怎麼整理歷史階段特徵

㈠ 文綜學習應如何分析歷史階段特徵

首先，答文綜大題思路最重要，答題的角度最重要。你先要明白歷史特徵內都包括哪幾個方面（時代背景容，大環境，政治方面，經濟方面，文化方面，關系方面（中國史一般是民族關系，統一分裂關系，皇權相權，中央地方等等）（世界史要以文藝復興，宗教改革，啟蒙運動，英國資產階級革命，工業革命等為大背景），就是從這幾個方面（角度）去回答。純手打，本人歷史二模總分94分，選擇題滿分。

㈡ 總結世界古代史歷史階段特徵 總結世界近代史歷史階段特徵

第一部分 史前人類 ★

1.人類的進化過程要了解，各個階段發現的典型化石代表要知道。

2.農業革命的意義與新石器時代的文明成果要知道。

3.史前文化的特點、內容和意義要知道。

第二部分 古代西亞諸文明 ★★

1.蘇美爾城邦的產生、發展及經濟制度要熟悉，有可能以名詞解釋和選擇題的形式來考查。

2.古巴比倫王國的興起、漢謨拉比的統治和古巴比倫的社會經濟制度都是比較重點的知識，要注意理解並識記。

3.亞述帝國時代的一些重要措施要掌握；

4.新巴比倫王國的擴張與衰亡要掌握。

5.腓尼基的海外殖民和文字的發明，猶太、以色列統一王國的形成及其分裂要掌握。

6.猶太教的形成與發展。

7.波斯帝國的建立與大流士一世的改革。

8.波斯帝國社會經濟的發展狀況要熟悉。

9.波斯帝國的歷史地位要了解並掌握。

第三部分 古代埃及文明 ★★★

1.古代埃及帝國形成的過程和採取的措施。

2.對金字塔的評價。

3.宗教崇拜與墓葬習俗要了解。

4.古代埃及的文化成就包括的內容比較多，也產生了深遠的影響，要注意名詞解釋和選擇題的出現。

第四部分 古代印度文明 ★★

1.哈拉巴文明、吠陀文明作為名詞解釋往往會被考到。

2.早期佛教產生的社會背景、基本教義及其進步性和實質。

3.新興宗教與思想要知道。

4.孔雀王朝的政治經濟制度。

5.佛教的傳播過程和范圍要清楚。

第五部分 古代希臘文明 ★★★

1.克里特文明和邁錫尼文明是非常重要的知識，無論是簡答還是名詞解釋、選擇題，出的可能性都比較大，以及希臘城邦制度的特點和內容。

2.希波戰爭與伯羅本尼撒戰爭的原因及其影響要熟記，這是很重要的知識。要注意比較希波戰爭與伯羅奔尼撒戰爭的原因和歷史影響。

3.雅典民主政治繁榮的原因和表現。

4.馬其頓帝國與希臘化時代採取的一系列措施和政策要了解。

世界近代現代史階段特徵
1、14——16世紀：資本主義在歐洲興起時期
經濟：自然經濟開始解體，資本主義萌芽產生；資本原始積累；工業生產組織的基本模式是手工工場；新航路開辟，世界市場雛形出現。
國際關系：早期殖民擴張。
思想：文藝復興。
2、16——18世紀：資本主義手工工場時期
經濟：資本主義經濟進一步發展；以手工勞動為主，生產模式依然是手工工場。
政治：資產階級革命展開，資本主義的議會民主制度開始確立；資本主義制度只是在少數國家確立，大多數國家仍處於封建制度統治之下。
國際關系：爭奪殖民霸權和歐洲霸權。
民族解放運動：中心在美洲（北美獨立運動和拉美獨立運動）
思想：啟蒙運動，為資本主義社會確立政治構想。
3、18世紀中期——19世紀中期：工業化初期和資本主義世界體系初步形成
經濟：工業革命從英國開始向其他地區擴展；生產方式由手工向機器轉變；生產組織形式由手工工場向工廠轉變；資本主義市場體系初步形成。
