初中歷史知識背誦順口溜

❶ 歷史朝代順序表口訣

1、簡單版

夏商周，春秋戰

秦朝以後是兩漢

三國兩晉南北朝

隋唐五代宋夏遼

金元明清二十朝

2、人教版

三皇五帝始，堯舜禹相傳。

夏商與西周，東周分兩段。

春秋和戰國，一統秦兩漢。

三分魏蜀吳，兩晉前後延。

南北朝並立，隋唐五代傳。

宋元明清後，皇朝至此完。

3、蘇教版

唐堯虞舜夏商周，春秋戰國亂悠悠。

秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭。

隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。

4、網路版

黃帝堯舜夏商周，秦漢三國晉南北，隋唐五代宋遼夏，金元明清至民國

夏商周秦與兩漢, 三國歸晉南北朝，隋唐五代後十國, 北宋南宋元明清。

夏商周秦西東漢，三國兩晉南北朝，隋唐五代又十國，遼宋夏金元明清。

5、香港版本

炎黃虞夏商，周到戰國亡，秦朝並六國，嬴政稱始皇。

楚漢鴻溝界，最後屬劉邦，西漢孕新莽，東漢遷洛陽。

末年黃巾出，三國各稱王，西晉變東晉，遷都到建康，

拓跋入中原，國分南北方，北朝十六國，南朝宋齊梁，

南陳被隋滅，楊廣輸李唐，大唐曾改周，武後則天皇，

殘皇有五代，伶官舞後庄，華歆分十國，北宋火南唐，

金國俘二帝，南宋到蘇杭，蒙主稱大汗，最後被明亡，

明到崇幀帝，大順立闖王，金田太平國，時適清道光，

九傳至光緒，維新有康梁，換位至宣統，民國廢末皇，

五四風雨驟，建國存新綱，抗日反內戰，五星紅旗揚。

(1)初中歷史知識背誦順口溜擴展閱讀：

夏朝：約公元前2029年-約公元前1559年，共計：471年

商朝：約公元前1559年-約公元前1046年，共計：438年

周朝：約公元前1046年-公元前256年，分為西周、東周，東周又分為春秋、戰國，共計：867年

秦朝：公元前221-公元前206年，前221年秦王嬴政統一六國，首稱皇帝，共計：16年

西楚：公元前206年-公元前202年，西楚霸王項羽，共計：5年

西漢：公元前202年-公元8年，漢高祖劉邦，共計：210年

新朝：公元8年臘月-公元23年10月6日，新太祖建興帝王莽，共計：16年

玄漢：公元23-25年，漢更始帝劉玄，共計：3年

東漢：公元25-220年，漢光武帝劉秀，共計：196年

三國：公元220-280年，魏、蜀、吳三足鼎立，共計：61年

晉朝：公元265-420年，分為西晉(265-316年)、東晉(317-420年) ，共計：156年

南北朝：公元420-589年，共計：170年

隋朝：公元581-公元618年，隋文帝楊堅，共計：38年

唐朝：公元618-907年，唐高祖李淵，共計：290年

五代：公元907-960年，後梁、後唐、後晉、後漢、後周，共計：54年

十國：公元891-979年，共計：89年

宋朝：公元960-1279年，分為北宋(公元960-1127年)、南宋(公元1127-1279年)，共計：320年

元朝：公元1271年-1368年，元太祖孛兒只斤·鐵木真，共計：98年

明朝：公元1368-1644年，明太祖朱元璋，共計：277年

清朝：公元1644-1912年，清太祖愛新覺羅·努爾哈赤，共計：268年

參考資料來源：網路——朝代歌

❷ 初中歷史記憶口訣

（一）夏商周
炎黃子孫創奇跡，五千年中華文明史。
奴隸社會夏商周，始有文化與科技。
夏朝已經有歷法，人們開始用銅器。
商朝發明甲骨文，記載日食與月食。
商司母戊大方鼎，四羊方尊造型奇。
工藝高超花紋秀，青銅鑄造興盛期。
西周織機能提花，前776（年）月食記。

（二）春秋
春秋文化發達始，《詩經》最早詩歌集，
全書三百零五篇，多為西周春秋詩。
道家老聃《道德經》，儒家學派孔子始；
大軍事家名孫武，《孫子兵法》早著世；
九九乘法口訣表；慧星早歐兩千餘；
發明創造數魯班，攻城器械木雲梯，
木人木鳥木車馬，後世木工尊祖師。

（三）戰國
戰國時期數七雄，屈原《離騷》負盛名，
《孫臏兵法》名著作，司南指向已發明。
神醫扁鵲反迷信，望、聞、問、切診疾病，
丸、散、膏、丹湯葯液，華夏中醫祖師稱。
《黃帝內經》經典書，病理病侯三百種。

馳名中外都江堰，設計主持秦李冰。
三十七次日食測，魯國三十三次證。
魏人石申楚甘德，《甘石星經》定恆星，
八百恆星書中載，一百三十位測定。
天文歷法利農業，春夏秋冬季分清。
思想學派各主張，墨、儒、道、法百家爭。
古代文化瑰寶最，宴樂銅壺銅編鍾。

（四）秦朝
前221（年）秦統一，築接燕趙城萬里，
統一字幣度量衡，秦兵馬俑世奇跡。

（五）漢朝
前202（年）西漢立，兩漢長達四百餘，
文化科技成就多，各族經濟有聯系。

《史記》巨著司馬遷，敘史黃帝——漢武帝。
《九章算術》專書著，二百四十六個題。
蔡倫改進造紙術，原料易找價便宜。
天文歷法張衡精，渾天儀和地動儀，
比歐洲早一千七。

「醫聖」 尊稱張仲景，《傷寒雜病論》醫理。
華佗最早麻醉術，創造體操「五禽戲」。
王充唯物著《論衡》，自然現象日、月食。
劉邦建漢王莽敗，班固《漢書》斷代史。

（六）三國
東漢結束三國續，魏蜀吳國三鼎立，
科技文化促交流，發展生產與經濟。
馬鈞翻車指南車，攻城輸轉發石機。
鍾繇精心研書法，隸書轉化楷字體。
劉徽計算圓周率，一四一六近似值。

（七）晉朝
王羲之東晉書法家，魏晉各家集精華，
創立獨特書風格，行草若雲驚天下。
顧愷之，擅繪畫，線條優美形神佳，
《女史箴圖》《洛神賦圖》 ，「體物精微」妙技恰。

（八）南北朝
民族融合南北朝，各族人民都勤勞，
科學文化得發展，社會生產有提高。

南朝數學祖沖之，前輩成果多吸取，
天文歷法機械學，發明創造出奇跡；
一四一五九二六，一四一五九二七，
精確推算圓周率，比歐洲早一千一（百年）；
《綴術》數學專書著，作為教材傳朝日。

北魏農學賈思勰，研究農諺和農業，
最早耕作栽培法，《齊民要術》全總結。

唯物思想數范縝，發表著名《神滅論》，
繼承荀況王充等，思想遺產多寶貴。

北魏雕刻高水平，雲崗石窟規模雄，
藝術寶庫圖精巧，洛陽龍門也著名。

九）隋朝
雄偉壯觀趙州橋，隋朝王匠李春造，
拱肩加拱減壓力，殃存（世界）最好最古老。
歷經一千三百年，中外橋史位重要。

隋朝發明雕版術，印《金剛經》質量好。
605（年）鑿大運河，南北交通立功勞，
三次派人到流求，五層樓在戰艦造。

（十）唐朝
唐朝分科辦醫校，政府編寫《唐本草》
比歐洲早八百年，著名「葯王」孫思邈，
醫學著作《千金方》，五千處方八百葯。

唐朝已經制火葯，唐末軍事始用早。
燒制著名「唐三彩」，工藝技術顯著高。
天文學家僧一行，子午線長最早定。

隨唐南北又統一，繁榮經濟廣疆域，
封建文化達高峰，成就最大數唐詩；
傳世詩人二千二，留詩四萬八千餘，
內容藝術都完美，李白、杜甫、白居易……

散文韓愈柳宗元，「泰山北斗」名聲譽。
顏真卿，柳公權，「顏筋柳骨」書法奇。
著名畫家閻立本，「畫聖」尊稱吳道子，
隋唐敦煌莫高窟，藝術寶庫世珍異。

（十一）宋朝
宋史學家司馬光，《資治通鑒》世流芳；
張擇端《清明上河圖》，汴京繁華全都裝；
北宋遍用指南針，各國大船敢遠航。

《夢溪筆談》沈括著，十二氣歷史首創，
早於英國八百年，自然科學最輝煌；
北宋畢升印刷術，亞歐非洲傳播廣，
比歐洲早四百年，世界文化貢獻長。

宋朝散文進步大，思想現實確表達；
文壇領袖歐陽修，反對空虛辭藻華，
蘇洵、蘇軾和蘇轍，王安石、曾鞏文章佳，
唐代韓愈柳宗元，合稱唐宋八大家。

（十三）元朝
元朝戲劇最發達，涌現大批劇作家，
關漢卿寫《竇娥冤》，思想藝術閃光華。

元科學家郭守敬，創新編制《授時歷》，
精密推算與今同，比公歷早三百年。

元紡織家黃道婆，學習新技實踐中，
創造發明軋棉機，革新工藝適棉農，
傳授黎族紡織術，「烏泥涇被」遠近名。

（十三）明清
明成祖時國力強，鄭和七次下西洋，
1405—1443年，遠洋航行世首創。

《本草綱目》李時珍，葯物研究再創新，
行醫走訪集驗方，詳述各種色彩味。

明末清初宋應星，《天工升物》農工經，
工藝網路全書譽，巨著暢銷日、法、英。

近代科學徐光啟，知識廣博學外技，
《農政全書》農學論，有注有圖有道理。

明清小說最繁盛，眾多作品都著名；
施耐庵寫《水滸傳》，《三國演義》羅貫中，
吳承恩作《西遊記》，曹雪芹著《紅樓夢》
《儒林外史》吳敬梓，《聊齋志異》蒲松齡。

黃宗羲，顧炎武，潛心學術向進步，
封建腐朽敢抨擊，學問踏實名書著；

王夫之，講唯物，重視實踐事學術；
明末清初思想家，一代宗師尊「三儒」。

❸ 有初中歷史知識記憶的口訣嗎

歷史記憶方法趣談

一、順序記憶：

這種記憶是最普通的記憶方法，它是指照事件本身的發展的順序依次記憶。如：美國獨立戰爭的過程就可以這樣記：1、1775年，來剋星頓的槍聲，第一次大陸會議召開。2、1776年，第二次大陸會議召開，發表了《獨立宣言》，宣告美利堅合眾國成立。3、1777年，薩拉托加大捷。4、1778年，戰爭中心南移，5、1781年，英軍總司令康華利把寶劍呈給華盛頓。6、1783年，英國承認美利堅合眾國獨立。

