A. 布羅代爾是法國歷史學家嗎
—— 費爾南.布羅代爾，法國歷史學家，年代學派的第二代代表人。
B. 關於 08年的上海高考考綱 的歷史考試的考試內容
2008年全國來普通高等源學校招生統一考試
上海卷歷史科考試手冊 2008.01.25
上海市教育考試院 編
http://www.zxls.com/Article/Class712/Class779/200801/20080127111900_34700.html
C. 高中歷史題
D
與現在仍然相關，這就是一種文明的傳承，所以選D
D. 2008上海高考"歷史"最高分
147，平均分在102.3。好點的學校可以考到130到140
E. 高分求05—08年上海市所有高考試卷，word版，不要圖片版的！
2008年全國普通高等學校招生統一考試
語文（上海卷）
考生注意：
1．本考試設試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求。所有答題必須塗(選擇題)或寫(非選擇題)在答題紙上，做在試卷上一律不得分。
2．答題前，務必在答題紙上填寫准考證號和姓名。並將核對後的條形碼貼在指定位置上。
3．答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的。答題時應特別注意，不能錯位。
4．考試時間150分鍾。試卷滿分150分。
一、80分
(一)閱讀下文，完成第1—5題。(15分)
①2010年上海世博會中國國家館「東方之冠」的設計方案，在傳統的斗拱造型基礎上進行了創造性的現代轉譯。斗拱榫卯穿插的運用，保持了最為世人所理解的中國建築元素，而層層出挑的主體造型更顯示了現代工程技術的力度和氣度。與國家館相呼應的地區館平卧其下，則引入江南園林的理念，以現代園林空間來軟化主體建築與城市周邊的關系。整個設計一寓「天」，一寓「地」，體現出東方哲學對於「天地」關系的理解，以及對理想人居環境的憧憬。幾年之後，這個世博中國館必將成為上海的新地標，雄踞於浦江之濱，給上海和中國帶來新的光榮和自豪。
②城市地標是一座城市最具標志性的建築或景觀，它聚焦了一座城市的魅力，是這座城市區別於另一座城市的特色之所在。我國歷史上唐代長安之曲江，北宋汴州之金明池，南宋杭州之西湖，明清南京之秦淮河、北京之故宮、蘇州之虎丘、揚州之瘦西湖，近代上海之外灘，都是歷史上極具特色和標志性的城市景觀，並積淀為一種獨特的城市意象。隨著我國當代城市化進程的迅猛發展，新的城市地標不斷浮出地表。這些新的城市地標如何與城市的歷史文脈相協調，並體現出創新和發展，已成為今天城市建設中一個普遍性的問題。
③所謂歷史文脈，就是指一座城市的歷史文化傳統，它是在城市產生和發展的漫長歷史進程中慢慢積淀和形成的，一旦形成，它又影響著生活於這座城市的市民共享的生活體驗和共有文化想像，由於中國很早就是個統一的多民族國家，因而其城節必然烙有大體一致的中國特色；同時由於中國疆域遼闊，分成許多文化區域，因而每座城市又往往形成鮮明的地方特點。王國維說過「都邑者，政治與文化之標征也」，就是說，城市是一個國家、民族和區域政治與文化的標征。誇天的城市新地標，理應與這座城市的歷史文脈亦即城市的政治和文化標征相吻合。而目前很多城市的新地標，要麼比高度，要麼比奢華，或是一味追求前衛和怪誕，與周邊的歷史文脈形成尖銳的反差。由於建築特別是地標性建築關涉百年大計，千年大計，一旦造好，就很難改變，因而近年來有不少公認的敗筆，已成為城市中極不和諧的音符，為世人所詬病，並為後人留下笑柄。
④城市新地標必須和城市的歷史文脈相協調，近年采也有不少成功的嘗試，由著名建築學家貝聿銘設計的蘇州博物館就是其中一例。該建築地處著名的蘇州園林忠王府和拙政園旁邊，樓層不高，灰白色調，青磚鋪地，窗格透綠，曲徑通幽，移步換景，與周邊建築和環境完全融為一體。它繼承了蘇州園林和江南民居的建築風格，整個建築的灰白色調和傳統的粉牆黛瓦非常協調。不僅如此，城市新地標還應在原有城市地標的基礎上有所承續與發展。這方面我們可以舉出上海外灘和浦東陸家嘴的建築群。前者為歐洲古典建築，凝重、端莊、厚實，代表著上個世紀二三十年代的上海；而後者多為造型奇特的摩天大樓，拔地而起，鱗次櫛比，富有現代感，代表了九十年代浦東開發以後的新上海形象。這兩組地標都切合上海海派文化的歷史文脈，又互為映襯，以黃浦江為界，形成了相互呼應的「雙城記」，成為今天上海最顯著的標志。
