初中歷史學法有什麼

『壹』 怎麼學好初中歷史有何歷史學習方法

冰凍三尺非一日之寒,所以呢,要把歷史學好,也不是一朝一夕就能夠辦到.你每天都需要積累一些知識,背住一些歷史嘗試.從而慢慢的到了最後,把所有的課程全部都學完了,你也應該全部都記住了.那麼對於剛剛升初一的同學應該怎麼學好初中歷史呢?

歷史是屬於文科,是一種記憶性很強大的科目,一般呢,同學們都會把很難的知識點都一一記住,甚至是積了幾遍之後.隔了很久都不會忘記.

初中歷史時間軸簡圖

時間呢,是有先後的,你只要把那個大事年表裡的所有重要的事情多看幾遍,自然也就記住了.而地點呢,有東南西北,你只需要認識各個地方的大概位置就行了,而人物就是構建歷史事件的最重要的主角,是誰引起了這件事情,這很好記憶的.而結果你只需要記住是誰贏了,誰輸了或者是誰被簽訂了不公平協約,被分割了多少土地等等.

上邊就是關於怎麼學好初中歷史的幾個方法和技巧.對於剛剛升初一的孩子們是很有幫助的,希望你們都可以考上好的學校.

『貳』 初三歷史的學習方法

上課一定認真聽，可以在聽講時就順便記憶，課後多翻翻書，不一定版是在背但可以感官權一下。還有就是注意看書的某些小字內容以及擴展。我的歷史一直很好，都是在95以上的，現在我在讀大學，我覺得歷史是要感覺的，死背不行，但是不背更不行。靈活一點，歷史題有規律的，比如什麼背景啊，原因啊，歷史條件啊等都是答一樣的內容。
例如叫你分析歷史條件，其實就是背景加個人因素等，而背景又可以說社會環境，經濟環境政治文化環境等。
而世界史主要在於背熟書上的知識，最好自己腦子里有一條線索（可以以國家為線索，以時間為線索，以區域為線索等），因為世界史很亂。
平時可以多關注點課外知識。
還有考試之前可以看看書的目錄，以便心裡有底，同時腦子里對書的內容有一定的感知，考試時看到題目就回想相關的章節內容，做事要簡單很多。
我是歷史迷。
如果想有更多的交流就給我發郵件吧。[email protected]

『叄』 學法指導：初中常見的幾種歷史知識記憶方法

中考歷史雖然隨著這幾年的改革實行了開卷考試，但歷史知識紛繁蕪雜，千頭萬緒，涉及面廣，內容豐富。因此如果考生沒有儲備足夠的知識，解答靈活開放的試題也是很困難的。准確記憶基礎知識是學好歷史的第一步，但很多學生把准確記憶理解為死記硬背，歷史學科本來是有趣的，學生是喜歡的，並且也是學得懂的，他們擔心的是記不住，害怕的是考試。如果有好的記憶方法，讓他們能學得輕松，考得愉快，相信所有的同學都會喜歡歷史。下面就介紹常見的幾種記憶歷史知識的方法，同學們可以根據自己的實際選擇性的體驗一下。
一、口訣記憶法
口訣記憶是把記憶的內容編成口訣、順口溜等來記憶。 此法記憶時生動輕松、朗朗上口，久久難忘。特別適用於初一學生，因為初一學生理解記憶能力還比較欠缺，側重於機械記憶，如果把一些枯燥的知識編成順口溜、歌訣，一定能收到良好的效果。可以把每一課的內容總結為幾句順口溜，這種方法對於激發學生的學習興趣，提高機械記憶效果大有好處，但它也不是萬能的，培養學生的理解記憶能力更為重要。

例如：用口訣法記憶中國歷史朝代──盤古三皇五帝更，夏商周(西周、東周)秦兩漢(西漢、東漢)成，蜀魏吳爭晉 (西晉、東晉)南北(南北朝)，隋唐五代宋(遼、金)元明清
二、數字歸納記憶法
數字歸納記憶是將所記憶內容按不同屬性加以歸納，然後分門別類地記住這些內容及其屬性。

例如：中國近代史上發生的重大事件即人教版八年級上冊第一單元《侵略與反抗》，可歸納為「四三二一」來記憶。即：四次重大戰爭──鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭；三個主要不平等條約──《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》；二次農民運動──太平天國運動、義和團運動；一條主線──中國是怎樣一步一步淪為半殖民地半封建社會的。
在「英、法、美早期資產階級革命」學習中也可用七個「3」進行歸納總結。即：3個導火線：英格蘭人民起義（英）、波斯頓傾茶事件（美）、三級會議召開（法）；3個革命開始標志性事件：長期關閉的議會重新召開（英）、萊剋星頓的槍聲（美）、攻佔巴士底獄（法）；3個重要文件：《權利法案》（英）、《獨立宣言》（美）、《人權宣言》（法）；3個中心人物：克倫威爾（英）、華盛頓（美）、羅伯斯庇爾（法）；3次政變：宮廷政變（英）、熱月政變（法）、霧月政變（法）。
三、精簡濃縮法
精簡濃縮法就是化繁為簡，去粗取精，緊扣關鍵字眼，把繁雜的內容進行壓縮、整理的過程。

