台灣歷史教科書為什麼沒有賣

⑴ 什麼地方可以買到台灣歷史課本

認識一個台灣人,然後找他幫你到二手書店買.
不過,你是想要 國小?國中?還是高中的?

⑵ 台灣歷史教科書哪裡有賣

歷史都差不復多，只是我們側制重與寫共產黨好，他們側重於寫國民黨好。我們的新中國是1949年成立的，他們的新中國是1912年成立的。我們用公元紀年，他們用民國XX年。我們的國父是毛主席，他們的國父是孫先生。我們的抗日戰爭是共產黨做出了巨大的貢獻，他們的教科書是共產黨趁火打劫......

⑶ 台灣歷史教科書

= =......大考剛結束，趁歷史課本還沒丟，讓台灣高中生來回答這個問題吧

高一上敎台灣史
高一下敎中國史
高二上敎古代世界史
高二下敎近代世界史
高三時則只有修社會類組的才要念進階史學

中國史方面:

第一章 華夏世界的形成(上古到秦漢)
第二章 中古的變革(漢末三國到唐朝)
第三章 近世的發展(五代到清朝初年)
第四章 近代的沖擊(清中期到清朝亡)
第五章 中華民國的建立與發展(辛亥革命到退守台灣)
第六章 中華人民共和國與兩岸關系(中共建黨到現代)

清朝被視為王朝之一，文化壓迫的問題則是與明朝一起合並講解，舉例

"由於明代的折辱儒生，利用特務機關鞏固王權，明代多數儒生沒有採取政治抗爭一塗......"

"滿清入主中國後，盡管仍以科舉取士，但以滿ˋ漢二元方式統馭中國，漢人儒生就算進入政府，也往往並無實權......兩面政策，一方面以編修四庫全書ˋ八股科舉攏絡士人並消耗其精力，一方面以文字獄ˋ禁毀書籍等手段折辱儒生"

"科舉考試，明清兩代以制義(即八股文)作為應考方式......內容流於空泛，思想鉗制"

近代的沖擊一章中，將科技衰微落後的主因歸咎於人口急速增長，勞動力成本下降，從明代開始中國陷入人口增長與密集勞動互補促進的惡性循環中

清廷政府缺乏近代思想，天朝觀念更進一步引發對外沖突，南京條約中以協定關稅危害甚劇，中國產業面臨外商低價傾銷，無力抗拒

台灣史:

清廷據台，為防範各種可能的叛亂，不從事積極的建設，還設下對於開發和移民的種種限制，但大多流於形式，擋不住一波波移民潮的開發，也定型了以漢人為主的社會(前期移墾社會到後來定居社會)

清代台灣，政府極少參與建設，也不使用公權力來協助經濟發展

大體來講，台灣的歷史教課書側重於講解現象和分析背景因素或後續影響，不會去多加評論，清代據台是一個重要的發展階段，但政府並沒有在之中出多少力，

滿清則被視為王朝之一，曾有短暫的輝煌，但後期就印證了"落後就要挨打"的硬道理(這也是台灣多數人的看法)

⑷ 大陸和台灣歷史教科書有何區別

大陸和台灣歷史教科書有何區別？以下舉幾個例子：

1. 、太平天國

【異同比較】台灣版認為太平天國是起因於政風、軍備敗壞，加上人口激增，耕地面積有限，種族歧視，而大陸版卻強調中國社會舊的矛盾加深(所謂舊的矛盾，就是農民受地主階級剝削，生活已經備受艱苦)，西方列強的侵略又帶來新的災難(新的災難即是清政府為了支付賠款，加緊對人民搜刮)。

【異同比較】袁世凱逼迫清帝退位，兩岸敘述很大的不同，台灣版認為是「袁世凱手握重兵，陰持兩端，一方面向革命軍勒索，意圖取得中華民國臨時大總統職位;一方面利用革命軍的聲威，逼迫清帝退位」同時「以孫中山先生為了顧全大局，慨然允諾將大總統職位讓予袁世凱」來突顯袁世凱的負面評價，大陸版則認為是受帝國主義的干涉、封建勢力鑽入，造成革命黨內部有人主張妥協。

