A. 初三復習階段學困生怎樣管理
在初三的數學復習階段，要運用哪些方法呢?下面是本人收集整理的九年級數學復習方法指導以供大家學習。
一、數學復習計劃分為三個階段
第一階段：以回顧基礎知識為主。即單元復習，全面復習基礎知識，加強基本技能訓練。第二階段：專題復習。第三階段：中考模擬。具體實施如下：
第一階段：以回顧基礎知識為主。
這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統、形成知識網路。我們將初中三年來的知識分成九個單元，即：《數與式》、《方程和不等式(組)》、《函數及其圖象》、《統計與概率》、《圖形初步認識和三角形》、《四邊形》、《相似和解直角三角形》、《圓》、《圖形的變換、投影與視圖》。第一階段的復習我們主要採取了以下措施：
1、加強了數學教師之間的合作，明確了每位教師的任務。即對每個單元的復習必須出示至少4份試卷。第一份試卷，以引導學生系統梳理教材、構建知識結構，歸納和總結各種概念、公理、定理、公式為主。教師要力求對每個概念以及公式定理講解到位，使學生對基礎知識的掌握達到「內化」的要求，並形成學生的能力，使學生能應用知識去解決問題、分析問題。對每個重要的概念和公式，要有專門的跟蹤練習，這部分練習不易過難，主要考察對基礎知識的理解和掌握。這份試卷試卷一般提前3天完成。第二份試卷，以歸納總結本單元的常用結論、解題方法、一題多解、一題多變為主。
第一輪復習要扎扎實實地抓基礎，使每個學生對初中數學知識能達到"理解"和"掌握"的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。進行有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，引導學生做好解題後的反思和總結。注重思想教育，不斷激發學生學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。
B. 歷史學困生的轉化措施
整理出重點，提綱，讓歷史學困生強記，每天檢查背誦情況。