⑴ 九年級中考歷史學科沖刺階段講什麼內容
一、備考復習建議
1、回歸課本，吃透考綱。要求老師必須陪同學生一起閱讀歷史課文，指導閱讀思路和方法（包
括目錄）。回歸教材盡量把任務交給學生，可以列一些表格要求學生完成，促使學生在填好表格的過程中去看書。要緊扣《考試說明》，逐個考點地記憶和理解。指導學生將考試大綱中涉及的考點對應教材逐一梳理，全面理解記憶中考復習范圍內的知識。
2、調整心態，從容應對。要警惕中考中出現的「陌生」考題，即所謂新型試題，如研究性學習
類。考試時如出現「陌生」考題，或「陌生」提法，千萬別慌張失措，要告訴學生，其內容我們平時肯定復習過，只要認真審題，細看材料，弄懂意思，肯定能做。
3、講練結合，方法得當。要保持一定的訓練力度，努力減少選擇題的失誤，提高正確率，並真
正達到查漏補缺找感覺。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量，主要任務是學會知識遷移，提高審題能力，強化規范答題，強化學科語言的表達能力；落實關鍵字、詞、句的書寫，准確地用歷史知識答題，切忌答空洞的語言，要求學生做題過程要快慢結合。
二、關注幾個問題
（一）重視中外歷史上重要的社會轉型期
◆問題背景
「十二五」時期是社會轉型期，也是矛盾凸顯期，經濟發展容易失調，社會規范容易失序，心理狀態容易失衡，人文精神容易淡漠。中央黨校黨建教研部主任王長江教授認為，改革成敗不取決於
人們的主觀願望和評價，而取決於社會矛盾的解決程度。從這個角度看，改革正在與危機「賽跑」。
——《半月談》
「在社會學上，社會轉型指社會結構的整體性、根本性變遷??其具體內容至少包括結構轉換、
機制轉軌、利益調整和觀念轉變??是在當社會變遷歷史進程中出現社會漸進過程的中斷和質的飛
躍、社會發生激烈的變化、由一種社會形態過渡到另一種社會形態的時候所出現的社會整體性變動」。
——《中國社會轉型期研究》
當今世界處於政治多極化和經濟全球化的變革之中；當今中國無論在生活觀念、生產方式、生
活方式也在急劇變化。感悟中外社會轉型期，從歷史中汲取前人的智慧，必將對我們探索前進道路中穩健發展帶來重要啟示。
◆主題理解
社會轉型：是指社會結構的整體性、根本性變遷。它包括社會政治、經濟結構、文化形態、價
值觀念等各方面深刻的革命性變革。
原因：生產力的發展（具體的時代）
內容：經濟、政治、文化、社會生活等。
過程及實現：戰爭、思想解放、制度創新等。
◆階段特徵
歷史上重要的社會轉型期是人類歷史長河中的一個個精彩片段。它往往誘發社會政治、經濟、文化諸多方面的變革和革命，成為我們認識和把握歷史的關鍵。
★中國歷史上重要的社會轉型期
1、春秋戰國(公元前5～3世紀)總特徵：社會經歷大變革，屬封建化轉型。
政治：各諸侯國變法，諸侯爭霸和兼並戰爭推動國家由分裂走向統一；由分封制走向集權制。
經濟：鐵器牛耕使用，生產力顯著提高，由青銅時代進入鐵器時代；井田制瓦解、土地私有制興起，
耕作方式由大規模簡單協作轉向戶為單位，男耕女織為特點的個體經營，小農經濟產生。文化：由於階級立場和觀察分析問題的角度不同而出現「百家爭鳴」
民族：爭霸和兼並戰爭，推動中原華夏族與周邊少數民族交往，我國歷史出現了第一次民族融合。中外聯系：春秋戰國時期，正值西方(歐洲)古典文化(古代希臘、羅馬奴隸制繁榮)時代。古典文化倡導的「人文精神」，為14～16世紀「文藝復興」的興起提供了最為直接的思想武器。
2、明末清初(17～18世紀)總特徵：統一的多民族國家的進一步鞏固和封建制度的漸趨衰落。屬未能實現的近代化轉型。
政治：中央集權空前強化，充分暴露了封建統治的腐敗。
經濟：商品經濟活躍，市民階層發展壯大，資本主義萌芽緩慢發展，但自然經濟仍占統治地位。文化：承古萌新。「承古」：一方面集大成的科技著作問世；另一方面古典文化進入總結時期，官方
組織編纂(類書：《永樂大典》、《占今圖書集成》；叢書：《四庫全書》)。「萌新」:反封建色彩的早期民主啟蒙思想產生；「工商皆本」思想的出現；明顯具有反封建色彩的小說成為文學的主流；「西學東漸」，西方一些科學技術和自然科學知識開始傳人中國。
民族：明清大大加強了對邊疆地區的有效管理，統一的多民族國家進一步鞏固和定型。
對外：對外政策由開放到閉關；對外經濟交流由頻繁到日益減少、中外文化傳播由中學西傳到西學
東漸、國家之間關繫上由友好關繫到出現大規模的侵略與反侵略斗爭；中國的國際地位由領先到落後於世界。
中外聯系：此時歐美國家處於早期資產階級革命階段。中西對比，中國已明顯落後於西方。
3、鴉片戰爭時期（19世紀中期～甲午戰爭前）總特徵：由獨立自主的自然經濟的封建國家開始變為半殖民地半封建的國家；（由古代史進入近代史）屬中國近代化起步階段。
政治：鴉片戰爭後，中國開始淪為半殖半封建社會；（中國領土、領海、司法、關稅、貿易等主權開始遭到嚴重破壞）社會矛盾為外國資本主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾，其中民族矛盾是最主要的矛盾；進入反封建反侵略的資產階級民主主義革命階段。（革命史觀）
