A. 怎樣提高歷史課學習效率
提到歷史，有的同學就說：我們從初中到高中，一直都在學歷史，而且，初中、高中的歷史課本的內容大體相似，沒什麼好學的，讀讀背背就解決問題了。其實，大家的認識有很大問題，在學習中就感覺出來了，如知識點記不住，線索理不清，或者前後顛倒，同類事件區分不清等，所以盲目學習是不行的，必須有好的方法指導，這樣才能事半功倍。那麼，如何提高學習效率呢?我想從課前、課堂、課後、課外四個環節提出一些看法。
一、課前，注重預習
預習的目的在於對將要學習的知識有個總體了解，以便上課時有目的地聽講，集中精力解決好新課的重點和難點。所以，學習新課前必須預習。預習時要認真仔細地閱讀新課內容，對照注釋或例題，參考課後練習題。預習時要讀懂詞句，聯系有關知識，了解課文內容及重點難點，劃出生字新詞或概念。預習時要邊讀邊記，把疑難問題記在書上或筆記本里，為上課作好准備。良好的預習習慣的養成並不是一朝一夕的努力就行的，需要長期堅持。在預習的時候，應做到看、做、思結合，做到眼到、手到、心到。不能把預習僅當作任務完成，而要將它作為學習知識的一個重要環節來看待。
二、課堂上，學會聽講
上課的時候，先准備好需用的課本、資料、作業本及學慣用具等。上課時要認真地聽老師講解和同學發言，思路要跟上，要積極思考。回答問題和討論問題時，都要積極踴躍，敢於發表自己的意見。盡量記課堂筆記、記學習要點，理清本節課知識線索，要記得正確、完整。把自己自學的心得和老師對新教材的闡述加以對照比較，加深或更正自己的認識，不斷提高自己的自學能力，若有疑問，可以及時提出或課後探討。另外，課堂聽講的時候就要有意識地理解記憶課堂內容，當堂解決一部分疑問，剩下的難點在課下再用很短的時間攻克。記住，歷史課永遠離不開記憶。 三、課後，溫故知新
所謂「溫故」，即不斷地復習回顧，而復習又分為三種：平時復習、階段復習和總復習。不同的復習有不同的目的與要求。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 平時復習，其目的主要是鞏固課堂所學的新知識，因此必須做到當天學的內容及時回顧，我認為課後五分鍾回憶能收到最佳的效果。自習課和晚自習時抽半小時左右記憶當天的內容，可以進一步消化知識，或者睡覺前簡單回憶提綱也是很好的方法。如果有條件，再進一步整理、修改、補充課堂筆記，深化和鞏固對新知識的理解、記憶。對重要的知識，經常復習，牢固掌握。 階段復習的主要目的是使知識條理化、結構化。老師講完一章後你需要及時總結、回顧。對單元、章節知識的復習鞏固，主要是進行知識歸類，把握重點，新舊聯系，融會貫通。在這個環節中要做到四注意：1．注意歷史事實之間的橫向聯系。2．注意事物本身的縱向聯系。3．注意知識的廣度。4．注意知識的深度。將初步獲得的知識加以深化，在更高層次上有新的認識。此外，適時做些概括性強的題目，注意培養提高運用所學知識解決實際問題的能力。 總復習的目的是對一個學期、一個學年所學的知識進行全面復習鞏固，因此復習時要對照大綱教材的要求。首先根據復習時間制定好切實可行的復習計劃，對已學的知識進行系統梳理，查漏補缺，解決疑難，達到全面掌握。其次，提醒大家注意，復習不僅僅是知識的復習，還是學習方法的回顧和總結，多找一些理解記憶的小竅門，通過不斷總結和完善，不斷提高學習能力。 再次，復習時還要注意多看、多練、多想、多問。這要求大家一旦拿起課本，必須人到、心到，復習歷史課本知識，不能單純地讀故事，而要多加思考，做習題是鞏固知識的最佳途徑。做錯的練習要及時解決，弄不懂就要問。「問」的范圍很廣，可以與同學討論，也可以與老師討論。 四、課外、培養興趣
