『壹』 初二政治、歷史 心得體會
我們已經在初中學習了三年的政治和歷史了，而我們也要面臨著歷史的結業考試，許多同學更是焦急不已。的確，這兩大文科不算太好學，不過世上無難事，只怕有心人，沒有過不去的坎兒，想學好這兩科，重在方法。
其實，今天的政治，就是明天的歷史，雖說現在的政治已經改成了思想品德，但是內容卻沒怎麼改，所以這兩科學科仍有許多相同之處，這也是我要把他們合二為一說的原因。
首先，上課得認真聽講，不要以為他們是復科，不要以為他們中考不重要就不聽了，學以致用，並不只是為了考試，明確這個道理，然後再去聽課，注意力會更集中。上課不僅要聽，還要記，更要寫；書上的重點要用筆畫上，學案上的提綱也一定要補充完整，不要以為書上有的就不寫了，再寫一遍方便理解和記憶；上課的時候老師未必能提問到你，但是你要認真對待老師提出的每一個問題，要經過大腦的思考，得出自己的結論，然後再和老師的進行對比，這么做有助於加強記憶。
其次，課下老師布置的作業一定要完成，不要以為那是什麼負擔，記住，學習是為了自己。如果老師未布置的練習，可以有選擇性的去完成，挑重點的去做，不必全做，我個人認為有些浪費時間，不太值得，與其做這些重復的練習題，還不如做點語文或者數學題。因為政治和歷史不需要做太多的習題，重在去理解，去實踐。但是，復習是必要的，如果某一天有政治或者歷史課，即使當堂老師講的內容沒有完全消化了，晚上回家也一定要消化掉，不要一天推一天。而且，不僅要背，更重要的是去理解。至於歷史，最好每天晚上做一套習題，不必做那麼多，否則大腦不清醒什麼也記不住，做了效果不大。做完後要對答案，弄不懂的去學校問老師，千萬不要膽怯。晚上無論如何安排時間，最好不要超過十點睡覺，否則會影響身體健康，哪怕早上早起，也不要貪黑！
然後，再臨考復習時，一定要跟著老師的思路去復習，老師會把知識串成網路，這對於理解是很重要的，如果老師讓課上自由復習，千萬不要玩，要像在家裡自己復習一樣去看書。復習時先看簡單的學案，把大體內容弄懂，有時間再去看一些細節。記憶一段文字時，一定要知道他的問題是什麼，不可盲目的背，最好把一段文字分成幾點去記憶，這樣記憶起來會清晰明了。臨考前放假時，要把重點再看一遍，同時要適當的放鬆身心，不可盲目學習。同時也要有個好心態，不要怕考試也不要不拿考試當回事。記住，成績永遠不會虧待你的，一分耕耘一分收獲。即使這次考的不好，但是你盡力了，就是好樣的。考後要分析丟分的原因，不可灰心喪氣。同時希望家長不要給予孩子太大的壓力，否則會適得其反。
最後沒我要說的是學與用的結合，記住一個目標，學習是用知識武裝自己，是為了長大以後更好的為社會主義的建設做出貢獻，更好的為人類造福，而不是為了考試。所以學完了知識要有自己的見解，孔子曾經說過：「學而不思則罔，思而不學則殆。」在日常生活中，要增加獲取知識的途徑，主動學習，才會有效果，被動的學習沒有好效果，會事倍功半。而且被動的學習只能應付考試，自己是不可能理解知識的真正內涵的。總的來說，就是學以致用，不可只會背書，不可空談理論，必須要去實踐，中國不是共產黨用筆寫出來的，是用先進的理論和人民的鮮血換來的！
我的文章語言未免有些偏激，不過這都是我真實的內心感受和我的真實做法，希望大家能夠理解！祝大家學業有成！
『貳』 初二上學期，我們學習了中國近代史，你學完之後有什麼感受
社會在不斷地發抄展，我們祖國在不斷地進步，鴉片戰爭開啟了中國近代史的大門，而洋務運動使中國走向了近代化，抗日戰爭則洗刷了中國人民自鴉片戰爭以來的恥辱，後來證明了只有無產階級才能使中國富強。在生活上，許多生活習慣、出行工具都比較接近現代，並沒有一昧地學習西方的生活，這是值得贊賞的。雖然在中國近代史這個過程中，遭受了太多的屈辱，但也使中國一步步走向強大。
