① 初一歷史教什麼
第一單元 中華文明的起源
第1課 祖國境內的遠古居民
第2課 原始的農耕生活
第3課 華夏之祖
活動課一 尋找歷史
第二單元 國家的產生和社會的變革
第4課 夏、商、西周的興亡
第5課 燦爛的青銅文明
第6課 春秋戰國的紛爭
第7課 大變革的時代
第8課 中華文化的勃興（一）
第9課 中華文化的勃興（二）
活動課二 編歷史小故事
第三單元 統一國家的建立
第10課 「秦王掃六合」
第11課 「伐無道，誅暴秦」
第12課 大一統的漢朝
第13課 兩漢經濟的發展
第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰
第15課 漢通西域和絲綢之路
第16課 昌盛的秦漢文化（一）
第17課 昌盛的秦漢文化（二）
活動課三 秦始皇功過的辯論
第四單元 政權分立與民族融合
第18課 三國鼎立
第19課 江南地區的開發
第20課 北方民族大融合
第21課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一）
第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二）
活動課四 運用歷史地圖學習歷史
活動課五 「溫故而知新」的方法和技能
② 《教會史》的主要內容是什麼
在《教會史》中，尤西比烏斯充分地展示了他的理念，繼續著他的勸人向善的版說權教。他堅持認為：人類得到耶穌基督的拯救是歷史的重要內容，跟從上帝的選們歷史的主角，其中忠實於上帝意旨的皇帝是神在人世的代表。受到以上信仰的左右，尤西比烏斯在寫作中特別重視政治和思想歷史的記述。
③ 歷史教育學什麼
主要學習中國歷史，世界歷史，人類發展史。通過學習了解我們人類社會的歷史進程和預判未來的發展方向，特別是對加強愛國主義教育，培養社會棟梁有幫助。
④ 什麼是歷史教學基本功
本文以歷史教學為例，論述了歷史教師應該必備的教學基本功。
所謂基本功，是指從事某種專業工作的基礎知識和必備能力。功底的深淺對做好其專業工作有極大的關系。俗話說「台上一分鍾，台下十年功」，更說明基本功訓練的重要性與長期性。教學基本功當然就是指做好教學工作必須具備的基礎知識和教學能力。既然把教學工作必備的基礎知識和教學能力說成是基本功，那麼功底的深淺對教學工作的好壞也起著極其重要的作用。為使教學質量不斷提高，我們也應當注重訓練自己的教學基本功。
各學科的知識雖然不同，但其教學的基本功要求是有許多共同特點的。比如：都要掌握本學科的專業知識和相關的學科知識，精通本學科的教學方法，具備必要的教育學和心理學的知識，良好的道德品質，流利的口才，寫得一手比較好的字等等。
一、掌握本學科豐富的基礎知識
歷史教學基本功最重要的就是要有本學科豐富的基礎知識。它包括古今中外的歷史知識和鄉土歷史知識。還要懂得學生和教育、教學的心理，通曉各種教育教學原則，了解歷史學科的教學過程、教學方法及其操控程序。常言道「教學有法而無定法」。一般來說，主要有講授法(包括講述法、講解法、講讀法、講演法)、談話法、分析法、(教具)演示法、讀書(指導)法、參觀法、討論法、實習實驗法、問題法、習題法等。又有叫做「切塊教學法」、「分層教學法」、「目標教學法」等等。這些教學方法已有很多論著。本文只是想從輔助教學方法的功外之功的問題，探討搞好歷史教學且取得更好教學效果的更佳的方法。
歷史學科的基本功除具備上述各自學科的基礎知識和基本能力外，筆者認為還要具備更廣泛的知識和能力，才能把歷史課堂教學搞得更好。因為歷史知識包羅萬象，涉及的知識面非常廣。古今中外、天文地理、政治經濟、文化科學、文學藝術、思想軍事，無所不包其極。上課時用到的知識非常之多。加上新課程標准提倡探究式學習，還有許多活動課，鼓勵學生敢於質疑，大膽提出問題，允許、提倡、鼓勵學生發散思維，教師上課前的准備一定要充足，對學生可能提出的問題都要有所准備。如果學生提出的問題你沒有思想准備，那就看自己的知識功底了。因此我，歷史學科的教學基本功也許要比其他學科的教學基本功復雜得多。
二、除熟悉本學科和知識外，對涉及到的學科知識最好都有所了解
俗話說文史哲不分家，三科知識互相滲透相連，文學中的許多典故成語來自歷史，歷史教材中的文學方面內容又與文學相關。講到歷史上哲學家的理論又必須用哲學的觀點去解釋。不懂些文學常識和哲學理論，有些課就不好上。