經濟：在西方工業文明沖擊下，自然經濟逐漸解體，中國開始被捲入資本主義世界市場；稍後洋務運動興起，中國近代化運動起步；在外資經濟和洋務企業的雙重刺激之下，中國民族資本主義經濟產生並發展。（現代化史觀）
思想：從林、魏等少數先進中國人引領向西方學習的「新思潮」；到「中體西用」思想指導下的向西方學習工商科技；再到早期維新派提出君主立憲要求，引起人們對政治制度變革的關注。（思想觀念：從空談義理到面對現實、從閉目塞聽到放眼世界、從虛驕自大到學習西方）對外關系：由閉關鎖國到被迫開放、由朝貢外交到屈辱外交、由抵抗侵略到逐步妥協合作。
4、甲午戰爭後至五四運動前(19世紀末20世紀初)總特徵：由傳統農業社會逐步向近代工業社會
轉變，是中國近代化整體發展階段。
政治：民族資產階級登上政治舞台，先後發動了戊戌變法和辛亥革命，中國政治民主化進程開始啟動，並且取得重大成果；封建帝制的結束、中華民國的成立和《中華民國臨時約法》的頒布使民主共和觀念逐步深入人心。
經濟：產生於十九世紀六七十年代的民族資本主義工業獲得了兩次重要的發展機遇，第一次是甲午戰爭後的「初步發展」，第二次是一戰期間的「短暫的春天」；在列強侵略和近代工業的沖擊下，自然經濟進一步瓦解。
文化：向西方學習由政治領域逐步轉向思想文化領域；1915～1919年的新文化運動，倡導民主和科學，成為近代中國思想文化邁向近代化的重要標志。它不僅動搖了封建正統思想的統治地位，而且具有廣泛而深遠的歷史影響。
中外聯系：這一時期，西方歐美國家正在完成經濟工業化和政治民主化進程，各主要資本主義國家由自由資本主義過渡到帝國主義(壟斷資本主義)階段。
5、過渡時期(1949～1956年)國際形勢：二戰後形成兩極格局對峙局面；第三次科技革命興起。總體特徵：中國由新民主主義社會向社會主義社會過渡。
政治：中華人民共和國成立，實現了國家獨立，新民主主義革命基本勝利；1954年《中華人民共
和國憲法》頒布，人民代表大會制度、政治協商制度、民族區域自治制度的建立為現代化建設奠定了根本的政治前提和制度基礎。
經濟：「一化三改」：一五計劃提前完成（1957），初步建立了獨立的工業體系，社會主義工業化由
此展開；三大改造完成，社會主義經濟制度在中國基本建立，為社會主義工業化開辟了道路。外交：確立了獨立自主的和平外交政策；受兩極格局的影響，新中國選擇了「一邊倒」的外交方針；
1953年提出了和平共處五項原則，表明新中國外交政策走向成熟；1954年的日內瓦會議和1955年的萬隆會議提高了新中國的國際地位。
6、改革開放以來(20世紀70年代末至今)
政治：十一屆三中全會糾正「左」傾錯誤，實現了歷史性的轉折；民主法治建設不斷完善，「依法治
國」寫入憲法；「一國兩制」的構想，推動了祖國統一大業的逐步完成。
經濟：以經濟建設為中心，實行改革開放，從計劃經濟向有中國特色的社會主義市場經濟體制轉變；
人民生活水平不斷提高，社會生活更加豐富；加入世界貿易組織，融入全球化的潮流。
科教：鄧小平理論指引中國特色的社會主義建設道路；科教興國戰略、普及義務教育、發展高等教
育，科技文化事業全面發展。載人航天取得巨大成就。
外交：在和平共處五項基本原則基礎上，開展以聯合國為中心的多邊外交，反霸權、強權，維護世
界和平；積極參與地區性國際組織的外交活動；發展與世界主要大國關系(夥伴關系或互惠關系)；發展與周邊國家的睦鄰友好關系；繼續重視和第三世界國家發展關系。當今中國社會轉型的主要趨勢：從計劃經濟體制向市場經濟體制轉變；從傳統社會向現代社會轉變；從農業社會向工業社會轉變（從農村社會向城市社會、從農民社會轉向市民社會）；從工業社會向信息社會轉變；從封閉半封閉社會向開放社會轉化；從貧困社會向富裕社會轉變。
★世界歷史上重要的社會轉型期
1、14～16世紀總特徵：西歐封建社會的解體和資本主義工商業的迅速興起，開始由農業文明向工業文明邁進。（新航路的開辟、早期殖民擴張和文藝復興，具有標志性意義）
政治：資本主義工商業的迅速興起加速了西歐封建社會的解體，西歐正在逐步向近代資本主義社會過渡。民族國家逐漸形成。
經濟：新航路開辟和歐洲殖民擴張，促進了歐洲資本主義發展，打破了世界各地區間相對隔絕的狀態，世界市場開始形成；
文化：人文主義復興，文藝復興與宗教改革運動，沖擊了教會的神權統治，促使了近代自然科學的興起。
中外聯系：這一時期，中國處在明王朝的封建統治下，日益腐朽的封建制度嚴重阻礙了商品經濟的發展、資本主義萌芽和社會的進步，中西方的差距由此開始顯現。
2、17～18世紀總特徵：資本主義工場手工業時期；歐美處於早期資產階級革命時代。
政治：歐美資產階級政治民主化進程開始啟動，繼荷蘭之後，英法美通過革命相繼走上了發展資本主義的道路，確立起資產階級的政治制度。
經濟：歐美國家大力推行重商主義政策，工商業得到迅速發展。資本主義進入工場手工業時期；歐洲國家對外殖民擴張，完成了資本原始積累，世界市場進一步擴展。
思想：近代實驗科學產生。17世紀牛頓力學體系的創立，標志著近代自然科學的誕生；啟蒙運動從理論上批判了封建制度，為資本主義民主政治提供了系統的理論構想。