⑤強調城市新地標要與歷史文脈相協調，並不是說一味復古，不要創新，只是說創新首先要有個文化底色和基調，這個底色和基調就是中國特色、地方特點。世博中國館的設計體現了這一思路，如國家館的「故宮紅」色調就代表了最典型的中國元素。但無論國家館還是地區館又都不是一味復古，而是在傳統的基礎上進行了大膽的革新，從而體現了傳統和現代的完美結合，以及國家和地區的和諧一致。世博中國館的建設，將為2010年中國上海世博會留下一座紀念碑式的建築，也給今天和未來的上海留下一座新的城市地標。
l.第②段中列舉了我國多處城市景觀，用意是_。(2分)
2.第③段「近年來有不少公認的敗筆」一句中「敗筆」的意思是_(2分)
3.對「歷史文脈」理解不符合文意的一項是(3分)
A．城市地標與城市的歷史文脈應該相互影響相互作用。
B．歷史文脈總是在一座城市出現的時候產生和發展的。
C．歷史文脈也是王國維說的城市「政治與文化之標征」。
D．城市新地標與歷史文脈相協調要有文化底色和基調。
4.閱讀第④段，簡述城市新地標與原有地標之間的關系。(3分)
5.聯系全文，概述上海世博會中國館的文化底色。（80字序右)( 5分)
(二)閱讀下文，完成第6—12題。(22分)
燈籠紅
①我們家鄉有一種香瓜叫作「燈籠紅」。這瓜熟透了以後，瓤兒紅得像點亮的燈籠。我的曾祖母就像熟透了的燈籠紅。她面孔焦黑，布滿老樹皮般的皺紋，可是心靈卻如瓜瓤那麼又紅又甜。我的童年時期見過不少這樣的老人，他們經歷了艱難的一生，最後在生命的內部釀出並積聚起雋永而仁慈的美好性靈。
②曾祖母至少活到八十歲以上，我四歲那年，她無疾而終。我跟她在一盤大坑上挨著睡，她死的那天晚上，把我的被褥鋪好，像往常那樣，如打坐的僧人，久久不動地盤腿坐在上面，為的是把被窩焐得暖暖和和的。我光身子一出溜鑽進被窩，曾祖母隔著被子撫拍我好半天，直到入睡為止。那時正是嚴寒的冬天。當我在溫暖的被窩里做著夢的時候，曾祖母在我身邊平靜地向人生告別了。
③我睡得死，醒來時天大亮。平時曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母說話，今天為甚仍穩睡著？側臉一瞧，一雙綉花的新鞋露在曾祖母的被頭外面，不是過大年，為甚穿新鞋？還有，她怎麼頭朝里睡？我愣怔地坐起來，看見姐姐立在門口嚶嚶地哭泣，屋裡有幾個大人靠躺櫃立著。我坐起來，剛喊了聲「老娘娘」(家鄉對曾祖母這么叫，第一個「娘」讀入聲)，就被一雙有力的手臂連被窩一塊抱走，送到父母住的屋子裡。我哭著，我並不曉得曾祖母已死，喊著「老娘娘……」這時我才聽見我的幾個姐妹也都哭喊著「老娘娘」。
④我家的大門口平放著一扇廢棄的石磨，夏日黃昏，曾祖母常常坐在上面。我從遠遠的街角一露面，她就可著嗓門喊我「漢子，漢子，快過來!」我們家鄉女人把丈夫才叫「漢子」，曾祖母「漢子漢子」地叫我，引得過路的人狂笑不止。這個細節我一直沒有忘記。我跑到她身邊，她牽著我的手走進大門。一進大門，有一問堆放麥秸的沒門沒窗的房子。麥秸經過碌碡壓過以後很柔軟，我們叫「麥滑」。當年的麥秸都有股濃馥的太陽味兒，我自小覺得凡太陽曬過的東西都有一股暖暖的甜味兒。在收割季節的莊稼葉子上能聞到，地里的土坷垃上能聞到，熟透的「燈籠紅」香瓜散發出的太陽味兒最濃。
⑤曾祖母叮嚀我：「你看著，不要讓人來。」我心裡全明白，假裝著懵懵懂懂，隔著麥秸，我早聞到了誘人的燈籠紅的香味。曾祖母跪在麥秸上。雙手往裡掏，掏得很深，半個身子幾乎埋進麥秸里，麥秸里沉聚的芬芳的太陽味兒被揚了起來，刺得鼻孔直癢癢。她終於掏出三五個「燈籠紅」，逐個聞一聞，挑出其中最熟的一個遞給我，把剩下那幾個又深深地寄在麥秸裡面。家鄉話中的「寄」是藏匿的意思。甜瓜寄在麥秸里兩三天，能把半熟的瓜釀得全熟，濃濃的香味溢出了瓜皮。香味正如同燈放射出的光芒，只不過不像燈光能看得見。其實跟看得見也差不多，一聞到香味就等於看見紅爍爍的瓜瓤了。我們回到大門口磨盤上坐著，曾祖母眼瞅著我一口口地把瓜吃完。
