㈠ 高三如何復習歷史
高三的時候課程應該已經學完了，這時候需要的是系統的總結。買一些講解的專題式的資料書內，可以對一些重容點問題有個系統的掌握。有空就做一些模擬題，你會發現一般考題都很系統，都是圍繞著一個主題來談的，所以做題之後最好是記住。最主要的是要自己學會去系統化，思維發散，在復習的時候能夠舉一反三。
對了，對所有的歷史要是能做出一個框架出來很不錯哦~時空上的框架，可以讓自己對書中的歷史事件有個全面的了解，這樣也比較記得住，能夠將它們聯系起來~
㈡ 高三如何復習歷史
一般來說 高三歷史復習主要從三個角度進行復習 這也是畢業班老師以及編寫高三歷史輔導書人的方向1拉通教材 根據教材的編寫順序進行復習 這樣主要是重新溫習教材 立足教材 保證教材內容的完整 高考命題 源於教材而又高於教材 所以一輪教材復習至關重要2專題復習 專題復習從其復習的規律來看 就是縱深復習 通過各個復習專題來抓同一類歷史事件的異同點 對比古今中外 而這一時期復習的內容 在高考中主要是以問答題的形式而存在 特別是39題3時政熱點復習 高考的脈搏在近些年 始終緊貼時政熱點 主要考察考生學以致用的能力 如果說教材和專題復習是知識鞏固階段 那麼時政熱點復習則是高考前的猜題復習 而在考前看時政熱點以及相關的模擬題就十分有必要了 雖然高考場上不會出現原題 但是能遇到相似的題和材料 對於增強考生的考試信心非常有效 在臨近高考 建議你重點進行專題和時政熱點復習 如果你是四川考生或其他正要進行課改的考生 建議你看一下課改區的命題模式 隨著教育體制改革和課改的進行 高考改革也勢在必行 為了保證高考歷年的連續性和為下屆課改高考的借鑒 現在的高考勢必要有過渡趨勢 這就需要借鑒課改區的命題方式 比如像五行 十天干十二地支這類的常識題 在10年就出現在了全國卷中 而山東卷歷史在那一年的命題中出現了論述題 這對考生的綜合能力要求極高 所以真題復習也是必要的 特別是練過的真題中的錯題更需要仔細復習 因為這類題可能還是你對教材的不熟悉造成的 同時 還要有意識的訓練自己的答題技巧 高考是能力考試 並不是你背的多 就一定考的好 答題的模式和思維方式和對知識的理解同等重要 至於選擇題錯誤率高 可以從排錯 排異 選優三方面來看 同時要遵循兩大規律 經濟基礎決定上層建築，一定時期的文化、政治、思想的發展是經濟發展水平的表現 ；生產力決定生產關系
㈢ 高三歷史該如何復習啊
這是我以前對一個學生的回答，希望可以幫到你。
說一下我自己的經驗：1、我覺得學習歷史，興趣很重要（當然也不一定是非要那種沉迷史書的痴迷興趣），只要你不要把歷史中那些有關年份、人名、事件等的知識點想成只是單調的文字就行，而是抱著一種了解史實，讀故事的心態去復習。畢竟高三復習的那些知識，之前我們都已經是學習過N多遍的了，如果你還是一次一次重復麻木地照著課本去念、去背，我相信不會有多少效果。
2、還有就是在復習過程中可以試著用聯想記憶去學習，譬如1840年開始的第一次鴉片戰爭，它的起因是由於林則徐領導的禁煙運動，而接下來在戰爭中又涌現了哪些名族英雄，最後的結果是簽訂了中國歷史上第一個不平等條約《南京條約》，它的歷史意義又有哪些......這樣順著理下來就比較好記了，當然你也可以試著去尋找一些有助於你自己記憶的聯想方式來記，只要你嘗試著去記一下，就會發現用這樣的方法記下來的東西會很牢固，比那些什麼三輪復習、二輪復習法強多了。
3、最後一點就是要對自己有信心，用輕松的心態去復習歷史（即使做不到，也努力不要給自己太多壓力）
（說一些題外話，我也是剛告別高考不久，現在都還挺感慨那時的日子的，記得那時我對歷史也不怎麼怕，就是抱著感興趣的心態去學，上課也沒聽老師怎麼講課，用自己的方法學習後，每次成績都還是不錯的，在班裡能排到前三名吧）
