㈠ 社會根源、文化根源、歷史根源這些的意思
社會根源:就是一個事物產生的社會原因，也就是它產生的最根本的因素
就好比嬰兒從他母親那生出來一樣，母親就是社會根源，嬰兒就是所產生的事物
歷史根源\文化根源都屬於縱向的東西，社會是橫向的。
㈡ 「中國就是一個人情社會」的歷史根源是什麼材料中認為「一再起死回生」的原因士什麼
我們是禮儀之邦，講究禮上往來，一來二去就有了扯不清道不明的人情事故，特別是當今的官場上，稍不留意就栽倒在這上面。
㈢ 什麼是社會根源，歷史根源
社會根源是指產生社會上各種現象的主觀原因.這屬於哲學理論,但在史學上用得很廣.比如我國之所以現階段處於社會主義初級階段的社會根源是生產力沒有得到解放.
歷史角度上的導致事件發生的根本原因
㈣ 社會史研究出現的根本原因是什麼
.「歷史不過是追求著自己目的的人的活動而已」，這句話表明
A 人是研究社會歷史的出發點
B 人們自己創造自己的歷史
C 歷史發展的方向是由人自己決定的
D 人的自我保存和發展是歷史的原動力
答案是B人們自己創造自己的歷史
社會發展規律不以任何人、階級以至整個人類的意志為轉移，並支配著人們的活動，決定著社會發展的方向。但是，社會發展規律又的確形成並實現於人的實踐活動之中，人是社會歷史的主體。正是在這個意義上，馬克思認為，"人們自己創造自己的歷史"。
㈤ 文化背景，歷史根源，社會淵源有什麼區別！公務員行測中如何正確區分
（1）根據材料一，概括唐朝科舉取士考查士人的哪幾方面能力(3分) （2）到了宋朝，版在科舉制影響下，權產生怎樣的社會風氣和社會觀念(2分)對於這些觀念，你怎樣評價(2分) （3）材料三中「中國就是一個人情社會」的歷史根源是什麼材料中認為「一再起回生」的原因是什麼(2分) （4）根據材料一、二、三說明科舉制的影響。(3分) 答案（1）熟練掌握經典的能力；文學能力；對時事的分析解決能力。(3分) （2）風氣：重視讀書和教育，重視文化。觀念：讀書高貴，讀書是進身之階，讀書可以改變命運。（2分）評價：一方面有利於教育文化事業發展；另一方面讀書實用、功利主義，產生讀書，讀書現象。(2分（3）宗法制；科舉制具有公平、公正，調節社會秩序的特點。(2分) （4）科舉制有利於選拔有才能的官吏，提高官員素質；科舉制促進文化、教育事業發展；科舉制具有公平性，有利於調節社會秩序；科舉制也有局限性。(3分）
㈥ 歷史根源和根本原因的區別
"根本原因"是指導致事物發生變化的根源或者導致事物發生變化的最本質版的原因。
歷史根源是采權用歷史分析法，分析當時的客觀條件。
歷史分析法是具體分析方法的一種，即運用發展、變化的觀點分析客觀事物和社會現象的方法。客觀事物是發展、變化的，分析事物要把它發展的不同階段加以聯系和比較，才能弄清其實質，揭示其發展趨勢。有些矛盾或問題的出現，總是有它的歷史根源，在分析和解決某些問題的時候，只有追根溯源，弄清它的來龍去脈，才能提出符合實際的解決辦法。
㈦ 材料中，『中國就是一個人情社會』的歷史根源是什麼材料中認為『一再起死回生』的原因是什麼
(3)根源：宗法制。（2分）
原因：科舉制具有公平、公正，調節社會秩序的特點。(2分)