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我也是初二滴，不過我們作業上並沒有這一題，臨時發揮得有點多，不在意吧？
『叄』 關於歷史的學習心得體會,不少於800字
大哥這是自己要寫的，你聽聽百家講壇對你有幫助。歷史是很有趣的，版看到別人的得失然後再反思權自己，對人性的把握等。其實我們身邊的很多東西都涉及歷史就是你自己不注意而已。很多漫畫動畫片都是又歷史憑據的，比如說火影 你就可以看看日本忍者是怎麼發展的，日本忍者也有很出色的人，比如幕府時代德川家康的保鏢等等。
『肆』 從八年級下冊歷史課本第五章寫六百字的心得
歷史：漢語詞語，含義有三：
1.記載和解釋作為一系列人類進程歷史專事件的一門學科。屬
2.沿革，來歷。
3.過去的事實。
歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。[1] 歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。
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『伍』 初二學習心得
我也是初二的，和你一樣我也十分的煩惱，老師說：「初二是一個學習的轉折點。」所以我們一起努力吧。。學習興趣很重要哦,其次給自己定一個目標,然後往目標努力.每星期總結一下您進步了多少.
認真什麼的我就不說了，相信您也懂的.
只要懂地合理安排時間,把學習的時間把握好.
本人也是初二的,您可以和學習較好的同學走在一起.
切記,當您感覺很累的時候,不要堅持學習,這樣效果不好.
聽講是一定要認真的,但下課可以先不要做作業,您可以先復習本堂課的所學內容.這是我的方法.那麼,かんばで(加油) 。我找了一些資料資望對你有幫助。。。。。。
初二學習計劃
1． 每天早上6：20起床，用10分鍾將頭天要背的課文溫習1—2遍，6：40從家出發。
2． 上課認真聽講，積極發言，做好筆記。
3． 認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。
4． 寫完作業後，復習當天的內容並預習第二天上課的內容。
5． 對於副課及思政(歷史、地理、生物)每學完一課後，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完後，再去找答案，並及時背過。
6． 對於主課及數學（代數、幾何）、語文、英語、科學和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，並要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完後可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時糾正。
7． 遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。
8． 每天晚上聽30分鍾英語，訓練自己的聽力。
『陸』 八年級下冊歷史與社會學習感言
