⑴ 2015年中考歷史復習資料文檔，要求可下載
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⑵ 中考歷史必考知識點有哪些
1. 文藝復興運動最先興起的國家是：義大利。
2. 文藝復興的實質是：一場反封建、反神學的資產階級思想文化運動。
3. 文藝復興的指導思想是：人文主義。（上海世博會吉祥物海寶寓義）
4. 被稱為由舊時代走向新時代的第一位詩人是：但丁。代表作是《神曲》。
5. 達·芬奇代表作有《蒙娜麗莎》和《最後的晚餐》。
6. 1492年，到達古巴、海地，發現美洲大陸的航海家是：哥倫布。
7. 1498年，到達印度，第一個找到從西歐直通東方國家的新航路的航海家是：達·伽馬。
8. 1519~1522年，實現人類第一次環球航行，證明地球是圓的科學真理的是：麥哲倫船隊。
9. 英國資產階級革命的領導力量：資產階級和新貴族。領導人：克倫威爾。
10. 英國資產階級革命爆發標志：1640年議會的重新召開。
11. 英國資產階級革命中處死的國王是：查理一世。
12. 英國資產階級革命結束的標志是：1688年6的光榮革命。
13. 為了限制國王的權利，1689年英國議會頒布的文件是《權利法案》。
14. 標志著英國資產階級君主立憲制政權建立的是：《權利法案》的頒布。
15. 標志著北美獨立戰爭的開始爆發的事件是：列剋星頓的槍聲。
16. 美國獨立戰爭的領導人是：華盛頓。
17. 標志北美13個殖民地擺脫英國殖民統治宣告獨立的事件是：《獨立宣言》的發表。
18. 美國獨立戰爭的轉折點：薩拉托加大捷。
19. 被稱為「美國國父」的人物是：華盛頓。
20. 法國資產階級革命開始（爆發）的標志是：1789年7月14日巴黎人民起義攻佔巴士底獄。
21. 法國資產階級革命中頒布的重要文件是：《人權宣言》。
22. 法蘭西第一共和國的政治口號是：「自由、平等、博愛」。
23. 法國大革命中處死的國王是：路易十六。
24. 法國大革命的高潮是：雅各賓派專政（領導人：羅伯斯比爾）。
25. 建立法蘭西第一帝國（資產階級軍事帝國）的是：拿破崙。
26. 最早進行黑奴貿易的是：葡萄牙和西班牙。
27. 17世紀中葉以後，成為最大的黑奴販子的是：英國。
28. 到19世紀，殖民地已遍及世界各地，成為「日不落帝國」的國家是：英國。
29. 拉丁美洲獨立戰爭中被稱為「拉丁美洲解放者」的是：玻利瓦爾。
30. 印度反英民族起義中的傑出女英雄是：章西女王。
31. 工業革命最先發生的國家是：英國。
32. 工業革命最先開始的部門是：棉紡織業。
33. 第一次工業革命的標志是：蒸汽機的廣泛使用，它將人類帶入「蒸汽時代」。
34. 第一次工業革命在交通運輸領域的成就是：美國人富爾頓發明汽船；英國工程師史蒂芬孫發明火車。
35. 第二次工業革命的主要標志是：電力的廣泛應用，它將人類帶入「電氣時代」。
36. 第二次工業革命在交通運輸領域的成就是：德國的卡爾·本茨發明了世界上第一輛汽車；美國的萊特兄弟發明飛機。
37. 被稱為「發明大王」 「打開電氣時代的領袖」的是：美國的愛迪生；電燈的發明是他最重要的發明。
38. 美國南北戰爭時期南北矛盾的焦點是：奴隸制的存廢問題。
39. 美國南北戰爭的導火線是：林肯當選總統。
40. 美國南北戰爭的轉折點是：林肯政府頒布了《宅地法》和《解放黑奴宣言》。
41. 19世紀中期俄國資本主義發展的障礙是：封建農奴制。
42. 俄國1861年改革的性質：是一場自上而下的資產階級性質的改革。
43. 19世紀中期日本資本主義發展的障礙是：幕府的封建統治。
44. 日本明治維新的主要領導人有：明治天皇、西鄉隆盛、大久保利通和木戶孝允等。
45. 日本明治維新的.口號是：「富國強兵，殖產興業，文明開化」。
46. 日本明治維新的性質：是一次自上而下的資產階級改革。
47. 俄國1861年改革和日本明治維新的共同點有：①都是一次自上而下的資產階級改革；②都走上了發展資本主義的道路；③改革都不徹底，保留了大量封建殘余。
48. 標志著馬克思主義—科學社會主義的誕生的是：1848年2月，《共產黨宣言》的發表。
49. 人類歷史上第一個無產階級掌權的新型政權是：巴黎公社。
50. 1871年的5月21日至27日，巴黎公社數以萬計的社員被反動派屠殺，歷史上稱為「五月流血周」。
51. 無產階級建立政權的第一次偉大嘗試是：巴黎公社。
52. 兩次世界大戰爆發的根本原因是：帝國主義經濟政治發展不平衡。
53. 三國同盟指的是：德、奧、意；以德國為核心，義大利是其中的動搖者。
54. 三國協約指的是：英、法、俄；英國是核心。
55. 兩大軍事集團爭奪的焦點並成為第一次世界大戰爆發的火葯桶的是：巴爾干半島。
56. 第一次世界大戰的導 火線是：薩拉熱窩事件。
57. 第一次世界大戰中被稱為「絞肉機」、「地獄」、「屠場」的戰役是：凡爾登戰役。
58. 第一次世界大戰的性質：一場爭奪世界霸權的非正義的帝國主義戰爭。
59. 發現萬有引力定律並著有《自然哲學的數學原理》的是：英國物理學家牛頓。
60. 被稱為近代生物科學的奠基者並著有《物種起源》的是：英國的達爾文。
61. 提出相對論，為原子能技術的開發提供了理論依據的科學家是：愛因斯坦。
62. 17-18世紀思想啟蒙運動的中心是法國，法國啟蒙思想家的傑出代表是伏爾泰。
63. 莎士比亞的代表作有悲劇《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》和喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》等。
64. 被列寧稱為「俄國革命的鏡子」的俄國作家是列夫·托爾斯泰，其代表作有《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》。
65. 凡·高的代表作是：《向日葵》。
66. 貝多芬的代表作是：《英雄交響曲》。
67. 1917年俄國「二月革命」後，形成的兩個政權並存的局面是：工兵代表蘇維埃和資產階級臨時政府。
68. 十月革命的領導人是：列寧。
69. 人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命，標志世界近代史的開端的是：十月革命。
70. 20世紀20年代，為了解決國內的經濟困難和緩和政治危機，蘇俄採取的措施是：實行「新經濟政策」。
71. 新經濟政策的主要內容是：用固定的糧食稅代替余糧徵集制。
72. 蘇聯成立的時間是：1922年12月，解體的時間是：1991年12月。
73. 蘇聯經濟政治體制的特點：是一個以國家為核心的、高度集中的體制。
74. 巴黎和會的操縱國是：美、英、法。
75. 巴黎和會的中心議題是：如何處置戰敗後的德國。
76. 最能體現巴黎和會的分贓性質的是：德國的殖民地由英、法、日等國瓜分。
77. 巴黎和會對中國最大的損害是：將戰前德國在山東攫取的一切權利，轉交給日本。
78. 「凡爾賽體系」建立起戰後帝國主義在哪些地方的新秩序：歐洲、西亞和非洲。
79. 華盛頓會議中起主要作用的國家：美國。其中心議題：限制海軍軍備以及遠東和太平洋地區問題。
80. 使中國回到幾個帝國主義國家共同支配的局面的會議是：華盛頓會議。
81. 凡爾賽—華盛頓體系」的性質：是一個帝國主義重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的體系。
82. 1929年10月下旬的資本主義經濟危機首先爆發的國家是：美國。受影響最深的國家是：美國、德國。
83. 1929年經濟危機的特點：①波及范圍特別廣；②持續時間特別長；③破壞性特別大。
84. 羅斯福新政的特點：全面加強國家對經濟的干預。
85. 羅斯福新政中最主要的反危機措施是：實行「產業復興法」。
86. 第二次世界大戰的歐洲戰爭策源地形成標志是：1933年初，希特勒出任總理。
