歷史學科教學

❶ 歷史學科教學專業，考研，考的是什麼科目

答:考歷史，就是歷史學專業基礎綜合考教育，就是教育學專業基礎綜合都是全國統考，沒具體科目，你可以買本復習指南看。

❷ 學科教學（歷史）到底是歷史系還是教育

它屬於歷史，但是學的內容是教育

❸ 考研：學科教學（歷史)屬於教育專業，還是歷史專業啊

學科教來學（歷史）屬於教自育專業，為教育學類屬下的歷史教育專業。

學科教學（歷史）為教育碩士學位，是具有特定教育職業背景的專業性學位，主要培養面向基礎教育教學及其管理工作需要的高層次人才。

(3)歷史學科教學擴展閱讀：

1996年4月，國務院學位委員會通過決議設置教育碩士專業學位，並於1997年開始招生試點工作。包含教育管理、學科教學（數學、物理、化學、生物、地理、思政、語文、歷史、英語、音樂、體育、美術）、小學教育、現代教育技術等15個學科領域。

學科教學（歷史）學科其培養的學生具有較深的歷史學專業知識和較強的歷史教學實踐技能，以及一定的教育教學科研能力，並能熟練地勝任中學歷史教學工作的高素質專業教師。

該學位獲得者要掌握某門學科的堅實基礎理論和系統的專門知識，同時還要懂得現代教育的基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法，具有運用所學理論和方法解決學科教學或管理實踐中實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。

❹ 學科教學歷史考研初試考什麼不同的學校內容一樣嗎

初試一般會有外國語、政治和你的專業課，專業課一般是院校自己出題，所以每個院校是不一樣的

❺ 學科教學歷史學什麼

也就是學怎麼去教書？一方面就是歷史知識，另一方面的話，應該有一些教學理論版方面的東西，所權以的話應該就是這些方面綜合起來，就是一邊學習歷史知識，一邊學教學方法論之類的，這個一般也就是過了以後從事師范教育准備，主要就是這方面。

❻ 學科教學（歷史）到底是屬於教育學還是歷史學

教育歷史學!sorry,你考的歷史學能不能調劑!

❼ 學科教學歷史和歷史學有什麼區別嗎.專業課上

1、本科師范類抄歷史學專業，襲考研准備考學科教學（歷史），不算跨專業。師范類專業報考教育學碩士屬於相同學科。2、是否跨考都不重要，即使是歷史學專業報考學科教學也一樣可以。大部分專業都允許跨考而且沒有什麼要求。具體查看招生單位公布的專業目錄。

❽ 歷史學科的教學策略包括哪些方面

⑴ 產生式教學策略

是指讓學生自己產生教學目標，學生自己對教學內容進行組織，安排學習順序等，鼓勵學生自己從教學中建構具有個人特有風格的學習。也就是說，學生自己安排和控制學習活動，在學習過程中處於主動地處理教學信息的地位。

優點：

① 可以積極地把信息與他們自己的認知結構聯系起來，對信息的處理過程主動深入，因此學習效果較好；

② 允許學生自主地設計、實踐和改善他們的學習策略，從而可以提高學生的學習能力；

③ 產生式教學策略主要出自學生自己，因此可以激發起學生對學習任務和學習過程、學習策略的積極性，培養學習興趣等。

不足：

① 設計不妥，可能導致認知超載或情緒低落，或是需要學生花費大量的時間進行學習；

② 學習的成功依賴於學生先前已具有的知識和學習策略的廣度。

⑵ 替代式教學策略

這種教學策略在傳統教學中比較常用。它更多地傾向於給學生提出教學目標，組織、提煉教學內容，安排教學順序，指導學生學習。主要是替學生處理教學信息。

優點：

① 比產生式教學策略效率高，它能使學生在短期內學習許多內容；

② 知識儲備有限和學習策略不佳的學生可以獲得成功的學習。

不足：

① 因為學生智力投入少，信息處理的深度不夠，因此學習效果不如產生式策略好；

② 由於教學安排過於周密，學生在學習中被動學習多於主動學習，因而學生學習志趣難以調動，制約了學生的學習能力。

❾ 中國史專業和學科教學(歷史)專業哪個更值得選

如果來不讀博士的話，自學科教學更好，2年畢業，工作比中國史專業好找不知道多少倍，中國史是學碩3年，學的東西其實更多的是增加個人學術修養，對於找工作來說幫助沒學科的大。還有，建議你考至少211院校的研究生，否則一個普通一本的研究生根本不如人家211的本科生競爭力大，除非你能留校，加把勁，有許多211院校也是非常好考的。
希望滿意

❿ 我想當中學歷史老師，考研應該選擇歷史學還是學科教育（歷史）

做歷史老師，應選擇歷史學科教育專業，但前提是必須持有教師資格回證。一般本科學歷最答高可以考取高中級別的教師資格證。

(10)歷史學科教學擴展閱讀：

1.歷史學專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和系統的專業基本知識，有進一步培養潛能的史學專門人才，以及能在國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案及各類介事業單位從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。

2.該專業學生主要學習歷史科學的基本理論和基本知識，受到中國歷史和世界歷史發展的基本史實及史學研究的基本訓練，具有從事專業工作所需的基本能力。

3.我國歷來有重視歷史教育的傳統。唐代史學家劉知幾指出：「史之為用，其利甚博，乃生人（民）之要務，為國家之要道。」當代思想家任繼愈先生則認為「史學關繫到國家的存亡」，「是國家興亡之學，民族盛衰之學」，必須重視歷史學和歷史教育工作。

4.但近年來，中國的學校歷史教育出現了一些問題。國內的歷史教育工作者，應借鑒國外同行的經驗，不辱時代使命，振興中國歷史教育。