是一個特殊的職業，意味著時刻准備著流血和犧牲，對身體有較高的要求。國防生在地方高校學習期間，盡管各個學校開設了體育課，或給國防生另設了軍事體育課，但沒有得到足夠的重視，平時也很少參加體育鍛煉，都是以文化課程學習為主，尤其是成績優秀的學生，他們把大量的時間都花在了繁重的課業學習上，因此，他們的身體素質沒有得到普遍的提高，這給他們訓練帶來不少的麻煩，甚至容易出現安全事故。身體素質是軍事素質的基礎，身體素質不高，軍事素質也不一定強，這是影響軍事素質的一個方面，另一方面，在地方高校，利用早操、課余時間進行了軍事基礎的訓練以及利用寒暑假的時間去部隊進行了一段時間的軍事訓練，但由於訓練體制不夠完善及訓練時間不系統等原因，大多數國防生的軍事素質沒有得到明顯的提高。
1.3文化知識狀況。進入院校培訓時，主要是學習專業知識，由於國防生來自不同的學校，他們所學的專業也不盡相同，而他們進入部隊以後有些人要從事相同的專業方向，例如來我院培訓的國防生學員，分別來自北京航空航天大學、湖南大學等與空軍簽約的高校，他們所學的專業有計算機類、電子信息類、機械類、航空航天類等專業，而他們到部隊後的崗位又是機務工作的不同專業方向，並且各個部隊的飛機類型也不盡相同，這給他們崗前任職教育的專業培訓帶來不方便，這些問題都影響著崗前任職教育的質量和效果。
2.思考與對策
根據國防生的基本狀況，在不同的教育階段，採用不同的教育側重點，加強各方面的教育。
2.1加強思想政治教育。針對國防生的情況，要有針對性地開展思想政治教育。入伍教育的重點應該放在思想政治教育上面，主要在訓練基地或教導大隊進行。一要堅持開展光榮傳統教育，發揮現代傳媒資源的作用，通過授課和看錄相，形象直觀地幫助國防生了解軍隊的歷史和地位作用，了解我軍的光榮傳統，加強對部隊的熱愛，增強作為軍人的使命感和責任感。二要增加對國防知識的學習，幫助廣大國防生增強國防意識，增強學好獻身國防的自覺性，同時要以思想道德建設為基礎，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，堅定他們獻身國防的信心，起到事半功倍的效果。三要注意挖掘國防生隊伍中的先進典型，用身邊人、身邊事帶動和激勵國防生學習成才，培養他們積極向上的精神。在院校培訓階段，要進一步加強思想政治教育，最終使國防生牢固樹立獻身國防的思想，確立堅定的政治信念，有政治鑒別力和政治敏銳性，敢於為真理而斗爭，具備愛國、愛軍，時刻牢記軍魂，服從命令聽從指揮的思想品質。
2.2加強身體鍛煉、提高軍事素質。在訓練基地或教導大隊訓練時，與思想政治教育並重的工作是加強國防生的軍事體能訓練，以提高軍事素質。但由於國防生的基礎不一樣，並且是剛從地方高校畢業，若一下子給他們施加過大的訓練強度，一是他們吃不消，二則還影響他們的思想狀況，因此，在這一階段，對於他們的軍事訓練，強度要適當，只是為他們進入軍事院校培訓打基礎，是循序漸進的一個過渡性的訓練，有人形象地稱為「預訓」。在院校訓練階段，軍事體能訓練是一個重點，一般都安排有強化訓練，但各個院校組織訓練的方式沒有統一，內容也不一樣，各自為政，有的學校以義務兵的訓練方式對國防生進行體能鍛煉，有的學校訓練長跑，還有的學校以組織野營拉練來增加國防生的體能。盡管從體能考核達標結果來看，這些方法都能短時間內明顯增強他們的體能，但未形成完善的訓練體系，不能科學地增加訓練效果，不能有效增加學員訓練體能的自覺性。在體能訓練的同時，院校都進行了軍事基礎的訓練，也都得一定的成效。各個院校應針對國防生的特點，制定科學完善的體能訓練體系，並結合軍事訓練體系，使國防生學員體能增加的同時，還掌握一定的軍事理論基礎知識和技能，具備軍人良好的氣質和作風，初步掌握現代軍事高技術知識，熟悉軍事領導科學的一般原則和方法，具有一定的組織指揮能力，具備軍人應有的軍事素質和身體素質。
2.3加強專業知識的培訓。專業知識培訓是軍校院校國防生教育的工作重點。國防生學員來自不同的學校、所學為不同的專業及以後從事的專業方向不同，給院校專業知識的培訓帶來一定的難度。專業知識的培訓是為使他們適應崗位要求的任職教育，首先要在明確國防生人才培養目標及基本規格的基礎上，制訂相應的國防生學員人才培養方案。其次在考慮學員在地方高校所學的專業基礎上，按職業崗位的要求設置培訓專業，盡量設置專業范圍較窄、知識能力結構單一、上手快、技術專深的專業口徑，增強專業的針對性。再次在課程選擇上，要以崗位關鍵任職能力所需的知識、經驗為主要內容，按任職需求來選擇和組合知識，注重課程的系統整合，強調課程的指向性、實用性、時效性，建立適應國防生學員特點和要求的課程體系。最後，要在保持課程體系相對穩定的基礎下，選取貼近部隊實際，貼近裝備實際的教學內容，並不斷加強新理論、新技術、新裝備等前沿知識內容的及時填充，做到教學內容動態更新、滾動發展，隨時都與部隊實際緊密相連。通過人才培養方案的制訂，專業、課程的設置和教學內容的選取，使國防生學員在院校專業知識的培訓過程中，掌握任職所需的知識和能力，並在此基礎上掌握相關學科的基礎理論，能滿足崗位的需要，從而達到任職培訓的目的。

