准軍事化管理養成什麼樣的品質

❶ 什麼是准軍事化管理

就是嚴格按照規章制度來管理

❷ 准軍事化管理的好處有那些

實行准軍事化管理，目的是通過在日常教育中，促進學生學知識，練舉止，強健體魄，更好地培養學生的組織紀律性和頑強的作風。

做到令行禁止，雷厲風行，整齊劃一;有利於提高學習質量，有利於全面提高學生的政治素質，思想素質和作風紀律素質，使其成為思想過硬，知識全面，作風優良，紀律嚴明，適應企業管理和社會需求的合格"社會人"。

學校實行准軍事化管理，從學校、學生的實際情況出發，以人為本，效仿軍隊正規化管理的內容和形式，有所為有所不為。

在管理工作中，堅持以教育教學為中心;採取理論學習和訓練實踐相結合、規范管理和養成教育相結合，著眼提高學生的綜合素質，讓學生在准軍事化中養成紀律嚴明，吃苦耐勞，嚴謹求實的優良習慣。

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准軍事化管理是從單位的政治建設，組織建設，技能建設，紀律建設，章制建設，團隊建設的實際需要出發，仿效軍隊正規化管理的模式所實行的內部規范化管理。

在管理模式等方面，參照中國人民解放軍有關條令、條例，按照工作要求、標准，對單位的各項建設做出接近或相當於軍事化的統一規范和標准，進而達到這些規范，標準的要求。

當前中等職業教育，學生來源較為復雜。

重點表現為：文化基礎弱、習慣養成弱、個人控制能力弱、社會認知弱,而且家庭困難的多、單親子女多，多數家長文化水平普遍較低，且常年不在家,對待家庭教育認知不夠。

學生不求上進、沒有追求、目標感不強，無所事事的「問題學生」比比皆是；厭學、混學、逃學、輟學現象時時發生，這嚴重阻礙著學校的教育目標的達成和學生管理的實施，造成學生管理的「高難度」。

隨經濟發展，新時期社會用人單位在用工過程中越來越看重員工的思想品德，社會和家長對學校的期望亦越來越高，形成社會對人才的「高要求」。因此，中職學校為切實保證德育工作的針對性和實效性，提高學生素質，實施准軍事化管理便可以有效解決這一社會難題。

❸ 准軍事化管理的利與弊

准軍事化管理的利
★ 准軍事化管理提高了學生的綜合素質：
部隊的紀律是鐵的紀律，部隊的管理能夠形成團結、緊張、嚴肅、活潑的氛圍。實行准軍事化管理，對所屬每一個學生用部隊的紀律要求強行做到，經過專科幾年的養成教育，絕大多數學生都能具備文明守紀的習慣，一切行動聽指揮；堅忍不拔、勇往直前的大無畏氣概；吃苦耐勞艱苦奮斗的精神；團結協作的集體主義思想。
★ 准軍事化管理有利於促進學生學業的進步
就全國的高校來說，部隊院校的管理對學生最具約束力，管理的效率高，能夠充分調動每一個學生的積極性，發揮每一個學生的主觀能動性。嚴格的管理制度服務於教學工作，必將產生促進學生的學習。
★ 准軍事化管理有利於形成良好的學風校風
凡是到過部隊院校的人，都能聽到朗朗的讀書聲，看到井然有序的課堂秩序，都能感受到良好的學風、校風，整個校園充滿團結、緊張、嚴肅、活潑的氛圍。這是准軍事化管理的真實寫照。

准軍事化管理的弊
★扼殺創新能力
★泯滅個性

准軍事化管理是從單位的的實際需要出發，仿效軍隊正規化管理的模式所實行的內部規范化管理。在管理模式等方面，參照中國人民解放軍有關條令、條例，按照工作要求、標准，對單位的各項建設做出接近或相當於軍事化的統一規范和標准，進而達到這些規范，標準的要求。