87. 日本成為新的世界大戰的遠東戰爭策源地的標志：1936年受軍部控制的廣田弘毅內閣上台。
88. 標志著綏靖政策的頂峰的事件是：慕尼黑會議。
89. 第二次世界大戰爆發的標志是：1939年9月1日，德國軍隊突襲波蘭。
90. 標志著二戰的擴大的事件是：1941年6月22日，蘇德戰爭的爆發。
91. 二戰開始以來德軍遭受的第一次重大失敗是：莫斯科戰役。
92. 標志二戰達到最大規模的事件是：1941年12月7日，日本偷襲珍珠港，太平洋戰爭爆發。
93. 反法西斯統一戰線的建立標志：《聯合國家宣言》簽署。
94. 既是蘇德戰爭的轉折點，也是第二次世界大戰的重要轉折點的是：斯大林格勒戰役。
95. 第二次世界大戰中的重要戰役有：莫斯科戰役、斯大林格勒戰役、諾曼底登陸。
96. 二戰後期的很重要會議有：開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦會議。
97. 二戰後期有中國參加的重要會議有：開羅會議、波茨坦會議。
98. 明確規定被日本侵佔的中國領土東北、台灣、澎湖列島等必須歸還中國的國際會議是：開羅會議。
99. 決定歐洲開辟第二戰場，以盡快打敗納粹德國的會議是：德黑蘭會議。
100. 美英盟軍開辟了打擊德國法西斯的第二戰場的重要軍事行動是：諾曼底登陸。
101. 決定戰後成立聯合國；並使二戰後出現世界的兩極格局的重要會議是：雅爾塔會議。
102. 歐洲反法西斯戰爭勝利結束的標志是：1945年5月8日德國簽署無條件投降書。
103. 第二次世界大戰結束的標志是：1945年9月2日，日本簽署投降書。
104. 第二次世界大戰性質：是一次世界范圍的反法西斯的正義戰爭。
105. 冷戰信號的發出的標志是：英國前首相丘吉爾發表的「鐵幕演說」。
106. 冷戰的表現：政治上：杜魯門主義出台；.經濟上：馬歇爾計劃；軍事上：成立北約。
107. 兩極格局的形成的標志是：北約和華約的成立。
108. 戰後西歐經濟恢復的原因：①憑著原有的經濟基礎；②得益於第三次科技革命的興起；③.藉助馬歇爾計劃的援助。
109. 日本的重新崛起的原因：①日本政府實行民主化改革；②重視科學技術，注重教育和人才培養；③積極開拓國內外市場；④美國的大力援助和扶持。
110. 20世紀80年代後期一躍成為世界第二經濟大國的是：日本。
111. 被譽為「東歐消費者的天堂」的是：匈牙利。
112. 冷戰結束的標志：東歐劇變和蘇聯解體。
113. 中東問題的關鍵是：巴以沖突。
114. 1960年，非洲大陸有17個國家獲得獨立，被稱為「非洲獨立年」。
115. 1990年3月標志著帝國主義在非洲的殖民體系徹底瓦解的是：納米比亞獨立。
116. 當今世界經濟格局是：經濟全球化。
117. 重要的國際和區域性經濟組織有：世界貿易組織（WTO）、歐洲聯盟（EU）、亞太經合組織（APEC）、北美自由貿易區（NAFTA）。
118. 在世界經濟全球化過程中充當重要角色的是：跨國公司。
119. 經濟全球化為什麼是一把雙刃劍：經濟全球化對於廣大發展中國家既是機遇又是挑戰。廣大發展中國家也可從中獲得獎金、技術和管理的經驗，以提升本國經濟技術發展水平；但它容易加劇不公平的國際競爭，即發達國家以產品、技術和市場的壟斷優勢，從經濟上沖擊一些主權國家的自主能力，部分弱小國家的經濟有可能被其牢牢控制，從而使各國從全球化中受益不均，甚至形成富國更富，窮國更窮的局面。
120. 當今時代的主題是：和平與發展。
121. 當今世界格局：一超多強。
122. 當今世界格局發展方向：多極化。
123. 第三次科技革命標志：原子能技術、航天技術、電子計算機技術等三大技術的突破。
124. 第三次科技革命核心技術：計算機網路技術。
125. 西班牙著名現代藝術家畢加索的代表作是《格爾尼卡》《和平鴿》。
126. 通俗音樂的發端國是：美國，它的主流分別是：爵士樂和搖滾樂。
127. 美國電影業的中心是好萊塢（美國電影的代名詞），卓別林是著名喜劇大師。
⑶ 中考歷史重點
初三復習時應以歷史主題為主，中考的重點是初三的歷史課本。
專題一 專制主義中央集權制度
1.含義：
專制主義是指中央的決策方式，具體說就是皇帝的個人專斷獨裁；中央集權指全國各種軍、政、財權歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，充分執行中央的政令。
2.發展歷程：
秦朝正式建立：秦始皇統一中國後，正式建立了專制主義中央集權制度：最高統治者稱皇帝，總攬全國軍政大權；中央設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監察；地方實行郡縣制。
西漢鞏固：漢武帝解決了王國問題，實行「罷黜百家、獨尊儒術」
隋唐完善：創立科舉制，有利於選拔人才，使專制主義中央集權制度進一步完善。
北宋加強：北宋初年，「杯酒釋兵權」解決兵權的問題；將地方的政權、財權和軍權收歸中央。中央集權制度進一步加強。
元朝新發展：為了加強封建統治和對遼闊疆域的管轄，在中央設中書省，地方實行行省制度。這是加強中央集權的新舉措。
明清達到頂峰（衰落）：明朝中央廢丞相，權分六部；地方廢行省，設三司；設立廠衛特務機構；實行八股取士。清朝沿用明制，設軍機處，大興文字獄。專制主義中央集權制度達到
頂峰。
3. 評價：
（一）雙重作用。積極作用：①有利於維護祖國統一與領土完整。②能有效地組織人力、物力和財力從事大規模的生產活動和經濟建設，有利於社會經濟發展。③在統一的環境下，有利於各民族的融合，又利於各地的經濟文化交流。消極作用：①專制容易形成暴政、腐敗現象，是阻礙歷史發展的因素。②思想上表現鉗制了思想，束縛了文化。③在封建社會末期，阻礙了新興的資本主義生產關系萌芽的發展。
（二）不同階段作用不同：在封建社會前期，主要起積極作用；封建社會後期，主要是消極作用。
二、科舉制度
科舉制度的發展歷程：
1、科舉制的創立：隋朝
（1）背景：魏晉以來選官注重門第，不利於選拔有真才實學的人做官，為改變此弊端，隋朝創立了一種新的選官制度。
（2）創立：隋文帝開始用分科考試的方法選拔官員，隋煬帝時正式設進士科，按考試成績選拔人才，我國科舉制度正式誕生。
2、科舉制的完善：唐朝
完善措施：唐太宗時，擴充國學的規模，增加考試科目；武則天時，首創武舉和殿試；唐玄宗時，詩賦成為進士科的考試內容。
3、科舉制度的演變：明清時期實行八股取士，規定科舉考試只許在四書五經范圍內命題，考生只能根據指定的觀點答卷，不準發揮自己的見解。
4、科舉制度的廢除：清朝末年，在我國封建社會延續了一千三百多年的科舉制度被廢除。
評價：
積極影響：改善了用人制度，擴大了統治基礎；促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行；促進了文學藝術的發展，尤其是促進了唐詩的繁榮。
消極影響：明清時期的八股取士，嚴重束縛了人們思想，阻礙了科技和社會進步。
三、秦亡漢興、隋亡唐興的經驗教訓
經驗：漢、唐統治者都注意吸取前朝滅亡的教訓，調整統治政策；都繼承了前代的制度，並加以發展、完善。
教訓：秦、隋統治者都實行暴政，激化階級矛盾，發生大規模農民起義，最終被推翻。
四、封建治世、盛世局面
文景之治 貞觀之治 開元盛世
專題二 我國古代國家的統一和民族關系
一、總體概述：
1． 秦朝 是中國歷史上第一個統一的多民族封建國家。
2．中國歷史上結束分裂、實現統一的四個朝代：秦、西晉、隋、元。
秦漢、隋唐、元明清是中國三大主要統一局面。
3．國家的三個分裂時期：春秋戰國、三國兩晉南北朝、五代十國遼宋夏金。
4．民族融合的高潮有三個時期：春秋戰國、三國兩晉南北朝、五代十國遼宋夏金元。
二、古代國家的統一和民族關系
1．發展過程
（1）統一的多民族國家的建立：秦的統一
北方：秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴，收復河套地區，並修築了萬里長城。