有了興趣，學起來就省勁得多，甚至會變成一種樂趣，效率自然會提高。那麼怎樣培養對歷史的興趣呢?首先，思想上不要抵制、厭煩。古人常說「學史可以明智」「以史為鑒可以知興替」「學史可以修身、齊家、治國、平天下」。由此可見，歷史是一門很實用的學問。只有當你走進歷史長河，才會發現它的博大與浩淼。其次，多閱讀一些歷史課外書，既能增長見識，提高一個人的知識內涵，又能幫助你理解歷史課文。 總之，同學們在學習的過程中，首先要主動學習，掌握一定的學習技巧，解決最基本的基礎知識，然後再升華為概括和理解問題的能力。這樣，成功一定會屬於你。(作者單位：江蘇省沛縣職教中心)
B. 高中歷史學習方法與技巧 如何提高歷史成績
高中學習提高，首先要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
C. 高中歷史應該怎麼背 背歷史效率最高的方法
1、先學會整合知識點。把需要記憶的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點內卡片，容會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高效率。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習、記憶效率。
3、實際做題訓練，在做題的過程中，你會發現自己哪些知識點掌握的還不夠，從而挑出來鞏固記憶。而且在實際做題運用中學習、記憶，效率會提高不少。
D. 高中歷史有什麼好的學習方法可以提高效率，要怎麼記
在高一是有時間的，我認為自己的歷史地理等學得還好，下面是剛指點過別的網友的文字，希望能幫上你的忙。不過你是要深入學習的，有時間可以再交流。
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其實誰都應該知道，要學習某一科，必須要有一定的時間保證，在有一定興趣基礎的時候，可能只需要課堂上認真聽並不知不覺中利用了平時瑣碎的時間就夠了。我的經驗教訓是，英語一直沒學好，後來才發現，自己一直以來都沒有花多少時間去記單詞、做練習，根本就沒有及時的消化要學習的知識，那怎會學得好？另外是，我在初中的時候花了點時間就感興趣的生物學好，到高二時老師是盯著我上課的，所以精神非常集中，課堂上就了解就消化掉了，平時也沒怎麼看了，到了高三幾乎沒學生物，但高考我多選生物來考時，居然還能過個好成績。
不知道你是多少年級了，我認為，對於非主科史地生等，要找些時間將初高中課本看上兩三遍，可以盡量選擇瑣碎的時間並當作是主科學習緊張之餘的放鬆。看的時候，要多回頭看目錄、章節開頭的介紹等概括性總結性的文字，以便於把握整個的知識結構體系，並可避免在看書的時候有種迷失的感覺。在新學期的時候，如果你能夠迅速的、然後再帶著思考的將新課本看上一兩遍，你這學期的課堂效率都會不少提高，這對語文、政治等科目都是適用的。
具體說說歷史。我是在小學五六年級緊張學習語數時，拿著史地課本來看以作調節，從而產生很濃厚的興趣，初中到大學都不斷的看歷史書（地圖），雖然開初都不求甚解、不刻意記憶，但成績一直都很好。對於你來說，當然不能像我那樣花太多的時間在此非主科上面，但為了求穩定的高分，還是像上面說的保證一定的時間、找出全部的課本和一些補充的書，然後重點注意以下幾方面：
必須首先熟記朝代歌（哪個朝代在先在後都不知道那是學不好歷史的，就像學地理，腦海中要有個中國、地界地圖）；記住包括起訖時間、開國皇帝著名皇帝及其在位時間、重大事件、著名人物與朝代特色（春秋戰國、秦漢魏晉、隋唐、宋元明清外的分裂時期朝代國家在起訖時間等方面可以忽略）；其實課本上的內容都不多，記大識細就行，在做選擇題的時候對細小的事物有大體的印象差不多就夠了。
好了，就說這些吧。
