歷史錯題分析怎麼寫

1. 初三歷史試卷分析怎麼寫 800字 學生的

就是從一張試卷來分析你的知識掌握情況。
首先是錯題，自己要學會分析為什麼錯，該怎麼版改正，這次權改了下次遇到同樣的題還會不會錯，同類型的題要多練習。
再就是哪些該錯哪些不該錯，反映出來學習方法的不適合或者學習習慣的不足，進行改正。
再就是通過這張考卷發現自身知識的薄弱點，然後多下功夫。加油吧！

2. 錯題反思怎麼寫

寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。

令人緊張的期中考試結束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當考完最後一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子鬆弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!

今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：「考試題越簡單越是會錯題連篇。」因此，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，並且認為：「這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出」有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那裡擺著，即使特別顯眼，我們也無法發現它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考後家長問：「考得怎麼樣?」我們一律回答說：「可以的。」

可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心裡也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給「高」字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤!

唉!考試已經過去，考試的過失也無法彌補了，只能今後注意、並改正。以後，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎知識，活學活用。

考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。

3. 高二文科 怎麼寫歷史錯題筆記

作為文科生，學習固然重要，但班級里活動會比理科多些，把握這些機會鍛煉自己，記住學習是為了將來，端正自己的態度，只要有心念好終會成功！

4. 初一歷史 試卷分析

授人以魚，不如授人以漁。再說沒看到你的試卷，所以我只能教方法，還望採納。
分三部分寫
一、分析錯題。為什麼會錯，是馬虎？還是原本就不會？或者是平時「不求甚解」的原因，導致換湯不換葯的題目還是不會。（重點分析）
二、分析對的題目。有人說「對的題目還分析什麼啊」。當然要！要從中找出重點，知識的重點，也就是考點。比如說考幾次試，這類的題目一直出現，或者出現地概率很高，我們在試卷分析時就要把它列為重點。就是說即使這次做對了，也要在平時地學習中經常鞏固。
三、總結。通過這次考試，還是說通過這幾次考試，發現自己的不足，在學科中哪方面不足，就比如說歷史，你的哪段歷史不是很清楚，經常犯錯？還有就是已經很好的了，就是說你這段歷史已經滾瓜爛熟了，這樣平時你就可以少花點心思鞏固記憶就好了。最後就是下定決心，以後會怎樣認真的學習，怎樣的踏實，不會再馬虎，同樣的錯誤不會再犯等等。 回答者： 501324507 | 三級 | 2011-2-25 16:28
我是教初二歷史的。這是我的一個質量分析~~本來是幻燈片，現在我把文字版發出來吧~~
一·關於本次歷史試卷題目
單項選擇題【24分， 12小題】
史實分析題【10分， 5小題】
歸納列舉題【20分， 3道題】
材料分析題【22分， 2大題】
延伸探究題【24分， 2大題】
二：各班優秀率及格率平均分情況分析
（1.這個建議你做成圖表，
2.然後再弄一個各個班的不同分數段成績學生統計表）
三：具體題目分析：
選擇題部分：主要考查1至9課內容。期中5題、8題、12題為較難題目，學生出現錯誤很多。

史實辨析題：即判斷對錯題。此題超出本次考試規定復習范圍，考查的為12課和13課的未學內容。

歸納列舉題：14題-16題。期中較難題為第14題，需要學生的歸納和解讀問題能力。而15題和16題則是單純的基礎知識考查。以後需要加強同學歸納歷史的能力。

材料解析題：兩道材料題，分別考查第八課和第九課的內容。綜合來看，這兩道材料題，學生們答得比較一般。其中，17題第二問是大多數同學的易錯題目。18題最後一問，則是部分同學的錯誤題目。由此可以看出，同學們分析材料，結合所學知識的能力差，以後再學習過程中需要重點訓練。
延伸探究題：這兩道大題，幾乎所有同學都答的非常不錯。分別考查第二次鴉片戰爭相關內容和中國人的近代化探索三部曲相關內容。尤其是20題，近代化探索這道讀圖題，同學們都答的非常標准。以後在此方面，也會一直加強訓練，保持下去。

四：本次考試的進步與不足
A：進步與積極方面
首先，對於圖片與具體知識的結合，即識圖能力，有了一定提高。能夠將平時強調的歷史事實，與歷史圖片結合起來。
其次，卷面良好。大多數同學讀做到了不空白試卷，認真作答每一道試題。態度積極。
再次，大多數同學都能做到對於具體知識點的基本正確掌握。

不足：
對於材料的分析能力比較差，不能將所給史料與所學史實相結合。變通能力與分析歸類能力需要進一步訓練。以後在教學中，會加大材料題的比重。

對於所學知識的歸納與綜合能力較差。以後，會加強對於歸納列舉類型題的訓練。
馬虎大意，讀題不認真。導致一部分同學因為馬虎，至少失分在5分左右。

對於自己過於不自信，答案左思右想，改了又改，結果把正確的答案改成錯誤的，通過批卷，發現好多同學都有此種現象。

五：教學反思
進一步鞏固基礎知識
加大對於材料題，列舉題，分析題的訓練比重，與難度。

培養學生的歸納能力，把握線索能力，自主分析能力，自主探究能力。

引導學生加強對於整個中國近代史大前提的認知，學會用史實說話，用所學知識說話，以史為綱，一切從史實出發。

關於馬虎大意現象，要特別強調，注意提醒學生不要犯類似錯誤。

。。。一個個復制太難了，。。。。大概就這些，，但願能幫到你~~

5. 歷史錯題和畫圈解析

真理問題大討論針對的是兩個凡是，重新確立了實踐真理觀；左傾思想在三中全會前並沒有徹底消除，可以說三中全會後撥亂反正也不能說徹底消除；一大二公是人民公社，造反有理是文革，招商引資是改革開放

