社會歷史學

⑴ 請問社會歷史學考研的問題

這可能只是某高校歷史學科的一個研究方向。
歷史學研究生學科目錄內如下：
06 歷史學容
0601 歷史學
060101 史學理論及史學史
060102 考古學及博物館學
060103 歷史地理學
060104 歷史文獻學(含∶敦煌學、古文字學)
060105 專門史
060106 中國古代史
060107 中國近現代史
060108 世界史

⑵ 初中的歷史與社會跟歷史學科有什麼區別

一、學科內容不同：

初中的歷史是一門學科，學習的內容就是歷史史實，回沒有別的。

初中的歷答史與社會更像是高中的文綜，是地理、歷史、政治的結合體。

二、學科性質不同：

初中的歷史學科是單門學科。

社會和歷史是綜合性的一門學科。

三、學科側重不同：

初中的歷史學科側重於講述中國從古至今的發展歷程，包括古代歷史和近代歷史，以歷史史實為主。

初中的歷史與社會，七年級學習是地理部分，包括認識地圖、地球、氣候等等。而八年級內容就是完全的歷史部分，從遠古開始一直到現代。九年級主要分析近現當代的歷史狀況，提出未來發展的選擇。

⑶ 社會學包括歷史學嗎

社會學里有一歷史社會學的分支學科。但社會學與歷史學是相互獨立的學科。

⑷ 現在中國研究社會史的歷史學教授有誰

延年榮

⑸ 歷史社會學

有這個專業？應該比較專業。

⑹ 歷史社會學和社會歷史學一樣嗎

看起來很相近的學科，都是社會學和歷史學，這二者學科交叉的產物~研究領域也有專很多重合，但是還是屬有區別的。
簡單的說，就是學科立足點不同。
歷史社會學是一門新興的社會學分支，其最終歸屬的一級學科是社會學。其主張者強調對社會現象的研究必須考量歷史因素，社會現象本質上就是歷史過程中社會互動的結果。
而社會歷史學其最終還是歸屬於歷史學的分支。
從另一個方面來說，社會歷史學更多的是指以社會學的方法和思考問題的視角來做歷史研究的一種研究理路。
另外歷史社會學源於美國，而社會歷史學來自法國。

⑺ 什麼是社會歷史

你好復！

社會歷制史最主要的內容表現在社會歷史觀當中。

社會歷史觀（conception of society and history）是關於人類社會的起源、本質和發展規律等一般問題的觀點和理論體系，是人類對本身相互交往活動的條件、過程和結果的反思。以社會現象的內在聯系及其發展過程為研究對象。

在歷史上社會歷史觀具有鮮明的階級性，它在很大程度上影響到各個時代、各個階級的整個哲學世界觀的傾向和實質。雖然社會歷史觀並不直接以考察整個世界一般問題為對象，但它對物質運動最高形式的根本問題的回答，也就是對哲學世界觀的最尖銳問題的回答。因此，社會歷史觀是哲學世界觀的重要組成部分。

19世紀40年代，馬克思和恩格斯創立了歷史唯物主義，社會歷史觀實現了根本的變革，確立了社會存在決定社會意識的原理。

⑻ 有歷史學,也有歷史,都屬於社會科學,是吧

歷史學是所有社會科學的基礎（之一）。但是，許多時候，許多歷史學家看不起社會科學，認為社會科學家不能夠完善描述歷史事實，甚至誤讀歷史。而隨著社會科學的逐漸進步，許多社會科學家也開始看不起歷史學家，認為歷史學家看不到歷史背後的「規律」。這是一個不健康的局面。事實上，歷史學和社會科學應該相互支持，但又相互監督，這樣才能共同促進人類社會的知識進步。