對外：積極進行對外殖民擴張，英國最終成為世界上最大的殖民國家。
中外聯系：此時，中國仍在封建社會的道路上徘徊，中西對比，中國已開始明顯落後於西方。3、19世紀六七十年代～19世紀中期總特徵：歐美經濟工業化和政治民主化全面展開。
政治：隨著工業文明的擴展，資產階級代議制不斷擴展和完善。俄、日、德、意等國相繼走上了資本主義道路。資本主義制度在世界范圍內確立統治地位。馬克思主義誕生，工人運動和社會主義運動的興起和發展，巴黎公社是第一個無產階級專政政權。
經濟：工業革命的開展，工廠制度建立，工業化、城市化起步，工業文明時代到來；新式交通工具的發明及應用，密切了世界各地聯系，西方國家在全球范圍內掠奪原料、輸出商品，資本主義世界市場初步形成。
科文：自由主義、民族主義、社會主義思潮共同發展；生物進化論；浪漫主義和現實主義文學；印象派繪畫；古典主義和印象派音樂。
中外聯系：此時，中國近代化剛剛起步，與西方工業化相比，中國的工業化不僅步履艱難，而且領導權始終未能掌握在資產階級手中。
4、19世紀末20世紀初總特徵：資本主義國家由自由資本主義階段過渡到帝國主義階段。
政治：這一時期資本主義現代民主政治日益成熟和定型。兩種類型：英法美建立起比較健全的民主政治制度；俄德日保留濃厚的封建殘余，專制色彩較濃。列強重新瓜分世界的斗爭，最終導致了一戰的爆發；戰後確立起凡爾賽—華盛頓體系。
經濟：第二次工業革命後，人類進入電氣時代。主要資本主義國家相繼完成工業化，工業結構由以輕工業為主轉向以重工業為主，尤其在德國、美國表現十分明顯；以歐美工業為主導的世界市場最終形成；以壟斷組織為組織形式的現代經濟模式基本成熟，標志著工業文明向縱深發展。中外聯系：此時是中國由傳統農業社會逐步向近代工業社會轉變，近代化整體發展階段。
5、20世紀上半期（1917～1945）總特徵：兩種現代化模式的並進。對現代化轉型的不適應引發矛盾的加劇，造成了劇烈的動盪。（一戰1914—1918；二戰1939—1945）
政治：俄國十月革命使社會主義從理論變成現實，建立了第一個社會主義國家，創立了社會主義現代化模式；大蕭條沖擊資本主義制度，經過羅斯福新政的調整，鞏固了資本主義民主制度。
經濟：蘇聯開創了社會主義計劃經濟模式，斯大林模式使蘇聯迅速的實現了工業化，但也存在著嚴重的弊端；自由放任政策造成了嚴重的資本主義世界經濟危機；羅斯福新政加強了政府對經濟的干預，開創了國家壟斷資本主義的新模式。
科技：相對論與量子力學現代物理學兩大理論支柱提出；凱恩斯主義逐漸成為主流經濟學理論；現代主義藝術流派盛行；電視迅速成為最普遍的大眾媒體。
6、二戰後（1945年）至今：總體特徵：全球分裂與重組——整體世界的擴展
政治：社資對峙，美蘇冷戰，相互遏制，造成了全球分裂；歐、日重新崛起，美、日、西歐三足鼎立，不結盟運動興起，中國國力增強，共同構成世界多極化趨勢，沖擊了兩極格局；蘇聯解體，兩極格局瓦解，多極化趨勢加強。
經濟：布雷頓森林體系的建立與關貿總協定的確立，形成了戰後資本主義世界經濟體系。資本主義國家在戰後普遍採用國家干預經濟的方式，壟斷資本主義進入成熟時期。歐洲與日本經濟的重新崛起，促進了世界經濟多極化的發展。
蘇聯改革未從根本上突破斯大林模式，成效不大。戈爾巴喬夫改革最終導致了蘇聯解體。中國改革開放，積極加入區域合作組織與世界貿易組織，順應經濟全球化發展的潮流。冷戰結束後，區域集團化與全球化共同發展。
科技：第三次科技革命的重大成果，如計算機技術與網路、原子能技術、生物工程、航天技術等高新科技的發展，極大地改變了社會生產與日常生活，為全球化進程與整體世界的發展提供了重要條件。
（二）關注金融危機與改革：古今中外的金融問題、貨幣狀況及金融政策①兩宋出現了世界上最早的紙幣「交子」
②國民政府時濫發紙幣，導致通貨急劇膨脹，造成原料昂貴而產品滯銷，民族工業陷入絕境。③經濟建設的發展和曲折：人民公社初期，一切財產由公社統一核算，統一分配。許多地方的公社大辦公共食堂，吃飯不要錢。「大躍進」和「人民公社化」運動違背了經濟發展的客觀規律和超越了歷史發展階段，導致國民經濟出現混亂。
④中共十四大召開，提出我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。
⑤對外開放格局的初步形成：特區建設以吸收和利用外資為主，實行以社會主義公有制為主導的多元化經濟所有制形式，經濟活動以市場調節為主，對外商投資給予優惠和方便。
⑥開辟新航路：隨著新航路的開辟，黃金、白銀大量流人歐洲，造成物價上漲，依靠固定地租為生的封建地主地位下降，從事商品生產的資產階級實力上升，這被稱為「價格革命」。
⑦戰後資本主義世界經濟體系的形成：第二次世界大戰後，以英鎊為中心的資本主義世界貨幣體系已經難以維系。1945年，國際貨幣基金組織和國際復興開發銀行成立，一個以美元為中心的世界貨幣體系建立起來了，這就是布雷頓森林體系。
⑧世界經濟的全球化趨勢：二戰以來，交通運輸技術和信息技術的迅速發展，加速了原材料、資本和勞動力的國際流動。