⑸ 台灣的歷史教科書

所以的歷史都不是真相
歷史是人寫出來的,不免有相當大的主觀的成分在
就像殺人放火版的人權~會承認自己有罪嗎~一定只會說對方死有餘辜
但對方已經死了~他能寫歷史嗎
好在老蔣跑的快~還有時間寫歷史~但也是很主觀的一面
多看看外國人寫的中國近代史~會比較客觀,畢竟他們較不偏袒任何一方

⑹ 台灣的歷史教科書是怎樣的我有生之年能看到嗎我今年20出頭！

我在一家中學教書，學校圖書館里我看到過。

我以語文課本為例：他們叫《國中國文》課本
1、繁體字，豎排，書是從右翻到左；
2、裡面文言文比例的比較高（50%以上，包括四書、唐詩宋詞、八大家散文等等)，民國時期的名家作品也有，也能看到逃到台灣去的在大陸從來沒有聽說過的作家作品；
3、每一冊里會有幾篇孫中山、蔣介石、蔣經國的文章；
4、其餘記不清了，大致就這些了。

有良心，選我的答案

台灣地區1995年頒布的國民中學(初中)國文課程目標：

壹、體認中華文化，厚植民族精神，培養倫理、民主、科學觀念，激發愛鄉愛國思想。
貳、培養積極創造之思考能力及民胞物與之開闊胸襟。
叄、繼續學習標准國語，加強聽、說及討論之能力，養成負責之觀念及良好風度。
肆、明了我國語文之特質，增進閱讀、寫作之能力，及欣賞文學作品之興趣。
伍、明了國字之結構，正確使用毛筆字及硬筆書寫楷書或行書，並培養欣賞碑帖之能力，陶冶高尚之情操。

請注意這里的用詞：「體認」、「厚植」、「民胞物與」、「國字」……可以見出，課程制定者突出強調了「國文」中「國」的自覺意識。尤其是「國字」這個稱謂，將漢字這一承載了中華民族五千年文明史的文字地位提高到一個與國家民族尊嚴聯系在一起的高度。其態度之堅決徹底，立場之鮮明堅定，甚至從課程標準的序號標示上都能體現出來：不用我們通常所用的阿拉伯數字「1、2、3……」，而嚴格採用漢字的「壹、貳、叄……」
。

而在台灣高中課程目標中也有類似的表述，如第三、四條：

叄、研讀中國文化基本教材，培養倫理道德之觀念、愛國淑世之精神。

肆、閱讀優美、純正、勵志之課外讀物，增進文藝欣賞與創作之能力，開展堅毅恢弘之胸襟。

台灣的高中國文教科書包含三種：《高中國文》、《中國文化基本教材》和《國學概要》。前兩種是要求所有的高中學生在高中三年中必修的，《國學概要》則是供高二文科選修之用，每周兩節，內容是關於國學的一些基本知識。如文字學、經學、史學、子學、文學的概要性介紹，分上下兩冊。

這里，我想重點談談《中國文化基本教材》。

這套教科書的內容實際上就是「四書」——《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》的選讀，與《高中國文》一樣，三個學年共六冊。也許有人擔心，要求現在這些伴隨著網路世界和《哈里·波特》成長起來的新新一代，搖頭晃腦地去誦幾千年前的子曰詩雲，會不會覺得枯燥乏味？對他們的人格和文化素養的養成究竟有什麼好處？

⑺ 去台灣旅遊，哪裡能買到台灣歷史教科書求了解的告知一下。謝謝！

台北車站附近有一條叫重慶南路書街的地方那裡都有賣

⑻ 如何能購買到台灣中學的歷史課本

我有 .. 地理歷史公民是一本的。

初二上的。

⑼ 歷史課本為什麼沒有國民黨台灣歷史

國民黨政府是當時中國的合法政府，一直他們都是消極抗日。但他們在抗日戰爭中所做的努力和取得的成績，仍是需要後人作出公正評價的。

⑽ 哪裡能購買到台灣的歷史教科書

我可以幫你在台灣代購的，大陸是不可以買到的