E. 淺談如何提高高中歷史的學習效率
高中歷史教學要與歷史故事相聯系，要注重剖析和探索歷史故事內蘊的價值，以歷史故事中真實的人或事為線索，再現歷史情境，使學生在生動、有趣的高中歷史故事中感悟歷史，並使真實的歷史人物、歷史事件深刻地融入學生意識中，從而調動學生的歷史學習積極性，產生探索歷史故事、歷史事件的激情和慾望，並在感悟歷史的過程中升華情感。
一、確定準確目標，增強歷史教學的針對性
教學的主要任務是由教師的教學目標決定的，在整個高中歷史教學中起著決定性作用。在具體教學中教師要重視教學目標的制定及執行，在制定教學目標的過程中要聯系教學內容、聯系班級的實際情況。教學目標既要滿足全體學生的學習要求，又要滿足學生的個性化需求。要從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三方面確定教學目標，既要讓學生學習必備的基礎知識，又要盡力提高學生學習能力。
二、轉變傳統教學形式，實現開放式教學
傳統教學模式中以教師講授為主，學生被動地接受知識，這樣的課堂已經滿足不了學生的需求。我們要轉變傳統的教育理念和教學模式，變學生被動接受為主動探索，改變學生獲取知識的途徑，變學生「學會」為「會學」，想實現這樣的目標可以實行開放式教學。開放式教學又可分為規定型開放式教學、主題型開放式教學和自主型開放式教學。所謂規定型開放式教學是指教師要求學生在規定的時間內，按照教師規定的內容，完成規定的學習任務，並用歷史小論文的形式體現學習的成果。這是比較常見的做法。
三、激發學習歷史的興趣，培養其創新思維能力
為了營造愉悅、寬松的學習環境，激發高中生學習歷史的興趣，調動他們學習的積極性，可以採取形式多樣的教學方式和手段。例如：補充課外知識，擴展高中生的知識面；插入有趣的典故，引起高中生的思考；講解歷史變遷的緣由；組織歷史故事會，讓高中生自己學會講述歷史；組織高中生編寫歷史劇，等等。這樣能夠使高中生始終保持興奮點，使他們的思維一直圍著課堂教學轉，進而進發思想的火花。在各個環節都要注意激發學習興趣：一是聯系時事，激發高中生學習歷史的興趣。教學時，可通過國內、國際時事，激發高中生對當今熱點時事的興趣，如中日問題、兩會時政問題等，讓高中生對國內外的形勢變化作積極思考；二是利用古今對比，激發高中生的學習興趣。可以利用古今一些人物和事件相對比，探究歷史發展的規律和人文美德；三是藉助實物、影像等媒介創設相關教學情境，激發高中生的好奇和興趣。這樣既豐富了課堂教學內容，又加深了高中生對知識的理解和記憶，有效培養了高中生的創新思維能力。
四、堅持學生的主體地位，加強師生的情感溝通
高中歷史教師要善於提倡學生在教學活動中的主體地位，要明確每堂課的學習目標，培養學生的自主學習、合作學習、探究學習的精神，吸引學生能夠廣泛參與到歷史教學活動中。如教師可以根據課堂教學的實際內容和所教學生的實際情況有針對性地選擇課堂練習，可以採用小組「合作自主」的學習方式，根據學生的不同特點進行小組分配，然後由組長帶隊進行團隊學習，教師從中起到輔助作用，通過學生自主探索的過程更能夠加深對歷史知識的掌握，還能夠促進師生之間的課堂互動和交流，增加師生情感溝通。如在學習第二次世界大戰內容時，教師將學生分為四組，然後鼓勵學生通過查閱報紙、報刊雜志、書籍以及利用網上資源收集有關第二次世界大戰資料，針對學生收集的信息在課堂上進行交流。歷史教師必須給學生注入新的學習理念，讓學生直接參與學習過程，體驗歷史，解讀歷史，並參與學習評價的全過程。
五、倡導自主性學習，完成拓展性作業
