為什麼學習歷史

① 為什麼要學歷史呢

學歷史，有很多作用。
為啥學呢?
（1）教育部要求。客觀原因
（2）了解。就比如近代史，日專本為什屬么打中國，英國為什麼發動鴉片戰爭，美國為什麼拿原子彈炸日本等等。
（3）學習/增長見識。比如人們常說的「科技是第一生產力」就是從歷史中歸納出來的。和第二點差不多。
（4）上大學要用。有的大學專業就是需要，也是必須要學歷史的。
（5）更好的看待現在的時事。就比如有很多台灣人親日（或者說對日本人很友好），why?是因為他們不愛國?是因為《馬關條約》把台灣割給日本五十多年，某種程度上也給台灣帶來了發展。至今台灣還有不少日本人。
（6）豐富個人內涵/寫作素材。寫作文的時候，經常要引用歷史啊。比如寫一篇關於「人類對太空的認識與發展」的議論文，就可以引用什麼萬戶飛天，西方的地心說，日心說，中國古代的天圓地方等等。

求採納。

② 我們為什麼學習歷史

因為無知，因為不了解歷史，不了解前人當年如何開創歷史，不了解後人應當內如何承容接歷史——於是我們忘記了過去太多美好的事情，秦的統一、漢的繁盛、唐的富強，當年的風流人物、千古英雄，還有多少人記得？

近代以來中國落後挨打，就是沒有吸取歷史的教訓；而今天，歷史虛無主義甚囂塵上，將惡毒的攻擊強加在五千年的歷史之上，更使這個時代接近過去封建愚昧的深淵。

馬克思認為，人類歷史發展是進步的，新事物具有強大的生命力，終有一天會戰勝舊事物。曾經也會有波旁王朝、斯圖亞特王朝的復辟，但是舊王朝的復辟無法使舊制度復辟。世界社會主義運動在上世紀曾遭受挫折，但歷史車輪滾滾向前。

(2)為什麼學習歷史擴展閱讀：

歷史的作用：

歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。

歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。

③ 我們為什麼要學習歷史

我們為什麼要學習歷史？我以為可以從兩個角度來看待：從歷史的功能來看，主要有兩點：1.以史為鑒，指導未來，2.增強民族自尊心和自信心；從歷史的受益者來看，可以分為微觀和宏觀兩個層次，一個是歷史對於個人和企業的作用，一個是歷史對於國家的作用。

先說以史為鑒，指導未來。先揀最功利的來說，MBA教學應該當之無愧，MBA的學生學習為的就是將來掙更多的錢，這應該是最務實的了，那麼他們學的是什麼呢？福特、泰勒、本田宗一郎、戴爾這些或遠或近的人物們的發家史，不就是市場營銷和人力資源管理等課程中的經典案例么？人類日常生活中的耳濡目染、言傳身教固然重要，但如果有人能夠加以保存、整理和提煉，然後將精華傳播於世人，那效果將會大大的提高。歷史其實就是前人的經驗和教訓，善加處理，為我所用，無論是個人、企業還是國家，都必將受益無窮。當然，這里很多朋友提到了歷史研究的人為性。對於這個問題，我覺得從個人使用歷史的層面來看，教師應該有意識地培養學生一種獨立思考的能力，特別是對於主觀的東西更要注重分析過程而不是結果。比如說曾國藩，你說是壞人，他說是好人，有什麼意義么？他又不是我的鄰居，既不會給我錢，也不會剃我的頭，他是好人還是壞人並不重要，關鍵是要看他的言行好在哪裡，壞在哪裡。為什麼說好，為什麼說壞？這其中有什麼值得我學習和借鑒的地方，去其糟粕，取其精華，這才是我們學習的目的。

