歷史學專業環境分析

㈠ 歷史學專業就業情況怎樣

歷史學專業研究生就業前景分析，本學科研究生畢業後有著較為寬闊的就業門徑，既能進入高等院校和科研機構從事教學和研究，也能進入各級黨政機關、教育單位、新聞出版和文化事業等部門從事管理和專業工作。
從歷史學研究生整體就業范圍來看，畢業生的擇業面不是很廣。但本學科研究生畢業後有著較為寬闊的就業門徑，既能進入高等院校和科研機構從事教學和研究，也能進入各級黨政機關、教育單位、新聞出版和文化事業等部門從事管理和專業工作。值得注意的是，歷史學的每一個專業都需要有深厚的學術功底與長時間的專業知識的積累，該專業畢業生多數都在高等院校、科研部門、國家機關、新聞出版等文化機構或文物考古研究、博物館等單位任職。而這些單位對應聘者的個人素質和專業能力要求還是很高的。
1、 史學理論與史學史
該專業研究生去向主要為政府、企業、教學、科研等部門中負責策劃、咨詢、管理和教學、研究等方面工作。近年來，畢業生主要就業於各地的大專院校、科研機構、出版社等。

2、 考古學及博物館學
隨著國家綜合國力的增強，國家文物、考古、博物館系統對高層次人才的需求也在不斷增加，在目前全國范圍內就業形勢嚴峻的情況下，依然保持良好的就業勢態。只是前些年的畢業生大都留在北京等中心城市，許多省市文博系統長期得不到相關的畢業生。畢業生一次就業率達90%以上，主要集中在大城市，而中小城市或地區畢業生的需求始終供不應求。

畢業生就業范圍主要集中在全國省、市、區各級文物考古研究和文物行政管理部門，以及各級、各系統的博物館文化部門，國家及省市機關(公務員)，全國各高校(任教)，出版部門(編輯、記者)。同時，部分畢業生出國深造，部分畢業生畢業後在相關領域工作。

3、 歷史地理學

歷史地理學是一個國際領先、國內一流的專業，具有跨文、理兩大學科的特點，中國歷史地理研究由中國學者引領世界潮流，長期以來國外學者們難以企及。它是一門理論性強、宏觀用途廣泛的實證性學科，五十多年以來為國家建設貢獻巨大，所以具有廣闊的發展前景。近幾年該專業就業情況都比較理想，畢業生去向以從事文職為主的企事業單位。

專業畢業後，能夠從事中國歷史地理及其相關學科的教學與科研工作，也能勝任區域規劃、環境保護、新聞出版、方誌地名、水利建設等方面的工作，以及為政府決策部門作專題研究等。

4、 歷史文獻學、中國古代史、中國近現代史

這三個專業的畢業生的擇業面看似狹窄，但憑借該專業的人文底蘊和歷史厚重感，完全可以在媒體的文案策劃、企業的企劃部門、圖書出版界、旅遊等崗位或領域闖出一番天地，而不一定限制在研究或教學領域。

主要的就業去向有：

(1) 大專院校、中小學校歷史與社會學教師歷史教師;

(2) 大專院校黨校電大; 中國近現代史綱要 毛澤東思想概論教師 歷史系教師

(3) 博物館：從事歷史研究，博物館管理其他

(4) 旅遊：導游主要是歷史文化旅遊

(5) 檔案管或單位公司檔案工作。

(6) 圖書館;從事圖書相關工作

(7) 編輯：文字編輯

(8) 政府部門：教育局，政策研究，黨史研究室，其他人文崗位 包括革命紀念館，歷史文化遺址管理保護等文化有關工作，以及地方誌工作，宗教民族相關工作

(9) 各報紙新聞單位

(10) 進社會科學院系統從事專職的歷史研究

(11)

5、 專門史
專門史專業的就業選擇范圍可能相對窄一些。但是，作為一門基礎學科，它有著其他學科不能替代的價值和作用。
本專業畢業生可從事專門史專業研究工作，以及中等學校歷史教學和教育、管理工作，也可在行政、經濟、文化等部門從事研究和管理工作。文筆好的可從事公關文秘，行政管理等

6、 世界史
世界史專業畢業後能夠在高等院校和科研機構中從事教學和科研工作;科技政策部門、企事業單位從事科技管理工作以及有關咨詢、宣傳、編輯和出版工作;國家各類文化、宣傳、出版、文博、涉外等部門從事相關工作;能夠在本學科做出具有理論和實踐意義的探索和研究成果。

綜上所述：在就業形勢很嚴峻的今天，作為一直冷門甚至未來相當長一段時間還將繼續冷門的歷史學類專業就業形勢甚為嚴峻。曾經有一個很著名的歷史學者說過「把歷史當職業是一種悲哀!」這話一方面可以理解為歷史作為一門人文學科，它的存在和發展對一個國家，一個民族，是有重大意義的!但如果你僅僅把它作為你謀求功名的一種職業，那對你來說是一種悲哀，因為在歷史行業出人頭地的人鳳毛麟角;對歷史學本身也是一種悲哀，因為懷有這樣的心態來研究歷史的人，不會對歷史學的發展做出任何貢獻。歷史學是所有學科中理想和現實的矛盾斗爭最激烈的一門學科。所以想選擇歷史專業的考研學子，一定要審慎思考，充分做好思想准備，也許會減少很多在理想和現實之間煎熬的痛苦。歷史學類專業重在思維的訓練，如果希望有所造詣，必須深造。