❸ 斯大林軍事理論與西方現代軍事理論對比

斯大林在軍事不應該叫理論，應該叫軍事思想，他是一個典型的政治家。他並沒對回軍事理論有什麼貢獻。答他反復強調的政治素養，和政委制度，讓他的政治思想得以傳達，和軍事關系不大。而西方軍事理論更多的是門科學，研究新武器出現下的軍隊組織、結構、作戰。最突出表現就是，德國曼施坦因的用兵手法，那是西方軍事理論，實踐中最華麗的演出。

❹ 軍事理論論述題（給分一定高）

海事大學楊大偉老師班上的吧.

❺ 世界上有名的軍事理論都有哪些，特別是蘇聯的

在勃列日涅夫時代，蘇聯對外推行擴張政策，除了東歐集團和蒙古之外，又把越南、南葉門、古巴、安哥拉、衣索比亞等國納入蘇聯陣營，或在這些國家建立軍事基地。勃列日涅夫提出了「有限主權論」，認為社會主義國家的主權是有限的，他提出這個理論實際上是為了剝奪其他社會主義國家的主權，將別國變成蘇聯的附庸國。1980年莫斯科奧運會被視為蘇聯向世界展示社會主義的櫥窗，但是由於入侵阿富汗，卻變成了有史以來抵制國家最多的一次奧運會。

1985年，共產黨改革派人物戈爾巴喬夫接掌政權。他改變了許多陳腐的舊觀念。戈爾巴喬夫試圖改進政治和經濟方面的治國方法，在國內實行改革和公開化政策，對歷史錯誤進行清算。他試圖在蘇聯建設「民主的、人道的社會主義」。但另一方面，他的改革帶來了意想不到的後果。隨著中央權力的下放，各加盟共和國的領導人開始尋求更大的自主權力。隨著「公開化」的日益深入，蘇共的歷史問題和歷史罪行得到揭露的同時，導致其失去民心。尤其是在1989年，共產主義在政治和經濟方面積累的錯誤發生了總爆發，共產黨及其政治目標在東歐國家日益不得人心，東歐國家的共產黨政權紛紛倒台。蘇聯的加盟共和國政府也紛紛效法東歐諸國，意圖脫離蘇聯而獨立。