政治：資產階級革命或改革；資本主義制度在世界范圍確立統治地位。
國際關系：世界資本主義體系初步形成。
民族解放運動：亞洲革命風暴。
思想：自由主義（亞當斯密）、民族主義、馬克思主義。
4、19世紀後半期——20世紀前期：壟斷資本主義時期
經濟：第二次工業革命；生產關系的變化，壟斷組織產生；資本主義經濟發展不平衡；世界市場最終形成；經濟侵略以資本輸出為主。
政治：主要資本主義國家向帝國主義過渡，政治發展不平衡，呈現兩種基本類型。
國際關系：資本主義世界體系最終形成；形成三對基本矛盾和兩大軍事侵略集團；一戰。
民族解放運動：亞洲覺醒；
思想：列寧主義誕生。
5、1917——1929年：十月革命到二十年代的東西方世界
經濟：歐洲資本主義國家經濟恢復和發展；美國取代英國成為世界經濟霸主，日本崛起為東亞霸主；蘇聯探索社會主義建設道路。
政治：資本主義世界進入相對穩定時期；第一個社會主要國家蘇聯的建立和鞏固；
國際關系：凡爾賽——華盛頓體系的建立；社會主義與資本主義的對峙與斗爭。
6、1929——1945年：大危機到第二次世界大戰
經濟：1929——1933年資本主義世界經濟危機；羅斯福新政，國家壟斷資本主義開始發展；蘇聯從1928年起實施了三個五年計劃。
政治：政治發展不平衡，英法美等國家保存了資產階級民主政治制度，德日等國建立法西斯專政。
國際關系：歐亞戰爭策源地形成；凡——華體系解體；法西斯國家的局部侵略戰爭發展為世界大戰；世界反法西斯同盟建立。
民族解放運動：與反法西斯斗爭緊密結合。
7、1945年——20世紀70年代初：社會主義與資本主義的冷戰共處和激烈競爭時期
經濟：資本主義經濟進入一個相對穩定的高速發展時期，日德發展尤為突出；戰後亞洲經濟的發展；建立了以美元為中心的資本主義世界貨幣體系；關稅與貿易總協定的建立；國家壟斷資本主義發展；第三次科技革命的興起；資本主義國家產業結構的調整。
政治：資本主義政治制度繼續完善發展，民主化和科學化趨勢加強，但社會危機和精神危機日益加深；社會主義國家的改革。
國際關系：雅爾塔體系為基礎的美蘇兩極格局形成；資本主義和社會主義兩大陣營「冷戰」；美蘇爭霸。
8、20世紀70年代初——現在：新舊世界格局的交替時期
經濟：1973年，戰後資本主義世界最嚴重的經濟危機；70年代，西方經濟陷入「滯脹」狀態；布雷頓體系崩潰，美國經濟霸主地位動搖；70年代，形成美日歐三足鼎立的經濟發展格局；經濟全球化和經濟區域化成為90年代以來經濟發展的主要趨勢。
國際關系：美蘇爭霸，互有攻守；1991年蘇聯解體，兩極格局解體，當前世界替時期。

㈢ 怎樣運用歸納法總結歷史階段性特徵

第一，當前我國發展的階段性特徵是社會主義初級階段基本國情在新世紀新階段回的具體表現。第一，必須清答醒認識我國社會主義初級階段基本國情。第二，必須清醒認識當前我國發展的階段性特徵。社會發展是一個從量變到質變、又從質變到新的量變螺旋式上升的過程，在不同時期會呈現出相應的階段性特徵。第三，必須把社會主義初級階段基本國情與我國發展的階段性特徵有機統一於發展中國特色社會主義新的偉大實踐。我們要深刻認識和全面把握當前我國發展的階段性特徵與社會主義初級階段基本國情之間的辯證統一關系，進一步增強堅持黨的基本路線一百年不動搖和深入貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。