轉眼2個月的學習時間結束了,回想這60天的學習生活，讓我歡喜，讓我憂。歡喜的是，很榮幸的得到本次學習的好機會；讓我憂愁的是，在我身邊的教師同仁都比我優秀。看到那麼多老師寫出那麼漂亮、有文采、有深度的文章來，再看看自己，真是慚愧。盡管我也滿腔熱情，熱血沸騰，可終究文筆有限，欲說不能。在這60天里，讓我興奮，讓我快樂。因為我足不出戶地就能聆聽專家們精彩的講座，欣賞全國那麼多優秀教師的傑作，我還能暢所欲言地發表自己的觀念，跟廣大同仁交流心得。這60天里，我自醒著，我反思著。我深深體會到了自己的不足：理論匱乏，以前自己對教育理論從不做深入研究，只是粗淺地看看；經驗不足??其實經驗不是沒有，只是不善於總結、積累，形成體系；文筆羞澀、思維遲緩??自己不善於讀書。在這60天里，我吮吸著，我獲得著。得到了千載難逢的好機會，我像一隻好奇的魚兒穿梭在網路的海洋中，觀看被人的精彩妙論；我又像擠幹了水分的海綿一樣拚命地的吸吮著新課改理念的瓊漿。在這60天里，我成長了、所以我幸福。因為我像迷失在叢林里的遊人找到了路標一樣.有了方向；我像走在沙漠里的羊羔看到了綠洲一樣??有了希望；我像飢餓的孩子有了麵包，得到了營養的補充。在這次培訓的過程當中，我還經常被一些事情所感動著：首先我感動於兩位班主任、兩位遠道而來的指導老師及各小組長的不辭辛苦與敬業精神；其次，我感動於我們21班全體同學的團結合作精神；再次，我感動於學員們充滿人性化的評語。
通過本次學習更讓我真正嘗試與和體會到了遠程網路學習的益處。我們處在當前急速發展的新形勢之下，作為「人類靈魂的工程師」，如果不能及時地為自己加油充電，及時地進行知識的更新與補充，又怎能跟得上時代發展的步伐！學習的方式有多種多樣，但遠程網路學習可以實現資源共享，即時地進行合作與交流，實現短時間內的快速提升自我，是其它學習方式所無可比擬的。
《歷史與社會課程標准》學習心得
玉壺中學 吳方傑
《歷史與社會》是在義務教育階段7～9年級實施公民教育的綜合文科課程，它是以提高學生人文素質、鑄造民族精神為宗旨的，開放的綜合的課程。對於《歷史與社會課程標准》，我著重閱讀了前言部分的「課程性質」和「基本理念」，以及實施建議部分的「教學建議」和「評價建議」，結合自己的教學實際，我談談自己的一些心得體會。
新課程十分重視塑造學生健全人格，同時鼓勵學生有主見地正視各種社會問題，更自覺地面對各種機遇與挑戰，充分體現「以育人為本」而不是「以知識為本」的現代教育的價值取向。所以在教學過程中，我們需要做的首先是讓孩子們願意親近《歷史與社會》這門課程，了解它，喜歡它，從而主動地從事《歷史與社會》學習。我想第一點要做到的就是激發學生的興趣。蘇霍姆林斯基曾說過：如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳授知識，那麼這種知識只能使人產生冷漠的態度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲勞。興趣是最好的老師，它是學生主動學習，積極思維的，勇於探索的強大的驅動力。根據學生愛新奇，好勝的心理特徵，結合歷史與社會教學內容，不失時機地誘發學生學習興趣，使學生親自經歷探索知識過程，充分調動學習的主動性和積極性，從而使他們體驗到獲取知識的快樂感、成功感，增強他們學好歷史與社會的自信心。我們在課堂教學中應該根據學生已有的知識經驗和能力水平，巧妙地設置適當的懸念，創設思維情景，使學生產生新奇感和求知慾望，從而激發學生的學習興趣。另外，在引導學生探索問題時，還可以用不同的語氣，如：強調的語氣、神秘的語氣、激將的語氣、贊賞的語氣、懷疑的語氣，激起學生強烈的求知慾望，把學生帶入積極思維的學習境地，使他們積極主動的投入到學習中去。
第二點就是要充分挖掘教材的智力因素。蘇霍姆林斯基說過：學生來到學校里，不僅僅是為了取得一份知識的行囊，更主要的是為了變得更聰明。教師不能局限於書本上的材料，而是讓學生在理解的基礎之上找出生活中的素材，把與學生生活密切相關的問題組織起來，使教學素材取之於生活。如在《中國的世界遺產》的教學中，讓學生去報紙、雜志、網路收集資料、數據，由於數據都是同學們親手收集的材料，因此他們對世界遺產都特別感興趣，學習的容量自然遠遠超過書本，還培養了學生的參與意識，分析和解決實際問題的能力。