再說增強民族的自尊心和自信心。個人認為，我們不應該單純的為自己生在中國而感到驕傲。因為人與人其實是平等的，中國有幾千年的燦爛歷史，那是我們的先人創造的，不代表我們這一代是中國人，我們就比別人更優越，更不代表我們比別人聰明，比別人能幹。學習我們的歷史，決不是讓我們拿去向別人炫耀的。但我們也有值得驕傲的東西，我們應該為我們有勤勞智慧的祖先感到驕傲，對於自己創造更輝煌燦爛的明天充滿信心；為我們的國家感到驕傲，發自內心的熱愛我們的國家。從國家使用歷史作為工具的角度看，國家有必要向全體國民灌輸歷史，從而增強人們的歸屬感、榮譽感和整體的凝聚力，只有這樣，國家才能更好更快的發展，這就是為什麼很多東西對於我們未來的生活已經沒有什麼指導意義，我們仍要保護和發掘它們的原因，因為這些都是我們作為中國人所共同的歷史淵源，是維系我們之間關系，增強彼此認同感的堅實的根基。此外，站在整個國家生存與發展的戰略高度，我們學習歷史也是為了了解我們周圍的鄰居，了解我們所處的這個世界。

④ 為什麼要學習研究歷史

因為歷史是一個民族安身立命的基礎。

1、學習歷史能使我們更好了解中華民族從哪裡來、將往哪裡去。

馬克思說過，我們只知道一門惟一的科學——歷史學。中國是世界上惟一有幾千年不間斷歷史記錄的國家。浩如煙海的歷史典籍記錄了中華民族在創造歷史中積累的各種知識、經驗和智慧。

歷史是現實的根源，任何一個國家的今天都來自昨天；只有了解了她的昨天，才能知道她從哪裡來、將往哪裡去。習近平同志指出：「中國有著5000多年連續發展的文明史，觀察歷史的中國是觀察當代的中國的一個重要角度。

不了解中國歷史和文化，尤其是不了解近代以來的中國歷史和文化，就很難全面把握當代中國的社會狀況，很難全面把握當代中國人民的抱負和夢想，很難全面把握中國人民選擇的發展道路。」認識當今中國，要從了解她的歷史開始。

2、學習歷史可以為治國理政提供有益啟示。

習近平同志強調：「要治理好今天的中國，需要對我國歷史和傳統文化有深入了解，也需要對我國古代治國理政的探索和智慧進行積極總結。」歷史是前人的實踐和智慧之書。

中國歷史是中國人民、中華民族堅持不懈的創業史和發展史，蘊涵著十分豐富的治國理政經驗，包含著許多對國家、社會、民族及個人成與敗、興與衰、安與危、正與邪、榮與辱、義與利、廉與貪等的思考。

今天的中國是從昨天發展而來的，今天遇到的許多事情都可以在歷史中找到影子。只有認真學習總結中國歷史，才能充分運用中華民族5000多年積累的偉大智慧來化解前進道路上遇到的問題與挑戰。

3、學習歷史能夠增強做中國人的骨氣和底氣。

實現中華民族偉大復興，需要中國人有骨氣、有底氣。作為世界上惟一歷史記載不曾間斷的文明古國，5000多年文明史是中國人骨氣和底氣的精神源泉。

習近平同志強調：「對中國人民和中華民族的優秀文化和光榮歷史，要加大正面宣傳力度」「引導我國人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣」。

中華民族的優秀文化和光榮歷史是中華民族的根和魂，是中華民族生生不息、薪火相傳的內生力量。

實現「兩個一百年」奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，需要通過學習了解我們民族和國家的歷史、傳承祖先的成就與光榮，增強做中國人的骨氣和底氣，使我們的優秀文化和光榮歷史更好地服務於民族復興偉大事業。

(4)為什麼學習歷史擴展閱讀

習近平同志強調：「重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創明天的智慧。」

歷史是過去的現實，現實是未來的歷史。重視學習借鑒歷史經驗，是習近平同志治國理政的一個鮮明特點。

黨的十八大以來，習近平同志圍繞學習、研究、借鑒歷史多次發表重要講話。

這些重要講話站在開辟未來的戰略高度，以歷史唯物主義的深邃視野，深刻回答了以什麼樣的態度和方法學習、研究、借鑒歷史的問題，為發展21世紀中國馬克思主義史學提供了科學指南。