㈣ 新課標下如何搞好歷史知識線索梳理

隨著社會不斷發展、進步和素質教育在全國的不斷向前推進，新課程改革也在全國各地鋪天蓋地的展開，這就對現代高中課堂教學也提出了更高的要求。作為一名從事高中歷史教學的教師，身感責任之重大。今天就歷史知識線索的梳理及能力培養等問題談一點粗略的、不太成熟的看法，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、知識線索梳理
歷史是一門知識性很強的學科，教與學的優劣取決於對基礎知識的掌握。但歷史學科又具有明顯的特點：知識點多，多而繁，繁而雜。所以要想學好歷史，掌握好歷史知識，就要在「再認、再現歷史知識」的教與學的過程中，除了再認再現重要的歷史事實、歷史結論外，還要再認再現歷史概念、歷史的階段特徵、基本線索等。這就要求我們，絕不能把基本史實當作孤立分散的知識點，而要抓住史實之間的內在聯系，形成由基礎知識、階段特徵、基本線索構成的有層次的歷史知識網路體系。這樣就能夠准確地了解到各個知識點在整個歷史知識體系中的方位和屬性，便於學生了解、掌握、理解、運用。那麼如何搞好知識梳理、形成知識網路呢？
（一）突出歷史概念，加強基本史實的聯系。
基礎知識是歷史知識網路體系中的點，也是最基本的單位。基礎知識主要是指基本史實（內含結論）和歷史概念。基本史實是在歷史的點、線、面、體中不可缺少的史實，其能力要求是准確記憶。歷史概念是史實內在的本質屬性的反映。歷史概念的形成是經過分析史實之間的聯系、對史實的表象抽象概括而成的。其能力要求側重於領悟。歷史概念是基本史實的拓展和深化，在知識網路結構的形成中更為重要。
由於現行教材中沒有對歷史概念進行集中完整的概括，因此在基礎知識的教學中應該在狠抓基本史實的同時，突出歷史概念的分析和概括。例如，凡爾賽體系這個綜合性很強的歷史概念。在要求學生准確掌握巴黎和會、凡爾賽和約、巴黎和約、戰後新興國家、國際聯盟這些基本史實的基礎上，分四個層次闡明何為凡爾賽體系。第一，體系的構成：《凡爾賽和約》連同協約國同戰敗國奧地利、保加利亞、匈牙利、土耳其簽定的和約，構成了凡爾賽體系。第二，體系的作用是建立了帝國主義在西方的統治秩序。首先，改變了歐洲的政治格局：芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛脫離俄國獨立；波蘭復國；德國疆界重新劃分；奧匈分立；捷克斯洛伐克、南斯拉夫建立。其次，改變了中東的政治格局：土耳其只保有歐洲的伊斯坦布爾和亞洲的小亞西亞，成為單一的民族國家。再次，改變了帝國主義在中東和非洲的統治秩序：德國的海外殖民地、土耳其的屬地，由戰勝國以委任統治的形式加以瓜分。第三，維系體系的國際機構是英法控制的國際聯盟。第四，體系的影響：凡爾賽體系隱含著許多矛盾。對戰敗國的掠奪，加深了戰勝國與戰敗國的矛盾，特別是德國與英法的矛盾，後來成為納粹撕毀和約發動戰爭的借口。分贓不均，加劇了戰勝國之間的矛盾：英美爭奪世界霸權的矛盾；英法爭奪歐洲霸權的矛盾；美日爭奪亞、太地區的矛盾等。犧牲弱小國家和民族的利益，深化了殖民地、半殖民地國家與帝國主義的矛盾。這些矛盾的發展，對二三十年代的國際關系產生了深遠的影響。通過對凡爾賽體系的分析、概括可以看出，突出了歷史概念，有利於加強對基本史實內在聯系的領悟，有利於把基本史實放在歷史發展的長河中發掘隱性聯系的前因後果，並起到深化基礎知識、加強知識結構化的效果。
（二）揭示階段特徵，加強歷史的橫縱向聯系。
不同歷史時期的階段特徵是歷史網路體系中的「緯線」，同一時期不同的歷史要素則可以看成是歷史網路體系中的「經線」。歷史具有多樣化的特點，在空間上，涉及世界各地；在內容上，涵蓋政治、經濟、民族、軍事、文化等。而這些方面又是互相聯系、互相制約的，這就使歷史知識本身具有一種橫、縱向的網路結構。歷史知識體系揭示歷史不同時期各個方面發展的共性或個性差異，在對歷史的認識中，起著統括全局、加強橫向內在聯系、加強知識結構化的作用。
如中國古代史，可分為先秦史、秦漢史、魏晉南北朝史、隋唐史、宋元史、明清史等歷史時期，這些時期連接起來，就形成了中國古代史縱向的知識線索。而其中任何一個歷史時期又可大體分為政治史、經濟史、對外關系和民族關系史及文化史等等，這些模塊連接起來，就會形成橫向的知識線索。二者有機的結合，就能形成中國古代史的知識網路。
再如中國近代史，它是一部西方列強的侵略史，同時又是中國人民的抗爭史和中華民族的探索史，這三條線索貫穿著整個中國近代史的始終，把握住這三條知識線索，也就掌握了中國近代史的全過程。
又如世界近代史，按照新課標的新理念，世界近代史是16世紀前後到20世紀初資本主義社會形態醞釀、產生和發展的歷史，因此可以分為三個時期。
1、醞釀時期。從14世紀到17世紀上半葉，地中海沿岸地區所發生的資本主義萌芽、文藝復興、地理大發現及早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態的基本要素，為資本主義的產生而鳴鑼開道。
2、發生時期。17世紀到19世紀中葉，資產階級通過革命或改革，相繼在歐、美、日取代了封建勢力，獲得了政治統治權。
3、發展時期。資本主義國家先後開始並完成了工業革命，生產力迅猛發展，為資本主義制度戰勝封建制度，進一步擴大以西歐資本主義國家為核心的世界市場奠定了雄厚的物質基礎。初步形成了西方先進、東方落後的世界格局。
同時，由於資本主義的殘酷剝削和列強瘋狂的擴張，造成了資產階級同無產階級的矛盾，列強與被壓迫民族的民族矛盾空前激化，工人運動、民族解放運動、共產主義運動蓬勃發展，應運誕生了馬克思主義。又產生了一條與資本主義發生、發展同時並存的無產階級爭取自由和被壓迫民族爭取解放的線索。
把握住歷史知識線索，就能更好地掌握歷史人物、歷史事件、歷史現象等知識點，所以把握歷史知識線索是歷史學習的基本要求，是更好地掌握歷史知識的重要保證。
當然歷史體系的構建要符合新課標的要求，要符合學生的認知規律，要盡量做到通俗化、簡易化。
以上是對知識線索梳理問題之拙見，不當之處敬請提出寶貴的、指導性的意見。