例如：隋朝大運河記住「永、通、邗、南」。記憶中共成立的歷史意義，只要記住兩個成語就行，「開天闢地」，「煥然一新」；《中英南京條約》記住「賠款、開商、割地、關稅」；如中日《馬關條約》的內容，可將其簡化為「割三島、賠兩億、開四口、設工廠」。南昌起義意義記住三個「一」：「一面旗幟，一個標志，一個節日」，還可以通過數字把課文內容濃縮為若干條，如「新文化運動」可濃縮為「一個口號，兩個階段，三項內容，四位代表人物」等。內容整理的過程就是深加工的過程，一定會加深印象，提高記憶力。然後將其還原為完整的內容。通過這樣的方法，既便於記憶，又使學生加深了對知識的理解。
四、串聯記憶法
串聯記憶法是將所記憶的幾項內容根據其各自的特徵和相互聯系串起來記憶。

例如：用串聯法記憶「春秋五霸」：春秋時期，先後起來爭霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，歷史上稱為「春秋五霸」。時間長了，這「五霸」易忘掉其中的一兩個，如果用串聯法記，就容易記牢。即：「近聞（晉文）齊桓采松香（宋襄），鋸斷秦木（秦穆）留楚樁（楚庄）」。 用串聯法記憶「戰國七雄」：戰國時期，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國，歷史上稱為「戰國七雄」，可用串聯加諧音法記作：「七叔含煙找圍巾」。
五、知識結構記憶法
此法適用於課後復習、單元復習、專題復習、系統復習等各種各樣的復習。復習時畫知識結構樹，一邊回憶一邊畫，包括大標題、小標題、每一個小標題下的各項具體內容，就像畫一棵樹：樹干、樹枝和樹葉，記的時候先抓住枝幹，再添枝加葉。「知識點是零散的，就像滿地的珠子，如果我們用線把它們串起來，帶走就方便了。」
例如：人教版八年級下冊第一單元《新中國成立與鞏固》：

六、諧音記憶法
諧音記憶法是通過讀音的相近或相同把所記內容與已經掌握的內容聯系起來記憶。
例如：李淵618年建立唐朝，可記作：「李淵見糖（建唐）摟一把（618）」。中日甲午戰爭爆發於1894年，可用諧音記作：「一拔就死」。 「八一」南昌起義的主要領導人有周恩來、賀龍、朱德、葉挺、劉伯承。用「劉葉煮粥喝」這五個幫助記憶，記起來就方便多了。
七、歷史年代記憶法
記憶歷史年代是令許多同學頭疼的，但有些年代學生又不得不記。那怎麼辦呢？孤立的數字是難記而易忘的，我們必須想辦法讓它變得易記而難忘，對此，可以試試以下的方法。
（1）比較記憶法。如：中共第一、二、三次代表大會，分別在1921年，1922年，1923年舉行；「三國鼎立」的年代：220年，曹丕建魏；221年，劉備建蜀；222年，孫權稱吳王。世界近代歷史開始（1640年）和中國近代歷史開始（1840年）剛好相隔200年；中國奴隸社會結束（公元前476年）和西歐奴隸社會結束（公元476年），一個在公元前，一個在公元後；日本明治維新（1868年）和中國戊戌變法（1898年）。對於這樣的時間，只要記住一個，另外兩個也就記住了。
（2） 尾數相同的事件。如：以「9」為例的歷史事件。1689年英國頒布《權利法案》。1789年，法國爆發大革命。1919年，中國五四運動。1929年，資本主義世界經濟危機。1949年，新中國誕生……
（3）歸納同一個年代發生的大事。如：1861年，慈禧太後發動政變，總理衙門設立，俄國農奴制改革，美國內戰開始。又如1927年在中國歷史上發生了許多大事：國民黨右派發動反革命政變，南京國民政府建立，共產黨人領導了三次武裝起義，召開八七會議等。
歷史學科最突出的特點就是記憶量大，靠死記硬背肯定是很痛苦的，所以歷史學習更要不斷總結記憶的竅門，但記憶方法是需要自己再學習過程中不斷總結和琢磨，上面的幾種方法我們也不能全部生搬硬套，需要我們靈活掌握。只有這樣歷史學習才會事半功倍，樂趣無窮。

『肆』 初中歷史教學法是一門什麼樣的學科

《中學歷史教學法》是2009年高等教育出版社出版的圖書，作者是於友回西。
中學歷史教答學法全面系統地闡述了中學歷史教學的基本理論與方法，適合作為高等師范院校歷史教育專業的專業基礎課教材。也適合中學歷史教師閱讀參考。