㈡ 歷史學研究生就業前景如何呢

歷史學研究生
歷史學研究生畢業後主要就業方向分別為：

1、史學理論與史學史

該專業研究生去向主要為政府、企業、教學、科研等部門中負責策劃、咨詢、管理和教學、研究等方面工作。近年來，畢業生主要就業於各地的大專院校、科研機構、出版社等。

2、考古學及博物館學

隨著國家綜合國力的增強，國家文物、考古、博物館系統對高層次人才的需求也在不斷增加，在目前全國范圍內就業形勢嚴峻的情況下，依然保持良好的就業勢態。只是前些年的畢業生大都留在北京等中心城市，許多省市文博系統長期得不到相關的畢業生。畢業生一次就業率達90%以上，主要集中在大城市，而中小城市或地區畢業生的需求始終供不應求。

畢業生就業范圍主要集中在全國省、市、區各級文物考古研究和文物行政管理部門，以及各級、各系統的博物館文化部門，國家及省市機關(公務員)，全國各高校(任教)，出版部門(編輯、記者)。同時，部分畢業生出國深造，部分畢業生畢業後在相關領域工作。

3、歷史地理學

歷史地理學是一個國際領先、國內一流的專業，具有跨文、理兩大學科的特點，中國歷史地理研究由中國學者引領世界潮流，長期以來國外學者們難以企及。它是一門理論性強、宏觀用途廣泛的實證性學科，五十多年以來為國家建設貢獻巨大，所以具有廣闊的發展前景。近幾年該專業就業情況都比較理想，畢業生去向以從事文職為主的企事業單位。

專業畢業後，能夠從事中國歷史地理及其相關學科的教學與科研工作，也能勝任區域規劃、環境保護、新聞出版、方誌地名、水利建設等方面的工作，以及為政府決策部門作專題研究等。

4、歷史文獻學、中國古代史、中國近現代史

這三個專業的畢業生的擇業面看似狹窄，但憑借該專業的人文底蘊和歷史厚重感，完全可以在媒體的文案策劃、企業的企劃部門、圖書出版界、旅遊等崗位或領域闖出一番天地，而不一定限制在研究或教學領域。

主要的就業去向有：

(1)大專院校、中小學校歷史與社會學教師歷史教師；

(2)大專院校黨校電大；中國近現代史綱要毛澤東思想概論教師歷史系教師

(3)博物館：從事歷史研究，博物館管理其他

(4)旅遊：導游主要是歷史文化旅遊

(5)檔案管或單位公司檔案工作。

(6)圖書館；從事圖書相關工作

(7)編輯：文字編輯

(8)政府部門：教育局，政策研究，黨史研究室，其他人文崗位包括革命紀念館，歷史文化遺址管理保護等文化有關工作，以及地方誌工作，宗教民族相關工作

(9)各報紙新聞單位

(10)進社會科學院系統從事專職的歷史研究

5、專門史

專門史專業的就業選擇范圍可能相對窄一些。但是，作為一門基礎學科，它有著其他學科不能替代的價值和作用。

本專業畢業生可從事專門史專業研究工作，以及中等學校歷史教學和教育、管理工作，也可在行政、經濟、文化等部門從事研究和管理工作。文筆好的可從事公關文秘，行政管理等

6、世界史

世界史專業畢業後能夠在高等院校和科研機構中從事教學和科研工作；科技政策部門、企事業單位從事科技管理工作以及有關咨詢、宣傳、編輯和出版工作；國家各類文化、宣傳、出版、文博、涉外等部門從事相關工作；能夠在本學科做出具有理論和實踐意義的探索和研究成果。

㈢ 初一新學期歷史學情分析

什麼是歷史學

歷史之於人類，猶如個人之有記憶，在人類一切學科體系中具有奠基意義。歷史學則是人類文明的自我反思，人類由此為自身的處境找到歷史根源，並因而形成文化傳統，迎接未來的挑戰。

歷史學是一門相當古老的學問。作為一門學科，它主要以人類歷史及其規律為研究對象，主要學習和掌握中國歷史和世界歷史發生、發展的過程，理解和弄清歷史上重要人物、重大事件以及相關史實的原委、作用和影響，並力圖發現和總結其中的經驗和教訓，為今天的社會生活提供借鑒。

至於歷史學專業的學生需要具備的素質，浙江大學人文學院梁敬明教授認為，進入歷史學專業的學生，應該逐漸改變中學應試教育背景下被動式學習、等待式學習和死記硬背歷史知識的狀況；學生要善於獨立思考，增強問題意識，積極利用各類圖書資源和資料庫資源，接受系統的歷史學專業訓練，重新梳理歷史知識體系。