⑤ 為什麼學習歷史

我們都知道興趣是最好的老師，很多同學認為學習歷史知識僅僅是因為高中開了歷史
課，或者自己將來要上文科即高考的需要。這樣有些同學既便歷史成績不錯，其實對
於什麼是歷史，為什麼要學習歷史知識還是不明白的。我覺得學習歷史知識的重要性
可以從下面幾個方面談談。

1、「讀史可以使人明智」——弗朗西斯培根
中國人是一直很重視歷史經驗的總結。中國古代史上大家最熟悉的可能是《資治通鑒
》了吧，我們的領袖也是一直很重視歷史的。馬克思和恩格斯創立的科學共產主義理
論，其中很重要的一部分就是歷史唯物主義，足以看出歷史的重要性。毛澤東同志對
歷史的重視是大家都知道的，他在自己的革命和建設過程中一直非常重視歷史經驗的
總結。大家都熟悉的「
宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王」，就是總結了項羽的教訓。他的《論十大關系》
就總結了蘇聯的建設教訓。江總書記在1996年的時候，曾經專門邀請了八位歷史專
家給他講授歷史知識，如中國近代化的問題，早期資本主義發展的歷史。胡總書記
在十六大之後，專程來到西柏坡，重溫「兩個務必」。從這里我們不難看出，我們黨
的領導人一直很重視歷史經驗的總結，以便更好地搞好社會主義建設。

2、「忘記歷史意味著背叛」——列寧
一個忘記歷史的民族是會消亡的，而一個歪曲歷史的民族是不可能有前途的。中華民
族五千年文明的延續，很大程度上在於一脈相承的文化，注重中華文明傳統並不意味
著保守，我們要做到與時俱進。五千年的文明不是我們的負擔，而是我們的財富。談
一個世界熱點問題吧，巴以沖突大家都知道。我們中國人的立場一般都是完全站在巴
勒斯坦方面，我們甚至很同情巴勒斯坦的自殺性爆炸這種恐怖行為。巴勒斯坦的教育
就是不斷告訴自己的兒童，以色列人一點都不可怕，貪生怕死，只有巴勒斯坦人才是
勇敢的，拒絕告訴人們幾次巴以沖突的真相。這才導致年輕的巴勒斯坦人不斷的挑起
巴以沖突，又每每失敗。這就是歪曲歷史的結果。近鄰日本對於近代的侵略戰爭始終
沒有一個正確的態度，這也是他不能成為政治大國的一個主要障礙，因為它的不到鄰
國的信任。而德國和日本明顯不同，他們對於過去的歷史進行了深刻地反省。作為德
國政府首腦的勃蘭特的一跪不僅沒有損害德國的聲譽，相反向全世界展示了德國反省
的誠意。德國現在在的歐洲的發動機地位，和德國的深刻反省從而得到大家的諒解不
無關系。中國人的歷史觀總體上也是有一些問題的，比如我們要麼向新文化運動那樣
全盤否定傳統文化，要麼像現在有些人如北大的季羨林教授認為東方文化可以拯救整
個世界的。中國古代是教材上誇大中國傳統文明的內容很多恐怕都是這種觀點吧。