⑵ 求初三中考歷史的學習方法
一、系統復習，夯實基礎
根據考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是「梳理教材」。時間大約在2月26－5月13日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，此階段約佔了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓練，時間是在5月14日－5月27日，將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在5月27日——中考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。
歷史復習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。
二、抓住重點，加強訓練
六本書的內容很多，在復習時教師首先要全面系統地進行復習，同時又要有側重點，重點是什麼呢？就是《歷史考試說明》里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對於上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，我們每兩周進行一次周練，每月進行一次考試，每次周練、月考的內容都是滾動式的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什麼要弄明白，然後根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。
四、歷史復習中的困難與解決方法
（一）、今年對我縣來說歷史是真正的第一次中考，在日常教學中我們面臨不少具體困難：
①時間太少一般每周3節課算很給面子，工作量太大(6本書)。
②信息不通，材料有限，上學期幾乎沒有配套練習。
③學生基礎薄弱，過去兩年根本沒有重視(學校、家長及學生)這給九年級的老師造成困難，復習課需象新課一樣詳細。
④缺乏經驗，由於是課改第一年參加中考，老師們大多都沒有現成經驗可借鑒，新課教完之後總復習應如何進行，我們感到十分茫然，有點老虎吃天——無從下手。
（二）、解決的辦法：
①加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點，打好基礎．即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，並輔以條理化的板書．通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過關。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同．經過系統復習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通．把已掌握的知識前後左右貫通起來，形成網路，把同一時期的政治、經濟、文化、對外關系等方面進行聯系，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。
②九年級下學期加大學生的練習量(盡量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創設一些與生活情境相關的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。
③增加考試次數，把握好時間和解題速度，練練學生的應試能力。我市歷史中考雖為開卷考，但開放性的試題有一定的份量，考試時間又固定，致使考卷大部分內容要用閉卷形式完成，而很多學生對開卷考寄予不切實際的奢望，不早採取措施會對他們的中考造成不必要的失分。我們要指導學生緊扣課程標准,扎實基礎,以課本為本,全面系統地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網落、抓重點。
④加強學校之間、縣與縣之間，新老課改區之間的交流，特別老課改區已參加中考兩年，積累了不少寶貴經驗，通過與老課改區的交流，我們這些新課改區會少走不少彎路，也希望縣教研室能為我們提供這樣的平台(教研員與教研員之間)。
（三）、教學與計劃
1、第一輪總復習，以課為單位(范圍1-5冊)，力求詳細。到本學第2周結束。
2、九年級下冊教授，到本學期期中考前結束到此作為中考第一輪總復習結束
3、期中考後轉入第二輪復習，以單元為單位，此期間加大練習量幫助學生鞏固
4、中考前模擬訓練
五、備戰中考
（一）、時間緊，任務重，緊扣教材，精選練習
由於九年級《歷史》下冊本學期（寒假）剛到，我在網上給同學們下載了簡易教材進行了熟悉趕課。拿到課本後，我們馬上制定計劃，熟悉教材，經過緊趕慢趕，本學期結束課程。新課講授雖然緊張，但是鞏固不能忘，於是利用晚自習和周六輔導時間完成相應的作業、練習，通過單元目標檢測來檢查學生對基礎知識的掌握情況。