除了在課堂上要注意促進學生的自主性學習以外，在課後教師也要注意能力的延伸，要讓學生能夠靈活地運用學過的知識，在這種時候給學生布置一些創造性的作業，用以促進學生進行自主性地復習。比如在學習了鄭和下西洋的內容之後，教師可以讓學生通過自主性學習的方法了解鄭和下西洋的歷史，繪制鄭和下西洋的路線圖，用不同的顏色來表示鄭和航海的不同路線，並且在相關的位置標註上自己所了解到的相關事件。這樣的學習能夠提高學生的綜合素質，讓他們學會用學到的歷史知識來解決具體的問題。對學生來說，這樣的自主性學習不僅有助於歷史學習，也對寫作能力有所促進，更能夠提高學習素質。
教師教學觀念得到根本轉變，新課程課堂教學理念深入人心。「以學為主、以學定教」「學為主體、教為輔導」「先學後教、精講精煉、當堂過關」等教學法則在課堂教學中得到充分的運用，從根本上轉變了教師的教學觀念。課堂教學真正實現了以學生自主學習、合作探究為中心的轉移，由此整體提升歷史課堂教學效率。
F. 高中歷史有什麼學習技巧嗎
高中歷史學習技巧
一、學習要求：
1、課前預習環節
口號是：預習，就是合理搶跑
（1）預習要求兩遍，精讀和速讀
（2）精讀要聯系前面知識，做到新舊結合
（3）標記難點，做到聽課時有的放矢。
（4）勾勒要點，對重要的知識做到心中有數。
2、課上聽課環節
口號是：全神貫注，是聽課的生命
（1）緊跟老師講課節奏，杜絕一切小動作。
（2）課上的疑惑及時標記，課下馬上搞清。
（3）做到：心到、眼到、耳到、嘴到、手到。
（4）積極動腦、主動學習，
3、課後復習環節
口號是：知識的鞏固，壓倒一切。
（1）做到：當天的知識，當天鞏固；當周的知識，當周鞏固；當月的知識；當月鞏固。
（2）實行鏈式復習法。
（4）處理好強記和理解的關系，做到理解記憶。
（5）重「消化」 「理解」 ；抓「綜合」 「聯系」； 「歸納」
（6）求「規律」、抓「對比」找「異同」； 抓「共性」重「個性」。
4、課後作業環節
口號是：一個人的進步，不在於一天做了多少題，而在於一天做回了多少不會做的題。
（1）先記憶，後做題。
（2）先做題，後查答案，
（3）對於難題，要搞清所以然，
4）「作業考試化」「考試高考化」
5、小體字環節
6、小體字年年考，怎麼辦？
（1） 對小體字中觀點性的部分，要勾勒出要點，記住它。
（2） 其他材料型小體字能感性認知，
（3） 表格和材料、圖畫，能知道與正文的關系，
（4） 而正文下的注釋，必須大體字對待。
二、考試要求及規范 答歷史主觀題時的技巧
（一）首先審題：
審題十分關鍵，「磨刀不誤砍柴工」， 包括：審提干、審材料 、審分值
看清楚題干，找到條件和關鍵詞：時間、地點、所問內容。同時要注意分析題目中「句子」的成份：
（1）找「主語」——確定主題，認定答題方向
（2）找「定語」——鎖定概念內涵外延
（3）找「連詞」——看看要你回答幾個問題？
（4）明確該題所考查的知識點及題分，
（5）回顧課本知識點，圈定答題的大體范圍。：
審題時，將題目中的關鍵字眼用筆作出標志，以起警示作用，這樣的警示使答題時離標准答案就越近、准確率越高。
（二）其次答題：
1、答題時一般不照抄材料史實，要結合設問進行闡釋，同時結合歷史史實作答。
2、歷史學科特別：用事實說道理，否則就是空談。造成不得分或少得分。
3、要從多個方面、多個角度來回答。因為老師閱卷是「按點給分」，所以學生答題時要「依分答點」。每一方面可以語言精煉，但角度要全。
4、回答原因要主客觀的相結合；回答措施要注意政治方面、經濟方面、思想、文化等方面的結合。評價題堅持兩點論，看當事幾方。
5、盡量用課本語言，學科語言。關鍵詞一定要用專業術語，如「羅斯福新政」不能寫成「羅斯福改革」。
6、先讀設問，再閱讀材料，根據題目要求，提取有用信息，結合課本進行作答。文字要簡練條目要完整，
7.要看分值，根據分值答要點。
8.另外還要注意題目提出的要求，如讓你「依據材料」，就是說這個題目答案可從材料中提取，同時要結合課本中的觀點或者看法。