南方：興修靈渠，連結 長江 水系與 珠江 水系，是溝通南北水路的重要通道。
（2）統一的多民族國家的初步發展： 西漢 時期
西域：a． 張騫 兩次出使西域（分別在 前138 年和 前119年），開辟了通往西域的道路，加強了漢朝與西域各國的聯系。
b．公元前60年，西漢王朝在西域設置 西域都護 ，新疆地區正式歸屬中央統轄。
C．陸上絲綢之路開通。
路線：從 長安 經河西走廊、今新疆地區，通往中亞、西亞，直到 歐洲 。
作用：「絲綢之路」成為東西方經濟文化交流的橋梁。
（3）多民族的大融合：三國兩晉南北朝時期
北魏 孝文帝 改革：遷都 洛陽 ，推行漢化政策，促進了 北方民族大融合 。
（4）統一的多民族國家的大發展：唐朝時期
a．在唐朝開明政策的感召下，西北各部首領紛紛來長安朝見皇帝，尊稱唐太宗為「天可汗」。
b．吐蕃是今天藏族的祖先。
松贊干布是吐蕃歷史上傑出的政治家。在他做贊普期間，漢藏兩族之間的交往
有很大的發展。他十分仰慕中原文化，多次派使者去唐朝求婚， 唐太宗 答應把文成公主嫁給他。文成公主入藏，密切了唐與吐蕃的經濟文化交流，增強了漢藏兩族的友好關系。
（5）民族融合的進一步加強：宋元時期
a．和北宋並立的少數民族政權是： 遼 、 西夏 、 金 ；
和南宋並立的少數民族政權是： 金 、 西夏 、 蒙古 。
b．金滅 遼 和 北宋 ；蒙古政權滅 西夏 和 金 ；元政權滅 南宋 。
C．1206年，成吉思汗統一蒙古；建立蒙古政權（鐵木真 成吉思汗）
1271年， 忽必烈 （元世祖）改國號為元，建立元朝；1276年，元滅
南宋；1279年，元統一全國。形成新的民族 回族 。
結果：在元朝出現了民族大融合的盛況。
（6）統一的多民族國家的進一步發展： 明清 時期
A、乾隆帝時，平定了新疆大、小和卓發動叛亂，設置伊犁將軍。
b．清朝建立了對達賴和班禪冊封制度。順治皇帝冊封五世達賴為「達賴喇嘛」的封號； 康熙皇帝冊封五世班禪為「班禪額爾德尼」的封號。1727年，清朝設立 駐藏大臣和達賴、班禪共同管理西藏。
2．歷代中央政府加強對邊疆的聯系和管轄
台灣：
三國——孫權派衛溫率萬人船隊到夷州，加強台灣與內地的聯系。
元朝——設澎湖巡檢司，加強對琉球的管轄。
清初—— 鄭成功 從 荷蘭 殖民者（佔領38年）手中收復台灣。
清朝——清前期（1684年），設置 台灣府 ，隸屬 福建省 。
新中國成立前——1945年，抗日戰爭勝利後，從 日本 （佔領 50 年）手中收回台灣。
西藏：
唐朝—— 文成公主 與松贊干布成親。
元朝——設立宣政院，管理藏族地區事務，西藏正式成為我國的行政區。
清朝——清前期確立對達賴、班禪的冊封制度。
1727年設置駐藏大臣，與達賴、班禪共同管理西藏。
中華人民共和國—— 1951 年和平解放，祖國大陸完全統一。成立西藏自治區。
新疆：
西漢——公元前 60 年設置西域都護，新疆正式隸屬中央管轄。
清朝——清乾隆皇帝時，設伊犁將軍。
左宗棠收復新疆，1884年清政府設 新疆省 。
三、認識：
1．國家統一是歷史發展的主流和必然結果，分裂是短暫的。
2．國家統一的影響：
①保持了社會穩定，促進了經濟發展。
②加強了民族融合，促進了各地區間經濟文化交流。
專題三中國古代經濟
一 農業問題
1、歷代農業生產工具和技術的發展
（1）春秋：春秋末年開始使用牛耕；開始出現鐵農具。
（2）戰國：在春秋開始使用鐵器的基礎上，戰國時期鐵農具的使用更為普遍，；牛耕得到推廣；各國興修水利，最著名的是秦國的都江堰。
（3）西漢：張騫通西域後，西域各族得到了鐵器，還學會內地鑄造鐵器的技術；西漢西域傳人的作物品種有葡萄、苜蓿、核桃、胡羅卜等。
（4）三國：大批北方農民為避戰亂遷居江南，帶去了先進的生產工具和耕作技術。
（5）南北朝：賈思勰總結北方人民長期生產經驗，寫出《齊民要術》這部我國歷史上最早、最完整的農書。
（6）隋唐：為加強南北經濟交流，隋朝開鑿大運河；唐朝農民改進犁的構造，製造了曲轅犁；創制了新型灌溉工具——筒車。
（7）北宋：從越南引進的占城稻在福建普遍種植。
（8）元朝：棉花種植區域進一步推廣到全國。
（9）明朝：政府推廣植棉，棉布成為人民的主要衣料；原產美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生、向日葵、煙草等作物傳入我國。
2、古代經濟重心南移
（1）影響因素：①南方優越的自然地理條件
②北方大量人口南遷，帶來了勞動力和先進的技術、生產工具。
③江南地區的戰爭相對較少，社會秩序比較安定。
④南北方人民的共同努力。
（2）過程：①魏晉南北朝時期：江南經濟逐漸開發，為經濟重心逐漸南移奠定了基礎。
②隋唐時期：唐朝中後期，我國經濟重心開始 南移，江南地區農業發展逐漸超過北方。
③南宋時：南移完成。標志：「蘇湖熟，天下足」，政府的財政收入主要來自南方特別是東南地區。
3、古代農業發展的共同原因：
▲國家統一，社會安定，政治清明。▲統治階級注意調整治政策，鼓勵發展生產。
▲重視水利的興修，改革生產工具和推廣先進的生產技術。如唐代製成曲轅犁、筒車等。
▲廣大勞動人民的辛勤勞動。
二 商業
1 商業和城市
（1） 隋唐：長安是一座國際性的大都市，也是亞洲各國經濟文化交流的中心。
（2） 宋元：北宋前期四川地區出現了世界上最早的紙幣交子；北宋都城東京、南宋都城臨安是聞名世界的大城市；宋代海外貿易發達，泉州、廣州、明州是對外貿易的主要港口；
元朝大都是聞名世界的商業都市。
（3）明清：北京和南京是全國性的商貿城市；出現了「機戶出資，機工出力」的手工工場，資本主義萌芽緩慢發展。
2 資本主義的萌芽
（1）原因（條件）：隨著農業手工業的發展，商品經濟迅速發展。
（2）標志：「機戶出資，機工出力」的手工工場出現。
（3）實質：「機戶出資，機工出力」，機戶就是早期的資本家，機工就是早期的雇傭工人，他們之間是僱傭和被僱傭的關系。
（4）緩慢發展：清朝，具有資本主義性質的手工工場部門增多了，規模也進一步擴大。
專題四 中外交往與沖突
一、中國古代對外政策
●概況：自漢朝至明朝，我國一直實行對外開放的政策。到了明末清初我國統治階級實行「閉關鎖國」政策。我國古代對外關系的發展趨勢是由開放到閉關。
●具體史實
1、開放：
⑴秦漢：張騫通西域之後，絲綢之路和海上絲綢之路相繼開通。東漢時，班超經營西域曾派部下甘英出使大秦。166年大秦王安敦派使臣訪問洛陽，這是歐洲國家同我國的首次直接交往。
⑵隋唐：對外交往活躍。日本13次派「遣唐使」來華學習唐朝文化，唐朝鑒真東渡傳播文化；新羅物產居唐朝進口首位。唐朝時中國同天竺交往頻繁，貞觀初年，玄奘西遊天竺，著成《大唐西域記》
（3）宋朝：重視海外貿易，設置市舶司專門管理；泉州、廣州、明州是主要的對外港口；引進外國優良作物品種占城稻。
（4） 元朝：元朝時大都是聞名世界的商業大都市。義大利人馬可波羅，著有《馬可波羅游記》。
（5）明朝：鄭和下西洋與亞非30多個國家和地區直接貿易，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸地區。
（6）清朝：統治者實行閉關鎖國政策，嚴格限制對外貿易，只開廣州一處作為對外通商口岸。
●分述
1、中國古代對外交往開始的主要目的
宣揚中國聲威，擴大在海外的影響，加強友好往來，樹立大國形象
2、中國古代對外關系發展的條件
國家統一，國力強盛，經濟發達，對外交通暢通，政府實行開明的對外政策等。
3、不同時期對外商路的特點
先陸路貿易為主，逐漸發展為陸路、海路並重，後以海路貿易為主。
4、古代促進中外友好交往的代表人物
⑴張騫：通西域後開通絲綢之路
⑵甘英：97年受班超之派出使大秦未成功。
⑶安敦：166年派使臣從海道來中國。這是中歐友好往來的最早記錄。
⑷鑒真：唐朝高僧，六次東渡日本最終成功，在日本傳播唐文化。
⑸玄奘：唐朝高僧，唐太宗時期到天竺研究佛經，促進中印文化交流。