❹ 准軍事化+精緻化管理的具體實施措施是什麼

以軍事訓練為突破口，規范學生的行為紀律； 以日常養成為滲透媒介，培養學生良好的行為習慣； 以強化軍訓為延伸渠道，培植學生的意志品質和團隊協作精神； 以第二課堂為載體，張揚學生的個性，發展學生的特長。 形成了「一個突破、一個媒介、一個渠道、一個載體」的四個一工程。 在管理過程中，我們設計了一套覆蓋各年級各班級的實施方案，體現為「教育程序化、內容系統化、管理規范化、操作簡捷化」。 具體介紹如下： 1、以軍訓為突破口--------規范學生行為作風 通過軍訓，貫徹各項規章制度，培養學生嚴整端莊的儀容舉止，嚴明的紀律觀念，頑強的意志品質。要求達到如下目的： 一、 改變學生懶、散、松的精神狀態，營造嚴肅緊張、團結活潑的氣氛，樹立學生有組織有紀律的心理意識，借鑒部隊的管理模式，創設學生相互影響、相互提高的育人環境。 二、明確制度，令行禁止。我校根據實際，參照部隊管理條令，制訂《武鳴職業教育中心准軍事化管理條令》，規定新生進校的第一件事就是《條令》，並必須通過考核。該條令清晰地規定了學生的職責和應該遵守的行為規范及文明禮節，涉及學生的著裝儀容、言行舉止、作風紀律、文明禮貌等等方面，要求學生嚴格遵照執行，從而促使學生端正自己的行為，養成良好的習慣。 三、搞好內務衛生，凈化校園環境。養成並強化學生搞好內務衛生的習慣，是軍訓的重要內容。學校制定、《文明宿室評比條例》、《公共衛生包干細則》等規章制度，提出「整潔、幽雅、安靜」的校容校貌總體要求，要求學生做到：一美觀（寢室裝扮美觀）；二稜角（棉被折疊有稜角、服裝疊放有稜角）；三干凈（地面桌子干凈、門窗鋪位干凈、走廊欄桿干凈）；四整齊（毛巾雨具整齊、牙刷牙膏整齊、杯盤箱子整齊、鞋子整齊）；五清掃（寢室教室天天掃、公共場所隨時掃、每月一次大清掃、逢年過節全面掃、期末期初徹底掃）。學校對衛生工作一天二檢查，要求人人創設並保持清潔的校園環境，養成文明高雅的衛生習慣，培養學生嚴謹的生活作風。 四、強化軍事訓練，培養學生不怕累的軍人作風，磨煉學生的意志和耐力。在軍訓過程中，要求學生不當逃兵，發揚不怕苦不怕累的精神，要求排除萬難，堅持訓練，做到「掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚」。 2、 以日常養成為媒介------使行為內化為習慣 通過嚴格的、長期反復的日常管理，全程滲透，全面要求，把學校行為規范轉化為學生的行為習慣，通過強化學生的行為習慣，把學生的行為習慣內化為學生的意志品質。管理的主要內容包括衛生、紀律、儀容儀表、人際交往、專業學習等方面。管理的措施主要有： ①、加強紀律約束，一日生活條例化。通過制訂和實施《一日生活條例化》，加強學生的紀律觀念。要求學生像軍人一樣統一起床、統一就寢、統一早跑、統一就餐，統一搞衛生，使學生生活有規律、做事有條理。 ②、 加強量化考核，一日紀律嚴格化。根據學校制訂的《准軍事化管理條令》，對學生行為習慣進行量化考核，內容涉及著裝、儀容、舉止、衛生、紀律等各方面。要求經過長時間的監督和檢查，使學生養成良好的行為習慣，要求做到寢室內務整齊劃一，公共場所不見紙屑，減少違紀現象，形成人人講文明，個個爭先進的良好氛圍。 ③、加強檢查指導，一日學習科學化。要求學生聽到預備鈴聲立即進教室；讀寫姿勢正確；注意用眼衛生；帶齊學慣用具，並放在一定的地方；自學預習，質疑問難；上課用心聽講，不亂動，不說閑話，認真做筆記，積極思考，獨立讀寫，獨立完成作業，獨立使用工具書；注重觀察，分析聯想，先編提綱，後寫文章，自改作業；讀題審題，認真計算，分析數量關系，仔細檢驗答案；明確學習目標，自己設計作業；善於評價、總結、復習，自我激勵；自學參加各項活動，積極動手操作，進行課外閱讀等等。 ④、加強正面引導，一日相處文明。要求學生在日常生活中學習軍人的寶貴品質，做到做事認真負責，自己能做的事情自己做、敢於承擔責任。自覺遵守各種公共秩序，做事有規則意識。做到待人友好，有禮貌，正確使用禮貌用語、懂得基本禮儀和禮節，見到老師、首長要立正問「老師好！」、「首長好！」，做到尊重、關心長輩，孝敬、理解父母，尊敬師長、團結同學，確實提高自己的人文涵養。 ⑤、從他律到自律，培養自我教育能力。自我教育是思想教育品德發展水平的一個重要標志隨著學生年齡和學識的增長他們的自我教育能力在他們自身的品德發展上起著越來越重要的作用。德育目標的內化和學生思想內部矛盾的積極轉化有賴於自我教育能力。因此，我們借鑒部隊「批評與自我批評」等自我管理的思想教育方法，實行學生會協查制度和學生自查自評制度，讓學生對自己的行為習慣進行自我控制，自我約束。 3、 以實化軍訓內容為延伸渠道--------培植學生意志品質和團隊精神 一、通過晨跑鍛煉苦其心志勞其筋骨，強化學生起床號響八分鍾後集合，各班清點人數，按順序組織早跑，要求步伐整齊、口號嘹亮、精神飽滿，不漏跑，不搶跑。實行嚴格的請假制度，保證勤率，要求堅持不懈、風雨無阻。晨鍛煉不僅提高了學生的身體素質，更是磨練學生頑強意志的手段。 二、學校注意藉助有目的、有計劃的軍訓內容拓展活動強健學生的肌體，錘煉學生的體魄，磨煉學生的意志品質，培養學生的團隊精神。實施內容有：站軍姿、越野跑、泥地穿越，拉練（「鐵人三項」）；隊列、內務、軍體拳；緊急集合、晨跑；以及穿插內容，如理論講座、拉歌、文藝活動等。 4、以第二課堂為滲透載體---------張揚學生個性，發展學生特長 准軍事化管理不是扼殺學生的個性，也不是「管制式」管理，它是育人的有效形式，它符合人的發展和社會發展的規律和要求。

❺ 談談如何做好一名准軍事化

談談如何做好一名准軍事化准軍事化就是全民皆兵，擇優錄取，隨時准備戰斗

❻ 什麼是「准軍事化管理」理念，有什麼意義

理念：明確標准、細化管理、 規范行為、獎罰落實。
意義：通過准軍事管理強化企業內內部管理，容通過內部管理提高企業經濟實力，最終使准軍事化管理的成果惠及每名員工，確保企業的安全生產得以實現。

指導思想：以實踐科學發展觀為指導，以軍事化管理為載體，以規范企業生產、嚴明紀律、細化管理為手段，以確保安全生產、增強企業經濟實力、提高企業文化建設水平為目標，不斷提高工作質量、工作效率，最終推動企業的整體發展。

❼ 急！！！對准軍事化管理的認知

在今天這樣一個拜金 炒作 浮躁情緒橫行的社會現實下 樓主不覺得學院准軍事化管理 不僅有其合理性 且很有其必要性嗎 當然 如果樓主不知道 李剛是誰那就當沒回答您這個問題 冒昧了