㈣ 高三歷史怎麼復習學習
2009年高考歷史試卷考到了中國早期的政治制度，這是非常基本的史實，但是試卷要求考生通過讀懂材料進而認識到問題的本質。二是有不少題目命題者通過獨到的視野和角度，對題目進行設問，如中國近代史上的重大事件，讓學生分辨類似的細節。這就要求學生有較深的學科能力。這也正是新課改精神的體現，相信對學生學科能力的考查，必將繼續貫徹於2010年的高考當中。歷史學科的能力包括文字的解讀、理解能力，歷史思維能力等等，但這一切都離不開對基本史實的掌握。再則，高三一年的時間非常地寶貴，我們應該將它更多得用於能力方面的訓練。那用什麼時間來完成夯實基礎這樣一個重要的工作呢？當然是這個寶貴的暑假了。隨著期末考試的結束，一個期盼已久的暑假即將到來。作為一名選擇歷史方向的即將升入高三的學生而言，很有必要在暑假休息好的同時，利用這個暑假對歷史進行復習。
對自己的歷史學習進行復習要如何夯實基礎呢？第一，每位同學應首先找到一本《高中歷史課程標准教學要求》，並能把《高中歷史課程標准教學要求》對每一課的要求熟記於心。這樣做的好處有二。一是可以刪除一些不要的點，比如根據《高中歷史課程標准教學要求》對必修三第一專題第二節的要求「知道漢代儒學成為正統思想的史實」，我們在復習時就可以刪除本節有關秦朝儒學的發展狀況的相關內容。這樣復習起來才能做到有的放矢，提高復習的效率。二是在以後做題中，又能很好地收縮范圍，提高答題的准確率。因為無論選擇怎樣的新材料還是如何設問，命題者都必須以課程標准為依據。第二是根據《高中歷史課程標准教學要求》，逐一落實每一個知識點。在落實知識點的時候，首先強調第一次記憶過程的准確性。比如《高中歷史課程標准教學要求》要求了解宗法制的基本內容。那麼同學們就要注意對於這個知識點的相關內容，比如宗法制的源頭、宗法制的核心內容以及宗法制的影響，是不是自己已能很准確地表述。其次對一些基本的歷史概念也要力求准確理解，比如對民主革命和社會主義革命任務的掌握。因為只有對概念做到准確理解，才能使我們既提高記憶效率，又能使我們在解題時，靈活運用。在落實知識點的過程中，又可以分成兩步。第一步就按照專題來進行復習，這一步比較容易，重在熟記每個知識點，為下一步打下基礎。第二步可試著按時間順序，將同一時間段的政治、經濟、文化史內容進行梳理。這步較難，但很有意義，因為歷史學科的一個特點就是強調時間觀念。第三，在不折不扣完成前面兩點要求後，如還學有餘力的話，可適當做一些題目。這樣不僅可以檢測自己知識的掌握情況，還能先行一步，在實戰中，鍛煉自己的應用能力。成功總是垂青於有準備者，通過以上三點夯實基礎，才能使同學們在高三一年的復習中騰出更多寶貴時間，進行能力方面的訓練，為最後的高考奠定基礎。
㈤ 高中歷史怎麼復習
一、目錄復習法：歷史和政治一樣，都屬於文科，屬於記憶為主的科目。而這兩科的目錄很重要，每一單元要涉及的問題一看就一目瞭然。每一個單元是一個主題，為了分解這個主題，又分了幾節來講解；章節的題目又用若乾的子問題來陳述。所以，從目錄來復習，綱目明確，可以總體把握，做到宏觀心中有數，居高臨下全面看問題。這種辦法很有效，你可以從目錄看到大問題後，扣書閉目思考回憶大問題下小問題，不會的可以看書，在具體的補充。
二、提綱復習法：根據目錄的線索，整理出每一個單元的復習提綱，把整個的知識點整理、歸納、系統化，這樣要復習的知識點就全面了，在按計劃有重點的復習。
三、結合習題綜合復習法：歷史和政治都有相配套的習題冊，復習一單元後，可以重新翻閱本單元習題，再一次查漏不缺、進一步鞏固本單元的知識點。也可以利用網路下載一些本單元的習題再做一下，這樣的反復，只會是知識更加的熟練、全面。
