A. 什麼時候才可以學近代歷史
【初中】初二上學期得課程可以學中國近代史，初三上學期學習世界內近代史。
【高中】容如果你是新課標省區，高中歷史書的必修1、2、3分別是政治、經濟、文化史，三本書都有涉及，選修部分中，選修1---4也都有近代史部分的涉及。新課標地區歷史書是按照專題編排的。如果你所在的省區還沒課改，那麼高一和高二講的內容全都是中國和世界的近現代史。
B. 歷史怎麼學
首先我認為學歷史是一個慢功夫。短期突擊有作用嗎？肯定有作用，但是短期突擊難以鞏固，所以要有一個長期作戰的心理准備。其次，我覺得學習歷史，首先其是要緊緊、牢牢抓住知識這個層面，再說分析，再說理解，再說應用，沒有知識什麼都是空中樓閣了。
所以，充實知識，扎實掌握知識是歷史學科第一位。掌握知識需要讀書，書怎麼讀？一方面要粗讀，首先把教材章、節、目的內容，在這一年或一年多學習過程當中，把這些一定要背下來，這個很好背，但是我下面提出的要求相對難一下。在每一個子目下面，能不能把教材自然段的內容，轉化濃縮成幾個知識要點去講出來，這一點很重要，這是我們講的宏觀把握五本教材的關鍵之處。一本教材一合起來的時候，你要掌握這本書有幾個章、有幾個節、有幾個目的內容。
其次，對於那些重點知識內容，像我們提到的社會轉型時期，真是字斟句酌的去掌握它。比如說古代史的科舉制，分科開始考是隋文帝，科舉制什麼時候開始執行，是隋煬帝，你就這樣一個皇帝一個皇帝地記，唐太宗對科舉制的貢獻、武則天的貢獻，把這些皇帝落實到人、落實到階段、落實到朝代，要非常的細致、扎實，一絲不苟的掌握。
另外，歷史學習應該從培養興趣入手，因為興趣是最好的入門老師，大家都知道。但是你又不能把一門學習完全建築在興趣上面。歷史是一個學科，學科有學科的特點，要把你的興趣作為非常好的一個入門，轉化成對學習的責任，沒有這個責任，僅是興趣這層，學歷史很難扎實、深入進去。
還有一些學生問歷史要掌握多少時間，時間掌握多麼細致？從現在考試來講，不僅是文綜，包括90年代以來，歷史的考試，時間、地點，地點,還有一點，時間不會直接出現在考試當中，所有重點都是對時間、地點的掌握納入到對事、過程、現象掌握當中，把它穿聯起來。
教材可能講一個過程，能不能把一個過程分解，分解成政治的、經濟的、思想的、文化的，還有可能是對外、對內、民族等等的。最後，如果作為復習開始的時候，要下決心好好學，應該多積累，歷史就是一個積累的過程。以前，我們那兒有一個學生做卡片的，當然，這一定是因人而異，不是說做卡片就都做卡片，那是因為這個學生有興趣，我們就鼓勵他，如果不做卡片的話，我就看書記也是一個好辦法，另外，多總結、積累是學習歷史的一個很好的辦法。
C. 歷史要怎麼學
一、學會讀書，提高自學能力
這里說的讀書，主要指的是讀教科書。今天文綜考試強調考查學生的綜合素質能力，高考試題以問題為中心，以能力立意和人類所面臨與關心的現實問題為素材，許多題目源於教材，而又高於教材。或取課本之外的材料。但不管怎麼樣，教科書仍是復習的主要資料，是同學們獲取系統知識的主要依據，也是高考出題和制定答案的主要依據。
關於讀書，高三同學在學習中常出現這樣的情況：老師講了，上課聽了，筆記也記了，課下復習時，一遍又一遍的看書，翻開書時好像都明白，合上書又說不清知識的一二三。其中的主要原因之一就是不會讀書或不完全會讀書。因此，我認為作為文科學生，首先要學會讀書，認真讀書，理解教材，提高閱讀能力，或者說自學能力。因為閱讀能力是最基礎的學習能力，觀察、分析、思維活動都是在閱讀中進行的，學會讀書，是掌握知識的第一步。
讀書應包括讀目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。會讀書對後面的學習會有很大幫助。應該怎樣讀書呢？這里著重講讀課文。
我認為：第一，在理解章節目錄及內在聯系的基礎上明確此章節講了什麼問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。
第二，根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括那些基礎知識。並用簡明扼要的文字表達出來。