第三點只有個性化的學習，才能使不同的人理解不同的歷史與社會，得到不同的發展。教師要做的就是讓具有不同思維特點的學生有機會表達自己的思想。學生對歷史與社會理解方式的差異，教師都應該鼓勵，而不是採用一個模式，企圖讓所有的學生都按同一個模式去理解。在教學中不追求思維的「統一化」和「最佳化」，而應當致力於「多樣化」「合理化」，使學生對知識的真正理解和個性化發展成為可能。
最後，也是我認為最重要的一點，改變「教師為主體」的觀念，轉為「學生是學習的主人」。學生怎樣學習遠遠比他們學什麼要重要的多，當學生處在最有探索慾望的年齡時，我們不能只讓他們記憶。《歷史與社會課程標准》要求教師是一位組織者、引導者和合作者，教學策略不在是怎樣講清楚了，而是怎樣創設問題情境，怎樣把現實生活中蘊含的大量歷史與社會信息引入課堂，引導學生進行觀察、實驗、歸納、類比、推理、合理猜測、尋求證據、做出證明、舉出反例，進行社會調查，開展小組討論，鼓勵不同的見解等等。那麼，學生在歷史與社會課上得到的就不僅僅是知識，對學習材料的興趣使得他們樂於參與到探索中去，從而有了親身體驗知識發生和發展過程的經歷。
總之，對於課程標准，我們應該深入理解，在教學中提高認識，使自己的教學水平不斷得到提高！
『柒』 學習了歷史後對歷史的感受
歷史學習，最基本的要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
『捌』 初二歷史總結500字，急
初二年級在最近兩個學期的歷史期末考試中都超市平均分，取得較好的成績，下面我代表初二歷史備課組談一談我們在常規教學方面的一些做法和體會。
一、認真備課。
這一屆初二是我校使用北師大歷史教材的起始年級。這套教材的特點是單元主題鮮明，重視提高學生素質和轉變學生的學習方式。原有課程中的「繁、難、偏、舊」的內容被刪掉了，每一課書的內容大為減少，有些課文甚至正文比小字還要少，所以需要教師在備課過程當中適當補充內容，否則歷史的連貫性就喪失了，學生聽起來一頭霧水。每個學期開學前我們備課組的老師都能認真鑽研教材和大綱，制定教學計劃和進度。每課時都有教材分析、學情分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教學反思等。另外我們還積極參加集體備課，做到統一進度，集思廣益，取長取短。充分挖掘教材中的德育因素。經常對學生進行愛國主義教育，國防教育，環保教育、安全教育。
二、立足課堂，提高實效。
加強課堂管理，嚴格要求。針對初中學生好奇、好動的特點，上課既要吸引學生的學習興趣，調動學習積極性，活躍氣氛，也要嚴格管理，抓好紀律，使學生養成良好的習慣，認真上好每一節課。從初一開始我們每一堂課都堅持課堂小測。根據近年來我市歷史中考的題型，我們每一節課都准備了8——10道單選題，這些題目我們不是隨便出的，而是精挑細選，注重應用，強調新穎和靈活，盡量和中考接軌。一個學期下來，積累了二百多題選擇題，期末考試時學生在選擇題的得分都比較高。課前小測我們是這樣操作的：小測一般安排在上課一開始的5分鍾，小測完畢後評講上節課的小測紙，對做得好的同學進行表揚。進行小測可以督促學生及時復習，鞏固上一節課的學習內容，學生的學習效果得到及時反饋。基礎知識掌握得比較牢固，同時也有利於教師及時調整教學策略。