從3月26日起，准備用一個半月的時間，按照《新課標》要求，緊扣教材，結合《河南省中考總復習指導》一冊，進行全面而系統的第一輪復習，迎接5月中旬的模擬考試。
模擬考試後，再進行第二輪復習，此輪復習應有所側重突出重點，突破難點，主要依據是《中考說明》。
（二）、提高效率，向課堂要質量
歷史教學，往往是一頭熱。教師熱情洋溢，學生無所謂，甚至是冷淡，要求他們讀歷史，有時候真的是需要連哄帶騙。中考實行等級制，學生、家長、語數英的老師們不願意我們占學生太多的時間，因此，我們只能淋漓盡致地向45分鍾要質量。
為了提高效率，這就要求老師們巧妙地組織課堂教學，通過聲情並茂的語言，生動緊湊的授課環節，活潑有趣的教學活動（討論、搶答、競猜等等）來喚起學生強烈的求知慾，從而最大限度地解決應該掌握的知識點，相關的練習，以便實現學生能力的培養。
（三）、研究試題，提高作答技巧
我認真研究了兩年來（包括七、八年級的期中、期末）試卷，現在的歷史試卷變得可人疼了，人文語言的表述，時政熱點的結合，圖文並茂，讓歷史不再只是「古董」。於是，我們設計出類似的練習，培養學生學會愉悅讀題，沉著思考，從容作答。作答時力求語言文字簡潔，中肯、生動，而不是拖泥帶水，更不能答非所問。同時，養成學生規范作答的習慣。
另外，根據我校學生的實際情況，實行分層次教育，教師採取形式多樣的方式來批改作業，批改試卷，有打分的劃等級的，也有面批、面改的。努力做到穩住A等生，重點推進B、C等的學生進入A、B等，盡量減少D等的學生數。
（四）、明確開卷考≠抄書，注重學生能力的培養
首次參加中考，大部分學生會簡單地把開卷考誤認為抄書，因此，我們應該講清兩者的要害，說明開卷考，實際上更注重知識的運用，能力的培養。在復習過程中，應幫助學生理清歷史線索，掌握基本的史實和史料，牢記知識點，提高學生的應變能力，注重培養學生的分析、理解、應用、表達等綜合能力，為扎實基本功，平時練習以閉卷形式為主。
（五）、抓住有利時機，獲取中考信息
像今年的歷史學科會，希望市裡的領導，市、縣各位曾經取得碩果的老師們，不惜賜教，多多指導，我們將多學習多提高。
⑶ 做中考歷史題需主要哪些要點
事件原因和結果：政治、經濟、社會、文化和其它
以第一次鴉片戰爭的爆發原因為例：政治方麵包括中英的政制不同、司法制度的差異；經濟層面有工業和農業經濟的不同、公行制度．貿易不平衡、鴉片貿易；社會因素如英國工商業家對政府決策的影響；文化方面如中國中心主義與英國自由思想的分歧，個人責任與集體負責制的沖突；特殊事件包括林則徐銷鴉片．林維喜事件。若能緊記這些重大事情，則對鴉片戰爭的背景有清析的概念了。總之，把政治、經濟、社會、文化和其它等五方面的公式套在任何歷史事件中，即可事半功倍。
因果關系應建立於史實和邏輯上
因先於果，果後於因，兩者要合乎情理。從這一角度看，不應把歷史事件孤立來看，如法國在普法戰爭中失敗，導致割讓阿爾薩斯、洛林，前者是因，後者是果；但此後法德關系惡化，爆發第一次世界大戰，則割地是因，而大戰是果了。因此，假如能以時間為經，以事件為緯，舉一反三，則事件的因果關系了如指掌，而學習亦事半功倍了。
(7)事件的經過祗須記重大事件
如義大利的統一運動略知1820．1830和1848革命，加富爾的改革和外交，馬志尼的思想及加里波的的貢獻便可以了。因近年會考並不強調背誦史實，故你只須知道最重要的史實便行了。
近年考試強調分析
要求考生能夠就歷史學家對同一史事的不同觀點作出評論。初學者往往被矛盾的史論迷惑，不知信那一學說；同時對歷史解釋的客觀性產生懷疑。我的建議是：首先明白一種解釋分析其長短處；但同時卻抱著懷疑批判的精神，把它和相反的意見比較，得出自己的結論。
整理筆記
和其它科目一樣，只要課前預習，把不明白的地方記下；上課留心聽講，不明之處，向老師請教；課後溫習，整理筆記，把重點記熟；多讀、多思考、多寫、多做模擬試題（在法定時間內完成）；考試前重溫重點；考試時冷靜選題和作答，能夠做到上述各點，自可獲得好成績。更多知識點也可關注下北京新東方的中考系列課程。
⑷ 初中歷史課外班都講什麼有用嗎
既然是歷史的課外班，應該是將一些書本上沒有講過的歷史知識，如果你想多學點知識也可以自己多看點歷史方面的書籍，不一定要報班呀
⑸ 歷史課堂教學講什麼和怎樣講
「興趣是學習之來母」，沒有興自趣是學不好的。因為有興趣，學生就會產生積極的情緒；為滿足好奇心，學生就要看、要聽、要想、要問，思維也被激活。教師精心設計教學，就是要激發學生學習的興趣，並在成功的體驗中使學生的興趣收到保護和激勵。教師要善於通過各種手段，找准教學的切入口，誘發學生的求知慾。
⑹ 初三中歷史怎麼學
歷史這門學科其實是入門容易，後期越學越難，越學越累。但是要想學好，還是有方法的，本文就來告訴你如何學好初三歷史。
如何學好初三歷史：