四、反復復習法：根據記憶遺忘規律，經常的反復及時復習，就遺忘的很少，否則就忘得很多。第一遍可能用2小時，第二遍就是1.5小時，第三遍就是40分鍾，第四遍就可能是10分鍾，反復復習的效果是，省時高效。也就是把厚書讀薄的道理。在考試前，你復習10遍、5遍、1遍，到底哪一種效果好呢。在高中是我學的是文科，每一次考試都是全級最好的，高考的時候，政治和歷史都是高分。這是我的經驗和實踐總結出來的。
好，這是我的體會，不知對你有參考價值沒有？
㈥ 高三歷史怎麼復習
高中歷史的學習與初中完全不同，並不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷內史更需要的容還是理解。最好是能每星期復習一次，每個月再總復習一次。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。
在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯系，能夠說明什麼歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，說明了什麼。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說，要把歷史學成「立體」的。我想，所謂的「立體」，大概也就是這種橫向與縱向的聯系吧。經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較准確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解。
㈦ 如何高效復習高三歷史 高三歷史復習方法
進入高三，對於歷史等文科而言，如何在已有知識基礎上迅速完善提升自己的考試能力成為首要任務。那麼，高三歷史要怎麼復習呢？如何高效復習？
1、樹立屬於自己的知識體系
首先樹立通史為本的意識，以時間為歷史基本框架，以國別、政治經濟文化、現代化史觀、文明史觀為輔助，構建清晰和等級化了的知識體系。如魏晉南北朝，高考考試范圍所聯系的一定出不了孝文帝改革、南方經濟開始發展、九品中正制、民族融合這四大角度，再輔佐以政治經濟文化的識別，無論所給材料如何變換，學生都基本能夠完成所需知識的清晰定位。具體的實現形式上，學生可以以時間為主線，將時段內所有知識點排布一遍，也可以送到老師處加以指導完善，盡量背誦識記，基礎知識問題就不大了。
2、重點知識突破
高考雖然沒有必然規律，但總有一些蛛絲馬跡可尋，如當年的周年大事、重要領導人的講話涉及、前些年高考沒有考的重要考點都應該是我們准備的重點。如2017年高考十月革命恰逢100周年，而建設有中國特色社會主義也成為了新聞熱點詞彙。所以十月革命以及其相關的馬克思主義的誕生、蘇聯經濟建設道路等相關知識必然是考試熱點，當然需要特別准備。此類重點准備五六個可以幫助你自己對知識進行有效整理。
高三歷史備考復習方法：
1.高考發展的新趨向。高考的考查由知識覆蓋到能力覆蓋，發展到目前的知識覆蓋與能力覆蓋並舉的高度。考查要求越來越高，中學歷史教學改革面臨嚴重的挑戰。更新教育觀念，轉變教學思想，改革教學方法，實現由傳統教育向素質教育轉化，實現教學與高考選拔接軌，全面培養優秀人才，已成為時代的需要。
2.教育規律的要求。傳統的教學方法大致有四種，一是完全由教師支配的注入式教學，學生成了消極接受知識的容器；二是完全由學生支配的自由主義「牧羊式」學習，排斥了教師的主導作用；三是純粹的「知識型」教學，過於簡單化；四是純粹的「能力型」教學，脫離基礎，是一種拔苗式教學。這都違背了教學規律。因此，只有改進教學方法，讓學生自覺主動地學習，才能取得良好的效果。