二、規律記憶：

在學習過程中，我們可以尋找具有規律性的東西，如：世界史上六大帝國衰落的原因都是：1、人民起義。2、各地封建主（或奴隸主，包括被征服的各族）形成割據趨勢，力求擺脫中央控制。3、統治階級的內訌。4、外族或外國的入侵。

三、對比記憶：

如兩次世界大戰的對比。中國與西歐資本主義萌芽的對比。中國近代三次革命高潮的異同等。

四、歸納記憶：

可把不同時間的同類事件歸納。比如：我國古代八項著名的水利工程。近代台灣軍民反抗侵略的斗爭事例。紅軍四次反圍剿作戰方針等。也可以把同一時間的不同事件進行歸納。比如：1945年發生的重要事件有：蘇、美、英雅爾塔會議、中國共產黨「七大」召開、德國簽署無條件投降書、蘇、美、英波茨坦會議、日本宣布無條件投降、上黨、邯鄲戰役、聯合國成立、台灣回歸祖國。

五、順口溜記憶：

把一些歷史事件編成順口溜很易記憶。比如：清朝皇帝的順序：努皇順（努爾哈赤、皇太極、順治帝）；康雍乾（康熙、雍正、乾隆）；嘉道咸（嘉慶、道光、咸豐）；同光宣（同治、光緒、宣統）。再如朝代的順序：三皇五帝夏商周，春戰秦漢三國休，兩晉南北隋唐繼，五代宋元明清民。

六、講解記憶：

這是一種較新的記憶方法，一個同學給其它同學講述歷史事件，記憶效果比一個人自己記憶要高幾倍。且信號儲存時間長。當然，記憶的方法多種多樣，還有隔年記憶法、聯想記憶法、推理記憶法、信號記憶法等等。

在中學開設的所有學科中，絕大多數學生都喜歡歷史，這是毫無疑義的。但是，歷史學習要記憶的內容太多太多，這就給學生學習歷史帶來了很大的困難。因而，有不少學生喜歡歷史，但記不住歷史。其實，記住歷史並不難，關鍵在於你有沒有簡捷可行的記憶方法。學習歷史，要在理解的基礎上記憶。對記憶對象，要進行深入研究，充分了解它的本質、規律、特點，通過理解來加深記憶，大可不必死記硬背。我在教學實踐中，找到許多行之有效的記憶方法，現整理如下，以饗大家。
一、順序記憶法：
就是按照事件本身發生發展的順序依次記憶。這種記憶法最為普遍。如：第一次世界大戰的過程：1、1914年，薩拉熱窩事件；馬恩河戰役。2、1915年，義大利參戰。3、1916年，凡爾登、索姆河戰役。4、1917年，美中參戰；俄國革命。5、1918年，奧匈帝國瓦解；德國投降。美國獨立戰爭的過程：1、爆發：1775年來剋星頓的槍聲。2、建軍：1776年第二屆大陸會議召開。3、建國：1776年大陸會議發表《獨立宣言》。4、轉折：1777年薩拉托加大捷。5、勝利：1781年約克鎮英軍投降。6、和約:1783年英國承認美國獨立。
二、歸納記憶法：
一方面，可以把不同時間的同類事件進行歸納。如：近代前期西方列強連續發動的5次大規模侵華戰爭、20世紀30年代日本侵略中國製造的5次事變、新航路開辟過程中的4次重大遠航、二戰中同盟國首腦召開的4次國際會議、中國工農紅軍5次反「圍剿」、中國共產黨召開的15次代表大會，等等。另一方面，也可以把同一時間的不同事件進行歸納。如：1927年：上海工人第三次武裝起義、「四·一二」反革命政變、李大釗被害、「馬日事變」、「七·一五」反革命政變、「寧漢合流」、南昌起義、「八七」會議、秋收起義、井岡山革命根據地的建立、廣州起義。
三、規律記憶法：
在學習中，我們可以尋找具有規律性的東西來記憶。如：在資產階級革命過程中：英國、法國、美國三國資產階級革命爆發的原因都是：反動的政治統治阻礙了國內資本主義的發展，要發展資本主義，就必須起來推翻反動的政治統治。而三國的革命，又都有導火線、爆發標志、主要領導人、文件的頒布等。在發展資本主義方式上，俄國和日本都是通過自上而下的改革來完成的，義大利和德意志則是通過完成國家統一來進行的。
四、比較記憶法：
將類似的事物進行比較，以加深印象。如：中國的抗日戰爭期間，國共兩黨的抗戰路線比較。鄭和下西洋與新航路的開辟的比較。德、意統一的相同與不同的比較。對兩次世界大戰的起因、性質、規模、影響等進行比較，從而達到記憶的目的。
五、圖表記憶法：
一些歷史知識可以通過畫圖表的方式進行記憶，效果較好。比如：秦、唐、元、明、清的疆域四至，可畫直角坐標系。隋朝大運河圖示。太平天國革命運動過程圖示。中國工農紅軍長征過程圖示。世界三大宗教知識一覽表。世界四大文明古國知識摘要一覽表。第一、二、三國際一覽表。德、意統一內容一覽表。等等。
六、聯想記憶法：
就是由眼前的人、事、物，想到已知的與之相關的人或事物。如：看到書本，自然而然想到蔡倫的造紙和畢升的活字印刷。學到義大利資本主義的萌芽，想到中國明朝中後期江南地區的「機戶出資，機工出力」。學了英國工業革命，想到中國的鴉片戰爭。看到菊花，想起陶淵明；看到電燈，想起愛迪生；看到火車，想起史蒂芬孫；看到飛機，想起萊特兄弟。
七、順口溜記憶法：
把一些繁多的歷史事件編成順口溜很容易記憶。比如：我把康熙大帝的主要事跡編成：智擒鰲拜，平定三藩；冊封班禪，統一台灣；抗擊沙俄，親征噶爾丹。再如：抗日民族統一戰線形成過程：「九·一八」，日侵華；瓦窯堡，定方針。「一二·九」，掀高潮；西安事變，初步建。盧溝橋，小日本，等著瞧，國共合作決不饒！
當然，記憶的方法多種多樣，還有直觀形象記憶法、聯系實際記憶法、分解記憶法、重復記憶法、推理記憶法、信號記憶法、卡片記憶法、輪廊梗概記憶法等等。在實際學習中，要根據自己的實際情況，選擇適合自己的記憶方法。只要大家掌握了其中的一種甚至幾種方法，學習歷史就不再是可望而不可及的事了。一百七十萬年前，雲南元謀人出現，
會造工具能用火，因此稱為類人猿。

北京人在周口店， 手腳分工已明顯，
群體勞動和生活， 打制石器已出現，
保存火種用途廣， 原始社會已顯見。
山頂洞人又發現， 距今一萬八千年，
磨光鑽孔新技術， 人工取火已懂得，
血緣關系成氏族， 沒有貧富和貴賤。

