① 美國人講的歷史課內容主要內容有哪些
其實美國的歷史課和中國的歷史課有很大的區別。中國的歷史課主要講述中國回歷史和世界歷史，而美國的歷答史課實際上是沒有統一的教學目標和計劃的，甚至在很多州里，歷史課的內容可以由授課老師自行決定。因此，在美國的歷史課堂上，許多老師用絕大多數時間講述本州本地的歷史以及他們自己感興趣的歷史課題。在一些學校里，歷史課不是一門課，而是許多與歷史相關的專題，比如非洲政治，蘇聯經濟等等，學生自選感興趣的題目。由於試卷都是老師出題，因此很多時候都是天馬行空式的，沒有標准答案，言之成理即可，不似中國的標准化試卷。
雖然內容差異很大，但是精髓是相似的。首先是通過對歷史資料的研究培養學生從材料中提取信息，形成自己觀點的能力，其次是通過歷史問題的辯論培養學生的思辨能力和容忍不同觀點的氣度。最後的灌輸一些普世價值觀，如自由平等法制。
② 歷史課前演講講什麼好呢
1.新觀點，告訴他復們以前制學到的全是假的。
2、大思維，站在宇宙的角度，人類文明不過一瞬，不值一題。古猿站起來用了100萬年，歷史書上僅僅一頁。站起來以後的新突破，正在當下。
3、趣味性，講皇帝、謀士等故事。
③ 歷史課上老師讓我上去講故事講什麼好
要看你什麼定位了，要是想中規中矩就是講一個一般的故事，例如三國水滸，內如果想表現好容一點，就講一個冷門的故事，比如左傳之類裡面中學生不易接觸到的內容。
如果想出彩並且對自己的立意構思行文演講有把握的話，就取材一個幼兒園小朋友的故事，然後把它說成幽默兼專業的高端演講，這就是出彩。
我記得我中學語文課說的一篇古詩是「靜夜思"。
當然如果你網路一下你會發現關於靜夜思的引申，背景，立意，後續，都不是想像中那麼簡單。
所謂經典就是於簡單處彰顯不簡單，膾炙人口。
④ 歷史課堂教學講什麼和怎樣講.ppt
「興趣是學習之母」，沒有興趣是學不好的。因為有興趣，學生就會產生積極的內情緒；為滿足好容奇心，學生就要看、要聽、要想、要問，思維也被激活。教師精心設計教學，就是要激發學生學習的興趣，並在成功的體驗中使學生的興趣收到保護和激勵。教師要善於通過各種手段，找准教學的切入口，誘發學生的求知慾。
⑤ 美國高中歷史課都講什麼呀應該了解哪方面的歷史啊
美國高中歷史課據有特殊地位美國各公立高中歷史課是必修課。在社會學科課程中，歷史課是主幹，被放在特殊重要的位置上。9一11年級，三學年中，學生天天都有歷史課。假如不計科學類的選修課，美國高中歷史課的學時，差未幾與科學類課程的總學時相等。學生必需在歷史課上獲得及格以上的學分才能畢業。
在新澤西州，公立高中一般9年級開設「世界歷史」10一11年級開「美國歷史」。斯蒂文森高中歷史教授教養的實際情況是，9年級學生天天有一節「世界歷史」課。美國高中歷史課每周有功課，均勻2一3周一次考試。功課和考試每次都記分。學「古代希臘史」的一次功課是讓學生填歷史輿圖，其中涉及重要歷史人物流動和波希戰役的路線、地點。學生只讀課本還不能完成功課。如柏拉圖的出生地在課本上是沒有的，學生必需另外查閱資料才能填上去。學「羅馬帝國」歷史的功課，則要求一個小組的4名學生，在二個禮拜內，將羅馬帝國的一段歷史，編成可以詠嘆的史詩。對「美國歷史」教授教養就更加正視。
美國建國總共只有200多年。高中學生在兩個學年裡，也是天天一節歷史課。兩學年足足有370個學習日。就是說，學生均勻要用3節課時間去學2年的美國史事。美國高中教育就是這樣通過歷史課，讓學生具體了解美國建國以來的政治、經濟、軍事、文化和國際關系等的發展及相關事件和人物。更通過把握歷史知識，讓學生接受美國憲法理念，學習政治，學習立身處世的原則，適應社會要求。