⑥我連曾祖母的姓和名字都不知道。她留給我的只有上面說的一些夢一般的事跡。隱約地記得她個子子很矮小，穿的襖肥而長，寬大的袖口捲起半尺來高，裡面總寄放些小東西，她會從裡面給我掏出幾個醉棗或麥芽糖。對曾祖母的手我還有記憶。她總用干澀的手撫摸我的面孔，晚上當我鑽進被窩，她的手伸進被窩久久地緩慢地撫摸著我，從胸口直撫摸到腳心，口裡念念有辭：「長啊，長啊!」我現在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……別的，關於她，我什麼也記不得了。她早已隱沒進了無法憶念的像大地一般深厚的歷史的內腔之中了。
⑦聽說曾祖母年輕時性子很剛烈，說一不二，村裡有個姓王的武舉人(是全縣有名的摔跤場的評判)，都怕她三分。到了晚年，她卻異常的溫厚，像收完了莊稼的一塊田地，安靜地等著大雪深深地封蓋住它。她從人世間隱沒了，回歸到了生養她的渾然無覺的大自然。大自然因他們(無以數計)生命的靈秀和甜美而更加富有生育的能力。
6．家鄉的女人把丈夫叫「漢子」，曾祖母卻這樣叫「我」，這是因為_。(1分)
7．閱讀第⑤段畫線的兩處細節描寫，辨析曾祖母心理上的差異。(2分)
8．文章為什麼用「一些夢一般的事跡」來概括曾祖母留給「我」的記憶?(2分)
9．第⑥段寫道：「我現在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……」簡析這句話的含義。(3分)
10．對文章分析正確的兩項是(6分)
A．本文富於詩意，對「我」少年時代的農村生活的描寫，充滿情趣和溫馨。
B．本文刻畫傳神，對曾祖母的描寫細致入微，很好地體現了她的剛烈性格。
c．本文從兒童視角敘述曾祖母的死，很大程度上弱化了死亡的恐怖和悲哀。
D．本文感情深摯，通過對曾祖母的回憶，謳歌了母性的偉大和故鄉的美麗。
E．本文從死亡開始由近及遠倒敘有關曾祖母的記憶，深具感人的藝術魅力。
F．本文首尾呼應，點面結合，通過曾祖母成功地塑造了農村老人群體形象。
11．概括本文的語言風格，聯系文章主要內容進行賞析。(3分)
12．文章將曾祖母喻為「燈籠紅」，又將她喻為「收完了莊稼的一塊田地」，聯系全文對此加以評析。(5分)
(三)默寫(任選6空)。(6分) ．
【註：考生答題超過6空，按前6空順序評分】
13.(1)_ ，在晝猶昏；_ _，有時見日。(吳均《與朱元思書》)
(2)子孫視之不甚惜，舉以予人，_ _。(蘇洵《六國論》)
(3)_ _，何求美人折?(張九齡《感遇》)
(4)_ _，千載有餘情。(陶淵明《詠荊軻》)
(5)何時倚虛幌，_ _。(杜甫《月夜》)
(6)潭中魚可百許頭，_ 。(柳宗元《小石潭記》)
(7)好學近乎知，力行近乎仁，_ __。(《中庸》)
(四)閱讀下面的詩歌。完成第14—16題。(8分)
壬辰寒食① 王安石
客思似楊柳，春風千萬條。
更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。
巾發雪爭出，鏡顏朱早凋。
未知軒冕樂，但欲老漁樵。
【注】①寒食：清明前一天(一說前兩天)。 ②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。
14．「世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠」出自王安石的_ _(篇名)。(1分)
15．對作品賞析恰當的一項是(3分)
A．首聯從楊柳和春風寫起，生動地描繪了春天的美景。
B．頷聯以「傾」、「漲」誇張地抒發了作者的哀痛之情。
C．尾聯寫出了作者因過早衰老，只能辭官歸隱的遺憾。
D．詩歌以「客思」貫穿全篇，表現了客居他鄉的哀傷。
16．聯系全詩，賞析「雪」和「朱」的表達效果。(4分)
(五)閱讀下文，完成第17—2l題。(16分)
建中四年，項城為叛軍困。縣令李侃，不知所為。其妻楊氏日：「君，縣令也。寇至當守；力不足，死焉，職也。君如逃，則人誰肯固矣!」侃日：「兵與財皆無，將若何」曰：「如不守，縣為賊所得矣，倉廩皆其積也，府庫皆其財也，百姓皆其戰士也，國家何有?奪賊之財而食其食，重賞以令死士，其必濟!」