長江流域河姆渡，磨製石器有進步，
耒耜耕地種稻穀，干欄房子共居住，
挖井養畜造陶器，簡單玉器和樂器。

黃河流域有半坡，半地穴房同居住，
糧食最早種植粟，副食蔬菜魚和肉，
早期文字出雛形，還會紡線和織布。

人文初祖是黃帝，禪讓制度堯舜禹，
第一夏朝禹建立，原始社會從此起。

❹ 初中歷史年代口訣

全國各地的師生，為記憶歷史年代，想盡了辦法。這47種方法中，必有一種能幫助你。

實戰心得

歷史知識的三要素是時間、空間、人物，由此構成歷史事件。在學習歷史的過程中，有的同學對浩繁的歷史年代，產生畏懼和厭煩心理，甚至說「只記歷史人物和事件，不記歷史年代，豈不省事嗎?」歷史老師往往會回答：學歷史而不知時間，等於騎車上街不看紅綠燈，後果可想而知。所以記憶歷史年代，一要目的明確，二要堅定信心，三是方法得當。這些年來，全國各地的老師和同學，無不為記憶歷史年代絞盡腦汁。所創立的方法，可分為十幾大類計四十七種方法之多。下面依次加以介紹。
第一類，趣味式
所謂「趣味式」，即用感興趣的方式來幫助記憶歷史年代。
(1)諧音法。如馬克思生於1818年5月5日，可把「1818」諧音為「一巴掌一巴掌」，把「55」諧音為「嗚嗚」，合起來就把馬克思生日說成是「一巴掌一巴掌打得資本家嗚嗚直哭。」
(2)比喻法。如1900年是義和團運動的高潮時期，可把數字的形狀比成義和團群眾拿著各種武器，長矛像「1」字，鋼叉像「9」，盾牌像「00」，從而記住1900年這個歷史年代。
(3)口訣法。也叫順口溜法。有朝代口訣：「唐堯虞舜夏商周，秦漢魏晉南北朝，隨唐五代十國宋，元明清民到共和」；有帝王年代口訣：「順康雍乾嘉道咸，同治光緒宣統三」；也有公元年代口訣：「960，建北宋；1127年，南宋建立」。中國共產黨的一些重要會議，也可編成口訣：「一二三八古，12378；遵瓦在35，七大在45；七屆二中會，已經到49」。這里概括了黨的九次會議，古田會議，一大、二大、三大、八七會議分別在1921年，1922年，1923年，1927年，1929年召開；遵義會議，瓦窯堡會議都在1935年召開；七屆二中全會則在1949年召開。
在古代史中，有人把朝代和歷史事件編成順口溜，簡便易記，效果很好。如「從夏至今四千年，公元前後各兩千，後漢以後公元後，後漢似前公元前。」這就是把我國歷史分成兩大段，雖不十分准確，卻也大致差不多。又如「夏商周秦前後漢，三國兩晉南北朝，隋唐五代繼兩宋，下接元明和清朝。」這一口訣記述了我國朝代興衰次序，二十八個字活畫中國史長河的大體輪廓，再經過具體填充，朝代興衰演變史的全過程就顯得更清楚了。
第二類，對照式
所謂「對照式」，即用中外對照或古今對照的方式來記憶歷史年代。
(4)古今對照法。也稱遠近對照法。公元零年為對稱軸，進行前後對照。以公元前221年秦統一，公元後221年蜀國建立。再如公元前467年我國奴隸制結束，公元後476年西歐奴隸制結束。公元前841年是西周共和元年，公元後841年則是唐武宗會昌元年。
(5)中外對照法。把世界史和中國史和年代對照記憶。如我國春秋時期魯國實行初稅畝是在公元前594年，在世界史上雅典梭倫改革也是公元前594年。再如中日甲午戰爭是1894年開始，朝鮮甲午農民戰爭也是1894年。
再如公元476年，是西羅馬帝國的滅亡，標志著西歐奴隸制度的崩潰，而我國公元前476年則是春秋時期的結束，標志著我國奴隸社會的終結。
第三類，比較式
所謂「比較式」，即用互相比較的方式來記憶歷史年代。知道一個歷史年代比較另一個歷史年代，早幾年或晚幾年，便可由一個年代比較出另一個年代來。
(6)比早法。如世界近代史比中國近代史早200年，中國近代史是1840年，世界近代史便是1640。再如世界現代史比中國現代史早兩年，中國現代史是1919年，世界現代史便是1917年。
(7)比晚法。如第二次世界大戰比第一次世界大戰晚25年，第一次世界大戰是1914年，第二次世界大戰便是1939年。再如第二次鴉片戰爭比第一次鴉片戰爭晚16年，第一次鴉片戰爭是1840年，第二次鴉片戰爭便是1856年。
第四類，推導式
所謂「推導式」，即根據記住的歷史年代，經過推導而記住另一個或幾個歷史年代。這只要有一個基點數，然後通過人物，事件之間的歷史關系，就可推出歷史年代來。可從基點數向前推，向後推，同時向前後推。也可互相推。
(8)前推法。從基點數向前推導。例如知道郭沫若寫《甲申三百年祭》是1944年，往前推三百年，即1644年，李白成建立大順政權，農民軍攻佔北京，明亡，清軍入關，均在這一年。
(9)後推法。從基點數向後推導。如知道1818年馬克思誕生，恩格斯比馬克思小兩歲，即1820年誕生；列寧又比恩格斯小50歲，即是1870年誕生。
(10)雙推法。從基點數向前後推導。如記住了抗日戰爭開始於1937年，往前推，十年內戰開始於1927年；往後推，八年抗戰結束於1945年。
(11)互推法。幾個密切相關的年代可以互相推導。如三國的建立年代，依次相差一年。220年魏國建立，221年蜀國建立，222年吳國建立。只要記住其中一個，就可推導出另外兩個。
(12)干支推導法。也稱甲子法。用天乾地支紀年推算出公元年代。我國古代人一般使用甲子紀年法。近代史上也經常使用甲子法表示歷史事件，如甲午戰爭，戊戌變法，庚子賠款，辛丑條約，辛亥革命等等。學會這種方法，只要記住一個歷史事件是公元某某年，就可推算出另一個歷史事件的公元年代。如辛亥革命是1911年，辛丑條約是倒轉去了十個天乾地支，應是1901年，庚子賠款接著倒轉去了一個天乾地支，應是1900年。
第五類，聯想式
所謂「聯想式」，即用聯想的方式來記憶歷史年代。有相關聯想、相似聯想、相對聯想等等。
(13)相關聯想法。通過相關事物的聯想來記住有關歷史年代的方法。如記住1927年我國第一次國內革命戰爭的失敗，而由此聯想為武裝反抗國民黨的統治，同年周恩來，朱德等同志領導了「八一」南昌起義。毛澤東同志於九月八日領導了秋收起義，張太雷、葉挺、葉劍英等同志領導了十二月廣州起義。再如現代史的三個重要事件的年代，1917年俄國十月社會主義革命成功，1919年我國發生五四運動，1921年中國共產黨成立。這三件事密切相聯，每隔兩年發生一件，只要記住一件事發生的年代，其它兩件事發生的年代也就聯想起來了。
(14)相似聯想法。通過相似事物的聯想來記住歷史年代的方法。如公元前119年張騫第二次出使西域，「119」這個三位數字是我們大家都熟悉的火警的電話號嗎，由公元前119年，聯想到「119」火警的電話號碼便好記了。
(15)相對聯想法。通過相對事物的聯想記住年代的方法。例如第一次世界大戰前後經過四年，由爆發年代(1914年)可以聯想到結束年代(1918年)；反之，由結束年代也能聯想到爆發年代。
(16)分組聯想法。請看下列一組歷史年代：

這11個年代，只要記住一個，便可順勢想出其餘10個。這個年代可定為1661年，因為這是個特殊年代(中間兩個「6」一邊一個「1」)，很好記。它與1684、1689、1694三個年代，都是有關台灣問題的。(這當中，只需留意鄭成功收復台灣與康熙出兵台灣差21年。)然後，康熙就解決東北邊疆問題，上一組四個年代關系是「第二年--所謂」馬不停蹄」。接著，又引出下一組年代，康熙帝解決西北邊疆問題。它與上一組年代的關系也是「第二年」，聯系十分緊密。這三組年代緊緊相連，概括了康熙政績的一個側面。三組九個年代，開頭一個(1661年)減100年，即一百年前，是另一位民族英雄戚繼光。結尾一個(1696年)加100，即一百年後，爆發了白蓮教起義。這樣以「1661年」為「龍頭」，連鎖反應，演繹出十個年代。它的好處，不單以少及多，而且由點而線，由線而面，囊括了一大堆史實。
(17)中介聯想法。要無一遺漏地記憶中外歷史的全部年代，是不可能的，也是沒必要的。但首先記住一些劃時代年代和最重要的事件的年代，不但是辦得到的，也是必需的。比方鴉片戰爭、「五四」運動、巴黎公社、十月革命等事件發生的時間，應能脫口而出，不假思索，叫做「不記憶年代」。如果連這些最基本的年代也在苦思冥想，那就無從再記其它了。正如上述11個年代，「1661年」，也不能記住，那麼「分組式聯想」也就成了泡影。牢記一些基本歷史年代的好處，還在於它們可用為「參照物」，去聯想與之有關聯的其它年代。《心理學》告訴我們：在空間上和時間上相接近的事物容易聯想；在物質形態上相似的事物也容易聯想。由原因想到結果，或由結果推及原因，這當中的關鍵，是尋找「中介性線索」。比如，1789年7月14日，法國大革命爆發，在世界近代史上，它是個極其重要的年代，必須牢記，屬「不記憶年代」。在此一百年後，即1889年7月14日，國際社會主義者代表大會在巴黎開幕，於是出現了「第二國際」。這不是偶然，是為了紀念法國人民攻佔巴士底獄一百周年。會上，根據法代表團提議，通過了關於「五一」節——「國際示威洲遊行日」的決議，而這個日子的確定，是為了紀念三年前，即1886年5月1日美國芝加哥工人爭取八小時工作日的罷工。這樣，1789-1889-1886三個重要事件，通過1789年這個「中介性線索」進行聯想記憶，可謂水到渠成，勢如破竹。又如，講到宋元時期少數民族的興亡。可以1127年金滅北宋為核心，它前二年，1125年，是金滅遼；滅遼100年前，1115年，女真建立金政權。這就是說，金建立100年後滅遼；102年後滅北宋。另外，1127年的100年後，即1227年，蒙古滅西夏；1234年(這個年代是「自然數列」，極好記)蒙古滅金。「1271」忽必烈改國號為元。而「1127」與「1271」是相同的四個數字，只不過千位的「1」，移到了個位上而已。這樣，以「1127」為參照物，一氣呵成，便可記住其它幾個年代。
再比如世界史年「開辟新航路」。四位航海家，涉及四個年代，關鍵在抓住哥倫布航海時間。他是1492年出海。五年前，1487年，迪亞士出海；五年後，1497年，達加馬出海。迪亞士與達加馬剛好差10年。至於麥哲倫，記個「1519」就行了。於是以哥倫布為橋梁，可記住這個系列年代(1487→1492→1497→1519)，同樣的方法記憶「三國鼎立」的年代，可以公元221年劉備建蜀為中心。一年前，220年，曹丕建魏；一年後，222年，孫權稱吳王。(229年稱吳大帝)220←221→222，記起來也非常便當。
(18)巧合聯想法。有些歷史年代，存在某種偶然的巧合。如果能有意識地將它們聯系起來，記憶效果極佳。關鍵是「有意識」，正所謂「竅門遍地跑」看你找不找。舉例說，英國資產階級革命，1640年，它揭開了世界近代史的序幕；而鴉片戰爭爆發，1840年，是中國近代史的開端。聯系起來記，又清楚又深刻。又如，中國的戊戌變法，發生在1898年，失敗了，30年前，1868年，日本明治維新，成功了。這兩件大事，同屬社會變革，剛好相差30年，又如1861年，林肯領導反對黑奴主叛亂的斗爭，摧毀了南方黑奴制度。同年，沙皇亞力山大二世實行了廢除農奴制改革。黑奴制、農奴制，廣義上都屬奴隸制。同是指向奴隸制，又是同一年，這種巧合，也為記憶提供了方便。歷史事件往往是偶然中有必然。公元7世紀，正是中國封建社會的鼎盛時期--唐朝。其先進的政治、經濟、文化，在國際上有相當影響，特別是對日本、朝鮮等「一衣帶水」的鄰國。公元676年，新羅統一朝鮮半島，進入封建社會，646年，大化改新，使日本進入封建社會。亞洲另一個大國：阿拉伯，公元622年出現伊斯蘭教，促進了各部落統一，向封建社會過渡，也是在七世紀。既是偶然，也是必然。
(19)反思聯想法。有些歷史年代，相互本無聯系，分別屑中國史和世界史。但我們可以把同一年代發生的事件，通過「再思」加工，進行聯想。如公元1689年，英國資產階級頒布了《權利法案》；同年《中俄尼布楚條約》簽訂，二者全然無關，但作為「復習」、「反思」，聯想一番，對記憶是有益的。公元962年，教皇在羅馬為德意志國王奧托舉行加冕，神聖羅馬帝國建立。與此幾乎同時，中國發生了什麼事?公元960年(只差兩年)趙匡胤發動陳橋兵變，北宋王朝建立。兩個皇帝，中外對照，時間大體相當。
公元前73年，斯巴達克起義，而公元73年，東漢政府班超出使西域成功。記住一個「73」聯想出兩件史實。又如當學習公元221年劉備建蜀時，不妨聯想公元前221年秦滅六國。劉備與秦始皇，都是家喻戶曉的人物，二者相差四百多年。(公元前73年--公元73年，公元前221--公元221年，一字之差，不可忽視。)1592年，是朝鮮反擊日本侵略的壬辰衛國戰爭；1392年，是高麗大將軍李成桂建立李朝，改國號為朝鮮，1192年，日本進入歷時六百多年的幕府統治時代。當學到1592年時，可依次聯想學過的另兩個「92」年，這三個「92」年又都是日本和朝鮮的歷史。當然還有個1492年，那是哥倫布橫渡大西洋。
為記憶某些歷史年代，還可進行多方位聯想。比如公元前119年，是西漢政府派張騫第二次出使西域成功，也是衛青、霍去病打敗匈奴騎兵主力。這個年代很重要。怎麼記?「119」，火警。反擊匈奴，十萬火急，不算太牽強。公元前359年，是秦孝公任用商鞅變法，這是個具有劃時代意義的事件。「359」怎麼記?黨史里有個「大生產運動」、王震359旅開進南泥灣。其實，商鞅與359旅風馬牛不相及，實在牽強，但實際證明，它卻能起到意想不到的記憶效果。
這種現象，在教材中還有一些，只要留心是不難尋覓的。如：三大宗教創始的時間：佛教是公元前6世紀，基督教是公元1世紀，伊斯蘭教是公元7世紀。6+1=7。又如公元1452年，英法百年戰爭結束，又是東羅馬帝國被土耳其滅亡。公元1789年，法國大革命爆發，又是華盛頓就任美國第一屆大總統……利用這種聯想，也可減輕記憶負擔。
(20)同月聯想法。對另一些歷史年代，可抓住相同的月份記憶。請看下列幾組年代：