首先，什麼都是要興趣的，歷史學習更是要培養興趣。我喜歡看《上下五千年》，看那一本書我感覺收獲很多。另一方面就是培養了我對歷史的興趣，比如初中上課老師提到的一些問題，如玄武門之變，讓同學上去講。我就舉手了，講的很好，大家都很崇拜我，我也就有了這種信心和興趣去繼續學習。這對後期歷史學習很有好處，像你現在初三，包括以後高中大學歷史，考試是很枯燥的，不是像你看歷史書一樣，所以必須要你有興趣，你才能做的好，這不是空話，你仔細體會一下，很現實的。
其次，總結一些方法，文科學習記憶的比較多，記憶這東西一個靠天分，一個就靠你方法。歷史事件最明顯的就是一條線——時間線，把握這點對記憶有很大幫助。還有平時要歸納一下，比如把各個事件的背景一起歸納背誦，把各個事件的影響歸納背誦，背完了平時沒事再回想回想。一個事件單提出來，比如維新變法、背景、內容、意義，這樣會有些幫助，其他還有方法平時學習中注意總結，別忽視自己的發現。
然後，一些小的建議，平時沒事時候把歷史書當成課外書看，多翻翻，培養興趣的同時還可以增強記憶。我記得我中學時期就特別喜歡看歷史書中的小字部分，就是考試不考的那些，雖然沒法直接提高分數，但是那些趣聞很讓我開心。對我理解一些事件、人物也很有好處。
最後總結下，學習歷史是個長期的過程，我們很難成為歷史學家，但是作為一個中國人 了解歷史這是一個最起碼的義務，活著的必要條件。你別僅僅把它當成你考試的科目，它其實還是能夠愉悅你的東西，和玩游戲一樣，就看你有沒有這個心了。
有很多人初一，初二沒學好歷史，這一點不止你一個人，在初三你如果下功夫也一定能學好。我是2007年過的中考，對歷史復習還是比較記憶猶新的現在告訴你該怎麼復習：
1.背基礎
一定要將書上的基本知識和框架背下來，最好達到滾瓜爛熟的程度。考歷史千萬不要靠考試的時候抄書，如果這樣你就會對書產生依賴感，(這是歷屆考生的經驗!)。到了考場上，你會發現你真的沒有時間去細細地翻書找概念，這樣會浪費你很多的時間，並且在考場上只靠翻書，你是無法快速做選擇題的，甚至不利於你做一些拓展總結發散等書本上沒有而要靠自己語言組織的題。背的時候教你一個技巧：1.橫向背。按時間順序把中國古代歷史、中國近代歷史、世界古代歷史、世界近代歷史分成模塊，自己總結時間框架圖，以提綱的形式來背，這樣一個清晰的歷史事件發展圖就會印在你的腦子。2.橫向背。就是比較同一時期不同國家的歷史行為。比如中國在清朝閉關鎖國的時候，聯系西方的科技革命等。這樣背的目的是為了對歷史有更深的感受，足可以應付一些聯想題。總之，背歷史一定要有自己的見解和對歷史的看法，光背不理解沒用。
2.做標簽。
買一沓標簽紙。將歷史分類(按你自己的喜好)，在書邊沿上貼標簽並註明，當時我的分類是將每一課的題目都貼在標簽上，這樣做的目的是在考場上好翻書，直接翻到你需要的有此標簽的那一頁，以此節約時間。
歷史其實非常好考，所以不覺得沒必要搞題海戰術，倒是上課認真聽講最為重要。
標簽：歷史 初三
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⑺ 上一堂歷史課需要講些什麼呢
其實就是樓上仁兄們講的這些，我們這一節課40分鍾，講一個戰役時間是足足有餘，我上課講到戰役，首先要導入課題，用一點趣味性的，舉個例子「巨鹿之戰」從項羽開題，因為項羽人人皆知，講一下項羽的典故，一帶而過，快一點，項羽怎麼一戰成名的，這是哪一戰等等？
然後進入課題，就是背景，為什麼項羽要率領8000子弟兵過江東等等，背水一戰為什麼要發生，然後戰爭的經過，加一點小插曲，典故也好，野史也好，賣弄一下，其實就是激發學生的興趣，這很管用，屢試不爽，特別是用在戰爭的課題上，學生那個愛聽啊，不過要控制好課堂紀律。戰役雙方的人物，結果講一下，可以讓學生分析一下，為什麼取勝，為什麼失敗，
然後剩下的時間講影響，先讓同學總結，自己跟後面引導，學生很聰明的，點一下，他們就能想到。如果有老師聽課的話，建議你多樣學生總結，自己引導，如果自己上的話，那就隨便了，灌輸式也行吧。簡潔。
要會貫通，這在歷史課上很重要，比方說「淝水之戰」，意義是組織了北方游牧民族的南下，為南方經濟的持續發展在此提供了一個安定的環境。聯想到當今，國家的發展需要什麼？讓學生回答，提示一下我們現在提倡「和諧發展觀」其實發展需要安定諧和。
列個提綱就不必了，我上課從來不列提綱，直接上，很自然，很隨和，列提綱上就很呆板，不生動，不好，不信你試一試，不要緊張，進了課，就誇誇其談了，就像和學生討論故事一樣。 不過調理要清晰，原因，經過結果等等，要清晰。就行了。
⑻ 高中招歷史老師試講一般的內容與方式是什麼啊
您好，我就是一名高中歷史老師。現在我把我當初應聘的情況向你介紹。首先：有的學校是給你一個范圍，一般就是高一新生要學的第一本課本，因為你應聘上了肯定是先教高一。有的學校是不給范圍。這就需要你有充足的准備。其次，在你前面的那個人去試講的時候，你也知道了你自己的題目，一般是15分鍾的准備時間，以為說課的時間大概就是15分左右。有條件的學校是多媒體，沒條件的就是直接干講。後者比較多。祝你好運。
⑼ 初三歷史怎麼學
歷史這門學科其實是入門容易，後期越學越難，越學越累。但是要想學好，還是有方法的，本文就來告訴你如何學好初三歷史。
如何學好初三歷史：