1991年8月19日，蘇共中的保守派發動了一場不成功的政變，試圖收回下放給加盟共和國的權力，同時終止不成功的經濟改革。但是在人民、軍隊和大多數蘇共黨員的聯合反對下，政變僅僅維持3天便宣告失敗。俄羅斯總統葉利欽下令宣布蘇共為非法組織，並限制其在蘇聯境內的活動。在1991年年底，他同白俄羅斯及烏克蘭的總統在白俄羅斯的首府明斯克簽約，成立獨立國家聯合體，從建立一個類似英聯邦的架構來取代蘇聯。蘇聯其他加盟國紛紛響應，離開蘇聯，蘇聯在此時已經名存實亡。 1991年12月25日，蘇聯總統戈爾巴喬夫宣布辭職，將國家權力移交給俄羅斯總統。1991年，克里姆林宮的紅旗悄然落下，紅色的年輪在大國興起的舞台上刻寫了74圈。 蘇聯作為一個主權國家正式停止存在。

❻ 我是一個大一的學生最近上了幾次選修課是軍事理論，對軍事產生了興趣，一直有一個疑問，就是為啥當初二戰

樓下二位不懂就別東拉西扯
曰本沒有配合德國從東方進攻蘇聯的原因其實很簡單

1939年曰軍在遠東對蘇聯、蒙古發動的諾門罕戰役，以曰本完敗收場
曰本從此不再考慮主動挑戰蘇聯

❼ 斯大林軍事思想科學地揭示了帝國主義時代戰爭的根源和類型。錯在哪裡

軍事思想是關於戰爭的軍事理論，不是關於戰爭的政治理論。
揭示帝國主義時代戰爭的根源和類型屬於政治學的范疇。
所以這句話是錯誤的，因為分類不清楚。

❽ 馬克思，恩格斯，創立的無產階級軍事理論包含哪些

馬克思，恩格斯，創立的無產階級軍事理論包含，戰爭觀、軍隊理論、武裝起義理論、作戰指導理論和科學技術與軍事關系論述等。

恩格斯軍事理論，是恩格斯關於戰爭和軍隊等問題的系統理性認識，是無產階級及一切被壓迫民族、被壓迫人民進行革命武裝斗爭的指南，是無產階級軍事科學的理論基石和馬克思主義的重要組成部分。

(8)斯大林保衛戰軍事理論擴展閱讀：

恩格斯關於戰爭和軍隊等問題的科學理論體系。是馬克思主義軍事理論的重要組成部分。恩格斯軍事理論創立於19世紀中後期，是恩格斯為指導工人階級革命運動，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀察和研究戰爭與軍事問題的理論成果。

馬克思列寧主義軍事理論，使軍事科學領域實現了根本變革，使無產階級和一切被壓迫人民的革命武裝斗爭，獲得了制勝的科學指導，使社會主義國家的國防建設得以建立在科學的軍事理論的基礎上。

馬克思列寧主義軍事理論是在無產階級和被壓迫民族、被壓迫人民的革命武裝斗爭的實踐中不斷發展著的。它的發展歷史生動地說明，繼承馬克思列寧主義軍事理論，在於結合實際的應用，並在運用中進行創造。