⑹馬可波羅：義大利人，元世祖時來華居住，著有《馬可波羅游記》。
⑺鄭和：1405—1433年七下西洋，促進中國和亞非各國的友好交往。
5、中國古代對外關系史給我們的啟示
⑴開放國興，閉關國衰。
⑵加強聯系，互相學習，互相促進是世界歷史發展的趨勢
⑶政治穩定，經濟繁榮是對外經濟文化交流的重要條件。
⑷和平友好交往是我國人民同外國交往的主流。
二 反對外來侵略，維護國家主權
明朝後期至清朝前期，隨著新航路的開辟，殖民者的入侵，對外關系由友好交往轉變為沖突和戰爭，這種變化非常直觀地反映了當時處於封建社會的中國，在世界范圍內已經落伍了。面對侵略與騷擾，中國政府與人民進行了一系列反對外來侵略，維護國家主權的斗爭。
1、 明朝中期，戚繼光抗倭。
2、 1553年，葡萄牙殖民者攫取了澳門的居住權。1624年荷蘭殖民者侵佔台灣，1662年鄭成功收復台灣；1683年，清軍進入台灣，1684年，清朝設置台灣府，隸屬台灣省。
3、 17世紀中期沙俄侵略東北，康熙帝兩次組織雅克薩之戰大敗沙俄軍隊；1689年，中俄雙方簽署了平等的邊界條約《尼布楚條約》，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土
專題五：中外重大改革
一、 中國歷史上的重大改革
1、 管仲改革 國家：齊國
2、 商鞅變法：國家：秦國
3、 北魏孝文帝改革
4、 洋務運動：從某種意義上講，是清朝地主統治階級為挽救封建統治而進行的一次改革，是地主階級開展的自救運動。
（1）背景：在第二次鴉片戰爭和太平天國運動的雙重打擊下，清政府面臨內外交困的危局。（2）根本目的：利用西方先進技術維護清王朝的統治。（3）口號：師夷長技以自強
（4）內容：前期、後期。
（5）評價：
5、戊戌變法 資產階級性質的改革
（1）、背景國內：①中國資本主義初步發展；②19世紀末中國面臨被瓜分危機。國際背景：①日本明治維新的影響；②啟蒙運動的影響。
（2）、目的：在保護清政府的前提下，使中國發展資本主義,擺脫民族危機。
（3）、代表人物:康有為、梁啟超。
（4）、內容：①政治；②經濟；③軍事；④文化教育。
（5）、影響：戊戌變法邁出了中國政治近代化的第一步，是中國近代第一次思想解放運動，在社會上起了思想啟蒙的作用。
（6）、性質：自上而下的資產階級性質的改良運動。
6、中國特色社會主義改革
自十一屆三中全會作出了改革開放的重大戰略決策後，中國改革進入一個新時期。改革重點是經濟體制的改革。經濟體制改革首先從農村進行家庭聯產承包責任制開始，然後擴展到城市經濟體制改革。
影響：經濟取得巨大發展，綜合國力不斷提高，國際地位日益上升，人民生活發生了翻天覆地的變化。
二、俄國歷史上的重大改革
1、俄國1861年農奴制改革
（1）時間：1861年；
（2）人物：亞歷山大二世；
（3）性質：自上而下的資產階級性質的改革；
（4）內容：①農奴在法律上是「自由人」；②地主不許買賣農奴和干涉他們的生活；③農奴在獲得「解放」時，可得到一塊份地，但須出錢贖買。
（5）目的：擺脫農奴制危機，鞏固貴族地主的統治；
（6）評價：是沙皇實行的一次自上而下的資產階級性質的改革，最積極意義是使上千萬農奴在法律上成為自由人，從而促進了資本主義發展。局限性：一是政治上沙皇專制統治沒有改變，保留大量封建殘余；二是使農民背上沉重的經濟包袱，但必竟加快了俄國資本主義的發展，是俄國近代歷史上的重大轉折點。
2、社會主義性質的改革
1、蘇俄新經濟政策（1921年）
（1）背景：三年內戰時的「戰時共產主義政策」已不能適應和平建設時期發展。「戰時共產主義政策」引起人民群眾尤其是農民的不滿，破壞了生產力發展，造成生產下降，社會不穩。
（2）內容：允許多種經濟並存，大力發展商品經濟（農民向國家交了糧食稅後，余糧歸自己支配；大型企業由國家管理，允許私人和外國資本家經營一些中小型企業；廢除生活必需品的配給制，恢復自由貿易）
（3）「新」的表現：允許多種經濟並存，大力發展商品經濟。
（4）提高了人民生產積極性，促進了國民經濟的恢復和發展。
2、蘇聯六七十年代的改革：
（1）赫魯曉夫改革：一定程度上沖擊了「斯大林模式」，但未能根本改變「高度集中的政治經濟體制」。
（2）勃列日涅夫改革：重點發展重工業，軍事力量大為增長
（3）戈爾巴喬夫改革：1985年戈爾巴喬夫上台後，首先以「經濟改革」為重點，沒有取得成果；後以「政治改革」為重點，失敗。最後導致蘇聯解體。
（4）蘇聯解體說明的道理：社會主義的發展不是一帆風順的，社會主義遭遇挫折，但這只是蘇聯這種模式的失敗，我們要吸取蘇聯的經驗教訓，要堅定不移地堅持和積極探索中國特色的社會主義道路。
（5）、列舉世界歷史上俄國國名的演變：
沙皇俄國（1917年3月以前）、蘇維埃俄國（1917年11月-1922年）、蘇聯（1922年底-1991年底）、俄羅斯（1991年底至今）
三、日本歷史上的重大改革
1、大化改新：學習隋唐先進制度
2、日本明治維新
（1）時間：1868年；
（2）人物：明治天皇
；
（3）性質：自上而下的資產階級性質的改革
（4）學習對象：西方歐美列強；
（5）內容：①政治方面：「廢藩置縣」，加強中央集權（有利於國家統一）；②經濟方面：允許土地買賣，引進西方技術，鼓勵發展近代工業（體現改革性質）； ③社會生活方面：提倡「文明開化」，即向歐美學習，努力發展教育（後世影響深遠）。
（6）影響：它使日本從一個閉關鎖國的封建國家，逐步轉變為資本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史的重大轉折點 。②保留封建殘余，日本強大以後，很快走上對外擴張的軍國主義道理。
（7）對中國的影響：一方面走上資本主義道路的日本發動了甲午中日戰爭，使中國的半殖民地半封建社會程度大大加深，民族危機大大加深，刺激了列強瓜分中國的野心；另一方面，日本的崛起也刺激了中國，中國的維新變法正是學習日本主張在中國實行君主立憲制，走資本主義道路的。
四、美國歷史上的改革
羅斯福新政
（1）時間：1933年；
（2）目的：在資本主義制度內部進行調整，加強國家對經濟干預和指導，消除經濟危機
（3）「新」的表現（特點）：加強國家對經濟干預和指導
（4）中心措施：對「工業」的調整——根據《國家工業復興法》，
（5）影響：①新政取得顯著成效。美國經濟緩慢恢復，人民生活得到改善；資本主義制度得到調整、鞏固與發展；資本主義國家對經濟的宏觀控制與管理得到加強；美國聯邦政府的權力明顯增強。 ②新政開創了政府大規模干預經濟的先河，在美國和世界資本主義發展史上具有重要意義。
五、歐洲其他各國的改革
1、奴隸主民主政治改革
伯里克里改革：使雅典的奴隸主民主政治達到古代世界的高峰
2、封建主的改革
查理.馬特改革
3、社會主義性質的改革：東歐各國的改革
代表：匈牙利改革。
結果：東歐改革未收到預期效果，反而引起國內經濟形勢惡化，進而帶來政治危機，最終導致東歐劇變。
歷史上的改革給我們的啟示：
（1）傑出人物對社會發展能起一定推動作用；
（2）改革是經濟發展、社會進步的重要推動力，我們要堅持改革，堅持以經濟建設為中心，加快現代化建設；
（3）要擴大對外開放，善於學習別人長處。
（4）改革要符合國情，符合歷史發展潮流
⑷ 中考歷史知識點
2010年中考歷史復習資料
[1]
閉關鎖國與對外開放比較表
對
外
開
放 時間 表現 歷史作用
漢朝 絲綢之路 成為東西方經濟文化交流的橋梁
造紙術的外傳 造紙術傳播到世界各地，促進了文化的交流和教育的普及，深刻地影響了世界文明的進程。
唐朝 遣唐使 對日本的生產、生活與社會發展產生了深遠影響。
鑒真東渡 對中日經濟文化交流做出了傑出貢獻。
玄奘西行 第一個系統地將天竺的佛教、歷史、地理、風土人情等記錄下來並介紹到了中國，促進了中外經濟文化交流。
宋朝 指南針傳入歐洲 為環球航行和新大陸的發現提供了重要條件
明朝 鄭和下西洋 加強了中國與亞非各國人民之間的經濟文化交流和友好來往，推動了華僑移居南洋，促進了南洋地區社會經濟發展。
