1. 高中歷史有什麼天才學法。請高手回答。閑人莫進。
其實學歷史好像就是得多記。文科的都一樣。沒有什麼特別的捷徑。
不過 對於歷史，最好是根據主線 比如說 時間線 來回憶事件的發生(過程 影響一般是比較重要的)
再比如 學習人物之類的時候 可以通過這個人物在政治 經濟 文化方面的政策來概括和回憶他的主要事跡。總之 就是通過抓住主線的方法 構建知識網路 這樣子能夠加強記憶和理解
對於高考來說 可能會有很多涉及細節知識的東西(不知道你是哪個省的 用的是什麼卷 我是浙江的 感覺細節考察在高考中還是挺多的挺細的) 這個就要在平時的時候 多看書 而且要看仔細 細小的知識點都不要放過 包括圖片 注釋之類的東西。
還有 在應試的過程中 要主要多寫 不會也要多寫一些。改卷過程中 老師看的不仔細的話 都是會有分數的。(真的 很應試的也很實用的)
不知道你滿意不滿意這樣的回答。其實學文科的東西 記憶是必須的 不能因為記性差什麼的 就希望尋找學習的捷徑。學習的捷徑即使有，也是離不開靜下心來的努力和反復的記憶過程的。
個人經驗總結。希望你滿意。望採納。
2. 中學歷史學法有哪些
對比記憶法:在記憶相類似的事物時，可將兩種事物進行對比，找出異同。內
歸類記憶容法:把要記憶的內容列出提綱，分門別類整理歸納，然後進行記憶。
重點記憶法:記住整個內容中的公式、定理、結論、基本概念、重要句子等重點，作為記憶的「鏈條」來聯系全部內容。
理解記憶法:只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。
推理記憶法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果關系的事物來記憶。
網路記憶法:如能把所學的各知識點連成線，組成面，編成網的話，那麼各部分知識之間的聯系也就清晰可見了
3. 高中歷史的學習方法
針對教材：抄
1.聯想法:通過聯想關鍵詞，來幫助記憶歷史事件，前提是必須認真閱讀教材，此方法方便，省時，在課堂上即可運用 ，無須課外。
2.結構圖法:通過對教材的分析和總結，以時間為線索列出結構分析圖，幫助記憶歷史事件的發展，此法費時，牢固，有效，須有毅力，能堅持，主要用於課後復習。
3.表格法:通過列表格的方式來記憶歷史事件的發展軌跡，及意義作用和異同等，此法只針對某些歷史事件，且費時。
4.教材習題:務必弄懂，不懂的及時問老師，不可拖延，累積太多會引起老師反感。
針對練習冊：一本就足夠用了，做後與答案對照，錯誤一定要做明顯標記，並鞏固教材中相對應的內容，切記例題一定要看，否則就白買了。
針對卷子：考試卷子認真做，回答大題要條理清晰，抓關鍵點，而不是簡單的全寫滿，自己練習的卷子要嚴謹對照答案，莫能兩可的回答應視為錯誤回答。
學習歷史課程的經驗就這些了，水平有效，切莫見笑。
4. 高中歷史教法、學法、和培養學生哪些能力
我只是站在學生的角度為你提出一點建議供你參考。
首先是教學，我認為還是以培養學生的興趣為主，當學生有興趣的時候自然就會投入到歷史的自覺的學習中。一方面應該以真實的歷史史料最為基本的教學內容，基礎的歷史知識講解是必不可少的。同時為了培養興趣，很多歷史的故事也是吸引同學們學習的動力之一。在這之後就是應該引導學生們進入歷史分析方法的學習，因為學歷史的目的一方面固然是為了不忘過去，培養同學們的文化歸屬感，另一個重要的作用也就是以古鑒今。因此在教學的時候也應該聯系現實的案例比如說釣魚島問題還有其他一些社會的問題來教學。當然，因為是高中，以應試教育為主，所以必要的解題技巧的講解和練習指導也是極為重要的。
至於學法，也是和教法對應的。基礎知識，歷史事件，具體的分析方法，聯系歷史與現在。同時我認為比較重要的就是博覽群書。一方面不僅要看中國的歷史書籍，同時也要廣泛的涉獵外國的歷史書籍，從不同的角度來看待歷史問題。另一方面不僅僅只看歷史書籍，同時也應該廣泛涉獵語文之類的，因為在古代很大程度上文學和史學是無法分開的。當然，題海戰術永遠是少不了的。
培養學生的能力這方面，就我而言，第一肯定是應試能力，在應試教育階段這肯定是必備能力。其次，就是歷史分析的能力，要有全局的歷史觀念，要有縱橫的歷史觀念。要從歷史中學到現在的啟迪，並且能夠運用來分析現在的實事並能夠提出解決的方法。對當時歷史的研究以及分析能力也是很重要的，要求有一個客觀的角度來評論。我認為培養的應該不只是背誦的能力，那隻是很小的一塊，關鍵是分析和運用的能力。
5. 我是一名高一學生、如何把歷史學好想要好的學習方法。
歷史：
並不是靠死記硬背就能解決問題的。歷史更需要的還是理解。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。
在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯系，能夠說明什麼歷史道理，也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，說明了什麼。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。經常這樣思考，對不同的歷史現象，就可以較准確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本絕不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考、去研究、去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。
學習方法：
一、預習：在預覽教材的總體內容後再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出並記下來。
這樣既提高了自學能力，又為聽課「鋪」平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。
二、聽課： 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。提高課堂效率是尤為重要：
1、做好課前准備：精神上的准備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。
2、集中注意力：思想開小差會分心，要專心聽講，排除干擾。
3、認真觀察、積極思考：不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，會取得的學習效果好。
4、充分理解、掌握方法。