❾ 斯大林在位期間發生的事

斯大林在位期間發生的事
斯大林，生於1879年12月9日，卒於1953年3月5日，是蘇聯共產黨和國家主要領導人，武裝力量最高統帥，蘇聯大元帥。在斯大林的一生中，軍事活動佔有重要地位。他對蘇聯軍事理論和軍事學術的發展作出了重要貢獻。斯大林是極具爭議的政治家，他領導了蘇聯的重工業化和軍事化，使蘇聯得以具備抵抗強敵的實力，而且作為統帥，領導蘇聯贏得了衛國戰爭的勝利；但是在他的領導下，殘酷的政治清洗、消滅資產階級和富農、個人迷信、凌駕社會主義陣營其他國家以及執行殘酷的民族政策等做法，令他獲得暴君的名聲。
斯大林，原名約瑟夫·維薩里奧諾維奇·朱加施維里，1879年出生在高加索喬治亞的哥里城。他的母語是喬治亞語，與俄語有很大的差別，後來他學會了俄語，講俄語時總帶有很重的喬治亞口音。

在十月革命中，斯大林並沒有起主要作用，他並不是高級領導人。他曾參與指揮了著名的察里津保衛戰，與蘇俄紅軍中著名的第一騎兵軍軍人結下友誼，這批軍人也成為蘇德戰爭中紅軍高級指揮員的中堅。為紀念其功績，察里津改名為斯大林格勒（1961年又更名為伏爾加格勒）。
斯大林是在貧困中長大的。他父親是個皮鞋匠，常常嗜酒無度，毒打兒子，斯大林十一歲時父親去世。兒童時期的約瑟夫就讀於哥里的一所教會學校。十多歲時進入第比利斯一所正教中學讀書，1899年他因宣傳推翻沙皇政府的思想被學校開除，隨後參加了地下的馬克思主義運動，成為俄國社會民主工黨（布爾什維克）黨員。1903年該黨發生了分裂，他站立在布爾什維克一邊。1912年奉列寧的指示創辦《真理報》，被沙皇政府先後逮捕七次、流放六次，從流放地逃出五次。有人認為這個時期的某個階段中他實際上有可能是一個雙料特工。就在這期間，他開始接受列寧的建議使用「斯大林」這個匿名，意為「鋼鐵的人」。

十月革命後的兩年中斯大林表現得很積極，1922年成為黨的總書記。這一職務使他在黨的工作方面起了重大的作用，是列寧逝世後他在奪權斗爭中取得成功的主要因素。
列寧想讓托洛茨基當自己的接班人。事實上列寧在他的政治遺囑中已提到斯大林太殘忍，應該撤銷他的總書記職務。但是列寧逝世後斯大林成功地把它銷毀了。他進而又與列夫·加米涅夫和格里哥里·季諾維也夫兩位重要的政治局委員合作，形成「三駕馬車」，即三人政治。他們三人成功地戰勝了托洛茨基及其追隨者。俄共（布）第十三次代表大會選舉他繼續擔任黨的總書記，並獲得最高領導權。

隨後斯大林把黨內政治斗爭矛頭指向季諾維也夫和加米涅夫，戰勝了「左翼敵對勢力」（即托洛茨基、季諾維也夫、加米涅夫）後，又逐步地採納了幾項由他們提出的政治建議。不久以後，斯大林又把矛頭指向黨內的右翼領袖──他從前的同盟，而且也取得了勝利。到三十年代初，他成了蘇聯惟一的領導人。
斯大林在位期間發動了一系列清洗運動，1953年1月，蘇聯政府宣布一群醫生由於陰謀暗殺高級官員而被捕。這聽起來使人感到斯大林在計劃另一場大規模的清洗運動。但是1953年3月5日，這位七十三歲的領導人在莫斯科克里姆林宮逝世了。他的遺體被安葬在紅場陵墓里，和列寧的遺體並放在一起。
斯大林去世之後，赫魯曉夫在朱可夫元帥的幫助下，將貝利亞逮捕槍決，罷免了繼任的蘇共總書記馬林科夫，最終坐上蘇聯的第一把交椅。並在1956年蘇共二十大上做秘密報告，全面批判否定斯大林，此舉震撼了當時的東西兩大陣營，非社會主義國家共產黨的大量黨員退黨。赫魯曉夫還把斯大林的遺體從列寧墓中移出來火化，骨灰埋在了克里姆林宮牆下。