『伍』 中考前的歷史學習方法有哪些

一、系統復習，夯實基礎
根據考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是「梳理教材」。時間大約在2月26－5月13日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，此階段約佔了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓練，時間是在5月14日－5月27日，將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在5月27日——中考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。
歷史復習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。
二、抓住重點，加強訓練
六本書的內容很多，在復習時教師首先要全面系統地進行復習，同時又要有側重點，重點是什麼呢？就是《歷史考試說明》里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對於上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，我們每兩周進行一次周練，每月進行一次考試，每次周練、月考的內容都是滾動式的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什麼要弄明白，然後根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。
四、歷史復習中的困難與解決方法
（一）、今年對我縣來說歷史是真正的第一次中考，在日常教學中我們面臨不少具體困難：
①時間太少一般每周3節課算很給面子，工作量太大(6本書)。
②信息不通，材料有限，上學期幾乎沒有配套練習。
③學生基礎薄弱，過去兩年根本沒有重視(學校、家長及學生)這給九年級的老師造成困難，復習課需象新課一樣詳細。
④缺乏經驗，由於是課改第一年參加中考，老師們大多都沒有現成經驗可借鑒，新課教完之後總復習應如何進行，我們感到十分茫然，有點老虎吃天——無從下手。
（二）、解決的辦法：
①加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點，打好基礎．即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，並輔以條理化的板書．通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過關。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同．經過系統復習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通．把已掌握的知識前後左右貫通起來，形成網路，把同一時期的政治、經濟、文化、對外關系等方面進行聯系，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。
②九年級下學期加大學生的練習量(盡量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創設一些與生活情境相關的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。
③增加考試次數，把握好時間和解題速度，練練學生的應試能力。我市歷史中考雖為開卷考，但開放性的試題有一定的份量，考試時間又固定，致使考卷大部分內容要用閉卷形式完成，而很多學生對開卷考寄予不切實際的奢望，不早採取措施會對他們的中考造成不必要的失分。我們要指導學生緊扣課程標准,扎實基礎,以課本為本,全面系統地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網落、抓重點。
④加強學校之間、縣與縣之間，新老課改區之間的交流，特別老課改區已參加中考兩年，積累了不少寶貴經驗，通過與老課改區的交流，我們這些新課改區會少走不少彎路，也希望縣教研室能為我們提供這樣的平台(教研員與教研員之間)。
（三）、教學與計劃
1、第一輪總復習，以課為單位(范圍1-5冊)，力求詳細。到本學第2周結束。
2、九年級下冊教授，到本學期期中考前結束到此作為中考第一輪總復習結束
3、期中考後轉入第二輪復習，以單元為單位，此期間加大練習量幫助學生鞏固
4、中考前模擬訓練
五、備戰中考
（一）、時間緊，任務重，緊扣教材，精選練習
由於九年級《歷史》下冊本學期（寒假）剛到，我在網上給同學們下載了簡易教材進行了熟悉趕課。拿到課本後，我們馬上制定計劃，熟悉教材，經過緊趕慢趕，本學期結束課程。新課講授雖然緊張，但是鞏固不能忘，於是利用晚自習和周六輔導時間完成相應的作業、練習，通過單元目標檢測來檢查學生對基礎知識的掌握情況。
從3月26日起，准備用一個半月的時間，按照《新課標》要求，緊扣教材，結合《河南省中考總復習指導》一冊，進行全面而系統的第一輪復習，迎接5月中旬的模擬考試。
模擬考試後，再進行第二輪復習，此輪復習應有所側重突出重點，突破難點，主要依據是《中考說明》。