3、歷史是維系一個民族存在的重要條件
大家都知道現在的旅遊很發達，比如麗江、同里、平遙古城等地都已能反映中國古代
的一些文明的特點。可惜這種地方在中國太少了，我們破壞了太多中國傳統文化，最
讓人痛心的莫過於北京城的改建。北京現在看不到多少明清時的特色了。我們看到美
國不過200多年的歷史，卻非常注意文物的保護，巴黎更不用說了。這只是重視歷史
的一些具體的表現，還有很多其他的更重要的表現。大家都知道中國古代曾經有很多
少數民族進入中原地區，後來都找不到了，變成了漢族。如果我們從中華民族的角度
上來看，當然是歷史的進步。但如果從各民族的發展史上來看，無疑標志著民族的消
亡，因為他們喪失了自己的歷史和文化，所以他們的民族就不存在了。我們文革時對
傳統文化的破壞至今流毒，比如我們對文化的尊崇在文革時的破壞，知識分子被稱為
臭老九；比如我們尊老愛幼的傳統。我並不是完全贊同韓國那種父親在家庭中的絕對
權威，但文革後我們中國有那麼多不孝敬父母的人，實在讓人痛心。我們中國是世界
上唯一的文明沒有中斷的國家，在多元化世界的今天，維護悠久的歷史傳統，對建設
有中國特色的社會主義是十分必要的。

4、學習歷史是完善個人知識結構，培養人文精神的需要
我並不是說擁有了歷史知識就一定具有人文主義精神，比如郭沫若。但如果沒有歷史
知識，尤其是正確的歷史知識，很難具有人文主義精神。「學好數理化，走遍天下都
不怕」的想法實際上仍然盛行。並且由於我們的「以經濟建設為中心」，這種情況可
能更嚴重。因為我們都很難看到學習歷史能對經濟增長起到多大作用。歷史學科有邊
緣化的危險，這很讓人擔憂。經濟發展固然重要，但人文精神的培養同樣重要。我們
都知道暴發戶是很讓人瞧不起的，盡管他們很有錢。培養一個貴族需要三代，這是至
理名言。一個國家也一樣，僅僅經濟的富有並不能保證在國際社會被認可。我們國家
現在的主要領導人都是很優秀的，這一點我是同意的。大家可以從他們畢業的學校和
他們的經歷看出。但有一個現象不知大家注意了沒有，他們基本上都是理工科畢業的
。我們知道在美國大學校長一般都是法律系或歷史系的，而中國的大學校長也一般是
理工科的。大概理工科畢業的人一般比較嚴謹，而文科的思想比較活躍吧。所以我認
為我們的領導人很難犯大錯誤，有沒有開拓精神就很難說了。我們經常說氣質，大家
都知道我國有很多優秀的演員比如葛優、比如傅彪等等，他們對小人物的刻畫入木三
分。但讓他們扮演知識分子則怎麼看都別扭了。演員中較有才華的黃磊和周迅扮演的
徐志摩和林徽因明顯露怯。擁有豐富的歷史知識在某種程度上可以解決這一問題。金
庸先生的武俠小說大家都喜歡看，通過他的《射鵰英雄傳》我們可以看到一幅立體的
宋末的畫卷。沒有足夠的史學功底，金庸先生的小說是不會這樣有吸引力的。我們看
了太多的戲說歷史，導致了大家對歷史的模糊認識。我們看到的是清代的皇帝們個個
勤政愛民，甚至比共產黨員還好。一味歌頌康乾盛世會造成我們不知道殘酷的文字獄
，不知道那時候我們已遠遠的落後於世界潮流，封建社會正在迅速敗落。不掌握這些
真實的歷史知識，我們怎麼能說明辛亥革命的必要性呢？