首先，什麼都是要興趣的，歷史學習更是要培養興趣。我喜歡看《上下五千年》，看那一本書我感覺收獲很多。另一方面就是培養了我對歷史的興趣，比如初中上課老師提到的一些問題，如玄武門之變，讓同學上去講。我就舉手了，講的很好，大家都很崇拜我，我也就有了這種信心和興趣去繼續學習。這對後期歷史學習很有好處，像你現在初三，包括以後高中大學歷史，考試是很枯燥的，不是像你看歷史書一樣，所以必須要你有興趣，你才能做的好，這不是空話，你仔細體會一下，很現實的。
其次，總結一些方法，文科學習記憶的比較多，記憶這東西一個靠天分，一個就靠你方法。歷史事件最明顯的就是一條線——時間線，把握這點對記憶有很大幫助。還有平時要歸納一下，比如把各個事件的背景一起歸納背誦，把各個事件的影響歸納背誦，背完了平時沒事再回想回想。一個事件單提出來，比如維新變法、背景、內容、意義，這樣會有些幫助，其他還有方法平時學習中注意總結，別忽視自己的發現。
然後，一些小的建議，平時沒事時候把歷史書當成課外書看，多翻翻，培養興趣的同時還可以增強記憶。我記得我中學時期就特別喜歡看歷史書中的小字部分，就是考試不考的那些，雖然沒法直接提高分數，但是那些趣聞很讓我開心。對我理解一些事件、人物也很有好處。
最後總結下，學習歷史是個長期的過程，我們很難成為歷史學家，但是作為一個中國人 了解歷史這是一個最起碼的義務，活著的必要條件。你別僅僅把它當成你考試的科目，它其實還是能夠愉悅你的東西，和玩游戲一樣，就看你有沒有這個心了。
有很多人初一，初二沒學好歷史，這一點不止你一個人，在初三你如果下功夫也一定能學好。我是2007年過的中考，對歷史復習還是比較記憶猶新的現在告訴你該怎麼復習：
1.背基礎
一定要將書上的基本知識和框架背下來，最好達到滾瓜爛熟的程度。考歷史千萬不要靠考試的時候抄書，如果這樣你就會對書產生依賴感，(這是歷屆考生的經驗!)。到了考場上，你會發現你真的沒有時間去細細地翻書找概念，這樣會浪費你很多的時間，並且在考場上只靠翻書，你是無法快速做選擇題的，甚至不利於你做一些拓展總結發散等書本上沒有而要靠自己語言組織的題。背的時候教你一個技巧：
1.橫向背。按時間順序把中國古代歷史、中國近代歷史、世界古代歷史、世界近代歷史分成模塊，自己總結時間框架圖，以提綱的形式來背，這樣一個清晰的歷史事件發展圖就會印在你的腦子。
2.橫向背。就是比較同一時期不同國家的歷史行為。比如中國在清朝閉關鎖國的時候，聯系西方的科技革命等。這樣背的目的是為了對歷史有更深的感受，足可以應付一些聯想題。總之，背歷史一定要有自己的見解和對歷史的看法，光背不理解沒用。
2.做標簽。
買一沓標簽紙。將歷史分類(按你自己的喜好)，在書邊沿上貼標簽並註明，當時我的分類是將每一課的題目都貼在標簽上，這樣做的目的是在考場上好翻書，直接翻到你需要的有此標簽的那一頁，以此節約時間。
歷史其實非常好考，所以不覺得沒必要搞題海戰術，倒是上課認真聽講最為重要。
⑽ 中考前的歷史學習方法有哪些
一、系統復習，夯實基礎
根據考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是「梳理教材」。時間大約在2月26－5月13日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，此階段約佔了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓練，時間是在5月14日－5月27日，將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在5月27日——中考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。
歷史復習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。
二、抓住重點，加強訓練
六本書的內容很多，在復習時教師首先要全面系統地進行復習，同時又要有側重點，重點是什麼呢？就是《歷史考試說明》里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對於上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，我們每兩周進行一次周練，每月進行一次考試，每次周練、月考的內容都是滾動式的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什麼要弄明白，然後根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。
四、歷史復習中的困難與解決方法
（一）、今年對我縣來說歷史是真正的第一次中考，在日常教學中我們面臨不少具體困難：
①時間太少一般每周3節課算很給面子，工作量太大(6本書)。
②信息不通，材料有限，上學期幾乎沒有配套練習。
③學生基礎薄弱，過去兩年根本沒有重視(學校、家長及學生)這給九年級的老師造成困難，復習課需象新課一樣詳細。