歷史與地理緊密相連，講到羅馬帝國、波斯灣、絲綢之路、新航路開辟等必少不了地理知識。講到人類的進化、甲骨文等內容又涉及到考古學的知識。歷法的制訂和演變，指南針的發明和使用，地動儀、渾天儀的發明和使用，又要懂得一些天文學地學的知識。道教的作用還涉及到化學的發現、氣功的發明和中葯的炮製等知識。火葯的發明和使用又還用到化學和物理的知識。特別是近代、現代科學技術方面的內容，從蒸汽機、內燃機、火車、輪船、汽車、飛機等機器的發明和使用、電力的發明和應用、遠距離通訊工具的發明發展和普及使用、電影和照相技術的發明，到原子彈和氫彈的製造、航天科學的發展，計算機的發明發展和普及應用，都涉及到物理和化學知識。除此之外，還有許多科學家有關數學、化學、物理、生物、醫學、天文等方面的理論，思想家的主要思想成就，都會涉及到各個科學領域的知識。假如我們對這些有關的知識都有所了解，對上好歷史課是有很大幫助的。
有些知識雖然與歷史教學關系不是很大，也就是說那些知識你不知道也可以上歷史課。但是如果你有了那些知識，或許你上課的效果就不同了。例如英語，因為歷史教材有不少人名、地名或名詞術語與英語有關，用英語來講或寫這些內容會引起學生興趣並加深印象。當筆者用這些英語來提問問題或講些英語的名詞或諺語時，都會收到意想不到的好效果。
又如繪畫與書法，歷史教材中有許多有關繪畫的內容，諸如繪畫藝術的起源和發展，著名的畫家及其名作和特點，作品的欣賞評價等。假如你有繪畫方面的知識，你就能很自如地講好這些內容。假如你能在講課的同時再畫上幾筆，就會使你的講課更加直觀明白，更能引起學生興趣。另外，繪畫還能使一些難以表達的內容直觀地展示出來。例如北京人與山頂洞人的體質特徵區別、二牛三人犁耕法、渾天儀、指南車、西裝、旗袍、中山裝等內容，廖廖數筆就能表達清楚，直觀明了，言簡意賅，不多費口舌又節約時間。教材中還有許多有關書法方面的內容，講到書法的形成和演變時能將篆書、隸書、草書、楷書、行書、魏書等各種書體的特徵板書展示出來，總會引起學生極大的興趣。講到各家的特點時如能摹仿寫上幾個字來作對比，就更加容易理解。在學生興致正高之時鼓勵學生學些書法，也會收到不錯的效果。一些對繪畫書法有愛好的學生還自然拉近了與教師的距離，學生愛聽課，課堂紀律自然就好了。
⑤ 尤西比烏斯的《教會史》的主要內容是什麼
在《教會史》來中，尤源西比烏斯充分地展示了他的理念，繼續著他的勸人向善的說教。他堅持認為：人類得到耶穌基督的拯救是歷史的重要內容，跟從上帝的選們歷史的主角，其中忠實於上帝意旨的皇帝是神在人世的代表。受到以上信仰的左右，尤西比烏斯在寫作中特別重視政治和思想歷史的記述。在書中，他用大量文字，對君士坦丁一世贊不絕口，而對君士坦丁一世的種種劣跡和暴行卻隻字不提，他還將其他皇帝頒布的宗教寬容法律移作君士坦丁一世所為，為他臉上貼金。因此，尤西比烏斯所作的這些記載都影響了《教會史》的准確性。
⑥ 歷史題「三教」指的是什麼
指的是儒釋道三家，也就是儒教、佛教、道教
儒釋道，儒指的是孔子開創專的學派，也稱儒教。曾屬長期作為中國官方意識形態存在，居於主流思想體系地位，其影響波及朝鮮半島、日本、中南半島、中亞、東南亞等地區； 釋是古印度（今尼泊爾境內）喬達摩悉達多創立的佛教，因悉達多為釋迦牟尼佛，故又稱釋教，世界三大宗教之一；道指的是東周時期黃老道神仙家依據《道德經》（即《老子》）《南華經》（即《莊子》）而長期演變創立的宗教，是中國本土宗教。
儒釋道為古代中國最早的世界文化視野范圍觀，以釋為代表的印度文化圈，是大中華文化圈范圍外眾多外來文化中離中華最近，接觸最早的文化，隨著科學技術的日新月異，地球也如同一個小村落，更多優秀的文化呈現在世人前，取長以補短，萬物以沖和，方為中華之真精神，世人之福氣
⑦ 歷史教育的主要課程
其實復歷史教育專科和本制科課程差不多的。就業主要是面向老師。
基本的想英語、計算機每個專業都學的。
不同的學習歷史課程不一樣，以聊城大學為例：專科：中國史（分古代、近代、現代）；世界史（也分古代、近代、現代）；歷史學科教學論；教育學；心理學；明清史、秦漢史、美國史、俄國史、中國古代社會史、中國古代科技史、中國近代經濟史、農民史、史料學、歷史文獻學、考古學、宋元史、英國史、魏晉史、中華人民共和國史、中國古代思想史、儒學史。。。。。。
其實，畢業很好說的，大學里一年就考兩次試，暑假寒假各一次，畢業那年基本就沒課了。基本不用考試了。
就業形勢，如果你想當老師，那麼就好好學習專業知識，好好鍛煉自己講課的能力，將來考老師很好的。自己努力吧
⑧ 小學二年級歷史要教些什麼
如果是教給自己的孩子的話，給他講一些歷史故事，激發他對歷史的興趣就可以了。歷史要到初一才開始學呢。
⑨ 歷史主要在教什麼
中國通史
世界通史
都是上古一直到現代
中國通史的重點是秦漢唐宋明清
世界通史的重點偏重於歐洲史~還有美國史。
⑩ 歷史教什麼
呵呵，我大學歷史系畢業已經四年了，你問大學歷史都學什麼，顯然你還沒有上大學。與高中學習歷史相比，大學歷史不像高中那麼教條，就是說一個問題會有多種