這些「合二而一」的記憶，都是因為月份相同。 這不僅可以減輕記憶負擔，而且容易形成某種史實聯想，便於理解教材。
另外，中國近代史的開篇，連續有四件事發生在六月份，它們是：
(1)1839年6月--虎門銷煙；
(2)1840年6月--鴉片戰爭正式爆發；
(3)1841年5月末6月初--三元里人民抗英斗爭；
(4)1842年6月--陳化成在吳淞陣亡。
兩個月後，1842年8月，鴉片戰爭結束，《中英南京條約》簽訂。將這些同月份的年代組合在一起，便於記憶重大史實的全過程。
(21)年內聯想法。有些重要的歷史事件，集中發生在一年內，人們常說：「難忘的××年」就是這種情況。比方中國史的1927年、世界史的1917年就是：
1927年3月--上海工人第三次武裝起義；
4月--蔣介石發動「四·一二」反革命政變；
5月--許克祥挑起「馬日事變」；
7月--汪精衛發動「七·一五」政變；
8月--南昌起義和「八七會議」；
9月--秋收起義；
12月--廣州起義(廣州起義兩周年，1929年12月，鄧小平領導廣西左右江起義)。
1917年3月--二月革命，推翻沙皇；
4月--列寧《四月提綱》發表；
7月--資產階級臨時政府鎮壓人民的「七月流血」事件。
11月--彼得堡起義，十月革命爆發。
一年內的大事件集中記憶，突出了歷史轉折關頭，與「同月式聯想」有異曲同工之妙。

第六類，排列式
所謂「排列式」，即根據數字排列的方式來記憶歷史年代。主要有重復排列、順序相連、倒序相連三種方法。
(22)重復排列法。根據數字重復排列的特點來記憶歷史年代。如1616年努爾哈赤建立金後，1818年卡爾·馬克思誕生，1919年「五四」運動爆發。都是前兩位數字與後兩位數字相同，重復排列。
(23)順序相連法。歷史年代中的各位數字順序相連，排成自然數。如公元前123年蓋約·格拉構改革，三位數字順序相連。1234年蒙古滅金，四位數字順序相連。再如1789年法國資產階級革命開始，末三位數字順序相連。這類數字的特點是按順序排成自然數。即由小到大，依次排列。
(24)倒序相連法。歷史年代中各位數字顛倒順序排列。如987年拜占廷發生福加斯暴動。這類數字的特點，是按著從後往前的順序，排成顛倒的自然數。即由大到小。倒序排 列。
第七類，整數式
所謂「整數式」，即把歷史年代是整數的集中在一起進行記憶的方式。
(25)整十法。如公元前60年西漢設置西域都護府，公元前30年屋大維的元首政治開始，末尾都是一個0。
(26)整百法。如官渡之戰是200年，祖沖之去世是500年，法蘭克王查理在聖誕節加冕稱帝是800年。末尾都是兩個0。
(27)整千法。如唐福發明火葯箭是1000年，埃及形成統一的奴隸國家是公元前3000年。末尾都是三個0。
第八類，求同式
所謂「求同式」，即找出某些數字相同的年代排列在一起，便於加強記憶。
(28)首部相同法。即把開頭幾位數字相同的年代集中在一起進行記憶的方法。如1113年基輔人民起義，1115年金建立，1119年教皇在耶路撒冷建立神殿騎士團。這些數字的特點是開頭三位數字相同。再如1125年金滅遼，1127年金滅北宋。這些數字的特點是開頭兩數字相同。
(29)尾部相同法。即把末尾數字相同的年代集中在一起進行記憶的方法。如1222年匈牙利王安德烈二世頒布「黃金召書」，1555年奧格斯保宗教和約。這些數字的特點是末尾三位數字相同，有三個「2」或三個「5」。再如1922年香港海員大罷工，1844年《中美望廈條約》、《中法黃埔條約》簽訂。這些數字的特點是末尾兩位數字相同，前者兩個「2」，後者兩個「4」。
(30)首尾相同法。即把首尾相同的年代集中在一起進行記憶的方法。如383年秦晉淝水之戰，首尾都是「3」；515年范縝去世，525年北魏時期北方人民大起義，首尾都是「5」；616年瓦崗軍起義；676年新羅統一朝鮮，首尾都是「6」；898年唐末農民戰爭結束，首尾都是「8」。這類數字的特點是其首尾數字相同。
(31)首尾中間相同法。即把首尾數字相同，中間數字相同的年代集中在一起進行記憶的方法。如1661年鄭成功收復台灣，首尾都是「1」，中間兩個「6」。1881年蘇丹馬赫迪反英大起義，首尾都是「1」，中間兩個「8」。這類數字相同，或者說前面兩個數字與後兩個數字顛倒。
(32)各位全同法。即把各位數字完全相同的年代集中起來進行記憶的方法。如公元前55年愷撤開始出征不列顛，99年班超在西域派甘英出使大秦(羅馬)。再如公元前111年羅馬朱古達戰爭爆發，222年吳國建立。三位數字完全相同。
第九種，顛倒式
所謂「顛倒式」，即根據兩個歷史年代中某些數字顛倒的特點進行記憶的方式。
(33)首部顛倒法。兩個三位數。末位相同，前兩位顛倒。如196年曹操劫持獻帝，挾天子以令諸侯。916年契丹政權建立。
(34)尾部顛倒法。兩個三位數，首位相同，後二位顛倒。如208年赤壁之戰，280年西晉滅吳。1912年中華民國成立，1921年中國共產黨成立。1913年第二次革命，1931年「九一八」事變。1914年第一次世界大戰開始，1941年太平洋戰爭爆發。
(35)首尾顛倒法。兩個三位數，中間相同首尾顛倒。如317年東晉建立，713年開元盛世開始。
第十類，串連式
所謂「串連式」，即幾個年代距離相等，串連起來，便於記憶。一般可分為十年一串與百年一串兩種。
(36)十年一串法。如1841年廣州三元里人民抗擊英國侵略軍。1851年金田起義，1861年總理衙門建立，1871年馬克思寫成《法蘭西內戰》，1881年《中俄伊犁條約》簽訂。再如1115年金建立，1125年金滅遼，1135年鍾相、楊幺起義失敗。這類數字的特點是都是18-1或11-5，前兩位與末位數字相同，中間的數字依次遞增。
(37)百年一串法。如1392年，朝鮮李朝開始，1492年哥倫布初次航行到美洲，1592年朝鮮軍民抗擊日本侵略者，進行衛國戰爭。再如1792年法蘭西第一共和國成立，1892年普法簽定軍事協定。這類數字的特點是都是1-92；首位和尾二位數字相同，中間的數字依次遞增。

❺ （初中）還有10天的在校時間，怎樣能快速記住歷史和政治

記憶初中歷史知識的方法一：
1、名詞五點法
即用五個要點概括名詞
即：①時間;②地點;③人物;④內容;⑤評價或意義。此法適合於人物、事件、著作等類別的名詞。
如:《孫子兵法》可這樣概括:①春秋時期;②吳國;③軍事家孫武所著;④總結了前人及自己作戰經驗寫成《孫子兵法》;⑤世界聞名的古代兵書。
2、數學代表法
即把某一歷史知識通過一個或幾個數字概括出來，形成要點。
如:中國共產黨過渡時期的總路線的內容，可概括為「一化三改」即：工業化、對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。