5、抓住老師講課的重點：有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，同時還要注意老師反復強調的部分。
6、做好課堂筆記：是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恆的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等協同工作可幫助學習。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的學習方法。祝學習成功！
6. 高中的歷史有什麼學法技巧嗎（除4記硬背之外滴~）
首先你一直說學復不好，這說明你本身制就對歷史沒興趣，你得先把態度擺正了才行。其實歷史還是很有趣的，，我們現實生活中很多事都能追根溯源，比如說為什麼稱第一名為冠軍呢？這就來源於霍去病被封為冠軍侯的歷史故事。自己多找一些有趣的歷史故事，加深歷史學習的趣味性。
其次，興趣激發起來了，你在課堂上就更得心應手，也願意思考和回答問題了，跟隨老師的思路，多問為什麼，歷史就是無數的因果串聯起來的。這個階段你就達到了歷史知識的積累。
最後，積累了這么多的知識，你肯定會記混，怎麼辦呢？你要學會給知識瘦身，把所學的知識點以大括弧的形式簡練的列出來，做到看知識線索就知道具體延展內容。這時你就無敵了。
7. 高中歷史學習方法有哪些歷史學習方法總結
學習方法
（一）抓好預習環節
預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理解內容，是上課做好接受新知識的准備過程。有些學生由於沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什麼就聽什麼，老師叫干什麼就干什麼，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。
1.預習的好處
（1）能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的「拌腳石」。這樣，就會順利理解新知識。
（2）有利於聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪裡應該重點記筆記，做到心中有數。
（3）預習有利於弄清重點、難點所在，便於帶著問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果高。
（4）預習可以提高記筆記水平。由於課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。
2.預習要注意的幾個問題
（1）預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鑽深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅「攔路虎。」
（2）若以前沒有預習的習慣，現在想改變方法，先預習後上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗後，並在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。
（3）預習應在當天作業做完之後再進行。時間多，就多預習幾門，鑽得深一點；反之，就少預習幾門，鑽得淺一點。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。
（4）學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課後還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業四個環節組成。缺了預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉。這些學生必須作好在短期內要多吃點苦的思想准備。在完成每天的學習任務後，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課後整理、消化、作業上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。
3.預習的要求
（1）要注重講究實效，不搞形式。要根據學習計劃安排時間，不能顧此失彼。預習一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣，印象會較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。應重點選擇那些自己學起來吃力，又輪到講授新課的科目進行預習，其他科目只需一般性的預習。某些學科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講授的課程，以減輕每天預習的負擔。
（2）預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。具體任務是：①復習、鞏固和補習有關已學的舊知識，找出新課中自己不理解的問題，並把理解不透的記下來。②初步弄清新課中的基本內容是什麼？這些知識內容在原有的基礎上向前發展了什麼？並找出書中的重點、難點和自己費解的地方。③預習時要看、思、做結合進行。看：一般是把新課通讀一遍，然後用筆勾劃出書上的重要內容。需要查的就去查一查；需要想的就應該認真想一想；需要記的就應該記下來。思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。做：在看的過程中，需要動手做的准備工作以及對課本後的練習題要進行嘗試性的做一做。問答題答一答。不會做，不會答可以再預習，也可以記下來。等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。預習以後，還要合上書本，小結一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。
（二）注重聽課環節
學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發展智力的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的乾脆不記，只顧聽講；有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與