（二）、提高效率，向課堂要質量
歷史教學，往往是一頭熱。教師熱情洋溢，學生無所謂，甚至是冷淡，要求他們讀歷史，有時候真的是需要連哄帶騙。中考實行等級制，學生、家長、語數英的老師們不願意我們占學生太多的時間，因此，我們只能淋漓盡致地向45分鍾要質量。
為了提高效率，這就要求老師們巧妙地組織課堂教學，通過聲情並茂的語言，生動緊湊的授課環節，活潑有趣的教學活動（討論、搶答、競猜等等）來喚起學生強烈的求知慾，從而最大限度地解決應該掌握的知識點，相關的練習，以便實現學生能力的培養。
（三）、研究試題，提高作答技巧
我認真研究了兩年來（包括七、八年級的期中、期末）試卷，現在的歷史試卷變得可人疼了，人文語言的表述，時政熱點的結合，圖文並茂，讓歷史不再只是「古董」。於是，我們設計出類似的練習，培養學生學會愉悅讀題，沉著思考，從容作答。作答時力求語言文字簡潔，中肯、生動，而不是拖泥帶水，更不能答非所問。同時，養成學生規范作答的習慣。
另外，根據我校學生的實際情況，實行分層次教育，教師採取形式多樣的方式來批改作業，批改試卷，有打分的劃等級的，也有面批、面改的。努力做到穩住A等生，重點推進B、C等的學生進入A、B等，盡量減少D等的學生數。
（四）、明確開卷考≠抄書，注重學生能力的培養
首次參加中考，大部分學生會簡單地把開卷考誤認為抄書，因此，我們應該講清兩者的要害，說明開卷考，實際上更注重知識的運用，能力的培養。在復習過程中，應幫助學生理清歷史線索，掌握基本的史實和史料，牢記知識點，提高學生的應變能力，注重培養學生的分析、理解、應用、表達等綜合能力，為扎實基本功，平時練習以閉卷形式為主。
（五）、抓住有利時機，獲取中考信息
像今年的歷史學科會，希望市裡的領導，市、縣各位曾經取得碩果的老師們，不惜賜教，多多指導，我們將多學習多提高。

『陸』 《初中歷史教學法》是一門什麼的學科

《中學歷史教學法抄》是2009年高等教襲育出版社出版的圖書，作者是於友西。
中學歷史教學法全面系統地闡述了中學歷史教學的基本理論與方法，適合作為高等師范院校歷史教育專業的專業基礎課教材。也適合中學歷史教師閱讀參考。

『柒』 初中政治歷史有什麼好的學習方法

對於初中的政治呢,也就是思想品德.他是能夠在學生自主看書的時候全部都能看懂的一本書.理解能力一般的人呢.都是能夠看懂的,並不是很難的一本書.所以呢,個人覺得學習政治是非常簡單的.一件事兒.那麼,下面我們就來看一看怎麼學好初中政治吧!

初中政治教學模板

五是要做好這節課的筆記.因為筆記是文科類最重要的東西,只要是文科,不管是政治還是歷史,都是需要做筆記的.俗話說,好記性還不如爛筆頭呢,所以多寫多練,一定會記住的.

上面就是關於怎麼學好初中政治的一些內容和方法.記住要靈活的使用,並且一定要記好筆記,這是文科類的重要東西.最後祝願同學們都考上最好的高中!

『捌』 歷史學習方法有哪些

學文課的，應來該比較源喜歡文學吧
把歷史就當小說看就是了，從秦開始讀小說，文科不需要你記什麼，方法其實很簡單，你對什麼感興趣就一直發展下去。
比如，我喜歡讀宋史，多讀宋史，然後去解決你突然想到一個問題，比如南宋是蒙古滅的，那麼世界上有哪些比較有名的草原民族。
問題想到漢朝的時候匈奴給大漢王朝帶來不少麻煩，但在漢武帝的時候給匈奴人重大的打擊，為什麼會這樣
問題延續到經濟決定軍事勢力，打仗就是打錢么，誰有錢誰就能豪到最後，那三國是不是這樣的？
東漢被三分後開始攻勢最積極的是蜀漢，因為諸葛亮的經濟策略得當，後來姜維打仗已經不考慮經濟了……就這樣，不要給自己任何思維的范圍，想到哪就把問題解決到哪，這樣你解決的問題都是你感興趣的，比死看書好多了~

『玖』 學習歷史的學習方法有哪些

1. 聽課方法

   分為「聽」「思」「記」三個方面。

   所謂「聽」，即在聽課時要抱著認真的學習態度，集中注意力，及時和准確地吸收教師所講的內容，尤要關注要點，把握重要之處。

   所謂「思」，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達的信息及時作出反應；一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質疑。

   所謂「記」，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點等；除了這些，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。筆記的書寫要整潔、快速，以便於整理、復習。
   

   
   

2. 閱讀教材方法

   這里說的教材，是指與歷史學習有關的材料，包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。

   
   

3. 預習方法

   第一步：課前認真預習首先，通讀兩遍課文。對於一些史料中不認識的字一定查字典，要明白這些字在課文中的含義。
   

第二步：根據課文內容，寫出比較詳細的提綱。提綱的格式可以模仿老師上 課時的板書，試著體現出歷史事件的時間、人物、地點、事件的名稱、原 因、經過、結果和影響。這樣既有助於課堂學習，又有助於分析能力的提高。

第三步：把自己不懂的地方做上記號以及把自己要提的問題也寫出來，以便在老師講課時獲得解答或者課下向老師提問。

這樣預習與課堂學習相結合，會收到很好的學習效果，就能學好歷史這門課程。

『拾』 初中歷史學習方法與技巧

要想在浩如煙海的歷史史實和抽象繁多的歷史概念中吸取知識營養，得到思想啟蒙，努力提高成績，必須講究一定的學習方法，這樣才能收到事半功倍的效果。