改革開放後 1980年，我國在深圳、珠海、汕頭、廈門設立經濟特區，作為對外開放的窗口。 有力推動了我國改革開放和現代化建設的進程。
任何一個民族、一個國家，都需要學習別的民族、別的國家的長處，學習人家先進科學技術。-----鄧小平
閉
關
鎖
國
清朝
嚴格限制對外貿易 雖有防禦西方殖民勢力的一面，但同時給中國社會帶來了嚴重的惡果。它限制了我國對外貿易和航海事業的發展，阻礙了中外文化的交流。閉關自守最終不能扭轉中外力量的對比，不能從根本上抵擋殖民勢力的侵略，反而進一步導致閉塞、停滯、倒退，使中國更加遠離世界發展的潮流。
[2]
中國近代化的探索歷程
三個階段 名 稱 領導者 歷史作用
學習西方軍事器物
洋務運動 洋務派（恭親王
奕欣、曾國藩、
李鴻章、左宗棠） 洋務運動沒有使中國富強起來，但它引進了西方先進的科學技術，使中國出現了第一批近代工業企業，在客觀上促進了中國資本主義發展，推動了中國近代化的進程。
學習西方政治制度 戊戌變法 康有為、梁啟超 戊戌維新在社會上起了思想啟蒙作用
辛亥革命
孫中山 清朝的統治在辛亥革命的浪潮中崩潰，中國兩千多年的封建帝制終於結束。民主共和國的觀念日益深入人心。
學習西方思想文化
新文化運動
陳獨秀、胡適 新文化運動激發了廣大青年追求新思想的熱情，促使人們沖破封建思想的羅網，探索救國救民的新出路，在近代中國掀起了一場思想解放的風暴。
[3]
西藏與中央政府關系簡史
歷史時期 主要事件及影響
唐朝 文成公主入藏與松贊干布聯姻，奠定了漢藏密切交往的基礎。
清朝 1727年，清朝開始設立駐藏大臣，作為中央政府的代表長駐西藏，同達賴、班禪共同管理西藏。
新中國 1951年，西藏和平解放。解決西藏問題的基本方針是：實行民族區域自治。
[4]
新疆與中央政府關系簡史
歷史時期 主要事件及影響
漢 公元前60年，西漢王朝在西域設置西域都護府，這是今新疆地區正式歸屬中央統轄的開始。
清朝 清朝平定大小和卓叛亂，重新統一新疆，促進了維吾爾族同中原地區的交流，對鞏固西北邊疆起到了重大作用。設伊犁將軍，加強中央對邊疆和少數民族地區的管轄。
1876年，左宗棠收復新疆。根據左宗棠的建議，1884年清政府在新疆設立行省。
新中國 解決新疆問題的基本方針是：實行民族區域自治。
[5]
台灣與中央政府關系簡史
歷史時期 主要事件及影響
明末清初 鄭成功從荷蘭殖民者手中收復了台灣。
清朝 中日《馬關條約》中規定：清政府割遼東半島、台灣、澎湖列島給日本。
新中國
（進入改革開放新時期後） 鄧小平從維護祖國和中華民族根本利益出發，創造性地提出了「一國兩制」的偉大構想。「一國兩制」，是指在一個中國的前提下，我們國家的主體部分堅持社會主義制度，台灣、香港和澳門是中國不可分割的一部分，作為特別行政區仍然保持資本主義制度。「一國兩制」，為實現祖國統一大業指明了前景。
[6]
中國近代屈辱史
戰爭 簽訂的條約 條約的主要內容 影 響
鴉
片中
戰英
爭 中英《南京條約》（中國近代第一個不平等條約） 開放廣州、廈門、福州、寧波、上
海為通商口岸；中國賠款2100萬
銀元；割讓香港島給英國；英國商
人進出口貨物繳納的稅款，中國須
同英國商定。 中國的國家主權
和領土完整遭到
破壞，開始淪為
半殖民地半封建
社會。
甲
午中
戰日
爭 《馬關條約》（《南京條約》以來最嚴重的不平等條約） 清政府割遼東半島、台灣、澎湖列
島給日本；賠償日本軍費白銀2億
兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州
為通商口岸；允許日本在通商口岸
開設工廠等。
大大加深了中國的
民族危機及半殖民
化程度。
侵八
華國
戰聯
爭軍
《辛丑條約》 清政府向各國賠償白銀4.5億兩，
以海關等稅收作擔保，分39年還
清，本息共計9.8億兩；劃定北京
東交民巷為使館界，允許各國駐兵
保護，不準中國人在界內居住；清
政府保證嚴禁人民參加反帝活動；
清政府拆毀天津大沽到北京沿線設防的炮台，允許列強各國派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地。
清政府完全成為西
方列強統治中國的
工具，變成了「洋
人的朝廷」，中國完
全淪為半殖民地半
封建社會。
[7]
中國共產黨歷史上的三次重要會議
會議名稱 時間地點 內容 歷史作用
中共一大 1921年上海 宣告了中國共產黨的領導 中國革命的面
目煥然一新。
遵義會議
1935年遵義 確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導 是黨的歷史上
一個生死攸關
的轉折點。
11屆三中
全會
1978年北京 確立了解放思想、實事求是的指導思想；做出把黨和國家的工作重點轉移到社會主義現代化建設上來的和實行改革開放的偉大決策；形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體 。 是我國社會主
義現代會建設
史上的偉大轉
折。
[8]
中國共產黨歷史上的重要戰役
戰役名稱 發生時期 歷史意義
南昌起義 新民主主義革命興起時期 打響武裝反抗國民黨反動派的第一槍
飛奪瀘定橋 新民主主義革命興起時期（長征途中）
百團大戰 抗日戰爭期間 抗戰期間中國軍隊主動出擊日軍的一次最大規模的戰役
劉、鄧大軍挺進大別山 解放戰爭期間 揭開了人民解放軍全國性戰略進攻的序幕
三大戰役（遼沈、淮海、平津）
解放戰爭期間 三大戰役是人民解放戰爭中最激動人心的戰略大決戰。
渡江戰役 解放戰爭期間 宣告了延續22年的國民黨政權的覆滅
[9]
英、法、美資產階級革命比較表
歷史事件 英國資產階級革命 美國獨立戰爭 法國資產階級革命
革命目的 剝奪王權，保留王位 為民族獨立而戰 為爭取「民主」「共和」而戰
重要文件（內容
提要） 《權利法案》（限制國王的權利，保護國會的權利） 《獨立宣言》（人人生而平等+宣告北美13個殖民地脫離英國獨立） 《人權宣言》（人人生而自由平等+財產權是人神聖不可侵犯的權利）
制定機構 國會 大陸會議 制憲會議
歷史作用 確立了君主立憲制，使英國走上了迅速發展資本主義的道路，並率先開始了工業革命。同時，迅速波及其他歐州國家，推動了歐洲資產階級革命的發展，被譽為「歐洲范圍的革命」。 擺脫了英國的殖民統治，贏得了國家的獨立，推動了本國資本主義的發展。 徹底摧毀了法國封建專制制度，使民主共和思想廣為傳播，對人類社會的發展產生了深遠的影響。
[10]
三次科技革命比較表
名稱 開始時間 發明者 主要發明（成果） 標志（意義）
第一次
科技革命
18世紀
60年代 哈格里夫斯 珍妮紡紗機（真正近代意義上的機器）
人類進入
蒸汽時代
瓦特 改進了蒸汽機
史蒂芬孫 火車機車（以「蒸汽機」為動力機）
第二次
科技革命 19世紀
70年代 愛迪生 電燈、留聲機、蠟紙、油印機等2000多項發明 人類進入
電氣化時代
卡爾?本茨 汽車（以「內燃機」為動力機）
萊特兄弟 飛機（以「內燃機」為動力機）
第三次
科技革命 20世紀
四五十年代 電子計算機應用、生物工程、航空航天技術 人類進入信
息化時代
[11]
美國歷史上的三位著名總統
總統 歷史背景 主要貢獻
華盛頓
獨立戰爭 在美國獨立戰爭中，擔任大陸軍總司令，領導美國人民取得了民族獨立；1789年，當選美國第一任總統，連任兩屆總統後，放棄了繼續擔任總統的權利，開創了民主政治的先河。
林肯
美國內戰（南北戰爭） 1860年，當選為美國總統，同情黑人的悲慘處境，反對並希望逐漸廢除野蠻的奴隸制度。南北戰爭期間（ 1862年），先後頒布了《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》兩個重要法令，大大調動了人民群眾和黑人奴隸的積極性，扭轉了戰局，使南方軍隊徹底陷入了絕境。