斯大林的家庭生活並不很幸福。他1904年結婚，但三年後他的妻子葉卡捷琳娜·斯瓦尼澤就死於癆病。他倆的獨生子雅各布布布在第二次大戰中被德國軍隊捉去，德軍提出要互換戰俘，被斯大林以「我不會用一名將軍（元帥）交換一名士兵」的回答予以拒絕，1944年雅可夫在德國的俘虜營中撲向電網自殺。1919年斯大林再度成婚，這第二個妻子娜傑日達·阿利盧耶娃也在1932年死去了。據報道說是自殺，但有傳言說是斯大林殺的，或說是他指使人殺的。斯大林的第二個妻子生有兩個孩子，兒子瓦西里是空軍軍官，二十四歲成為蘇聯最年輕的空軍少將，因為在嚴重的飛行事故中負有責任而被撤職，後來變成酒鬼，被關進監獄，於1962年死去。斯大林疼愛有加的女兒斯維特拉娜於1967年從蘇聯叛逃到美國。斯韋特蘭娜的女兒，也就是斯大林的外孫女是一名火山科學家，從年輕時就定居在堪察加半島的火山觀測站，她反對母親的政治立場。

在俄羅斯還有一種說法，歷史學家從絕密檔案中發現斯大林還曾經有過一個私生子。
斯大林個性的突出特點就是他那絕對的殘忍性。他沒有一絲一毫的同情和憐憫之心。他滿腹狐疑，幾乎到了如痴如狂的程度。但是他有卓絕的才幹，精力旺盛，堅毅不拔，思路敏捷，智慧超群。他對各種藝術門類，特別是文學和音樂涉獵良多，並有不俗的品味。

雖然許多人指責斯大林是過於殘酷和犯下嚴重罪行的獨裁者，在列寧去世後執政蘇聯的三十多年間多次進行黨內外的清洗活動，利用政治保衛局、內務人民委員會（克格勃的前身）等組織嚴密控制人民的思想言論自由，但斯大林對於發展蘇聯經濟和軍事，打敗法西斯德國以及取得第二次世界大戰的勝利，作出過不可磨滅的歷史功勛。不過軍事史學家也指出，斯大林1930年代整肅導致紅軍軍官、將領素質大降，是衛國戰爭初期紅軍損失慘重的主因之一。
斯大林作為領導人，統治蘇聯將近四分之一個世紀，因而對許多人的生活都有很大的影響。事實上，如果把一個領導人對同代人的全部影響與他所統治的人數、控制的程度和掌權的時間按正比計算，那麼斯大林在歷史上也許是無與倫比的領導人（也許有人認為這個頭銜應給毛澤東戴上）。斯大林在一生中把數以百萬計的人送上了斷頭台和勞改營（在他的多次清洗中究竟死了多少人無從計數，可能要接近兩千萬）。

因此，斯大林在這期間的影響毫無疑問是巨大的。但他的影響究竟能存在多久尚不能定論。例如，自斯大林死後，秘密警察伸向蘇聯人民的鐵爪已經大大地收斂了。
人們常常把蘇聯的工業化歸功於斯大林，這種說法有點過頭了，其理由有兩點：第一，即使沒有斯大林蘇聯也會實現工業化，這一點看來可以確信無疑；第二，雖然斯大林可能加速了蘇聯工業化的進程，但他並不是工業化的開創者，沙俄在1914年就已成為世界上第五大工業國。
從另一角度來看，如果不是斯大林採用高壓手段，蘇聯農業集體化也許永遠不會出現。

❿ 二戰蘇德戰爭理論上納粹德國有戰勝的可能嗎德軍擁有最詳盡的軍事理論和最龐大參謀群體以及先進工業化。

你好，

以當時德國的軍事實力來說

理論上打敗蘇聯是完全可以做到的。