第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來；哪些是語言敘述屬文法方面的內容，可以不管它。這些關鍵詞、核心語，往往有的作為選擇題正確答案的選項，有的連起來是一個問題的答案或組成部分。如2003年高考文綜（全國卷）試題的第16、18、20至24題等，作為答案的選項都是教材的原話。客觀性試題中組成答案的詞句，有的也直接來自教材，也就是說這些答案是教材中的關鍵詞和核心語。
第四，在弄清知識間內在聯系的基礎上進行歸納、概括、構建章節的知識結構。
第五，邊讀邊思，准確理解並掌握歷史概念、歷史結論。對重點問題多問幾個為什麼，深入思考，以求甚解。這是進入高三復習讀書時的基本要求。如中國近現代史上冊第一章鴉片戰爭。首先弄清此章三節、六個子目，實際講了四個方面的內容：即鴉片戰爭的背景（原因）、經過（過程）、結果、影響。其次，構建本章的知識結構，用自己的話或書上的關鍵詞語進行歸納，概括各個問題的知識點。請同學門看錶1。
知識結構表只是對鴉片戰爭的背景作了較詳的概括，其他部分從簡，請同學們自己補充完善。鴉片戰爭的背景講了兩個方面的內容：(1)戰前形勢，包括國內、國際（主要是英國）；(2)中國的禁煙運動。此部分內容教材講得較多，又未明確指出要點，我們可以據教材從英中兩國政治、社會制度、經濟、軍事、外交、思想5個方面進行歸納概括，國內形勢可概括為：①政治：獨立自主國家、封建社會晚期、政治腐敗、財政困難、階級矛盾尖銳；②經濟：自然經濟占統治地位、科技落後；③軍事：裝備陳舊、軍紀敗壞、軍隊戰鬥力弱；④對外：閉關政策；⑤思想意識：閉目塞聽、虛驕自大。總的是國勢衰落、綜合國力——弱。
國際形勢：①歐美資本主義國家崛起，加緊侵略擴張開拓殖民地；②英國。政治：資本主義制度早已確立；經濟：完成工業革命、資本主義經濟迅速發展、科技領先；軍事：船堅炮利、軍隊戰鬥力強；對外：侵略擴張、矛頭指向中國，迫切要打開中國大門，把中國變成其商品市場、原料產地。總的，英國是當時世界上的頭號強國，綜合國力——強。
鴉片戰爭前夕的國內外形勢與中英之間強弱對比說明，①戰爭的必然性，②戰爭的原因，③中國戰敗並不是偶然的。這就為後面分析中國失敗的原因埋下了伏筆。
這樣讀書既分清了綱目層次、知識點，使知識系統化、條理化、要點化、網路化，綱舉目張，有利於牢固掌握知識，又提高了分析歸納、概括能力和文字表達能力。同時從知識結構表上可以看出，表述綱目知識要點、內容的話、詞句基本上都是書上的關鍵詞、核心語。記住了這些詞語，有關問題的基礎知識就基本掌握了。
如果同學們進入高三學習一開始就用一定的時間學會讀書，後面學習起來就省勁多了，效率也高了。高考試卷上那些考查基礎知識主要是記憶性的題目。如2001年的「明清之際思想家的思想主張」題，2002年「對外交往」的選擇題，「絲綢之路」的主觀性題。這類題目只要會讀書，認真讀書，拿到高分應是不成問題的。而且這幾年文綜試題中，歷史學科這類題目的分數往往都佔有很大比例。同時會讀書對回答材料題、問答題大有幫助。
第六，在基本把握了以上幾點的基礎上，進一步搞清每個知識點的內涵和外延，知識的前後聯系，學習如何遷移知識，靈活應用知識。
要有信心哦，相信自己可以的！！！O(∩_∩)O~
D. 政治歷史地理是什麼時候開始學的
大部分地區都是七年級上期開始學習的
E. 歷史學的起源是什麼在什麼時候產生的
只能說你提出這個問題來，證明你的水平很高！！！
F. 最早什麼時候有史學課（歷史課）
1903年.1902年,學堂開始設置「史學」課,次年,改稱「歷史課」,這是我國最早出現「歷史」一詞
G. 政治歷史地理是什麼時候開始學的啊初一初二還是初三
政治就是思想品德。。。預備開始就有了。地理是預備開始，初二結業考。歷史是初一開始，分為中國歷史和世界歷史，上完四本後結業考。只有政治是到初三的。。。
H. 什麼時候學習世界歷史
你如果是指在學校課本上什麼時候學習世界歷史的話，那就是從初三上冊開始。講的都是國外的革命史。主要是歐洲地區。如果滿意請採納，謝謝。
I. 世界歷史什麼時候學的
初三開始學
J. 唐朝歷史什麼時候學
1.都注意吸取前代滅亡的教訓。
2.都注意輕徭薄賦，與民休息。
3.都重視發展農業生產。
4.都注意節儉。