我們為什麼要學習歷史

A. 我們為什麼學習歷史

因為無知，因為不了解歷史，不了解前人當年如何開創歷史，不了解後人應當內如何承容接歷史——於是我們忘記了過去太多美好的事情，秦的統一、漢的繁盛、唐的富強，當年的風流人物、千古英雄，還有多少人記得？

近代以來中國落後挨打，就是沒有吸取歷史的教訓；而今天，歷史虛無主義甚囂塵上，將惡毒的攻擊強加在五千年的歷史之上，更使這個時代接近過去封建愚昧的深淵。

馬克思認為，人類歷史發展是進步的，新事物具有強大的生命力，終有一天會戰勝舊事物。曾經也會有波旁王朝、斯圖亞特王朝的復辟，但是舊王朝的復辟無法使舊制度復辟。世界社會主義運動在上世紀曾遭受挫折，但歷史車輪滾滾向前。

(1)我們為什麼要學習歷史擴展閱讀：

歷史的作用：

歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。

歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。

B. 為什麼要學習歷史

1、歷史是一個民族安身立命的基礎

學習歷史能使我們更好了解中華民族從哪裡來、將往哪裡去。馬克思說過，我們只知道一門惟一的科學——歷史學。

中國是世界上惟一有幾千年不間斷歷史記錄的國家。浩如煙海的歷史典籍記錄了中華民族在創造歷史中積累的各種知識、經驗和智慧。歷史是現實的根源，任何一個國家的今天都來自昨天；只有了解了她的昨天，才能知道她從哪裡來、將往哪裡去。認識當今中國，要從了解她的歷史開始。

2、學習歷史可以為治國理政提供有益啟示。

歷史是前人的實踐和智慧之書。中國歷史是中國人民、中華民族堅持不懈的創業史和發展史，蘊涵著十分豐富的治國理政經驗，包含著許多對國家、社會、民族及個人成與敗、興與衰、安與危、正與邪、榮與辱、義與利、廉與貪等的思考。

今天的中國是從昨天發展而來的，今天遇到的許多事情都可以在歷史中找到影子。只有認真學習總結中國歷史，才能充分運用中華民族5000多年積累的偉大智慧來化解前進道路上遇到的問題與挑戰。

3、學習歷史能夠增強做中國人的骨氣和底氣。

實現中華民族偉大復興，需要中國人有骨氣、有底氣。作為世界上惟一歷史記載不曾間斷的文明古國，5000多年文明史是中國人骨氣和底氣的精神源泉。

中華民族的優秀文化和光榮歷史是中華民族的根和魂，是中華民族生生不息、薪火相傳的內生力量。實現「兩個一百年」奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，需要通過學習了解我們民族和國家的歷史、傳承祖先的成就與光榮，增強做中國人的骨氣和底氣，使我們的優秀文化和光榮歷史更好地服務於民族復興偉大事業。

4、對歷史多一份尊重多一份思考。

尊重和珍惜自己的歷史，保護好自己的歷史文化遺產。歷史不能任意選擇，也無法改變。如何對待歷史，是一個關乎民族過去、現在和未來的嚴肅問題。

中華民族5000多年的文明史，中國人民近代以來170多年的斗爭史，中國共產黨90多年的奮斗史，中華人民共和國60多年的發展史，改革開放30多年的探索史，這些歷史一脈相承、不可割裂。對歷史應該多一份尊重、多一份思考，要像愛惜自己的生命一樣保護好歷史文化遺產，不斷從歷史中汲取有益養分。

5、堅持馬克思主義歷史觀和方法論，警惕和抵制歷史虛無主義。

歷史虛無主義打著「還原歷史」「反思歷史」的旗號，否定中國歷史上特別是近現代史上的進步事物和正面人物，否定中國共產黨的歷史，抹黑民族英雄和革命領袖，用歪曲的歷史觀消解人們對歷史的正確認識。怎樣對待本國歷史，是任何國家在實現現代化過程中都必須解決好的問題。