3、提取字頭法
即提取某一歷史知識每一句的頭一個或幾個字為要點，組成另一個詞或一句話。
如:記646年日本大化改新的內容時，可記為「分田土改」即分配土地給農民;田地不得買賣;土地屬國家;改革行政制度。
4、諧音趣味記憶法
即把某一歷史知識的幾個關鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個字幫助記憶。
如:記蘇聯在1924年剛成立時的加盟共和國，可記做「烏外有兩只鵝」。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強，記得快而牢。
5、關鍵字詞法
即抓住某一歷史知識的關鍵字詞歸納成要點從而提高記憶效果。
如:我們可將形成的過程用幾個關鍵字掌握：即①開始;②進一步;③大大加深;④完全陷入。然後聯系幾次列強侵華戰爭的影響：①鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地;②第二次鴉片戰爭進一步加深;③甲午中日戰爭及《馬關條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化;④八國聯軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵。
6、概括記憶法
就是將某一歷史知識加以概括，使之簡單化。
如:拉美革命的過程可概括為：一場革命、二個階段(1810—1815;1816—1826)、三個中心(墨西哥、委內瑞拉、阿根廷)、三個領導人(伊達爾哥、玻利瓦爾、聖馬丁)、反對2個殖民者(葡萄牙、西班牙)、一場決戰(阿亞庫巧戰役)即「123321」就可以將整個拉美革命進程完全掌握。
記憶初中歷史知識的方法二：
一、口訣記憶法
口訣記憶是把記憶的內容編成口訣、順口溜等來記憶。
此法記憶時生動輕松、朗朗上口，久久難忘。特別適用於初一學生，因為初一學生理解記憶能力還比較欠缺，側重於機械記憶，如果把一些枯燥的知識編成順口溜、歌訣，一定能收到良好的效果。可以把每一課的內容總結為幾句順口溜，這種方法對於激發學生的學習興趣，提高機械記憶效果大有好處，但它也不是萬能的，培養學生的理解記憶能力更為重要。
例如：用口訣法記憶中國歷史朝代──盤古三皇五帝更，夏商周(西周、東周)秦兩漢(西漢、東漢)成，蜀魏吳爭晉 (西晉、東晉)南北(南北朝)，隋唐五代宋(遼、金)元明清。
二、數字歸納記憶法
數字歸納記憶是將所記憶內容按不同屬性加以歸納，然後分門別類地記住這些內容及其屬性。
例如：中國近代史上發生的重大事件即人教版八年級上冊第一單元《侵略與反抗》，可歸納為「四三二一」來記憶。即：四次重大戰爭──鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭;三個主要不平等條約──《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》;二次農民運動──太平天國運動、義和團運動;一條主線──中國是怎樣一步一步淪為半殖民地半封建社會的。
在「英、法、美早期資產階級革命」學習中也可用七個「3」進行歸納總結。即：3個導火線：英格蘭人民起義(英)、波斯頓傾茶事件(美)、三級會議召開(法);3個革命開始標志性事件：長期關閉的議會重新召開(英)、萊剋星頓的槍聲(美)、攻佔巴士底獄(法);3個重要文件：《權利法案》(英)、《獨立宣言》(美)、《人權宣言》(法);3個中心人物：克倫威爾(英)、華盛頓(美)、羅伯斯庇爾(法);3次政變：宮廷政變(英)、熱月政變(法)、霧月政變(法)。
三、精簡濃縮法
精簡濃縮法就是化繁為簡，去粗取精，緊扣關鍵字眼，把繁雜的內容進行壓縮、整理的過程。
例如：隋朝大運河記住「永、通、邗、南」。記憶中共成立的歷史意義，只要記住兩個成語就行，「開天闢地」，「煥然一新」;《中英南京條約》記住「賠款、開商、割地、關稅」;如中日《馬關條約》的內容，可將其簡化為「割三島、賠兩億、開四口、設工廠」。南昌起義意義記住三個「一」：「一面旗幟，一個標志，一個節日」，還可以通過數字把課文內容濃縮為若干條，如「新文化運動」可濃縮為「一個口號，兩個階段，三項內容，四位代表人物」等。內容整理的過程就是深加工的過程，一定會加深印象，提高記憶力。然後將其還原為完整的內容。通過這樣的方法，既便於記憶，又使學生加深了對知識的理解。
四、串聯記憶法
串聯記憶法是將所記憶的幾項內容根據其各自的特徵和相互聯系串起來記憶。
例如：用串聯法記憶「春秋五霸」：春秋時期，先後起來爭霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，歷史上稱為「春秋五霸」。時間長了，這「五霸」易忘掉其中的一兩個，如果用串聯法記，就容易記牢。即：「近聞(晉文)齊桓采松香(宋襄)，鋸斷秦木(秦穆)留楚樁(楚庄)」。用串聯法記憶「戰國七雄」：戰國時期，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國，歷史上稱為「戰國七雄」，可用串聯加諧音法記作：「七叔含煙找圍巾」。?
五、知識結構記憶法
此法適用於課後復習、單元復習、專題復習、系統復習等各種各樣的復習。復習時畫知識結構樹，一邊回憶一邊畫，包括大標題、小標題、每一個小標題下的各項具體內容，就像畫一棵樹：樹干、樹枝和樹葉，記的時候先抓住枝幹，再添枝加葉。「知識點是零散的，就像滿地的珠子，如果我們用線把它們串起來，帶走就方便了。」
例如：人教版八年級上冊第二單元《近代化的探索》：
六、諧音記憶法?
諧音記憶法是通過讀音的相近或相同把所記內容與已經掌握的內容聯系起來記憶。
例如：李淵618年建立唐朝，可記作：「李淵見糖(建唐)摟一把(618)」。中日甲午戰爭爆發於1894年，可用諧音記作：「一拔就死」。 「八一」南昌起義的主要領導人有周恩來、賀龍、朱德、葉挺、劉伯承。用「劉葉煮粥喝」這五個幫助記憶，記起來就方便多了。
七、歷史年代記憶法
記憶歷史年代是令許多同學頭疼的，但有些年代學生又不得不記。那怎麼辦呢?孤立的數字是難記而易忘的，我們必須想辦法讓它變得易記而難忘，對此，可以試試以下的方法。
(1)比較記憶法。如：中共第一、二、三次代表大會，分別在1921年，1922年，1923年舉行;「三國鼎立」的年代：220年，曹丕建魏;221年，劉備建蜀;222年，孫權稱吳王。世界近代歷史開始(1640年)和中國近代歷史開始(1840年)剛好相隔200年;中國奴隸社會結束(公元前476年)和西歐奴隸社會結束(公元476年)，一個在公元前，一個在公元後;日本明治維新(1868年)和中國戊戌變法(1898年)。對於這樣的時間，只要記住一個，另外兩個也就記住了。
(2) 尾數相同的事件。如：以「9」為例的歷史事件。1689年英國頒布《權利法案》。1789年，法國爆發大革命。1919年，中國五四運動。1929年，資本主義世界經濟危機。1949年，新中國誕生……
(3)歸納同一個年代發生的大事。如：1861年，慈禧太後發動政變，總理衙門設立，俄國農奴制改革，美國內戰開始。又如1927年在中國歷史上發生了許多大事：國民黨右派發動反革命政變，南京國民政府建立，共產黨人領導了三次武裝起義，召開八七會議等。
歷史學科最突出的特點就是記憶量大，靠死記硬背肯定是很痛苦的，所以歷史學習更要不斷總結記憶的竅門，但記憶方法是需要自己再學習過程中不斷總結和琢磨，上面的幾種方法我們也不能全部生搬硬套，需要我們靈活掌握。只有這樣歷史學習才會事半功倍，樂趣無窮。
記憶初中歷史知識的方法三：
一、歸類記憶法
整理、歸類歷史知識，可使知識條理化、系統化，不僅便於學生記憶，而且還能培養學生的歸納能力。例如，中國古代史講完之後，可把教材內容按中央集權制度、社會經濟發展、賦稅制度的演變、土地制度的發展
、科技文化的發展、民族關系、對外關系、農民起義和農民戰爭等進行歸類。
再如，中國古代文化史內容，又可按天文學、醫葯學、農學、科技著作、繪畫作品等線索歸類。通過歸類，對學生鞏固知識能起到事半功倍的作用。
二、「濃縮」記憶法
「濃縮」記憶法，即把一些繁雜的內容進行概括、濃縮，提煉成幾個要點，使學生能提綱挈領地掌握其重點。而如果將要點擴展，又能呈現出歷史內容的原貌。
例一，第一次世界大戰，可「濃縮」成如下要點;
背景：帝國主義國家在重新瓜分世界的斗爭中所形成的兩大軍事集團，瘋狂擴軍備戰，加劇戰爭危機。
時間：1914～1918年。
經過：(1)三條戰線。即：東線、西線、南線。(2)五大戰役。即：馬恩河戰役、馬祖爾湖戰役、凡爾登戰役、索姆河戰役、日德蘭海戰。
性質和後果：是帝國主義間掠奪性的、非正義的戰爭。它給交戰國人民帶來深重的災難;出現了第一個社會主義國家─蘇聯。
例二，美國獨立戰爭的發展線索，主要抓住六點：(1)爆發：來剋星頓槍聲。(2)建軍：第二屆「大 陸會議」決定成立大陸軍。(3)建國：《獨立宣言》發表。(4)轉折：薩拉托加大捷。(5)勝利：約克 鎮英軍投降。(6)和約：英美簽訂和約。
三、串線記憶法
通過串線，使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時期的活動，按歷史發展的線索，呈現於學生面前， 便於學生理解和鞏固。例如，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：
(1)春秋時期魯國的「初稅畝」。
(2)西漢的「編戶制度」。
(3)北魏的租調和徭役制。
(4)隋唐的租庸調制。
(5)唐後期的兩稅法。
(6)明後期的一條鞭法。
(7)清朝實行攤丁入畝，徵收地丁銀。
再如初中《中國歷史》教材中有關李大釗的主要革命活動的內容散見於第二冊和第三冊部分章節中。教學時，我按時間的先後把它整理為：(1)領導新文化運動;(2)領導「五四」運動;(3)創辦《每周評論
》。 宣傳馬克思主義;(4)參與創建中國共產黨;(5)參與組建國共兩黨和各革命階級的統一戰線;(6)1927年在北京英勇就義。
四、歌訣記憶法
歷史年代、歷史朝代、政權名稱或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法學生也難記住。有的則可編製成歌 訣的形式。如記戰國七雄各國的方位可編為：
齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。
東南西北到中間。
再如唐之後的五代十國名稱則可編為：
五代：梁、唐、晉、漢、周，前面加上後。
十國：南、北、漢、閩、楚、吳，
南唐南平前後蜀，
還有吳越毋疏忽。
五、趣味記憶法
有趣味的知識學生印象就深刻，記得也牢。因此，可根據不同年級的學生，教學時聯系教材內容，採用講述歷史故事，引用詩、詞、對聯，編造謎語或用諧音等方法，使學生有一種新奇的感覺，以引起學生的興趣，
可提高記憶效果。例如我講巨鹿之戰時，就簡略補充「破釜沉舟」成語典故。講楚漢戰爭時補充「背水一戰」
、「四面楚歌」等典故。在講赤壁之戰時朗誦蘇軾的《赤壁懷古》等詩篇。講商鞅變法告訴學生用「欠三壺酒
」的諧音來記前359年這一時間，都能起到較好的效果。
六、規律記憶法
歷史發展有其規律性。揭示歷史發展的規律，能為預示未來發展的方向提供借鑒，能幫助學生形成歷史唯物主義的立場、觀點和方法。例如，無論上中國史還是世界史的內容，首先我都要求學生重視其目錄，明確課本內容中的社會發展規律。另外，重大歷史事件，我們都可從背景、經過、結果、影響等方面進行分析比較，

