為什麼歷史書的人物很老

㈠ 我看歷史書但是總也記不住裡面的人物年代公元多少年很

任何事都如此，你沒有興趣，自然用不進心去，記住也會忘

㈡ 為什麼課本里的歷史人物都是老年的畫像。有些人明明很年輕就出名了。

古人有很多畫像都不真實，年紀很大的時候都很少有留下來，小的時候就更不可能有什麼畫像存在，課本要求嚴謹，所以一般不會有小孩的畫像。

㈢ 大人物為什麼喜歡看歷史書

普通人看歷史是把歷史當做故事讀，好玩啊，這個人那個人，男人女人不男不女的人交織在一起，演繹著各種各樣的事，為了權為了錢，為了女人為了男人，反正就是好玩。

為什麼好玩呢，那是因為這些事情我們一般遇不到，在我們自己的生活中太少了，太平淡了，所以需要看看這些故事獵奇獵艷，否則生活沒意思。這個好比吃，雖然理論上每天大排青菜你不會餓死也能吃飽，但是太單調，單調不美，所以需要換換胃口。哪怕吃吃鹹菜羅卜，也比天天山珍海味要好，這個就是人的弱點和可愛之處。

大人物和我們小人物的心理不同，最大的不同不是他們多麼有智慧，有能力和有領導力，最主要的區別是他們乾的事情對於他來講也是個新鮮的事情，是個特別特別新鮮額事，這個事情和他以前乾的事情完全不同。比如當皇帝，這個沒當上以前誰也不知道是啥工作，到底有什麼吸引人的地方。他老子、姑父、奶奶可以教他，但是這個事情只有自己親自體會了才能夠明白其中的苦和樂。言外之意，他要乾的事情就是和跳懸崖和跳樓差不多，沒跳過樓的人當然可以想像跳樓是個什麼意思，想像著自己跳下去是多麼可怕，想到自己快要著地了就沒辦法想下去了，自己不敢想了。

所以為什麼大人物喜歡看歷史就是這個道理，他們看了歷史書就明白這跳樓快著地的剎那感覺如何，反過來為了不跳樓又需要如何干。

大人物的恐懼心理很大，他們很害怕，他們害怕很多他們不知道的東西，這個也是大人物和平頭百姓最大的區別。我們怕的東西我們自己都很明白，或者在別人身上多或多或少能估摸出道道來，但是大人物就沒這么幸運啦！他們可能遇到的事情是別人沒辦法完全告訴他們的，所以他們就需要看書，在歷史書中探究歷史上的大人物的心理，以及應對某些事情的方法。他們看歷史不是為了研究前人是如何處理一些事情的，他們感興趣的是這些歷史上的大人物是如何處理自己的事情的，工作是干不完的，大人物早就明白啦！工作是不可能完美的，這個大人物也早就明白啦！

就好比有個大人物特喜歡看《二十四史》一樣，看來看去沒看明白因為沒找到和他類似的大人物可供自己參考，結果不知道跳樓的感覺到底如何還是跳下去了。

所以呢，大人物看歷史不是為了娛樂，他們是非常嚴肅的，因為他們害怕，他們怕死了，他們害怕這個從來沒干過的工作會不會害了自己，所以要看歷史。我們普通老百姓呢，我們完全是為了娛樂，為了看熱鬧，各取所需，也是很好。

在美麗的國家「美」國，也是這樣。新當選的總統最喜歡的書往往是什麼林肯啊，華盛頓啊這些前朝的總統的傳記，就是看看人家是如何當總統的，也是一樣的道理。

你看就看了，別以為你也和大人物一樣就好了。

㈣ 為什麼現在出版的書籍說的內容是以以前的歷史人物為例子來做為比喻呢

主要是因為所引用的前人的觀點在當時是很有代表性的,而且人物本身也是很典型的,是被普遍承認的,也就是所謂的名家或者"大家"
現代人從智商來說當然要比過去普遍有所進步，但這並不代表著智商200以上的人就個個是偉人,主要還是看個人的人生經歷和奮斗歷程.

㈤ 為什麼歷史書上畫的歷史著名人物都特別老

因為讓我們感覺到年輕氣盛不會有好的作為，年少應該學習老了有所作為。

㈥ 小時候不喜歡讀歷史書，現在大了為什麼這么喜歡歷史，對沉迷其中朝代更替，歷史人物事件都非常感興趣

對某個東西感興趣基礎是已經知道並了解一個東西的一小部分，主觀想要更深入去了解它。回
簡單來說答
對於小孩，歷史是故事，是課本，是考試成績
對於成人，歷史是事故，是經驗，是智慧結晶
所以
小孩可能會知道歷史，並不了解也不能理解歷史內容
成人隨著社會閱歷增加，再去看歷史類東西會更理解其中內容
最後
讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。總之，「知識能塑造人的性格」。

㈦ 為什麼歷史書中的人物長相都一樣

原因有如下幾種：
一、我國的繪畫想來以山水花鳥見長，人物畫起步晚，發展慢，特別是不重視透視法，所畫肖像多平板失真。之道康乾時，義大利人郎世寧來華為宮廷畫師，西洋畫法始傳於中土。所以清朝十帝的畫像看起來便不同往前，各具面貌。
二、提倡「大一統」而打壓多元化是中國的一大傳統。從二十四史到小說戲劇無一不帶有嚴重的面譜傾向，似乎好人都是長一個樣的，壞人也是如此，黑臉黑須就永遠是奸臣（當然包公例外，因為他還有個明月）。而相術也長期盛行於雅俗之間，如為帝王者定是隆準龍庭，諸如此類史書屢見不鮮。
三、現存歷史人物肖像多為明清作品，作者或為書坊工匠，雕版而印少有根據。更有甚者，上古人物亦著明清服飾。