④缺乏經驗，由於是課改第一年參加中考，老師們大多都沒有現成經驗可借鑒，新課教完之後總復習應如何進行，我們感到十分茫然，有點老虎吃天——無從下手。
（二）、解決的辦法：
①加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點，打好基礎．即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，並輔以條理化的板書．通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過關。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同．經過系統復習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通．把已掌握的知識前後左右貫通起來，形成網路，把同一時期的政治、經濟、文化、對外關系等方面進行聯系，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。
②九年級下學期加大學生的練習量(盡量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創設一些與生活情境相關的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。
③增加考試次數，把握好時間和解題速度，練練學生的應試能力。我市歷史中考雖為開卷考，但開放性的試題有一定的份量，考試時間又固定，致使考卷大部分內容要用閉卷形式完成，而很多學生對開卷考寄予不切實際的奢望，不早採取措施會對他們的中考造成不必要的失分。我們要指導學生緊扣課程標准,扎實基礎,以課本為本,全面系統地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網落、抓重點。
④加強學校之間、縣與縣之間，新老課改區之間的交流，特別老課改區已參加中考兩年，積累了不少寶貴經驗，通過與老課改區的交流，我們這些新課改區會少走不少彎路，也希望縣教研室能為我們提供這樣的平台(教研員與教研員之間)。
（三）、教學與計劃
1、第一輪總復習，以課為單位(范圍1-5冊)，力求詳細。到本學第2周結束。
2、九年級下冊教授，到本學期期中考前結束到此作為中考第一輪總復習結束
3、期中考後轉入第二輪復習，以單元為單位，此期間加大練習量幫助學生鞏固
4、中考前模擬訓練
五、備戰中考
（一）、時間緊，任務重，緊扣教材，精選練習
由於九年級《歷史》下冊本學期（寒假）剛到，我在網上給同學們下載了簡易教材進行了熟悉趕課。拿到課本後，我們馬上制定計劃，熟悉教材，經過緊趕慢趕，本學期結束課程。新課講授雖然緊張，但是鞏固不能忘，於是利用晚自習和周六輔導時間完成相應的作業、練習，通過單元目標檢測來檢查學生對基礎知識的掌握情況。
從3月26日起，准備用一個半月的時間，按照《新課標》要求，緊扣教材，結合《河南省中考總復習指導》一冊，進行全面而系統的第一輪復習，迎接5月中旬的模擬考試。
模擬考試後，再進行第二輪復習，此輪復習應有所側重突出重點，突破難點，主要依據是《中考說明》。
（二）、提高效率，向課堂要質量
歷史教學，往往是一頭熱。教師熱情洋溢，學生無所謂，甚至是冷淡，要求他們讀歷史，有時候真的是需要連哄帶騙。中考實行等級制，學生、家長、語數英的老師們不願意我們占學生太多的時間，因此，我們只能淋漓盡致地向45分鍾要質量。
為了提高效率，這就要求老師們巧妙地組織課堂教學，通過聲情並茂的語言，生動緊湊的授課環節，活潑有趣的教學活動（討論、搶答、競猜等等）來喚起學生強烈的求知慾，從而最大限度地解決應該掌握的知識點，相關的練習，以便實現學生能力的培養。
（三）、研究試題，提高作答技巧
我認真研究了兩年來（包括七、八年級的期中、期末）試卷，現在的歷史試卷變得可人疼了，人文語言的表述，時政熱點的結合，圖文並茂，讓歷史不再只是「古董」。於是，我們設計出類似的練習，培養學生學會愉悅讀題，沉著思考，從容作答。作答時力求語言文字簡潔，中肯、生動，而不是拖泥帶水，更不能答非所問。同時，養成學生規范作答的習慣。
另外，根據我校學生的實際情況，實行分層次教育，教師採取形式多樣的方式來批改作業，批改試卷，有打分的劃等級的，也有面批、面改的。努力做到穩住A等生，重點推進B、C等的學生進入A、B等，盡量減少D等的學生數。
（四）、明確開卷考≠抄書，注重學生能力的培養
首次參加中考，大部分學生會簡單地把開卷考誤認為抄書，因此，我們應該講清兩者的要害，說明開卷考，實際上更注重知識的運用，能力的培養。在復習過程中，應幫助學生理清歷史線索，掌握基本的史實和史料，牢記知識點，提高學生的應變能力，注重培養學生的分析、理解、應用、表達等綜合能力，為扎實基本功，平時練習以閉卷形式為主。
（五）、抓住有利時機，獲取中考信息
像今年的歷史學科會，希望市裡的領導，市、縣各位曾經取得碩果的老師們，不惜賜教，多多指導，我們將多學習多提高。