找出規律。如分析中國古代歷次農民起義的原因時，雖然引起起義的直接原因各不相同，但其根源無非是：(1)殘酷的刑法，沉重的賦稅、徭役和兵役;(2)土地高度集中;(3)自然災害等等。

❻ 如何快速記憶初中歷史

記憶初中歷史知識的方法一：
1、名詞五點法
即用五個要點概括名詞
即：①時間;②地點;③人物;④內容;⑤評價或意義。此法適合於人物、事件、著作等類別的名詞。
如:《孫子兵法》可這樣概括:①春秋時期;②吳國;③軍事家孫武所著;④總結了前人及自己作戰經驗寫成《孫子兵法》;⑤世界聞名的古代兵書。
2、數學代表法
即把某一歷史知識通過一個或幾個數字概括出來，形成要點。
如:中國共產黨過渡時期的總路線的內容，可概括為「一化三改」即：工業化、對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。

3、提取字頭法
即提取某一歷史知識每一句的頭一個或幾個字為要點，組成另一個詞或一句話。
如:記646年日本大化改新的內容時，可記為「分田土改」即分配土地給農民;田地不得買賣;土地屬國家;改革行政制度。
4、諧音趣味記憶法
即把某一歷史知識的幾個關鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個字幫助記憶。
如:記蘇聯在1924年剛成立時的加盟共和國，可記做「烏外有兩只鵝」。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強，記得快而牢。
5、關鍵字詞法
即抓住某一歷史知識的關鍵字詞歸納成要點從而提高記憶效果。
如:我們可將形成的過程用幾個關鍵字掌握：即①開始;②進一步;③大大加深;④完全陷入。然後聯系幾次列強侵華戰爭的影響：①鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地;②第二次鴉片戰爭進一步加深;③甲午中日戰爭及《馬關條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化;④八國聯軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵。
6、概括記憶法
就是將某一歷史知識加以概括，使之簡單化。
如:拉美革命的過程可概括為：一場革命、二個階段(1810—1815;1816—1826)、三個中心(墨西哥、委內瑞拉、阿根廷)、三個領導人(伊達爾哥、玻利瓦爾、聖馬丁)、反對2個殖民者(葡萄牙、西班牙)、一場決戰(阿亞庫巧戰役)即「123321」就可以將整個拉美革命進程完全掌握。
記憶初中歷史知識的方法二：
一、口訣記憶法
口訣記憶是把記憶的內容編成口訣、順口溜等來記憶。
此法記憶時生動輕松、朗朗上口，久久難忘。特別適用於初一學生，因為初一學生理解記憶能力還比較欠缺，側重於機械記憶，如果把一些枯燥的知識編成順口溜、歌訣，一定能收到良好的效果。可以把每一課的內容總結為幾句順口溜，這種方法對於激發學生的學習興趣，提高機械記憶效果大有好處，但它也不是萬能的，培養學生的理解記憶能力更為重要。
例如：用口訣法記憶中國歷史朝代──盤古三皇五帝更，夏商周(西周、東周)秦兩漢(西漢、東漢)成，蜀魏吳爭晉 (西晉、東晉)南北(南北朝)，隋唐五代宋(遼、金)元明清。
二、數字歸納記憶法
數字歸納記憶是將所記憶內容按不同屬性加以歸納，然後分門別類地記住這些內容及其屬性。
例如：中國近代史上發生的重大事件即人教版八年級上冊第一單元《侵略與反抗》，可歸納為「四三二一」來記憶。即：四次重大戰爭──鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭;三個主要不平等條約──《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》;二次農民運動──太平天國運動、義和團運動;一條主線──中國是怎樣一步一步淪為半殖民地半封建社會的。
在「英、法、美早期資產階級革命」學習中也可用七個「3」進行歸納總結。即：3個導火線：英格蘭人民起義(英)、波斯頓傾茶事件(美)、三級會議召開(法);3個革命開始標志性事件：長期關閉的議會重新召開(英)、萊剋星頓的槍聲(美)、攻佔巴士底獄(法);3個重要文件：《權利法案》(英)、《獨立宣言》(美)、《人權宣言》(法);3個中心人物：克倫威爾(英)、華盛頓(美)、羅伯斯庇爾(法);3次政變：宮廷政變(英)、熱月政變(法)、霧月政變(法)。
三、精簡濃縮法
精簡濃縮法就是化繁為簡，去粗取精，緊扣關鍵字眼，把繁雜的內容進行壓縮、整理的過程。
例如：隋朝大運河記住「永、通、邗、南」。記憶中共成立的歷史意義，只要記住兩個成語就行，「開天闢地」，「煥然一新」;《中英南京條約》記住「賠款、開商、割地、關稅」;如中日《馬關條約》的內容，可將其簡化為「割三島、賠兩億、開四口、設工廠」。南昌起義意義記住三個「一」：「一面旗幟，一個標志，一個節日」，還可以通過數字把課文內容濃縮為若干條，如「新文化運動」可濃縮為「一個口號，兩個階段，三項內容，四位代表人物」等。內容整理的過程就是深加工的過程，一定會加深印象，提高記憶力。然後將其還原為完整的內容。通過這樣的方法，既便於記憶，又使學生加深了對知識的理解。
四、串聯記憶法
串聯記憶法是將所記憶的幾項內容根據其各自的特徵和相互聯系串起來記憶。
例如：用串聯法記憶「春秋五霸」：春秋時期，先後起來爭霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，歷史上稱為「春秋五霸」。時間長了，這「五霸」易忘掉其中的一兩個，如果用串聯法記，就容易記牢。即：「近聞(晉文)齊桓采松香(宋襄)，鋸斷秦木(秦穆)留楚樁(楚庄)」。用串聯法記憶「戰國七雄」：戰國時期，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國，歷史上稱為「戰國七雄」，可用串聯加諧音法記作：「七叔含煙找圍巾」。?
五、知識結構記憶法
此法適用於課後復習、單元復習、專題復習、系統復習等各種各樣的復習。復習時畫知識結構樹，一邊回憶一邊畫，包括大標題、小標題、每一個小標題下的各項具體內容，就像畫一棵樹：樹干、樹枝和樹葉，記的時候先抓住枝幹，再添枝加葉。「知識點是零散的，就像滿地的珠子，如果我們用線把它們串起來，帶走就方便了。」
例如：人教版八年級上冊第二單元《近代化的探索》：
六、諧音記憶法?
諧音記憶法是通過讀音的相近或相同把所記內容與已經掌握的內容聯系起來記憶。
例如：李淵618年建立唐朝，可記作：「李淵見糖(建唐)摟一把(618)」。中日甲午戰爭爆發於1894年，可用諧音記作：「一拔就死」。 「八一」南昌起義的主要領導人有周恩來、賀龍、朱德、葉挺、劉伯承。用「劉葉煮粥喝」這五個幫助記憶，記起來就方便多了。
七、歷史年代記憶法
記憶歷史年代是令許多同學頭疼的，但有些年代學生又不得不記。那怎麼辦呢?孤立的數字是難記而易忘的，我們必須想辦法讓它變得易記而難忘，對此，可以試試以下的方法。
(1)比較記憶法。如：中共第一、二、三次代表大會，分別在1921年，1922年，1923年舉行;「三國鼎立」的年代：220年，曹丕建魏;221年，劉備建蜀;222年，孫權稱吳王。世界近代歷史開始(1640年)和中國近代歷史開始(1840年)剛好相隔200年;中國奴隸社會結束(公元前476年)和西歐奴隸社會結束(公元476年)，一個在公元前，一個在公元後;日本明治維新(1868年)和中國戊戌變法(1898年)。對於這樣的時間，只要記住一個，另外兩個也就記住了。
(2) 尾數相同的事件。如：以「9」為例的歷史事件。1689年英國頒布《權利法案》。1789年，法國爆發大革命。1919年，中國五四運動。1929年，資本主義世界經濟危機。1949年，新中國誕生……
(3)歸納同一個年代發生的大事。如：1861年，慈禧太後發動政變，總理衙門設立，俄國農奴制改革，美國內戰開始。又如1927年在中國歷史上發生了許多大事：國民黨右派發動反革命政變，南京國民政府建立，共產黨人領導了三次武裝起義，召開八七會議等。
歷史學科最突出的特點就是記憶量大，靠死記硬背肯定是很痛苦的，所以歷史學習更要不斷總結記憶的竅門，但記憶方法是需要自己再學習過程中不斷總結和琢磨，上面的幾種方法我們也不能全部生搬硬套，需要我們靈活掌握。只有這樣歷史學習才會事半功倍，樂趣無窮。
記憶初中歷史知識的方法三：
一、歸類記憶法
整理、歸類歷史知識，可使知識條理化、系統化，不僅便於學生記憶，而且還能培養學生的歸納能力。例如，中國古代史講完之後，可把教材內容按中央集權制度、社會經濟發展、賦稅制度的演變、土地制度的發展
、科技文化的發展、民族關系、對外關系、農民起義和農民戰爭等進行歸類。
再如，中國古代文化史內容，又可按天文學、醫葯學、農學、科技著作、繪畫作品等線索歸類。通過歸類，對學生鞏固知識能起到事半功倍的作用。
二、「濃縮」記憶法
「濃縮」記憶法，即把一些繁雜的內容進行概括、濃縮，提煉成幾個要點，使學生能提綱挈領地掌握其重點。而如果將要點擴展，又能呈現出歷史內容的原貌。
例一，第一次世界大戰，可「濃縮」成如下要點;
背景：帝國主義國家在重新瓜分世界的斗爭中所形成的兩大軍事集團，瘋狂擴軍備戰，加劇戰爭危機。
時間：1914～1918年。
經過：(1)三條戰線。即：東線、西線、南線。(2)五大戰役。即：馬恩河戰役、馬祖爾湖戰役、凡爾登戰役、索姆河戰役、日德蘭海戰。
性質和後果：是帝國主義間掠奪性的、非正義的戰爭。它給交戰國人民帶來深重的災難;出現了第一個社會主義國家─蘇聯。
例二，美國獨立戰爭的發展線索，主要抓住六點：(1)爆發：來剋星頓槍聲。(2)建軍：第二屆「大 陸會議」決定成立大陸軍。(3)建國：《獨立宣言》發表。(4)轉折：薩拉托加大捷。(5)勝利：約克 鎮英軍投降。(6)和約：英美簽訂和約。
三、串線記憶法
通過串線，使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時期的活動，按歷史發展的線索，呈現於學生面前， 便於學生理解和鞏固。例如，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：
(1)春秋時期魯國的「初稅畝」。
(2)西漢的「編戶制度」。
(3)北魏的租調和徭役制。
(4)隋唐的租庸調制。
(5)唐後期的兩稅法。
(6)明後期的一條鞭法。
(7)清朝實行攤丁入畝，徵收地丁銀。
再如初中《中國歷史》教材中有關李大釗的主要革命活動的內容散見於第二冊和第三冊部分章節中。教學時，我按時間的先後把它整理為：(1)領導新文化運動;(2)領導「五四」運動;(3)創辦《每周評論
》。 宣傳馬克思主義;(4)參與創建中國共產黨;(5)參與組建國共兩黨和各革命階級的統一戰線;(6)1927年在北京英勇就義。
四、歌訣記憶法
歷史年代、歷史朝代、政權名稱或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法學生也難記住。有的則可編製成歌 訣的形式。如記戰國七雄各國的方位可編為：
齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。
東南西北到中間。
再如唐之後的五代十國名稱則可編為：
五代：梁、唐、晉、漢、周，前面加上後。
十國：南、北、漢、閩、楚、吳，
南唐南平前後蜀，
還有吳越毋疏忽。
五、趣味記憶法
有趣味的知識學生印象就深刻，記得也牢。因此，可根據不同年級的學生，教學時聯系教材內容，採用講述歷史故事，引用詩、詞、對聯，編造謎語或用諧音等方法，使學生有一種新奇的感覺，以引起學生的興趣，
可提高記憶效果。例如我講巨鹿之戰時，就簡略補充「破釜沉舟」成語典故。講楚漢戰爭時補充「背水一戰」
、「四面楚歌」等典故。在講赤壁之戰時朗誦蘇軾的《赤壁懷古》等詩篇。講商鞅變法告訴學生用「欠三壺酒
」的諧音來記前359年這一時間，都能起到較好的效果。
六、規律記憶法
歷史發展有其規律性。揭示歷史發展的規律，能為預示未來發展的方向提供借鑒，能幫助學生形成歷史唯物主義的立場、觀點和方法。例如，無論上中國史還是世界史的內容，首先我都要求學生重視其目錄，明確課本內容中的社會發展規律。另外，重大歷史事件，我們都可從背景、經過、結果、影響等方面進行分析比較，