羅斯福 1929---1933世界經濟大危機；第二次世界大戰 1933年就任美國總統後開始實行以《全國工業復興法》為核心和基礎的新政。「新政」是美國資本主義的一次自我調節，開創了資產階級政府大規模干預經濟生活的先河，進一步提高了美國國家資本主義的壟斷程度，是資本主義發展史上的一個里程碑。「新政」取得了很好的效果，使美國度過了危機。
[12]
世界發展趨勢回顧與展望
時間 世界各地區文明交往的特點 代表性事件
古代
世界 世界各個地區相互隔絕，孤立發展，世界各民族各地區的交往方式有暴力沖撞、也有和平交流。 亞歷山大東征（暴力沖撞）
馬可?波羅來華（和平交流）
近代
世界 歐洲許多冒險家，通過海外探險，開辟新航路，將世界各個地區連成一體。 哥倫布發現美洲新大陸；
麥哲倫首次環球航行
當今
世界 隨著高科技的迅速發展，尤其是交通與交往手段的發展，世界走向全球化，人類進入「地球村」時代。 經濟全球化，世界各國相互依存，相互競爭；全球性經濟組織、跨國公司進一步發展。
[13]
如何評價歷史人物
評價歷史人物的方法 評價歷史人物的評卷標准
關鍵在於：史論結合，有理有據。同時應當注意：應將歷史人物置於當時的歷史背景下進行評價；應抓住歷史人物歷史活動的主要方面進行評價；應把評價的重點放在歷史人物對歷史進程的影響上。 （滿分10分）：第一層次，沒有答題或完全離題，得0分；第二層次，有史無論，簡單羅列史實，但未用自己的語言進行評述，得1—4分；有論無史，只談自己的觀點，沒有用史實加以證明，得1---4分；第三層次，有史有論，且史論基本准確合理，但在知識和認識上有少量錯謬，或條理不夠清晰，邏輯上不夠嚴密，語言上不夠優美，得4--- 7分；第四層次，史論結合，史實准確，論述合理，條理清晰，邏輯嚴密，文辭優美，有自己的觀點，並與具體史實相結合，得7---10分。如學生語言富有個性魅力，觀點有獨到創新之處，可酌情加1---2分，但總分不超過10分。
評
價
秦
始
皇 [正面][史：如何統一中國]秦始皇是我國歷史上第一位皇帝，他順應歷史潮流，滅六國，統一中國，[論：統一中國的意義]結束了諸侯長期格局混戰的局面，符合人民的願望；[史：如何鞏固統一]他建立了君主專制主義中央集權的政治制度；統一文字、貨幣、度量衡等，[論：鞏固統一的意義]鞏固了統一，促進了各地區各民族之間的經濟文化交流，對後世產生了深遠的影響；通過統一戰爭，擴大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個統一的中央集權的國家。[論：肯定]秦始皇對我國歷史發展作出了巨大貢獻，產生了巨大影響。//[反面][論：否定]但他又是個殘暴的皇帝，[史：秦始皇的暴行]他廣建宮殿陵墓，浪費了大量的人力、物力、財力，影響了人民正常的生產和生活；他還制定殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中；他焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。
評
價
漢
武
帝 漢武帝統治期間，採取了一系列措施推進大一統格局。思想上：「罷黜百家，獨尊儒術」。政治上：採納大臣主父偃的建議，頒布「推恩令」，削弱封國勢力；加強監察制度。在中央設司隸校尉，在地方在13個州部設刺史。軍事上：出擊匈奴，解除匈奴的威脅。在與少數民族地區的交往方面：派張騫兩次出使西域。在對外交往方面：開拓了絲綢之路。總之，漢武帝統治期間，中央集權空前加強，大一統帝國得到了進一步鞏固和發展。
評
價
唐
太
宗
唐太宗統治期間，知人善任，虛心納諫，唯才是舉，同時認真吸取隋朝興亡的經驗教訓，在政治、經濟、法律等方面推行了一系列革新措施。政治上，唐朝沿襲和完善隋代的「三省六部制」。三省中，中書省替皇帝起草政令，門下省負責審核，最後交由尚書省執行。尚書省下設有六部，分管具體政務。經濟上，在賦役制度方面，唐朝減少百姓服勞役天數，並規定可用交納實物的方式代替賦役，使人身束縛逐漸鬆弛。法律上，唐朝在《隋律》的基礎上，多次修訂法令。《唐律疏議》是中國現存最早的一部完備的法典，在歷史上對亞洲各國產生了重大影響。在對待國內民族關系方面，實行開明的民族政策，西北各部尊稱唐太宗為他們共同的君主「天可汗」。綜上所述，唐太宗統治期間，政治比較清明，經濟得到恢復和發展，國力增強，被譽為「貞觀之治」。
評
價
華
盛
頓 華盛頓在美國獨立戰爭中當選大陸軍總司令，領導美國人民，贏得獨立戰爭的勝利。1789年，他當選為美國歷史上第一任總統，四年後再度當選美國總統。華盛頓是美國歷史上一位偉大的政治家、軍事家，在美國獨立戰爭和建立共和國的過程中，發揮了極其重要的領導作用，他的內政和外交原則對美國歷史產生了深遠的影響，他將國家利益、民族利益置於個人幸福之上，堅持民主，不貪戀個人權利，他的高尚人格是後人學習的榜樣，無愧於「國父」的稱號。
評
價
拿
破
侖 拿破崙通過霧月政變建立了執政府，在他當政期間，頒布了《拿破崙法典》，進行一系列對外戰爭。《拿破崙法典》是資產階級國家的第一部民法典，它的立法精神和原則為後來許多歐洲國家借鑒和效仿。拿破崙統治時期，正是歐洲社會從中世紀向近代過渡的重要階段，他用刺刀加速了這一過程，使法國大革命的成果通過暴力被推廣到他所征服的歐洲國家。拿破崙戰爭也威脅了歐洲所有國家的主權，侵犯了別國人民的利益，遭到各國聯合抵抗。
[14]
古今中外重大歷史事件及其意義（標志）一覽表
歷史事件 意義（標志著什麼）
《辛丑條約》的簽訂 清政府完成成為西方列強統治中國的工具，變成了「洋人的朝廷」
公車上書 戊戌變法運動拉開了序幕
1912年中華民國臨時政府成立 中國兩千多年的封建帝制結束了
「五四」運動 中國新民主主義革命的開始
中華人民共和國的成立 中國新民主主義革命已經取得偉大勝利
南昌起義 中國共產黨開始創建人民軍隊，獨立領導武裝斗爭
井岡山革命根據地的開辟 中國共產黨開始探索農村包圍城市、武裝奪取政權這一正確革命道路
紅軍三大主力在甘肅會寧會師 二萬五千里長征勝利結束
九一八事變 中國開始局部抗戰
七七事變（盧溝橋事變） 中國開始全民族抗戰
西安事變的和平解決 國共兩黨第二次合作初步形成
渡江戰役 延續22年的國民黨政權的覆滅
《中華人民共和國土地改革法》頒布 土地改革運動在農村開始了
1956年三大改造的基本完成 社會主義制度建立，我國開始進入社會主義初級階段
11屆三中全會的召開 我國從此走上了改革開放、建設有中國特色的社會主義的正確道路
1776年《獨立宣言》的發表 美國誕生
1781年約克鎮戰役英軍投降 美國獨立戰爭勝利結束
1789年巴黎人民攻佔巴士底獄 法國大革命的開始
蒸汽機的發明和應用 人類進入了「蒸汽時代」
電力得到廣泛應用並取代蒸汽機成為工業生產和社會生活的主要能源
人類社會從「蒸汽時代」跨進了「電氣時代」
電氣化和鋼鐵時代的到來 現代工業的崛起
《共產黨宣言》的發表 馬克思主義（科學社會主義）的誕生
蘇維埃政府---人民委員會成立 世界上第一個社會主義國家誕生了
《慕尼黑協定》 綏靖政策達到頂峰
德國閃擊波蘭 二戰爆發
英法對德宣戰 二戰全面爆發
德國進攻蘇聯 二戰進一步擴大
日本偷襲珍珠港 二戰達到最大規模
《聯合國家宣言》的發表 國際反法西斯統一戰線最終形成，正義力量攜手聯盟
諾曼底登陸 歐洲第二戰場的開辟
1945年5月8日德國投降 歐洲戰事以反法西斯聯盟的勝利而宣告結束
歐盟成立 歐洲正朝著經濟政治一體化目標邁進
「杜魯門主義」 美蘇冷戰正式展開
北約和華約的建立 以美蘇為首的兩大軍事政治集團對峙局面的形成
蘇東（蘇聯及部分東歐國家）巨變 兩極格局的結束
[15]
古今中外「八字方針」一覽表
漢武帝推行大一統措施，在思想上採納董仲舒的建議 罷黜百家，獨尊儒術
五四運動中提出的口號之一是 外爭國權，內懲國賊
長征精神是中華民族什麼精神的集中體現 百折不撓，自強不息
西安事變中，張學良、楊虎城提出的主張是 停止內戰，一致抗日
英國資產階級革命的結果是 剝奪王權，保留王位