6. 歷史的試卷分析怎麼寫

歷史試卷分析（一）：

一、試卷分析

本試題注重基礎知識，考查知識的覆蓋面大，面向全體學生，試題難度適中，試題依據新教材、課標對全體學生的基本要求，注重全面考查學生的基礎知識。聯系實際為背景設置題目，考查學生分析問題、解決問題的潛力，試題體現新課程的理念、課程改革的要求，體現了過程和方法。

試卷結構：滿分100分，時間是60分鍾。考查資料是人教版七年級歷史下冊，試題分兩種類型題型。選取題，50分非選取題值50分。滿分100分。

二、學生答題存在問題及原因

問題一：選取題共20題。題的難易程度中等每單元的「之最累」「人物類」「文化類」。

問題二：非選取題21—24題。題的難易程度中等偏難。「商業經濟」「明朝政治的改革措施、皇權特點」「和同為一家—民族祖先、與唐往來史實、對西藏管轄的主要措施」「科技文化按時間歸類」「對我國古代科技文化成就評價」。

1、學生基本概念掌握模糊不清，基礎知識不牢固，學習不夠系統，分析問題解決問題的潛力有待提高。與學生學習歷史的態度不夠端正有關，部分學生偏科思想嚴重，認為歷史學平時不用學，考試之前看練習冊或單元過關題就能夠了。還有的學生沒有掌握正確的學習歷史學的方法，對歷史學知識不理解，死記硬背，平時達標檢測反饋不及時有關，與平時訓練和鞏固練習少都有關系。

2、應用歷史學知識遷移的潛力差，不能與社會、生活相聯系，缺乏生活的基本常識，對基礎知識在新課標下不能正確應用，對問題不善於分析。

3、審題潛力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據題目帶給的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經驗或印象答題。與學生閱讀理解潛力較差有關，不會找關鍵詞，不會總結中心意思。

三、改善措施

1、教師要轉變歷史學教學觀念，牢固樹立新課程理念，明確歷史學教學的功能和目標，激發學生學習歷史學的興趣，設法把學生的學習興趣持續下去並轉化為學習動力，從而培養正確的學習方法。在具體的教學實踐中落實三維目標，切實提高每節課的教學質量，促進全體學生的全面發展。認真研究課標和新教材，充分認識學生的差異，有效開展分層次教學和分類指導，因材施教，張揚個性，認真鑽研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，認真備好每節課，提高自己駕馭教材的潛力。

2、不斷改善教學方法，創設生動搞笑的課堂氣氛，讓全體學生都參與進來。按課標的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎知識，方法靈活多樣，要啟發不要硬灌，更不能死記硬背，要引導，不要代替，要讓學生思考，不要一講到底，要因學論教，而不要因教論學，要注重改變教學方法，變注重學習結果為注重學習過程。

3、重視基本概念和基本規律的教學，讓學生在理解的基礎之上再背下來。

重視理論聯系實際，聯系學生的現實生活和一些生產實際，培養學生運用基礎知識解決實際問題的潛力，培養學生創新意識。

4、尊重學生，與時俱進，和學生共同學習，共同提高，共同成長！

6、恰當選取和組合各種直觀教學手段，自製教具，充分運用實物、標本、多媒體教學手段、多媒體課件的製作等，充分發揮現代教育技術在解決重點、難點及創設能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間，為學生帶給線索，嘗試和思考的機會，激發學生的學慣用心性。

7、改變學生的學習方式，讓學生用心參與教學過程，變學生的被動學習為主動學習，重視知識的構成和發展的過程，啟發學生透過學習發現問題並提出問題，從而加深對所學知識的理解，並學會應用。

7. 歷史錯題要怎麼看呢

找重點，抓主點，記考點

8. 歷史錯題本不寫解析可以嗎

整理
錯題本
的目的不就是找到然後改正錯誤，不寫解析的話，以後再翻錯題本的時候可能會想不起當時的思路，所以建議寫上。

9. 考完試之後老師讓寫200字的錯題分析和300字的考試分析 怎麼寫！！！！！！

開頭先分析這次考試失了多少分，都在哪些題型中失分，然後一段一段分析為什麼該題失分，以後應當怎麼學習和鞏固，blabla，最後誠懇的說一句【相信在做出以上努力以後，下次會取得更好的成績！】就ok(*°ω°)ﾉ"

10. 歷史錯題怎麼辦老師講得我根本理解不了

如果是排序，可以查找時間，如果是問答首先審題，看一看題目中有沒有給版出時期、階權段或者人物等歷史信息，其次看一看題目中有沒有給出原因、文件、意義或影響 ，最後看一看題目中有沒有給出啟示、感悟等信息，然後結合課本歷史信息對號入座或參照教師講的內容回答。