於是，召胥吏、百姓於庭，揚氏言曰：「縣令，誠主也；雖然，歲滿則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳墓存焉，宜相與致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？」眾皆泣。得數百人，侃率之以乘城。
項城，小邑也，無長戟勁弩、高城深溝之固。賊氣吞焉，將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢，遂散走，項城之人無傷焉。
17．寫出下列加點詞在句中的意思。(4分)
(1)則人誰肯固矣( ) (2)其必濟( )
(3)宜相與致死以守其邑( ) (4)侃率之以乘城( )
18．下列句中「為」的用法與其他三項不同的一項是(2分)
A．項城為叛軍困 B．縣令李侃，不知所為
C．吾從板外相為應答 D．為君翻作《琵琶行》
19．把下列句子譯成現代漢語。(6分)
(1)力不足，死焉，職也。
(2)雖然，歲滿則罷去，非若吏人、百姓然。
20.楊氏對胥吏百姓的一番陳詞使得「眾皆泣」，原因是 。(2分)
21．聯系全文，概括楊氏的性格特點。(2分)
(六)閱讀下文．完成第22—26題。(13分)
①子赴友人孟誕先之約，以有此尋也。是時秋也，故曰「秋尋」。
②夫秋也，草木疏而不積，山川澹而不媚。比之春，如舍佳人而逢高僧於浣衣洗缽也；比之夏，如辭貴游①而侶韻士干清泉白石也；比之冬又如恥孤寒②而露英雄於夜雨疏燈也。天以此時新其位置，洗其煩穢，待遊人之至，而遊人者不能自清其胸中以求秋之所在，而動曰「悲秋」。予嘗言宋玉有悲，是以悲秋。後人未嘗有悲而悲之。不信胸中而信紙上，於悲夫悲秋者也。
③天下山水多矣，余不足以了其半，而輒於耳目步履中得一石一湫，徘徊難去。入雷山恍然，入洪山恍然，入九峰山恍然，何恍然之多耶?然則予胸中或本有一恍然，以來而山山若遇也。予乘秋而出，先秋而歸。家有五弟，冠者四矣，皆能以至性奇情佐予之所不及，花棚草徑，柳堤瓜架之間，亦可樂也。
④曰「秋尋」者，又以見秋而外皆家居也。誕先日：「子家居詩少，秋尋詩多，吾為子刻《秋尋草》。」
[注]①貴游：無官職的王公貴族。②孤寒：貧寒無依靠的人。
22．第②段畫線句用不同的形象對應一年四季，好在哪裡?(2分)
23．對「予悲夫悲秋者也」理解正確的一項是(3分)
A．我對悲秋者的因秋而悲感到悲傷。
B．我與那個悲秋者有著強烈的共鳴。
C．我為悲秋者的情不由衷感到悲哀。
D．我為宋玉那樣的悲秋者深感悲傷。
24．「悲秋」是古人常有的感慨，文中能體現這一現象的一個字是__。(1分)
25．第③段可分為兩層，概括層次大意。(3分)
(1)__ (2)__
26．本文首尾都提到「秋尋」，分析其作用。(4分)
二、70分
27．作文
平常大家關注更多的也許是「我們」，如果把視線轉向「他們」，你會看到什麼，又會想到什麼？請以「他們」為題，寫一篇文章。
要求：(1)不少於800字。(2)不要寫成詩歌。(3)不得透露個人相關信息。
參考答案
一、80分
（一）（15分）
1、2分。具體說明城市地標聚集了城市的魅力（1分），彰顯了城市的特色（1分）。
2、2分。 與所在城市的歷史文脈形成尖銳反差的（不好的）（1分）新地標（建築或景觀）（1分）。
3、3分 B
4、3分 兩者互相協調，城市新地標在原有城市地標的基礎上有所承續與發展。（答對一點得2分）
5、5分 國家館採用斗拱造型和「故宮紅」色調等傳統中國元素 （2分，必須出現三點：國家館、斗拱造型、「故宮紅」色調。答出兩點得1分），地區館引入江南園林的理念（1分，必出現兩點：地區館、江南園林的理念）。整個設計體現出東方哲學對於「天地」關系的理解（1分），以及對理想人居環境的憧憬（1分）
（二）（22分）
6、1分 曾祖母熱切盼望「我」成長為頂天立地的漢子 （必須答出「熱切盼望」或者意思相近的說法）