世界各民族各地區文明交往的方式是 和平交流，暴力沖撞
杜魯門主義具體指的是 遏制蘇聯，稱霸世界
經濟全球化的背景下，世界經濟發展的特點是 相互依存，相互競爭
⑸ 中考歷史主要考哪些內容
分三個方面
一.從內抄容上看：分世界史和襲中國史。考察歷史事件對其歷史的影響，這是宏觀的考察。世界史和中國史所佔的的分值不同，大多數地區中考側重於中國史。
二.從微觀上看：一個事件要分幾部分來考察，也就是大題中的1234小問。主要分為：事件的原因、過程（其中的人、地、時間、結果）、影響（作用）、啟示（開放性為主）。所有時間都可以這樣考。
三.總想考察歷史事件間的聯系。這是比較難的的一部分，多通過材料大題讓找聯系、啟示。要求考生要自己的准確認識、理性的去分析。
其實歷史不難，認真復習，把歷史當做一串串有趣的故事自然會學好。
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也是可以的，但最好還是借鑒一些參考書為好
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我通過練習「精英特速讀記憶訓練」來激發右腦潛能，提高學習、復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。
用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。我們學校很多班級開展的假期速讀速記訓練班，用的就是精英特快速閱讀記憶訓練系統。
其次，課上時間我跟著老師走，不忘做筆記。課下、課余時間，每個時間段要做什麼，我都根據自己的學習情況具體明確下來，有了目標復習才有方向、才能靜下心來專心去做、有條不紊的去完成，最終提高學習成績。
最後，做題練習是檢查學習、復習掌握情況的最好辦法。學習、復習之後我都會有選擇的做一些試題鞏固；考試前做一兩套模擬題，限定時間，按標準的考試來，培養考試心態。更多關於學習方法的內容可以到網路貼吧「高效學習法」吧交流討論，裡面有很多值得借鑒學習的內容。
⑻ 2015廣州歷史中考考初一初二知識嗎
2015
中考歷史復習策略和建議
一、立足考綱，明確方向。
中考考綱是中考復習的綱領性文件，充分體現教材的主幹知識。2014年中考試卷所考知識點基本在考綱的規定之中，理解能力和運用能力在試卷中也有較好的體現。因此，在復習的過程中必須立足考綱，明確備考方向。
1、精確掌握考試范圍，提高復習的針對性。
在平時的教學實踐中，要嚴格按照考綱規定的范圍，組織教學，把准考點。凡是考綱沒有羅列到的知識點堅決不講，考綱羅列出來的要一個不漏。所謂精確，一是要細化到每一個知識點，以提高復習的針對性；二是要特別關注2015年考綱與2014年考綱的變化之處。
2、注意考綱的能力層次要求。 歷史學科中考越來越注重考查學生運用知識的能力，考題靈活，聯系實際，淡化純知識、純記憶的內容，這給當前中學歷史教學提出了新的課題。
考綱將考點的能力要求分為識記，理解，應用三個層次。對此，要准確解讀：識記識記什麼，如何識記，理解如何理解，應用如何應用，一是要加強學法指導，二是精心備課，備教一致，做到教學內容目標化
，目標內容問題化，主幹知識材料化，考綱要求具體化。運用新材料，創設新情境，加強思維能力的訓練，三要堅持適度的原則，要有梯度，不能太淺，也無需太深。
3、揭示教材內容的聯系，從考綱中找題眼。
從能力立意來看，中考考查的重點一定是學生對主幹知識的識記
理解應用能力。具體來說應從以下幾個方面考慮。
（1）與社會熱點密切的內容
（2）圖文材料豐富的內容
（3）觀點有分歧、評價不一致
（4）思維角度寬、社會價值高
（5）中外關聯強、古今聯系大
（6）易區分難度、易拓展延伸
二、夯實基礎，滾動提高。
掌握基礎知識是關鍵，開卷考試同樣也要有一定的知識積累，只有有一定量的積累才能靈活運用。
1
、明確教學的重點和方向課堂教學的重點方向有三個：
第一，歸納處理知識。要綜合各種資料，取其精華，根據自己的理解和認識，認真對教材進行歸納總結。著重掌握好中外歷史中的重大歷史事件、歷史人物、歷史現象，以及歷史線索、歷史階段特徵等。
第二，狠抓落實。好成績不僅是教出來的，也是嚴格要求得來的。成績好壞，落實很重要。一要落實具體的預習要求，必須嚴格檢查學案或作業，對達不到要求的，要有相應的補救措施，給予必要的懲罰。
二要落實課堂教學內容，及時了解學生聽課情況和知識掌握程度，對課堂提問和練習要高標准、嚴要求，即使口答也不放鬆，同時加強對課堂筆記的檢查。三要落實教材的記憶要求，督促學生最好是記全、記准、記牢考綱規定的所有內容。四要落實各種資料上的相關題目，尤其是主觀性題目必須落實到書面上，要加大檢查力度，堅決杜絕只在選擇題上打對號、主觀性題目只看答案不動手不動腦的壞習慣。檢查手段也要多樣化，普查與抽查相結合，尤其要針對性地檢查某些學生，有些板塊的知識也根據需要強化檢查。
第三，點撥方法、拓展能力。不要只是把條理好的知識、總結好的答案傳給學生，更重要的是教給他們學習的方法，進行學法指導。
2、增強對基本知識點的了解與理解，重視知識的復現。
①整理各個知識點內容，建立知識點基本內容速查表，以備查用。
②強化目標達成與鞏固，做到目標設置問題化，目標達成紙筆化，目標鞏固過關化，目標升華情感化。
③對各知識點的鞏固要反復抓，抓反復，要精選相關試題，歸類分析，在解決問題過程中提高水平。
④堅持滾動訓練，促進知識總量積累和提高。
3、建立、挖掘知識的內在聯系，加強系統、歸納和綜合。中考既然強調對知識的靈活運用，那就需要建立起運用知識的思維運行機制，進行知識的系統和整合，概括歷史發展的重要線索，認識重要歷史階段的本質性的特徵，建立知識點之間的深入聯系，使知識之間的聯系渠道暢通，為知識的遷移和活用奠定基礎。知識的內在聯系首先要從整體上把握學科的組成體系，了解學科知識的層次、脈絡，知道各局部知識的地位和作用，最好能畫出系統聯系圖或表，其次，要掌握各重點內容的知識結構，即組成要素和相互聯系，也要能畫出結構體系。根據復習階段，可分別建立章節知識結構體系、單元知識結構體系、單元內專題知識結構體系、模塊式專題知識結構體系、熱點問題知識結構體系等。有了知識間的聯系線索，就會打破教材中的章節界限，使知識的綜合成為可能。
4、加強熱點、焦點問題與歷史知識的聯系。實際上就是要求學生運用歷史知識分析問題和解決問題。以當今社會與世界上發生的重大熱點、焦點問題為切入點，架起歷史與現實之間的橋梁，以新問題、新情境深化拓展對歷史問題的認識與評價。可以嘗試以某一個社會問題為主題展開綜合闡述，有意識地訓練思維的整體性與邏輯性。
5、強化思維能力訓練，學會多角度遷移和轉化知識。 無論是基礎知識的學習和掌握，還是原有知識的重新建構，都離不開思維能力的訓練。
①進行解答試題的訓練，特別是獲取知識的技術性訓練。做好單元過關題、階段性測試題、模擬訓練題。多進行思維方面的研究，不僅研究其知識價值，也要多研究其思維價值、能力價值，放大這些題的功能。
②針對與歷史知識有聯系的社會現實問題，確定主題進行綜合認識、多角度認識，並提出解決方案。注意思維的完整性、邏輯性、嚴謹性、針對性。
③往年各地的中考試題是進行思維訓練的好教材。研究這些題目的設計意圖、設問角度、思維價值等，對於提高學生的解題能力是非常有益的，對此要重視並下力氣做好。
④加強在日常生活中的知識積累，並以開闊的視野多角度觀察和研究事物，注重通過多種途徑和利用多種方法獲取知識，切實增強自身的素質和能力。
三、優化訓練，凸顯能力。
優化訓練。要做到以練導講，重在鞏固，以評為主，師生互動，要強化督促檢查。要重視思維能力的訓練，要通過訓練不斷提高學生的歷史學科能力(解題能力和歷史思維能力)，要堅持適時適度適中的原則，優化訓練過程
1
、訓練原則。
一是適當做題，要有數量，但不能以練習代替復習。
同時，
所選題目一定要准確、
典型，
不能見題就做。
要總結答題方法，