㈧ 為什麼教科書上的歷史名人像幾乎全是風燭殘年時又老又

你仔細看，歷史插圖，應該有很多人像是相似的，據說歷史書上的人物畫像是當時一個(或幾個)肖像畫家，根據自己的畫像，對相關人物描寫加工，才畫出來的，真實的歷史畫像，幾乎沒有。似乎只有清朝的幾位皇帝，才是外國人根據皇帝本人畫的，還有到近代有照相技術，才只真實體現人物肖像。而古代史中的人物很多連個姓名都難得有記載，得到畫像，就簡直是天方夜潭了。所謂古代人物畫像99.99%都是古人，今人根據意想畫出來的。而非其真實的本人。

㈨ 我看歷史書但是總也記不住裡面的人物年代公元多少年很愁啊，求助好方法！

想要學好歷史科目，其實最直接有效的方法就是記憶法，因為歷史科目很多知識點，很多數字，人名，這些都是需要緊緊記住的，所以說一個好的記憶方法能夠起到事半功倍的作用，下面初中學習網就為你介紹歷史年代表記憶法。
相關聯想法。通過相關事物的聯想來記住有關歷史年代的方法。如記住1927年我國第一次國內革命戰爭的失敗，而由此聯想為武裝反抗國民黨的統治，同年周恩來，朱德等同志領導了「八一」南昌起義。毛澤東同志於九月八日領導了秋收起義，張太雷、葉挺、葉劍英等同志領導了十二月廣州起義。再如現代史的三個重要事件的年代，1917年俄國十月社會主義革命成功，1919年我國發生五四運動，1921年中國共產黨成立。這三件事密切相聯，每隔兩年發生一件，只要記住一件事發生的年代，其它兩件事發生的年代也就聯想起來了。
相似聯想法。通過相似事物的聯想來記住歷史年代的方法。如公元前119年張騫第二次出使西域，「119」這個三位數字是我們大家都熟悉的火警的電話號嗎，由公元前119年，聯想到「119」火警的電話號碼便好記了。
相對聯想法。通過相對事物的聯想記住年代的方法。例如第一次世界大戰前後經過四年，由爆發年代(1914年)可以聯想到結束年代(1918年)；反之，由結束年代也能聯想到爆發年代。
分組聯想法。請看下列一組歷史年代：
這11個年代，只要記住一個，便可順勢想出其餘10個。這個年代可定為1661年，因為這是個特殊年代(中間兩個「6」一邊一個「1」)，很好記。它與1684、1689、1694三個年代，都是有關台灣問題的。(這當中，只需留意鄭成功收復台灣與康熙出兵台灣差21年。)然後，康熙就解決東北邊疆問題，上一組四個年代關系是「第二年--所謂」馬不停蹄」。接著，又引出下一組年代，康熙帝解決西北邊疆問題。它與上一組年代的關系也是「第二年」，聯系十分緊密。這三組年代緊緊相連，概括了康熙政績的一個側面。三組九個年代，開頭一個(1661年)減100年，即一百年前，是另一位民族英雄戚繼光。結尾一個(1696年)加100，即一百年後，爆發了白蓮教起義。這樣以「1661年」為「龍頭」，連鎖反應，演繹出十個年代。它的好處，不單以少及多，而且由點而線，由線而面，囊括了一大堆史實。
中介聯想法。要無一遺漏地記憶中外歷史的全部年代，是不可能的，也是沒必要的。但首先記住一些劃時代年代和最重要的事件的年代，不但是辦得到的，也是必需的。比方鴉片戰爭、「五四」運動、巴黎公社、十月革命等事件發生的時間，應能脫口而出，不假思索，叫做「不記憶年代」。如果連這些最基本的年代也在苦思冥想，那就無從再記其它了。正如上述11個年代，「1661年」，也不能記住，那麼「分組式聯想」也就成了泡影。牢記一些基本歷史年代的好處，還在於它們可用為「參照物」，去聯想與之有關聯的其它年代。《心理學》告訴我們：在空間上和時間上相接近的事物容易聯想；在物質形態上相似的事物也容易聯想。由原因想到結果，或由結果推及原因，這當中的關鍵，是尋找「中介性線索」。比如，1789年7月14日，法國大革命爆發，在世界近代史上，它是個極其重要的年代，必須牢記，屬「不記憶年代」。在此一百年後，即1889年7月14日，國際社會主義者代表大會在巴黎開幕，於是出現了「第二國際」。這不是偶然，是為了紀念法國人民攻佔巴士底獄一百周年。會上，根據法代表團提議，通過了關於「五一」節——「國際示威洲遊行日」的決議，而這個日子的確定，是為了紀念三年前，即1886年5月1日美國芝加哥工人爭取八小時工作日的罷工。這樣，1789-1889-1886三個重要事件，通過1789年這個「中介性線索」進行聯想記憶，可謂水到渠成，勢如破竹。又如，講到宋元時期少數民族的興亡。可以1127年金滅北宋為核心，它前二年，1125年，是金滅遼；滅遼100年前，1115年，女真建立金政權。這就是說，金建立100年後滅遼；102年後滅北宋。另外，1127年的100年後，即1227年，蒙古滅西夏；1234年(這個年代是「自然數列」，極好記)蒙古滅金。「1271」忽必烈改國號為元。而「1127」與「1271」是相同的四個數字，只不過千位的「1」，移到了個位上而已。這樣，以「1127」為參照物，一氣呵成，便可記住其它幾個年代。

㈩ 你知道為什麼課本上的歷史人物都是老頭子嗎

知道課本上歷史人物為什麼都是老頭子？

當然，課本里的普朗克是這樣的，免得少女動春心，男生自卑。