美國社會學科類課程的教材一般每兩年修改一次。2001年發生「911」恐J沛襲擊事件，當年就增補進歷史教材。到2003年，紀念「911」兩周年，各教材出版商修改中學歷史教材時，不僅就文字敘述該怎麼寫，還對應該收錄哪些照片，展開了強烈熱鬧的討論。編纂們從不同的角度編寫，但都誇大要以當今的眼光，恰當地把這一事件編進教材，使它更符合歷史事實，更具有教育意義。
美國高中歷史課教師明確要求學生要把古今事件結合起來學。學世界古代各國歷史，學生一定要主動了解現代當地的狀況。時勢新聞經常是世界歷史課上討論和功課的內容。西場高中在9、10年級開設的社會學科類課程，還有一門名稱叫「世界透視」的課，課程內容更是將世界歷史與當今世界各地發生的熱門題目結合在一起。
⑥ 初中歷史課演講講什麼好（關於歷史的）
講 先秦的士 要資料的話傳給你！
⑦ 中國的歷史課學些什麼
中國大學歷史專業學生的主要課程：中國通史、世界通史，史學導論、中國史版、西方史學史、考古權學通論、歷史地理學、古代漢語、中外歷史文化原典導讀與選讀、中國斷代史等。
中學生的話一般，都是學中國古代史，近現代史；世界古代史，近現代史等一些比較基礎的知識。
你剛剛起步的話，建議你先讀《上下五千年》這本通俗讀物，然後再去中國通史，之後再根據你自己的興趣，細讀某個時間段的中國歷史吧。
⑧ 上一堂歷史課需要講些什麼呢
其實就是樓上仁兄們講的這些，我們這一節課40分鍾，講一個戰役時間是足足有餘，我上課講到戰役，首先要導入課題，用一點趣味性的，舉個例子「巨鹿之戰」從項羽開題，因為項羽人人皆知，講一下項羽的典故，一帶而過，快一點，項羽怎麼一戰成名的，這是哪一戰等等？
然後進入課題，就是背景，為什麼項羽要率領8000子弟兵過江東等等，背水一戰為什麼要發生，然後戰爭的經過，加一點小插曲，典故也好，野史也好，賣弄一下，其實就是激發學生的興趣，這很管用，屢試不爽，特別是用在戰爭的課題上，學生那個愛聽啊，不過要控制好課堂紀律。戰役雙方的人物，結果講一下，可以讓學生分析一下，為什麼取勝，為什麼失敗，
然後剩下的時間講影響，先讓同學總結，自己跟後面引導，學生很聰明的，點一下，他們就能想到。如果有老師聽課的話，建議你多樣學生總結，自己引導，如果自己上的話，那就隨便了，灌輸式也行吧。簡潔。
要會貫通，這在歷史課上很重要，比方說「淝水之戰」，意義是組織了北方游牧民族的南下，為南方經濟的持續發展在此提供了一個安定的環境。聯想到當今，國家的發展需要什麼？讓學生回答，提示一下我們現在提倡「和諧發展觀」其實發展需要安定諧和。
列個提綱就不必了，我上課從來不列提綱，直接上，很自然，很隨和，列提綱上就很呆板，不生動，不好，不信你試一試，不要緊張，進了課，就誇誇其談了，就像和學生討論故事一樣。 不過調理要清晰，原因，經過結果等等，要清晰。就行了。
⑨ 初一歷史第一課講的是什麼
上冊嗎？
第一課是 祖國境內的原始居民
1.元謀人是我國境內已知的最早專人類。元謀人距今約170萬年。屬遺址在雲南省元謀縣(位於長江流域)。元謀人已經會製造工具和知道用火。會不會製造工具，是人和動物的根本區別。
2.北京人遺址在北京周口店，距今約70萬年至20萬年，還保留猿的某些特徵。但手腳分工明顯，能夠製造和使用工具。已經會使用天然火，會保存火種。火的使用，增強了人們適應自然的能力，是人類進化過程中的一大進步。北京人過著群居的生活，形成了早期的原始社會。
3.我國是世界上發現遠古人類遺址最多的國家。
4.山頂洞人，距今約3萬年，模樣和現代人基本相同，會人工取火，使用打制石器，但已經掌握了磨光和鑽孔的技術，用骨針縫制衣服，懂得愛美。山頂洞人，是由血緣關系結合起來的氏族。