研究以往的中考題，從中得到啟示，比多做多少題都有益處。二是分
析錯因，
錯題分析的作用不僅僅是使學生弄清一道問題，
而是要通過
錯題分析，總結知識的內在聯系、規律，特別是要求學生掌握相關知
識點之間的聯系，做到觸類旁通、舉一反三，使認識上一個新台階。
2
、精選題目。
復習過程中除必要的單元過關考試外，課堂教學中也
需要大量的題目，精選、精評至關重要。選題要注意三個方向：一是
教材的基本內容，包括三類：一類是純粹的教材知識的再認再現，比
例不宜過大：一類是對教材知識的變通，是改頭換面後的「新」題，
比例可以稍大些；
一類是與社會重大現實問題有關聯的題目，
這三類
所涉及的知識都應該是中考的重點內容。
二是培養歷史思維能力方面
的內容，包括基本方法和基本能力，尤其是培養創新意識，能從合適
的知識點切入設題、選題。
三是史學理論應用方面的內容，要從教材
2015
中考歷史復習策略和建議
一、立足考綱，明確方向。
中考考綱是中考復習的綱領性文件，充分體現教材的主幹知識。
2014
年中考試卷所考知識點基本在考綱的規定之中，
理解能力和運用
能力在試卷中也有較好的體現。
因此，
在復習的過程中必須立足考綱，
明確備考方向。
1
、精確掌握考試范圍，提高復習的針對性。
在平時的教學實踐中，要嚴格按照考綱規定的范圍，組織教學，
把准考點。
凡是考綱沒有羅列到的知識點堅決不講，
考綱羅列出來的
要一個不漏。所謂精確，一是要細化到每一個知識點，以提高復習的
針對性；二是要特別關注
2015
年考綱與
2014
年考綱的變化之處。
2
、注意考綱的能力層次要求。
歷史學科中考越來越注重考查學生運用知識的能力，
考題靈活，
聯系實際，淡化純知識、純記憶的內容，這給當前中學歷史教學提出
了新的課題。
考綱將考點的能力要求分為識記，理解，應用三個層
次。對此，要准確解讀：識記識記什麼，如何識記，理解如何理解，
應用如何應用，一是要加強學法指導，二是精心備課，備教一致，做
到教學內容目標化
，目標內容問題化，主幹知識材料化，考綱要求
具體化。運用新材料，創設新情境，加強思維能力的訓練，三要堅持
適度的原則，要有梯度，不能太淺，也無需太深。
3
、揭示教材內容的聯系，從考綱中找題眼。
從能力立意來看，中考考查的重點一定是學生對主幹知識的識記
理解應用能力。具體來說應從以下幾個方面考慮。
（
1
）與社會熱點密切的內容
（
2
）圖文材料豐富的內容
（
3
）觀點有分歧、評價不一致
（
4
）思維角度寬、社會價值高
（
5
）中外關聯強、古今聯系大
（
6
）易區分難度、易拓展延伸
二、夯實基礎，滾動提高。
掌握基礎知識是關鍵，開卷考試同樣也要有一定的知識積累，只
有有一定量的積累才能靈活運用。
1
、明確教學的重點和方向
課堂教學的重點方向有三個：
第一，歸納處理知識。要綜合各種資料，取其精華，根據自己的
理解和認識，
認真對教材進行歸納總結。
著重掌握好中外歷史中的重
大歷史事件、
歷史人物、
歷史現象，
以及歷史線索、
歷史階段特徵等。
第二，狠抓落實。好成績不僅是教出來的，也是嚴格要求得來的。
成績好壞，落實很重要。一要落實具體的預習要求，必須嚴格檢查學
案或作業，
對達不到要求的，
要有相應的補救措施，
給予必要的懲罰。
二要落實課堂教學內容，
及時了解學生聽課情況和知識掌握程度，
對
課堂提問和練習要高標准、嚴要求，即使口答也不放鬆，同時加強對
課堂筆記的檢查。三要落實教材的記憶要求，督促學生最好是記全、
記准、記牢考綱規定的所有內容。四要落實各種資料上的相關題目，
尤其是主觀性題目必須落實到書面上，
要加大檢查力度，
堅決杜絕只
在選擇題上打對號、
主觀性題目只看答案不動手不動腦的壞習慣。
檢
查手段也要多樣化，
普查與抽查相結合，
尤其要針對性地檢查某些學
生，有些板塊的知識也根據需要強化檢查。
第三，點撥方法、拓展能力。不要只是把條理好的知識、總結好
的答案傳給學生，更重要的是教給他們學習的方法，進行學法指導。
2
、增強對基本知識點的了解與理解，重視知識的復現。
①整理各個知識點內容，
建立知識點基本內容速查表，
以備查用。
②強化目標達成與鞏固，做到目標設置問題化，目標達成紙筆化，目
標鞏固過關化，目標升華情感化。
③對各知識點的鞏固要反復抓，
抓反復，要精選相關試題，歸類分析，在解決問題過程中提高水平。
④堅持滾動訓練，促進知識總量積累和提高。
3
、建立、挖掘知識的內在聯系，加強系統、歸納和綜合。
中考既然強調對知識的靈活運用，
那就需要建立起運用知識的思
維運行機制，進行知識的系統和整合，概括歷史發展的重要線索，認
識重要歷史階段的本質性的特徵，
建立知識點之間的深入聯系，
使知
識之間的聯系渠道暢通，
為知識的遷移和活用奠定基礎。
知識的內在
聯系首先要從整體上把握學科的組成體系，
了解學科知識的層次、
脈
絡，知道各局部知識的地位和作用，最好能畫出系統聯系圖或表，其
次，要掌握各重點內容的知識結構，即組成要素和相互聯系，也要能
畫出結構體系。根據復習階段，可分別建立章節知識結構體系、單元
知識結構體系、
單元內專題知識結構體系、
模塊式專題知識結構體系、
熱點問題知識結構體系等。
有了知識間的聯系線索，
就會打破教材中
的章節界限，使知識的綜合成為可能。
4
、加強熱點、焦點問題與歷史知識的聯系。
實際上就是要求學生運用歷史知識分析問題和解決問題。
以當今
社會與世界上發生的重大熱點、
焦點問題為切入點，
架起歷史與現實
之間的橋梁，以新問題、新情境深化拓展對歷史問題的認識與評價。
可以嘗試以某一個社會問題為主題展開綜合闡述，
有意識地訓練思維
的整體性與邏輯性。
5
、強化思維能力訓練，學會多角度遷移和轉化知識。
無論是基礎知識的學習和掌握，還是原有知識的重新建構，都
離不開思維能力的訓練。
①進行解答試題的訓練，
特別是獲取知識的技術性訓練。
做好單元過
關題、階段性測試題、模擬訓練題。多進行思維方面的研究，不僅研
究其知識價值，也要多研究其思維價值、能力價值，放大這些題的功
能。
②針對與歷史知識有聯系的社會現實問題，確定主題進行綜合認識、
多角度認識，
並提出解決方案。
注意思維的完整性、
邏輯性、
嚴謹性、
針對性。
③往年各地的中考試題是進行思維訓練的好教材。
研究這些題目的設
計意圖、設問角度、思維價值等，對於提高學生的解題能力是非常有
益的，對此要重視並下力氣做好。
④加強在日常生活中的知識積累，
並以開闊的視野多角度觀察和研究
事物，
注重通過多種途徑和利用多種方法獲取知識，
切實增強自身的
素質和能力。
三、優化訓練，凸顯能力。
優化訓練。要做到以練導講，重在鞏固，以評為主，師生互動，
要強化督促檢查。
要重視思維能力的訓練，
要通過訓練不斷提高學生
的歷史學科能力
(
解題能力和歷史思維能力
)
，
要堅持適時適度適中的
原則，優化訓練過程
1
、訓練原則。
一是適當做題，要有數量，但不能以練習代替復習。
同時，
所選題目一定要准確、
典型，
不能見題就做。
要總結答題方法，
研究以往的中考題，從中得到啟示，比多做多少題都有益處。二是分
析錯因，
錯題分析的作用不僅僅是使學生弄清一道問題，
而是要通過
錯題分析，總結知識的內在聯系、規律，特別是要求學生掌握相關知
識點之間的聯系，做到觸類旁通、舉一反三，使認識上一個新台階。
2
、精選題目。
復習過程中除必要的單元過關考試外，課堂教學中也
需要大量的題目，精選、精評至關重要。選題要注意三個方向：一是
教材的基本內容，包括三類：一類是純粹的教材知識的再認再現，比
例不宜過大：一類是對教材知識的變通，是改頭換面後的「新」題，
比例可以稍大些；
一類是與社會重大現實問題有關聯的題目，
這三類
所涉及的知識都應該是中考的重點內容。
二是培養歷史思維能力方面
的內容，包括基本方法和基本能力，尤其是培養創新意識，能從合適
的知識點切入設題、選題。
三是史學理論應用方面的內容，要從教材上復習。
以上分析只供參考，滿意望採納