對近代以來中國人民用鮮血和生命寫下的反抗帝國主義侵略的歷史要堅定不移捍衛，以事實批駁歪曲歷史、否認和美化侵略戰爭的錯誤言論；對民族英雄要銘記和崇尚；對革命領袖的評價不能陷入虛無主義的泥潭，而應該全面、歷史、辯證地看待和分析。

6、從歷史中汲取經驗和智慧。

學習中國5000多年文明史，加深對中華民族優良傳統和精神品格的認識。5000多年的中華文明史是一座無比豐富的寶庫，從中我們可以汲取豐富營養、獲得強大精神動力。體現在中華民族的優良傳統和精神品格中。中華民族在發展進程中形成了許多優良傳統。

比如，從屢經戰亂、分裂但終歸走向統一的中國歷史中，我們可以學習中華民族崇尚民族團結、維護國家統一的優良傳統。中華文明在發展進程中形成了高尚的精神品格。屈原被逐賦《離騷》、司馬遷忍辱作《史記》，體現的就是中華民族剛強堅毅、自強不息的崇高精神品格。

中華民族世代傳承的「艱難困苦、玉汝於成」「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」「天下興亡，匹夫有責」等優良傳統和高尚精神，對於我們今天形成優良品格、培養浩然正氣依然具有十分重要的意義。

7、學習中國近現代史，加深對近現代中國社會發展規律的認識。

中國近現代史是一部從苦難、抗爭走向勝利的歷史。學習中國近現代史，就要深入了解中國所經歷的苦難，深刻汲取落後就要挨打、就要受欺負的教訓。近代以來，中國人民先後嘗試通過封建統治階級的改良主義、舊式農民戰爭和資產階級革命等途徑來實現民族復興，但都失敗了。

最後，是中國共產黨團結帶領中國人民徹底改變了中國的命運。現在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實現這個目標。學習中國近現代史，就要深刻認識歷史和人民選擇中國共產黨、選擇社會主義道路的歷史必然性，從而不斷增強「四個自信」。

8、學習世界歷史知識，加深對外部世界的了解。

中國歷史是世界歷史的重要組成部分。當今世界是一個開放的世界，中國同世界的聯系更加緊密，更需要我們通過學習世界歷史知識，用寬闊的歷史眼光更好地了解外部世界，從不同文明中積極吸納有益成分，服務於我國社會主義現代化建設。

C. 為什麼要學習研究歷史

因為歷史是一個民族安身立命的基礎。

1、學習歷史能使我們更好了解中華民族從哪裡來、將往哪裡去。

馬克思說過，我們只知道一門惟一的科學——歷史學。中國是世界上惟一有幾千年不間斷歷史記錄的國家。浩如煙海的歷史典籍記錄了中華民族在創造歷史中積累的各種知識、經驗和智慧。

歷史是現實的根源，任何一個國家的今天都來自昨天；只有了解了她的昨天，才能知道她從哪裡來、將往哪裡去。習近平同志指出：「中國有著5000多年連續發展的文明史，觀察歷史的中國是觀察當代的中國的一個重要角度。

不了解中國歷史和文化，尤其是不了解近代以來的中國歷史和文化，就很難全面把握當代中國的社會狀況，很難全面把握當代中國人民的抱負和夢想，很難全面把握中國人民選擇的發展道路。」認識當今中國，要從了解她的歷史開始。

2、學習歷史可以為治國理政提供有益啟示。

習近平同志強調：「要治理好今天的中國，需要對我國歷史和傳統文化有深入了解，也需要對我國古代治國理政的探索和智慧進行積極總結。」歷史是前人的實踐和智慧之書。

中國歷史是中國人民、中華民族堅持不懈的創業史和發展史，蘊涵著十分豐富的治國理政經驗，包含著許多對國家、社會、民族及個人成與敗、興與衰、安與危、正與邪、榮與辱、義與利、廉與貪等的思考。

今天的中國是從昨天發展而來的，今天遇到的許多事情都可以在歷史中找到影子。只有認真學習總結中國歷史，才能充分運用中華民族5000多年積累的偉大智慧來化解前進道路上遇到的問題與挑戰。