9.對於主觀題，考生要在落筆前稍作思考，把最重要的寫在前面，次要的寫在後面，自己都拿不定的放在最後。
10.按指定位置答題，不能出框。選擇題的答題卡不要塗錯位
11.千萬不要自始至終只有一個段落，讓評卷老師看不清你到底答了幾點，這樣很容易造成有些要點你答到了卻得不到分。必須分條分段，一個知識點一條。
12.是套用課本。在很多情況下簡答題的答案在課本中可以找到類似的情節，這個時候你就套用用課本中的話語去回答，得分率往往就比較高。
G. 高中怎麼學好歷史 高中歷史怎麼背效率高
高效的學習，課堂學習不容忽視。
①課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；②參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。③聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。④如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂，不然問題只會越積越多。
其次，要學會整合知識點，提高知識理解和記憶能力。
把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，這樣會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
沒有記憶就沒有學習，記憶是學習的根本。
提高記憶力，可以專門的訓練一下。這一類的訓練比較多，比如我比較熟悉的：速讀記憶、編碼記憶、思維導圖記憶。速讀記憶是一種快速閱讀之後的重點記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼信息與恰當的線索聯系起來的個性化記憶；思維導圖記憶是一種將所需記憶內容整合成關鍵詞句後的思維記憶。以上三種記憶，是我個人用下來比較好用的方法，但都需要系統的訓練，具體比較多，就不一一詳細講述了，大家可以自己去了解，或者參考《精英特速讀記憶訓練軟體》，軟體中對我上述的三種訓練都有具體的講解和訓練。
學會高效復習，溫故而知新。
①制定階段性的復習目標，合理規劃自己每一天的學習復習任務。什麼時候復習什麼科目，什麼時候做題訓練，什麼時候看書背誦，什麼時候查缺補漏等等，都一一明確下來。
②復習的時候，不要長時間的只復習一科，也不要頻繁的更換復習科目。每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習。
③自己在復習的時候，一定要跟上老師的節奏，最好就保持同步進行。如果你掌握的很好，可以快於老師的安排，但不能被老師遠遠落下。
④每一小階段的復習之後，要檢查掌握情況。可以自己一個人進行：合起書本，回憶一下這一階段都學習復習了哪些知識，哪些知識是已經掌握了的，哪些是比較模糊的、還沒有掌握的、有疑問的，針對有問題的要趁熱打鐵，折回去快速溫習鞏固。也可以找你的夥伴一起進行，相互檢查、考校。
認真做題和面對每一次考試。
做題的時候：①要仔細審題，而且要審准、審透，提煉出有效信息。②要講究效率，會的就過（一定是要真的會，而不是感覺會），把時間放在不會的上。③不要動不動就去看答案解析。看答案做題會讓你覺得題目很簡單，但實際做題的時候就不知道如何下筆了。④適當進行題海戰術，掌握各類型題目的解題思路。
認真面對每一次考試。考試除了是檢驗你學習效果的方式，同時也是你積累經驗的過程，比如：①學會如何分配和把控時間；②掌握作答中各種細節的處理技巧；③磨練考試心態；④幫助自己認識掌握的不足之處，復習提升。