在全球化的今天，我們更要有全球化的史學觀。中國的民族主義讓人感到擔憂，我們
對世界的很多看法和分析都很有問題。比如台灣問題，我當然是希望看到國家統一的
。但我們有很多大陸人，動不動就威脅炸爛台灣，極盡謾罵我們的台灣同胞。這難道
有利於國家統一？如在全球化的今天，我們更要有全球化的史學觀。中國的民族主義讓人感到擔憂，我們
對世界的很多看法和分析都很有問題。比如台灣問題，我當然是希望看到國家統一的
。但我們有很多大陸人，動不動就威脅炸爛台灣，極盡謾罵我們的台灣同胞。這難道
有利於國家統一？如果我們考慮一下從1895年台灣島就被割給日本，1945年短暫回歸
後，1949年後又兩岸隔離的史實，那麼一百多年的分離，台灣人民的感受必須考慮，
統一需要大智慧。我們歷史課本上這方面的內容明顯有太多的傾向。比如伊拉克問題
，在我們國家很多人看來，連薩達姆都成了好人了，這是很錯誤的。不能因為他抗擊
了一下美國人就肯定。義和團式的思維很讓人恐懼，我們至今課本上還幾乎全盤肯定
義和團；太平天國運動其實就是邪教，我們也是肯定。

總之，學習歷史決不是可有可無的。以史為鑒對於我們今天的社會主義建設是非常重
要的。

⑥ 為什麼要學習歷史

主要有兩點抄：1.以史為鑒，指導未來，2.增強民族自尊心和自信心；從歷史的受益者來看，可以分為微觀和宏觀兩個層次，一個是歷史對於個人和企業的作用，一個是歷史對於國家的作用。
歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。 歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。

⑦ 為什麼學習歷史 怎樣學習歷史

歷史是政治的前身，在歷史上你搞懂了那些東西你就可以毫不費勁地理解你回的政治知識了答，這就是為嘛我大天朝要你學歷史的原因，因為人家要你理解我黨為嘛要執政。其次，你TM中考高考有這門課啊，這就是為嘛你要學歷史的原因。
而且，學歷史其實沒什麼不好的，學做人，先懂史，歷史有著各種各樣的正面反面案例供你借鑒，讓你知道哪些坑不可以跳-.-
最後，想要預測未來，也必須懂得歷史，就像福爾摩斯可以推測事情的原狀一樣，歷史就是你的線索，通過它們，然後推理事情接下來會怎樣，這就是那個未來

⑧ 歷史很重要嗎為什麼要學這個

歷史教會了我們要以史為鑒，面向未來，避免歷史中出現的悲劇在現在出現。讀史使人明智。這個「明智」內涵非常豐富： 一，你通過學習歷史，可以了解古今中外曾經發生的事情，增廣見識； 二，任何事物都有前因後果，目前人類社會的任何現象都有它的過去，都與它的過去緊密相關，就像今天你14歲，你現有的身材、性格、知識都與你過去的成長有關。當你了解事情的過去，你就理解它的今天。如中日之間的尷尬關系與曾經的日本侵華相關；恐怖分子的恐怖襲擊是政權或國家之間的歷史沖突的遺留；等等； 三，歷史不會重復，但在一定程度上是相似的，如果你了解歷史，今天發生的某些和歷史相近的現象你就可以有所預測它的本質和發展趨勢，也可以幫你作出決定。知道「一國兩制」嗎？它的智慧就是為了使兩種人能夠在一起和睦相處，就用相應的方式去滿足他們不同的習慣和需要。這是鄧小平的創造，但他的靈感也來自歷史，如遼朝用過的「南北面官制」，「用漢制治漢人，用國制治國人。」你明白了嗎？從歷史中吸取經驗、教訓、靈感。 總之，當你認真地、充滿興趣地去學習歷史，你會發現自己的想法會與眾不同，看問題會比別人透徹、清楚，這就是歷史給你的智慧。 我高中分科時選的是歷史，大學也是歷史專業，現在是中學歷史教師；我曾經懷疑過自己的選擇，但隨著學習的深入，我越來越清楚自己有多麼幸福。呵呵。 歷史專業不單可以做歷史老師，也可以成為行政人員，還可以進入博物館做講解員、研究員等，文員也可以的。相對英語等其他科目來說，可能是就業面不是太廣。建議你把它當作興趣吧，閑事多看歷史書，不是專業人員不用看太專業的，看看冷成金的作品吧，比較適合興趣者。 祝你在歷史興趣中找到智慧與快樂。