3、學習歷史能夠增強做中國人的骨氣和底氣。

實現中華民族偉大復興，需要中國人有骨氣、有底氣。作為世界上惟一歷史記載不曾間斷的文明古國，5000多年文明史是中國人骨氣和底氣的精神源泉。

習近平同志強調：「對中國人民和中華民族的優秀文化和光榮歷史，要加大正面宣傳力度」「引導我國人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣」。

中華民族的優秀文化和光榮歷史是中華民族的根和魂，是中華民族生生不息、薪火相傳的內生力量。

實現「兩個一百年」奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，需要通過學習了解我們民族和國家的歷史、傳承祖先的成就與光榮，增強做中國人的骨氣和底氣，使我們的優秀文化和光榮歷史更好地服務於民族復興偉大事業。

(3)我們為什麼要學習歷史擴展閱讀

習近平同志強調：「重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創明天的智慧。」

歷史是過去的現實，現實是未來的歷史。重視學習借鑒歷史經驗，是習近平同志治國理政的一個鮮明特點。

黨的十八大以來，習近平同志圍繞學習、研究、借鑒歷史多次發表重要講話。

這些重要講話站在開辟未來的戰略高度，以歷史唯物主義的深邃視野，深刻回答了以什麼樣的態度和方法學習、研究、借鑒歷史的問題，為發展21世紀中國馬克思主義史學提供了科學指南。

D. 為什麼我們的孩子要學習歷史

歷史不會重演，但總會驚人的相似。

――馬克吐溫

許多人認為，讀歷史是件消遣事。歷史就像一本小說，它可以打發時間，讓你博學，甚至成為你炫耀的資本，我們真的是懷著這樣的心態在閱讀、學習歷史嗎？

不盡然。培根曾說，讀史使人明智。馬克吐溫說，歷史不會重演，但總會驚人的相似。在這些傑出的人眼中，歷史是可以啟發智慧的。學習歷史就是用古人的智慧來啟發我們自己的智慧，用古人的人生作為磨刀石，來磨礪我們自己腦海中那把智慧的刀。

幾千年的歷史為我們提供了無數的前車之鑒，我們不僅能夠看到古人在面臨各種情況的時候，他們做出了怎樣的選擇。而且我們還能夠看到選擇的結果怎麼樣是好的還是壞的結果，好的結果值得我們學習，壞的結果，足以為鑒。這就叫做以史為鑒。

那麼，我們讀歷史的時候應該如何去思考，如何去借鑒，如何去尋找智慧呢？介紹一個最簡單的方法：當你在讀歷史，遇到歷史中的人物需要做出選擇做出決斷的時候，請你不要著急往下看，而是把書合上，閉上眼睛，想一想，如果你是他你會怎麼辦?

我們以周朝的王位繼承製度為例，來找找藏這段歷史中的智慧。

周朝統一天下之後，建立了一整套治國制度，但有一個千古難題卻讓人久久難定，至少對於皇帝來說是這樣――如果上一任天子死了，該由誰繼承天子之位？

周朝末期的春秋時代版圖

先看看周朝君主是怎麼想的：他們選擇的是嫡長子繼承製。什麼叫做嫡長子？我們前面說天子可以娶很多很多個妻子，但是其中只有一個是他正式的妻子，著就是皇後，皇後所生的第一個兒子便稱為嫡長子。將來可以繼承天下之位的就是他。

周朝先王周文王拜姜子牙為相，

姜子牙的賢能讓周最終擊敗了商朝。

我相信你們肯定會說：這個辦法也不怎麼樣，這個大兒子，他到底行不行，他會不會是個傻瓜，他會不會是一個很殘暴的人。那應該怎麼選？你們肯定會說：應該選最聰明的那一個應該選最善良的那一個。應該選一個最有德行的最有能力的，等等，這些看起來好像都要比那個嫡長子來的更靠譜一點兒。