歷史學和社會科學的聯系和不同
首先必須明確的是，歷史只是人類社會真實世界的一部分。按照科學實在主義（scientific realism）的理解，我們的真實世界有三個層次：真實的（real）、事實的（actual，比如歷史events/事件）、經驗的（empirical，指我們的個人經歷）。經驗領域只覆蓋我們的經驗（experiences），事實領域只覆蓋我們的經驗和具體的事件（它們可以被我們描述）。而真實領域則包含經驗、事件和（因果）機制（mechanisms）。顯然，真實領域包含事實領域，而事實領域包含經驗領域。而特別需要強調的是，對於因果機制這樣的真實，只有科學活動才能夠捕捉（或發現），而不可能直接靠觀察和記錄就能得到。我們只能先歸納事實，邏輯揣摩，然後通過科學研究才能確定因果機制的真實存在。
歷史學通常只關注事實的（actual）這個部分，而社會科學則關注真實世界所有的三個層次。也就是說，歷史學和社會科學所關注的對象盡管有重疊，但卻是不同的。而正因為如此，盡管歷史學是所有社會科學的基礎之一（因為歷史學提供一部分「社會事實」，所以我們都必須讀很多歷史），但歷史學不是社會科學，至少嚴格意義上來說是如此。
也許歷史學家會說，他們也關注真實部分的因果機制（causal mechanism）和結構（structure）。但是，歷史學和社會科學對獲取關於這部分真實世界的知識的方法使得歷史學和社會科學仍舊不同。
社會科學遵循下面的一個基本特性。社會科學的研究者在確立一個真實的社會事實後（what），問出一個為什麼（why）的問題？也就是說，僅僅是陳述某一個（歷史）事實是社會科學的第一步，而不是終極目標。這也就意味著，僅僅是陳述歷史不是好的社會科學
更重要的是，對於為什麼（why）的問題，社會科學的回答方式是：什麼樣的因素（what factors，包括situations）、加上什麼樣的機制（what mechanisms?）、經歷了大致的什麼樣的過程（how，sequences、time）導致了一個（發生或沒有發生的）特定社會事實【這一點和自然科學也是一樣的】。而為了要獲取這樣的答案，社會科學在方法論上非常像自然科學，因為社會科學中最最核心的方法是比較，而且是「有對照的（controlled）」比較（大致也可以叫「structured & focused」的比較）。這種「有對照的」比較，無論是定量還是定性研究，其核心都在於對於不同的事件和案例問同樣的問題，並且用同樣的標准去衡量證據。
更進一步說，「有對照的」比較對於社會科學的作用好比是自然科學中的實驗室里的有空白對照的實驗對於自然科學的作用。正如沒有「有對照的」實驗就不會有嚴格意義上的現代自然科學一樣，沒有「有對照的」比較，就不可能有嚴格意義上的（實證）社會科學。這一方法論上的共同點使得社會科學和自然科學一樣都是科學，盡管他們有很大的不同。當然，因為社會科學的「有對照的」比較不是真正的實驗室的實驗，社會科學中的「有對照的」比較是一種近似或者逼近自然科學的實驗。
社會科學對於「有對照的」比較的高度要求（或者依賴）基本意味著，除了利用一個案例來證偽某一個假說的嘗試（critical test）之外，任何單一案例的討論通常都不是好的社會科學。而相比之下，歷史學家通常都是討論單一案例：歷史學家對一個社會事實的「解釋」通常的方式是：A+B+C+D+E導致了某一個結果。即便歷史學中存在比較，通常也不是「有對照的」的比較。
好的社會科學家非常尊重歷史，但又和歷史學家閱讀歷史的方式不同。社會科學家從歷史歸納一些出一些東西，加上邏輯推理，來發展一些包含了因素和因果機制的理論，然後又回到歷史中區尋找支撐理論的證據。社會科學家顯然也可以非常精細地讀很多歷史，包括一些被歷史學家所忽視的歷史。此外，好的社會科學還可以探究並且運用比歷史更遙遠的社會事實。畢竟，到了上古時期，歷史學無濟於事，而是考古學和考古人類學的領域，而社會科學不僅可以運用這些知識，還能夠促進考古學和考古人類學的發展。比如，社會科學家關於戰爭起源的理論將運用考古學、考古人類學、進化生物學的知識，從而來理解人類社會如何從一個無戰爭的世界演變成為一個戰爭變得普遍和殘酷的世界。

⑼ 歷史學有哪些社會價值

歷史學的社會價值

歷史學的社會價值，也就是有的書中所說的歷史內學的社會功用容或社會功能。
歷史學具有「史鑒」「史師」的功用，是指導人類正確前行的指針，是人類正確認識、改造社會的強大動力，是國家科學發展的不竭源泉，是個人成長進步的階梯。

一、以史為鑒，可以知興替。通過對歷史學的研究，以了解現實，把握現實，並預見未來，通過「知興替」達到「懂未來」，這是歷史學的一個最重要的價值體現。

二、以史為鏡，可科學發展。中國特色理論體系，是新中國成立後，以馬克思理論為指導，和我國具體實踐相結合，不斷總結歷史經驗教訓，修正路線方針政策而形成的。

三、以史為師，可以正己行。歷史學的史學價值不僅體現在推動社會進步，國家科學發展上，還體現在對每一個人成長的幫助和提高上。

⑽ 人文社會科學是什麼歷史學是什麼

人文社會科學是人文科學和社會科學的總稱。人文科學原指同人類利益有關的學問，有別於在中世紀教會中占統治地位的神學。後來含義幾經演變，其狹義指對拉丁文、希臘文、古典文學的研究，包括哲學、經濟學、政治學、歷史學、法學、文藝學、倫理學、語言學等。社會科學是指以社會現象為研究對象的科學，如政治學、經濟學、軍事學、法學、教育學、文藝學、史學、語言學、民族學、宗教學、社會學等，其任務是研究並闡述各種社會現象及其發展規律。歷史學是人類對自己的歷史材料進行篩選和組合的知識形式。歷史學，是個靜態時間中的動態空間概念。歷史學是由歷史、科學、哲學、人性學及其時間空間五部分有機組合而成。廣義的「歷史學」是對「史」進行同時合訓而產生的「史有二義」的統一體。包括：完全獨立於人們的意識之外的人類過往社會的客觀存在及其發展過程；歷史學家對這種客觀存在和過程及其規律的描述和探索的精神生產實踐及其創造出來的產品。狹義上的史學專指後者，是一種精神生產實踐及其創造的屬於觀念形態的東西的統一體。因歷史學家們考察的角度和出發點的不同，而有「活動」說、「學問」或「學術」說、「知識體系」說、「科學」說、「藝術」說和「一半是科學，一半是藝術」說、「整合」說等等不同的界定。歷史學類專業主要包括中國史、世界史、考古學一級學科，以及博物館學、民族學、文物學等二級學科。 請採納