找出規律。如分析中國古代歷次農民起義的原因時，雖然引起起義的直接原因各不相同，但其根源無非是：(1)殘酷的刑法，沉重的賦稅、徭役和兵役;(2)土地高度集中;(3)自然災害等等。

❼ 有易記的歷史知識順口溜嗎

朝代歌
朝代歌
又稱：歷史朝代歌
其主要是方便記憶我國歷史上各個朝代的名稱的歌謠。其形式多為簡單易記、朗朗上口的兒歌，或順口溜。
歷史朝代歌多是配合著「歷史朝代年表」一同使用。
此處提供幾種不同版本的歷史朝代歌：
第一種(通俗版)
三皇五帝始，堯舜禹相傳。
夏商與西周，東周分兩段。
春秋和戰國，一統秦兩漢。
三分魏蜀吳，二晉前後延。
南北朝並立，隋唐五代傳。
宋元明清後，皇朝至此完。
第二種(簡易版)
歌訣一
三皇五帝夏商周，歸秦及漢三國休。
晉終南北隋唐繼，五代宋元明清收。
歌訣二（香港中學生常用簡易版本）
黃虞夏商周，春秋戰國秦，
兩漢三國晉，晉後南北分，
隋唐五代宋，元明清及民
第三種[香港版本]
第一首
炎黃虞夏商，周到戰國亡，秦朝並六國，嬴政稱始皇。
楚漢鴻溝界，最後屬劉邦，西漢孕新莽，東漢遷洛陽。
末年黃巾出，三國各稱王，西晉變東晉，遷都到建康，
拓跋入中原，國分南北方，北朝互征伐，南朝篡位繁，
北隋滅南陳，楊廣輸李唐，大唐曾改周，武後則天皇，
殘皇有五代，伶官舞後庄，華歆分十國，北宋火南唐，
金國俘二帝，南宋到蘇杭，蒙主稱大汗，最後被明亡，
明到崇幀帝，大順立闖王，金田太平國，時適清道光，
九傳至光緒，維新有康梁，換位至宣統，民國廢末皇，
五四風雨驟，建國存新綱，抗日反內戰，五星紅旗揚
第二首
唐堯虞舜夏商周，春秋戰國亂悠悠，
秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭，
隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。
第三首
夏、商、周，
春秋、戰國、秦。
西漢、新公元界線平帝分，
東漢、三國、西東晉，
南、北朝，
隋、唐、五代、宋、遼、金，
元、明、清。
民國壽命短，
社會主義氣象新。
以上約計四千二百春。
第四首
夏後殷商西東周，春秋戰國秦皇收，
西漢東漢魏蜀吳，西晉東晉兼五胡。
匈奴羯氏羌慕容，拓跋代北後稱雄。
宋齊梁陳是南朝，北魏齊周稱北朝。
北周滅齊傳於隋，隋又滅陳再統一。
隋滅唐興稱富強，五代十國各稱王。
契丹興起在北方，建號為遼入汴梁。
五代梁唐晉漢周，宋朝建國陳橋頭。
女真建金先滅遼，打破汴京北宋消。
南宋偏安在江南，蒙古興起國號元。
滅金滅宋歸一統，元朝統治九十年。
明代共傳十六君，滿洲初起號後金。
後金國號改為清，入關稱帝都北京。
人民覺悟革命起，清帝退位民國立。
人民民主再勝利，齊心奔向共產國。
▲用口訣法記憶中國歷史朝代
盤古三皇五帝更，
夏商周(西周、東周)秦兩漢(西漢、東漢)成，
蜀魏吳爭晉(西晉、東晉)南北(南北朝)，
隋唐五代宋(遼、金)元明清。
（註：三皇指伏羲、燧人、神農，五帝指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。）
▲用口訣法記憶「五代十國」名稱
五代——後梁、後唐、後晉、後漢、後周，可記作：
梁唐晉漢周，
前邊都有後。
十國——吳、南唐、吳越、楚、閩、南漢、荊南（又稱南平）、前蜀、後蜀、北漢，可記作：
前後蜀，南北漢，
南唐、南平曾為伴，
吳越、吳、閩、楚十國，
割據混戰中原亂。
▲用口訣法記憶南北朝國名
南朝：宋齊梁陳相交替。
北朝：北魏分東西（東魏、西魏），北周滅北齊。
▲補充五胡十六國口訣：前後南三燕，西秦南涼鮮卑建；前西二涼和北燕，政權仍為漢族建；前趙北涼夏匈奴；前秦後涼漢（成漢）氐建；羯後趙，羌後秦，十六小國長混戰。
附：中國歷史朝代簡表
朝代起止年代創建人都城
黃帝堯舜禹約170萬-4000年前黃帝堯|舜／
夏朝前2100-1600啟陽城
商朝前1600-1100湯亳→殷
西周前1100-771武王鎬
東周前770-256周平王洛邑
春秋前770-476／洛邑
戰國前475-221／／
秦朝前221-206秦始皇咸陽
西漢前202-公元8年漢高祖長安
新朝8-23王莽長安
東漢25-220光武帝洛陽
三國
魏220-265曹操洛陽
蜀221-263劉備成都
吳229-280孫權建業
西晉265-316司馬炎洛陽
東晉317-420司馬睿建康
十六國304-439／／
南北朝420-581／／
隋朝581-618楊堅大興
唐朝618-907唐高祖長安
五代十國907-960／／
宋朝北宋960-1127趙匡胤開封
南宋1127-1279高宗臨安
遼朝916-1125耶律阿寶機上京
西夏1038-1227李元昊興慶
金朝1115-1234阿骨打中都
元朝1271-1368忽必烈大都
明朝1368-1644朱元璋南京→北京
清朝1644-1911努爾哈赤北京
歷史大事記
原始社會
約170萬年前元謀人生活在雲南元謀一帶
約80萬年前藍田人生活在陝西藍田一帶
約20——70萬年前北京人生活在北京周口店一帶
約18000年前山頂洞人開始氏族公社的生活
約5000——7000年前河姆渡半坡母系氏族公社
約4000——5000年前大汶口文化中晚期父系氏族公社
約4000多年前傳說中的黃帝堯舜禹時期
奴隸社會
夏（約公元前21世紀到約公元前16世紀）
約公元前21世紀禹傳子啟夏朝建立
商（約公元前16世紀到約公元前11世紀）
約公元前16世紀商湯滅夏商朝建立
約公元前14世紀商王盤庚遷都殷
西周（約公元前11世紀到公元前771年）
約公元前11世紀周武王滅商西周開始
公元前841年國人暴動共和元年我國歷史開始有明確紀年
公元前771年犬戎攻入鎬京西周結束
春秋（公元前770年到公元前476年）國學×參考
公元前770年周平王遷都洛邑東周開始
封建社會
戰國（公元前475年到公元前221年）
公元前356年商鞅開始變法
秦（公元前221年到公元前206年）
公元前221年秦統一秦始皇確立郡縣制統一貨幣度量衡和文字
公元前209年陳勝吳廣起義爆發
公元前207年巨鹿之戰
公元前206年劉邦攻入咸陽秦亡
公元前206年——公元前202年楚漢之爭
西漢（公元前202年到公元8年）
公元前202年西漢建立
公元前138年119年張騫兩次出使西域
公元8年王莽奪取西漢政權改國號新
1718年綠林赤眉起義爆發
東漢（25年到220年）
25年東漢建立
73年班超出使西域
105年蔡倫改進造紙術
184年張角領導黃巾起義
200年官渡之戰
208年赤壁之戰
三國（220年到280年）
220年魏國建立
221年蜀國建立
222年吳國建立
263年魏滅蜀
265年西晉建立魏亡
西晉（265年到316年）
280年西晉滅吳
316年匈奴兵攻佔長安西晉結束
東晉（317年到420年）
317年東晉建立
383年淝水之戰
南北朝（420年到589年）
420年南朝宋建立南朝的開始
439年北魏統一北方
485年北魏實行均田制
494年北魏孝文帝遷都洛陽
534年北魏分裂東西
577年北周滅北齊，北方統一
隋（581年到618年）
581年隋朝建立，繼承北周北朝結束
589年隋統一南北方南朝結束
605年開始開通大運河
611年隋末農民戰爭開始山東長白山農民起義
唐（618年到907年）
618年唐朝建立隋朝滅亡
627年——649年貞觀之治
7世紀前期松贊干布統一吐蕃
8世紀前期粟末秣褐建立的政權以渤海為號
同一時期南詔首領皮羅閣合並六詔為南詔
8世紀中期骨力裴羅統一回紇
713年——741年開元盛世
755年——763年安史之亂
780年實行兩稅法
875年——884年唐末農民戰爭
五代（907年到960年）
907年後梁建立唐亡五代開始
916年耶律阿保機建立契丹政權
北宋（960年到1127年）
960年北宋建立
979年北宋結束五代十國的分裂局面
1005年宋遼澶淵之盟
1038年元昊建立西夏
11世紀中期畢晟發明活字印刷術
1069年王安石變法國學×參考
1115年完顏阿骨打建立金
1125年金滅遼
南宋（1127年到1276年）
1127年金滅北宋南宋開始
1140年宋金郾城大戰
1206年成吉思汗建立蒙古政權
1227年蒙古滅西夏
1234年蒙古滅金
元（1271年到1368年）
1271年忽必烈定國號元
1276年元滅南宋
1351年劉福通等領導紅巾軍大起義
明（1368年到1644年）
1368年明朝建立盟軍攻佔大都元亡
明初開始修建明長城
1405年——1433年鄭和七次「下西洋」
1421年明成祖遷都北京
明朝中後期資本主義萌芽在江南開始出現
16世紀中期戚繼光在東南沿海抗擊倭寇
1581年實行一條鞭法
1616年努爾哈赤建立後金
1628年明末農民戰爭爆發
1636年後金改國號為清
1644年李自成建立大順政權農民軍攻佔北京明亡
清（鴉片戰爭以前）（1644年到1840年）
1644年清軍入關
1662年鄭成功收復台灣
1684年清朝設置台灣府
16851686年雅克薩自衛反擊戰
1689年中俄簽訂《尼布楚條約》
1696年昭莫多戰役
1727年清朝設置駐藏大臣
18世紀中期維吾爾貴族大和卓小和卓發動叛亂
1771年土爾扈特部重返祖國
初中需要掌握的朝代線索:夏-----商-----西周-----東周(春秋戰國)-----秦-----西漢-----新-----東漢-----三國(魏\蜀\吳)-----兩晉(西晉\東晉)-----南北朝-----隋-----唐-----五代十國-----北宋(遼\西夏)-----南宋(金)-----元-----明-----清