7、 2分 前一處體現了曾祖母的熱切心理，後一處顯示了她的滿足感。（答對一點得一分）。
8、2分 留下的印象時間已經久遠；都是不完整的、片斷性的；美好的。（答對任意兩點得2分）
9、 3分 我深感曾祖母對自己的影響深遠（1分）。至今還能真切地感受她生命的存在（1分）。這影響有物質層面上的關心，更是有精神層面上滋養（1分）。
10、 6分 C E
11、 3分 本文語言本色、平實（1分）。文章主要敘寫了「我」的童年回憶，塑造了曾祖母這位慈愛、溫厚的鄉村老年婦女的形象（1分），語言與人物形象特徵相吻合（1分）。
12、 5分 「燈籠紅」的意象突出了生命果實的芬芳甜美（1分），「收完了莊稼的一塊田地」的意象突出了生命本身的溫厚和博大（1分）。二者既是對曾祖母生命價值和特點的恰當形容（1分），也具有內在的關聯（1分），並形象地說明了曾祖母對「我」的養育之恩（1分）。
（三）（6分）
13、（6分）
（1）橫柯上蔽 疏條交映。 （2）如棄草芥。
（3）草木有本心。 （4）其人雖已沒。
（5）雙照淚痕干。 （6）皆若空游無所依。
（7）知恥近乎勇。
（四）（8分）
14、 1分 《游褒禪山記》
15、 3分 B
16、 4分 「雪」隱喻了白發（1分）。與「朱」相對，產生強烈的色彩對比（1分）。隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情（1分）。這種悲嘆與全詩抒發的客思鄉愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關於衰老的感嘆更為深沉（1分）
（五）（8分）
17、 4分 （1）堅守，固守 （2）成功
（3）一起 （4）防守，登
18、 2分 B
19、6分
（1）（抵抗的）力量不夠，死在這件事情上（這里）（1分），也是（1分）你的網路分（1分）。
（2）即使（1分）這樣，任職期滿就離開了（1分，不像差役、百姓這樣（1分）
20、2分 楊氏設身處地為胥吏、百姓考慮（1分），激發出眾人保衛家園的志氣（1分）。
21、2分 深明大義（1分）、有勇有謀、熱愛國家（答對任意一點得1分）。
（六）（13分）
22、 2分 形象直觀地（1分） 表明作者對秋的喜愛（1分）。
23、 3分 C
24、 1分 動
25、 3分 （1）與山相知之樂（2分），答「恍然之樂」得（1分） （2）家居之樂（1分）
26、 4分 開頭交待了「秋尋」的緣由（1分），結尾點明詩集的主要題材（1分）。首尾呼應，結構嚴謹（1分）。「秋尋」作為線索，貫穿全文（1分）。
二、70分
27、評分標准：
一類卷（63-70分）基準分67分
能准確把握題意，立意深刻，選材恰當，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹。有新意，有文采。
二類卷（52-62分）基準分57分
符合題意，立意較深刻，選材較恰當，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。
三類卷（39-51分）基準分45分
基本符合題意，立意一般，選材尚恰當，中心尚明確，內容尚充實，感情尚真實，結構基本完整，語言基本通順。偶有語病。
四類卷（21-38分）基準分29分
偏離題意，立意或選材不當，中心不明確，內容單薄，結構不夠完整，語言欠通順，語病較多。
五類卷（20分以下）符合以下一項即為五類：
（1）脫離題意。 （2）文理不通。 （3）全文不足400字。
說明：
（1）未寫題目扣2分。 （2）錯別字滿3個扣1分，至多扣5分。
（3）標點錯誤多，酌情扣分。 （4）文面不整潔，酌情扣1—2分；文面整潔美觀，酌情加1—2分。
抱歉只找到語文
這里好像有別的科目的word版http://www.zgxzw.com/gaokaoshiti/index.htm
F. 法國歷史學家布羅代爾說：「一種文明的歷史，就是對古代材料中那些對今天仍然行之有效
答案D
本題考查學生對歷史角度的理解。材料「一種文明的歷史」「要告訴人們在西歐或現代中國以前的時代與今天仍舊相關的東西」這主要反映了文明的傳承。所以選D。