既然我們就一轉念之間都能夠想明白這個問題，周朝人為什麼會依然選擇嫡長子繼承製呢，難道周朝人就沒有想到過這些嗎？

他們當然想過，但這個問題很復雜。聰明、善良、有能力、有德行，這些品質都很好。但這些品質很難用一個標准來判定。更可怕的是，這些品質是可以假裝的。一個人可以裝自己很善良，一個人可以裝自己很聰明，很有品德。隋朝隋煬帝楊廣就是個現成的例子。

楊廣當時是二兒子，他不是太子，他還有一個哥哥叫做楊勇，楊勇才是太子。但楊廣想篡奪哥哥的太子之位。有一回，他的父親隋文帝楊堅到楊廣家裡去的時候，發現。楊廣的桌子上。都堆滿了書每一本書，翻都快翻爛了，上面勾勾畫畫的做滿了筆記，看起來是十分用功的樣子，牆上掛著琴卻是落滿了灰，好像好幾年都沒有動過了，楊廣和他的妻子穿的都非常的簡單，樸素。兩個人非常的恩愛。

這所有的一切都和當時的太子，楊廣的哥哥楊勇形成了鮮明的對比。以至於楊堅最後下定了決心廢除楊勇改立楊廣為太子。可是，這位隋煬帝楊廣卻是中國歷史上有名的大暴君。

所以，善良、有才幹、有德行等等因素，因為不好判定，因為它可以被偽裝，所以不可以拿來作為標准。因為這容易引發爭執。這種爭執會給整個國家帶來非常可怕的後果，穩定才是國家的第一要素。

周朝人放棄了選擇最聰明的那一個，放棄了選擇最有德行的那一個，放棄了選擇最有才華的那一個，而最終選擇了嫡長子。因為嫡長子可以確定的，是最沒有爭議的。

這個看起來如此無厘頭的制度，這樣一思考是不是就容易理解多了？而這種啟發，不僅僅是思想上的，也可以是精神上的。

當我們遇到人生的難關的時候，我們一定不是歷史上第一次遇到類似難關的人。在過去的歷史上有無數的人面對和我們一樣的難關的時候他們是用什麼樣的心態去面對的。他們又是如何解決問題的。

當你感到絕望的時候，請你記得，有一個人，曾經蒙受的人間巨大的屈辱，可是他卧薪嘗膽，總結教訓，最後三千越甲吞吳。這個人就是越王勾踐。

當你自怨自艾覺得你自己沒有一個好父母，你的人生沒有依靠的時候，請你記得有一個人，他三歲就死了父親。十幾歲的時候又死了母親。家庭如洗，沒有接受過任何正規的教育。但他完全依靠自學成才，成為中國最大的聖人影響了中國文化兩千多年。他就是孔子。

當你的人生一無所有的時候，請你想一想曾經有一個年輕人，他出身於貴族之家，她的爺爺，他的父親曾經都是韓國的宰相。可是後來。韓國被秦滅了，他家破人亡，失去了所有的一切，甚至成為了國家的通緝犯。可是他始終相信有一天能夠滅掉那個強大的秦國，而他後來最終也實現了這個奇跡，他協助他人消滅了當時世界上最大的帝國，成為了中國智慧之人的代表，這個人就是張良。

所以，只要你用對方法。歷史，是無窮智慧的寶庫無窮力量的來源，教育的目的是讓人做知識的主人，而不是做知識的奴僕，要做知識的主人就要啟發我們的智慧。希望每個人都能夠從歷史的學習中當中啟發智慧，做自己生命的主人，開創屬於你的理想人生。

E. 我們為什麼要學習歷史

歷史課向來被人們所輕視，人們有學好數理化，走遍天下都不怕的口頭禪。可是學生對於歷史課感覺都是記憶背誦的，有的甚至都感覺不需要歷史老師，自己看書就行了。

在我看來歷史課是最重要的，雖然歷史課程不像數理化那樣可以短期拉開學生的成績差距，但是學了歷史，才明白自己的腳下的土地發生過什麼？給了現在生活在這片土地的我們什麼警醒？自己的祖先為了繁衍生息與什麼戰斗過，怎樣奮鬥了一生？可以說學好歷史才能真正建立對這個剛開始懵懂的世界的初步認識。才能明白自己為什麼存在這里？自己能在一生中應該扮演什麼樣的歷史角色？