在課堂教學中我們盡量採取靈活多樣的教學方法。堅持傳統教學與多媒體輔助教學有機結合，既充分發揮了多媒體輔助教學突出重點、突破難點，激發學生的學習熱情和興趣，拓寬學生的知識面，促進學生的記憶力，活躍課堂氣氛，增大教學容量等方面的功能，又注重傳統教學方式中以人為本的交流和互動，使課堂既生動活潑又井然有序，切實提高了課堂教學的效能。為了增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛，謝聲毅老師在上課時經常會給學生講一些趣味性較強的歷史故事和典故，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。而我則多數使用現代化的教學手段，經常播放視頻錄像，圖文並茂。為了提高學生參與課堂的積極性，我們經常把一些小競賽穿插在教學當中。單元復習也會以小組知識搶答的方式進行。比如講到趙州橋，我們會叫學生自己先畫一座趙州橋出來，，畫完之後學生比較容易理解趙州橋巧妙在哪裡，大拱和四個小拱的作用是什麼，趙州橋為什麼能屹立一千多年不倒，學生自然能找到答案了。講唐朝的文學成就，可以在課堂上搞一個小型的唐詩朗誦會和鑒賞會；至於秦始皇的功過是非，如果有時間准備的話，組織學生進行一場辯論，也會收到不錯的效果。
三、認真布置及批改作業：
根據教材的特點，認真布置和批改作業。我們每節課都盡量安排學生做《學考精練》，作業每課必改，並在此基礎上及時講評，及時反饋，分析缺點與不足，認真抓好課後作業的質量，想方設法減少欠交作業的人數，另外我們還非常注重培養學生良好的答題方法和技巧，平時訓練有素了，重大的考試才有穩定的發揮。
四、抓好教學評價。
教學中的總結鞏固是相當重要的，否則學了後面忘了前面，沒有什麼實際效果。每節課我們盡可能留兩三分鍾把一節課的內容總結一下。一個單元結束後，搞好單元測試，考察學生掌握知識的情況，及時反饋評價結果，進行下階段的調整，做好查漏補缺工作。
在教學過程中我們積累了一些的經驗和做法，取得了一定的成績，但也有失敗和不足，與先進學校相比還有不少的差距。今後，應揚長避短，努力提高的業務水平，改進教學方法，為提高我校的歷史教學質量作出應有的貢獻。。
『玖』 初二下歷史期末總結
八年級歷史下冊復習提綱
1、1949年，政治協商會議制定的《共同綱領》所起的作用是臨時憲法。
2、中華人民共和國的成立，標志著中國新民主主義革命已經取得偉大勝利，標志著中國人民受奴役受壓迫的半殖民地半封建的時代已經過去。
4、1951年10月，西藏和平解放。
5、建國初期實行的土地改革，其實質就是把土地分給農民，使農民獲得了土地的所有權。
6、20世紀50年代，抗美援朝戰爭爆發，中國成功逼迫美國簽訂停戰協定，維護了地區和平。
7、1954年，新中國第一部社會主義類型的憲法《中華人民共和國憲法》規定，國家的最高權力機關是人民代表大會。
8、1953年，中國首次提出互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不幹涉內政、平等互利、和平共處五項原則。
9、1955年，在亞非會議即由亞洲和非洲國家首腦參加的萬隆會議中，周恩來提出「求同存異」方針。
10、1953年，過渡時期總路線公布，即「一化三改」，「一化」指社會主義工業化，因而在一五計劃中，重工業成為我國國民經濟發展的重點；「三改」指對農業、手工業和資本主義工商業進行所有制改造。
11、「大躍進」和人民公社化運動都是嚴重錯誤，主要是違背客觀經濟規律。
12、20世紀50年代中後期，我國在經濟建設方面出現嚴重失誤，主要是因為（1）缺乏經驗（2）盲目追求速度（3）不講科學。
13、1958年全國掀起了全民大煉鋼鐵的群眾運動。這樣的做法對當時及以後造成的危害主要有：（1）煉出來的鋼鐵質量很差（2）浪費資源（3）破壞環境（4）鼓勵不講科學的經濟建設。