❽ 初中歷史知識記憶的口訣有哪些

時代歌抄

炎黃堯舜夏商周， 春秋戰國亂悠悠；

秦漢三國晉一統， 南朝北朝是對頭；

隋唐五代又十國， 宋元明清帝王休。

十國各興歌：前後蜀，南北漢，兩吳(吳、吳越)兩南(南唐、南平)，閩和楚。

清朝世系歌：努皇順，康雍乾，嘉道咸，同光宣。即：努爾合赤、皇太極、順治、康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐、同治、光緒、宣統。

❾ 學習初中歷史的幾種記憶方法，歷史其實不難記

確記憶基礎知識是學好歷史的第一步，但很多學生把准確記憶理解為死記硬背，歷史學科本來是有趣的，學生是喜歡的，並且也是學得懂的，他們擔心的是記不住，害怕的是考試。如果有好的記憶方法，讓他們能學得輕松，考得愉快，相信所有的同學都會喜歡歷史。下面就介紹常見的幾種記憶歷史知識的方法，同學們可以根據自己的實際選擇性的體驗一下。

1. 口訣記憶法
   口訣記憶是把記憶的內容編成口訣、順口溜等來記憶。此法記憶時生動輕松、朗朗上口，久久難忘。特別適用於初一學生，因為初一學生理解記憶能力還比較欠缺，側重於機械記憶，如果把一些枯燥的知識編成順口溜、歌訣，一定能收到良好的效果。可以把每一課的內容總結為幾句順口溜，這種方法對於激發學生的學習興趣，提高機械記憶效果大有好處，但它也不是萬能的，培養學生的理解記憶能力更為重要。
   例如：用口訣法記憶中國歷史朝代──盤古三皇五帝更，夏商周(西周、東周)秦兩漢(西漢、東漢)成，蜀魏吳爭晉(西晉、東晉)南北(南北朝)，隋唐五代宋(遼、金)元明清

2. 數字歸納記憶法
   數字歸納記憶是將所記憶內容按不同屬性加以歸納，然後分門別類地記住這些內容及其屬性。
   例如：中國近代史上發生的重大事件即人教版八年級上冊第一單元《侵略與反抗》，可歸納為「四三二一」來記憶。即：四次重大戰爭──鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭；三個主要不平等條約──《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》；二次農民運動──太平天國運動、義和團運動；一條主線──中國是怎樣一步一步淪為半殖民地半封建社會的。
   在「英、法、美早期資產階級革命」學習中也可用七個「3」進行歸納總結。即：3個導火線：英格蘭人民起義（英）、波斯頓傾茶事件（美）、三級會議召開（法）；3個革命開始標志性事件：長期關閉的議會重新召開（英）、萊剋星頓的槍聲（美）、攻佔巴士底獄（法）；3個重要文件：《權利法案》（英）、《獨立宣言》（美）、《人權宣言》（法）；3個中心人物：克倫威爾（英）、華盛頓（美）、羅伯斯庇爾（法）；3次政變：宮廷政變（英）、熱月政變（法）、霧月政變（法）。

3. 精簡濃縮法
   精簡濃縮法就是化繁為簡，去粗取精，緊扣關鍵字眼，把繁雜的內容進行壓縮、整理的過程。
   例如：隋朝大運河記住「永、通、邗、南」。記憶中共成立的歷史意義，只要記住兩個成語就行，「開天闢地」，「煥然一新」；《中英南京條約》記住「賠款、開商、割地、關稅」；如中日《馬關條約》的內容，可將其簡化為「割三島、賠兩億、開四口、設工廠」。南昌起義意義記住三個「一」：「一面旗幟，一個標志，一個節日」，還可以通過數字把課文內容濃縮為若干條，如「新文化運動」可濃縮為「一個口號，兩個階段，三項內容，四位代表人物」等。內容整理的過程就是深加工的過程，一定會加深印象，提高記憶力。然後將其還原為完整的內容。通過這樣的方法，既便於記憶，又使學生加深了對知識的理解。

4. 串聯記憶法
   串聯記憶法是將所記憶的幾項內容根據其各自的特徵和相互聯系串起來記憶。
   例如：用串聯法記憶「春秋五霸」：春秋時期，先後起來爭霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，歷史上稱為「春秋五霸」。時間長了，這「五霸」易忘掉其中的一兩個，如果用串聯法記，就容易記牢。即：「近聞（晉文）齊桓采松香（宋襄），鋸斷秦木（秦穆）留楚樁（楚庄）」。用串聯法記憶「戰國七雄」：戰國時期，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國，歷史上稱為「戰國七雄」，可用串聯加諧音法記作：「七叔含煙找圍巾」。

5. 知識結構記憶法
   此法適用於課後復習、單元復習、專題復習、系統復習等各種各樣的復習。復習時畫知識結構樹，一邊回憶一邊畫，包括大標題、小標題、每一個小標題下的各項具體內容，就像畫一棵樹：樹干、樹枝和樹葉，記的時候先抓住枝幹，再添枝加葉。「知識點是零散的，就像滿地的珠子，如果我們用線把它們串起來，帶走就方便了。」
   例如：人教版八年級下冊第一單元《新中國成立與鞏固》：

6. 諧音記憶法
   諧音記憶法是通過讀音的相近或相同把所記內容與已經掌握的內容聯系起來記憶。
   例如：李淵618年建立唐朝，可記作：「李淵見糖（建唐）摟一把（618）」。中日甲午戰爭爆發於1894年，可用諧音記作：「一拔就死」。「八一」南昌起義的主要領導人有周恩來、賀龍、朱德、葉挺、劉伯承。用「劉葉煮粥喝」這五個幫助記憶，記起來就方便多了。

7. 歷史年代記憶法
   記憶歷史年代是令許多同學頭疼的，但有些年代學生又不得不記。那怎麼辦呢？孤立的數字是難記而易忘的，我們必須想辦法讓它變得易記而難忘，對此，可以試試以下的方法。
   （1）比較記憶法。如：中共第一、二、三次代表大會，分別在1921年，1922年，1923年舉行；「三國鼎立」的年代：220年，曹丕建魏；221年，劉備建蜀；222年，孫權稱吳王。世界近代歷史開始（1640年）和中國近代歷史開始（1840年）剛好相隔200年；中國奴隸社會結束（公元前476年）和西歐奴隸社會結束（公元476年），一個在公元前，一個在公元後；日本明治維新（1868年）和中國戊戌變法（1898年）。對於這樣的時間，只要記住一個，另外兩個也就記住了。
   （2）尾數相同的事件。如：以「9」為例的歷史事件。1689年英國頒布《權利法案》。1789年，法國爆發大革命。1919年，中國五四運動。1929年，資本主義世界經濟危機。1949年，新中國誕生……
   （3）歸納同一個年代發生的大事。如：1861年，慈禧太後發動政變，總理衙門設立，俄國農奴制改革，美國內戰開始。又如1927年在中國歷史上發生了許多大事：國民黨右派發動反革命政變，南京國民政府建立，共產黨人領導了三次武裝起義，召開八七會議等。

歷史學科最突出的特點就是記憶量大，靠死記硬背肯定是很痛苦的，所以歷史學習更要不斷總結記憶的竅門，但記憶方法是需要自己再學習過程中不斷總結和琢磨，上面的幾種方法我們也不能全部生搬硬套，需要我們靈活掌握。只有這樣歷史學習才會事半功倍，樂趣無窮。