3.實踐的教訓。傳統的教學方法，教師投入的多，學生付出的也多，但收效並不是很理想。究其原因：傳統的三輪復習中，單元復習只是純粹的記憶，專題復習事實上淪為知識的簡單歸類串連，而所謂的綜合復習又著重於查漏補缺。如此，從能力角度而言並無「質」的飛躍，只是量的疊加而已。這種教學方法，在現在高考形勢下，只會是事倍功半，甚至是勞而無功。
4.現代教育發展的趨勢。教育的目的就在於不教，實現學生能自己教育自己。現代化教育就是要培養學生成為創造性人才、開拓性人才、現代化人才，其核心即是培養其思維方式的現代化。要實現上述目的，必須改革教學方法，舍此別無他途。
參考高考網
㈧ 高三歷史如何復習好
2009年高考歷史試卷考到了中國早期的政治制度，這是非常基本的史實，但是試卷要求考生通過讀懂材料進而認識到問題的本質。二是有不少題目命題者通過獨到的視野和角度，對題目進行設問，如中國近代史上的重大事件，讓學生分辨類似的細節。這就要求學生有較深的學科能力。這也正是新課改精神的體現，相信對學生學科能力的考查，必將繼續貫徹於2010年的高考當中。歷史學科的能力包括文字的解讀、理解能力，歷史思維能力等等，但這一切都離不開對基本史實的掌握。再則，高三一年的時間非常地寶貴，我們應該將它更多得用於能力方面的訓練。那用什麼時間來完成夯實基礎這樣一個重要的工作呢？當然是這個寶貴的暑假了。隨著期末考試的結束，一個期盼已久的暑假即將到來。作為一名選擇歷史方向的即將升入高三的學生而言，很有必要在暑假休息好的同時，利用這個暑假對歷史進行復習。對自己的歷史學習進行復習要如何夯實基礎呢？第一，每位同學應首先找到一本《高中歷史課程標准教學要求》，並能把《高中歷史課程標准教學要求》對每一課的要求熟記於心。這樣做的好處有二。一是可以刪除一些不要的點，比如根據《高中歷史課程標准教學要求》對必修三第一專題第二節的要求「知道漢代儒學成為正統思想的史實」，我們在復習時就可以刪除本節有關秦朝儒學的發展狀況的相關內容。這樣復習起來才能做到有的放矢，提高復習的效率。二是在以後做題中，又能很好地收縮范圍，提高答題的准確率。因為無論選擇怎樣的新材料還是如何設問，命題者都必須以課程標准為依據。第二是根據《高中歷史課程標准教學要求》，逐一落實每一個知識點。在落實知識點的時候，首先強調第一次記憶過程的准確性。比如《高中歷史課程標准教學要求》要求了解宗法制的基本內容。那麼同學們就要注意對於這個知識點的相關內容，比如宗法制的源頭、宗法制的核心內容以及宗法制的影響，是不是自己已能很准確地表述。其次對一些基本的歷史概念也要力求准確理解，比如對民主革命和社會主義革命任務的掌握。因為只有對概念做到准確理解，才能使我們既提高記憶效率，又能使我們在解題時，靈活運用。在落實知識點的過程中，又可以分成兩步。第一步就按照專題來進行復習，這一步比較容易，重在熟記每個知識點，為下一步打下基礎。第二步可試著按時間順序，將同一時間段的政治、經濟、文化史內容進行梳理。這步較難，但很有意義，因為歷史學科的一個特點就是強調時間觀念。第三，在不折不扣完成前面兩點要求後，如還學有餘力的話，可適當做一些題目。這樣不僅可以檢測自己知識的掌握情況，還能先行一步，在實戰中，鍛煉自己的應用能力。成功總是垂青於有準備者，通過以上三點夯實基礎，才能使同學們在高三一年的復習中騰出更多寶貴時間，進行能力方面的訓練，為最後的高考奠定基礎。
㈨ 高三，歷史應該怎麼復習才好
一、 選擇好學習環境,首先要讓自己靜下來, 選擇一個安靜的環境。
二、多讀多看多回寫..
三、把每一個大事答件的時間記載演草本上，然後每遇到這一年的事都按先後串在一起。中國史和外國史同時記。
四、每天晚上睡覺前閉上眼在腦子里瀏覽一遍。記不住的用本子記下來，第二天看書。
五、平時下課期間和同學多互動，比如提問他們一些歷史知識，互相提問記憶更好！
六、合理安排好時間了.. 學會調節和利用自己的生物鍾，事半功倍