14、《炮打司令部——我的一張大字張》的作者是毛澤東。
15、「文化大革命」發動時，中華人民共和國的主席是劉少奇。
16、「文化大革命」期間，我們的國家不講法制和科學。要避免以後再出現類似「文化大革命」這樣的事情發生，就必須「依法治國」。
17、1978年12月，中共十一屆三中全會召開，確立了解放思想，實事求是的指導思想。做出把黨的工作重點轉移到社會主義現代化建設上來和實行改革開放的重大戰略決策。
18、我國的改革開放首先是從農業開始的。農民創造了「包產到戶」這一以家庭聯產承包為主要形式的責任制，煥發出極大的生產積極性。
19、20多年來，推動我國農業生產發展，解決糧食問題的主要原因是包產到戶。
20、從區域來說，我國的改革開放首先是從東南沿海開始的。我們國家現在有5個經濟特區，分別是深圳、珠海、汕頭、廈門、海南。我國最大的經濟特區是海南省。
21、20世紀90年代，我國開始建立社會主義市場經濟體制，在這之前，我國主要實行計劃經濟體制。社會主義市場經濟要求公平交易、等價交換、法制健全。
22、教材上有「鐵飯碗」和「大鍋飯」之說。這一「大鍋飯」指的是平均分配。
23、為了應對經濟全球化進程和世界格局多極化趨勢我們國家應該主動融入國際社會。
24、當代的馬克思主義是指「鄧小平理論」。
25、孕育古埃及文明的大河是尼羅河。埃及文明最著名的歷史遺產是金字塔。金字塔是埃及法老的陵墓。
26、古巴比倫國王漢謨拉比制定了世界上第一部體系完備的法典《漢謨拉比法典》。
27、婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅構成了古代印度的種姓制度。
28、公元前6世紀，在古印度出現了佛教。佛教的創始人是喬達摩•悉達多，佛教教義的核心是反對種姓制度，主張眾生平等。
29、在希臘一百多個城邦中，最著名的是雅典。由於雅典的民主政治高度發達，雅典被稱為「全希臘的學校」。
30、羅馬共和國時期，繼承了古希臘的民主制，後來，由於戰爭的需要，古代羅馬實行的是軍事獨裁統治。
31、公元646年，日本任用從中國留學歸來的留學生進行了一系列的改革，史稱「大化改新」。
32、伊斯蘭教的創始者是穆罕默德，該教義宣揚主神安拉是宇宙天地間唯一真神和造物主。
33、阿拉伯帝國在建立的過程中，伊斯蘭教發揮了重要作用，阿拉伯帶有明顯的以宗教信仰為紐帶的特點。
34、西歐封建制度的核心是封君封臣制，由此形成的西歐封建貴族等級制度中，公爵是貴族的第一等級，最低等級的貴族是騎士，騎士是擁有封地的職業武士。
35、基督教的創始人是耶穌，。基督教教義的核心是宣揚對人類的博愛。
36、羅馬帝國滅亡後，基督教西部教會羅馬天主教廷和教皇成為歐洲的精神領袖。通過丕平獻土，奠定了羅馬教皇國的基礎。
37、「中世紀的花朵」比喻的是中世紀西歐的城市，中古西歐有一句諺語說：「城市的空氣使人自由」，主要是因為城市享有自治權，農民只要在自由的城市裡住滿一年零一天，就可以獲得自由。
38、公元前395年，羅馬帝國分裂為東西兩部分。東羅馬帝國由於其首都君士坦丁堡舊稱拜占廷，又稱拜占廷帝國。
39、公元1453年，盛極一時的東羅馬帝國由於守舊，被新興的土耳其滅亡。
40、古代文明之間的暴力沖撞主要有兩種類型，一種是游牧文明與農業文明之間的沖突，一種是區域文明之間的沖突。
41、公元前334年，馬其頓國王亞歷山大開始東征，建立起龐大的亞歷山大帝國，將希臘文明帶到了印度河流域。
42、義大利商人馬可波羅於元朝時來到中國，回到歐洲後，把他在中國的見聞口述成一本書，叫做《東方見聞錄》。