㈤ 各歷史時期的階段特徵

1、先秦

從原始社會到奴隸社會，再到封建社會的發展過程；生產力不斷進步，精耕細作的農耕經濟模式確立；百家爭鳴奠定了中華民族傳統文化的基本精神。

2、秦漢

是中國歷史上第一個封建大一統的時代，開創並鞏固了專制主義中央集權制度；農耕經濟進一步發展；

3、魏晉南北朝

是封建國家的分裂和民族大融合時期。中央集權遭到嚴重削弱，封建國家陷入分裂；各民族相互交往，出現融合的局面。江南地區經濟得到開發，中國經濟重心開始南移。

4、隋唐

是中國封建社會的繁榮時期。完善了君主專制中央集權制度。封建經濟空前繁榮，對外交往出現了前所未有的頻繁局面。文化輝煌燦爛，以中國為中心形成了中華文化圈，對當時的世界產生了重大影響。

5、宋元

是我國民族融合進一步加強和封建經濟繼續發展的時期。中國由分裂逐步走向統一，以漢族為主的兩宋政權和蒙古族建立的元朝進一步加強了中央集權。

戰爭一度頻繁，但各民族交流密切，進一步走向融合。全國經濟重心轉移到南方，農業、手工業、商業的發展超過了前代，中國的封建經濟高度發展。宋元文化成就突出，達到我國封建文化的又一高峰，中國繼續在世界上處於領先地位。

6、明清

是統一的多民族國家進一步鞏固和封建社會由盛轉衰的時期。封建專制主義中央集權空前加強。農耕經濟高度繁榮，手工業、商業得到前所未有的發展，資本主義萌芽產生。

與此相適應，明清文化異彩紛呈，但與世界相比，由於封建專制制度的束縛，中國未能與時俱進、與世界同步發展，中國封建社會由盛而衰，逐漸落伍了。

㈥ 梳理1949年至今新中國歷史階段及階段特徵

01948 01949. 01984. 01994 .01978