秦始皇橫滅六國，統一當時的所有已知文明，自稱為最偉大的皇帝，因為知道華夏歷經夏商周的歷史，感覺自己超過歷史的三皇五帝，於是將皇、帝二字合二為一，稱皇帝，為第一位皇帝，又稱始皇帝。秦國人正是因為知道華夏大地曾經發生的一切，才敢有如此氣魄，取名始皇帝！今天的人們才知道兩千年前的中國就已經被秦始皇統一，才會對我們的民族有強烈的認同感！三國時代，魏、蜀、吳都想一統天下，繼續大漢王朝的輝煌，當時的漢人為何都有如此共同認識？正是因為知道歷史，我們都是炎黃子孫，這片土地的人們都是身上流著同樣的血，自小學習同樣的漢字，有著相同的衣冠，魏國滅蜀，不是異族征服屠戮，魏國的人們也知道蜀國人也是漢人的一支，而是接受統治管理！

宋朝的文化、科技可謂是中國歷史的登峰造極時代，一個如此富裕的王朝，一個第一次把火葯用於作戰的王朝，一個第一次大規模用於印刷術傳播知識的王朝，一個第一次使用紙幣的王朝，卻被蠻夷打得俯首稱臣，苟延殘喘直至滅亡的王朝。因為知道歷史，我們才知道歷史的警醒，國家的富必須以強大為前提！

歷史不僅告訴我們的祖先在這片土地上發生的一切，知道我們為什麼存在於這樣一個時代？還告訴我們沿著發展的軌跡，今天的我們應該往哪裡前進？更重要的是我們不能重復祖先所犯的錯誤

F. 為什麼要學歷史呢

學歷史，有很多作用。
為啥學呢?
（1）教育部要求。客觀原因
（2）了解。就比如近代史，日專本為什屬么打中國，英國為什麼發動鴉片戰爭，美國為什麼拿原子彈炸日本等等。
（3）學習/增長見識。比如人們常說的「科技是第一生產力」就是從歷史中歸納出來的。和第二點差不多。
（4）上大學要用。有的大學專業就是需要，也是必須要學歷史的。
（5）更好的看待現在的時事。就比如有很多台灣人親日（或者說對日本人很友好），why?是因為他們不愛國?是因為《馬關條約》把台灣割給日本五十多年，某種程度上也給台灣帶來了發展。至今台灣還有不少日本人。
（6）豐富個人內涵/寫作素材。寫作文的時候，經常要引用歷史啊。比如寫一篇關於「人類對太空的認識與發展」的議論文，就可以引用什麼萬戶飛天，西方的地心說，日心說，中國古代的天圓地方等等。

求採納。

G. 我們為什麼要學習歷史呢！

如果不學歷史，怎麼跟別人打交道？到時候別人隨便蹦出來一個歷史名人你都不知道回多丟人；如果答不學歷史，你怎麼引經據典，怎麼理解別人寫的文章？到時候連別人寫的東西都看不懂多丟人啊；如果不學歷史，你怎麼知道南京大屠殺是小日本那幫畜生乾的？怎麼了解我們的國家我們的民族？到時候別人問你抗日戰爭打了幾年，難不成你要跟那個腦殘的楊丞琳一樣冒出來一句十一年？被糾正之後還要加一句「原來只打了八年哦」。所以說學歷史是很有用的，不過我討厭現在的歷史教學，尤其是教科書式的歷史，乏味無聊至極。有空去看看《明朝那些事兒》吧，你就會對歷史有個新的看法。歷史其實很有趣很有趣。

H. 你覺得我們為什麼要學習歷史

學習歷史，能夠讓我們了解過去，吸取前人的經驗教訓，以後少走些彎路。

I. 我們為什麼要學歷史

學習歷史，使你了解先人的生活，學習先人創造的知識，激發自己的創造思維，不斷創新，不斷改進，推進歷史的進步和發展，人類就是在不斷學習的過程中不斷前進的，我們在生活的過程中，也在創造著歷史。