中山大學歷史學系主任吳義雄教授表示，學好歷史學必須要有博學之思、敬畏之心。博學之思是指學生必須了解天文、地理、文學、經濟、管理、自然科學等知識，只有以上學科作為基礎，才能在學歷史學的過程中有深刻的體會；敬畏之心是指對歷史上人物與故事必須「理解之同情」，切不可以今日之標准來隨意臧否古人的得失，因為彼時與今日形勢不同，必須要用發展的眼光看問題，如此才能真正看清歷史。

本科階段主要課程

本科階段的歷史學側重於基礎知識的普及和基本能力的培養。以南京師范大學為例，基礎課有中國通史和世界通史，專業課有史學概論、歷史文選、中國史學史、西方史學史、中國歷史地理、考古學通論、史學論文寫作、畢業論文等，以及斷代史、專門史和地區國別史等選修課。

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二、專業與就業

社會需求有限，期望值適中就業不難

多數人都把歷史學看成是冷門專業，認為該學科就業前景冷淡。其實也不盡然，該專業學生憑著大學所學到的廣博的知識，就業時只要不期望過高，就業並不比其他專業差。陽光高考平台統計數據顯示：歷史學畢業生規模為14000-16000人，連續三年就業率都在80%-85%之間。

從專業對口方面來說，歷史學職業需求相對較少，最為人所熟知的就是從事教師工作，或者向歷史學研究方向發展。而現在畢業生就業是雙向選擇或多向選擇，不必將職業局限在狹窄的領域，這樣來看，歷史學專業就業范圍還是比較寬泛的。

比如2014年，《文化部關於貫徹落實〈國務院關於推進文化創意和設計服務與相關產業融合發展的若干意見〉的實施意見》中指出，要提升文化產業的創意水平和整體實力，對於歷史專業學生來說是一個利好的消息。如影視、動漫、游戲業，需要內容健康向上、富有創意的優秀原創影視、動漫產品的創作、生產、傳播和消費，與之匹配的策劃、編劇類職位就是歷史學專業畢業生可以嘗試的選擇；在當前「互聯網+」的環境下，在精通本專業的基礎上再學習一些計算機方面的知識，會進一步拓寬自己的就業渠道。

總的來看，當前歷史學專業畢業生主要就業方向：在科研機構、大中專院校、博物館、檔案館從事研究工作；在高校、中小學從事教育工作；在出版社、雜志社、網站等媒體從事編輯、記者等工作；報考政府部門公務員；報考研究生，繼續深造；有的畢業生則徹底轉行，最終從事了與本專業毫無關聯的工作。

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三、報考指南

249所院校開設歷史學專業

陽光高考平台數據顯示，目前全國本科階段開設歷史學專業的院校有249所，既有「985工程」大學、「211工程」大學，也有一般大學。

「985工程」大學、「211工程」大學有北京大學、北京師范大學、中國人民大學、南開大學、復旦大學、華東師范大學、南京大學、南京師范大學、浙江大學、廈門大學、山東大學、中山大學、暨南大學、四川大學、蘭州大學等，此類重點高校錄取分數線比較高，如北京師范大學、南開大學等校近年在江西的錄取平均分超過了580分。一般大學有首都師范大學、天津師范大學、河北大學、河北師范大學、上海師范大學、江蘇師范大學、福建師范大學、江西師范大學、河南大學、河南師范大學、廣西師范大學、四川師范大學、西華師范大學、雲南師范大學、西北師范大學、湖南師范大學樹達學院、南京師范大學泰州學院、河北師范大學匯華學院等。一般情況下，各省一般大學的該專業錄取分數相對較低。

全國開設歷史學專業的院校較多，可選擇范圍較大，填報志願時，考生可以根據實際情況，確定自己的位置，選擇和自己分數、批次相符合的院校。

各學校專業方向有所不同

經濟發達，高校雲集，北上廣歷來都是考生報考的熱門地區，歷史學專業也不例外。

北京大學歷史學系是全國各大學歷史學科中歷史最為悠久、總體實力最強的院系。中國古代史、中國近現代史和世界史皆為國家級重點學科，中國史、世界史在2004年、2008年和2012年全國一級學科評估中均名列榜首，在全球大學歷史學科排名中也位居前列。現有歷史學（中國史）、世界史、外國語言與外國歷史三個本科專業。

中國人民大學歷史學院以清史研究為突出特色，秦漢、唐宋和民國史的研究力量也較為雄厚。專門史、歷史文獻學、歷史地理、史學理論和史學史等二級學科，都具有各自的優勢。世界史學科則以西方中世紀和近現代史方面的研究力量較強；考古學科側重北方民族考古。

北京師范大學的歷史學科是我國最早設立的歷史學系科之一，現有中國史、世界史、考古學3 個一級學科，中國古代史、史學理論及史學史2 個二級學科國家重點學科。歷史學專業實行寬口徑招生，學生前兩年統一修讀基礎課程，自三年級起根據興趣選擇中國史、世界史、考古學三個專業方向。

復旦大學歷史學系創建於1925年，是國家人文基礎學科人才培養和學術研究基地之一。其教學實習工作別具特色，到歷史現場感受歷史，獲得對「過去」的體驗，是歷史學科培養人才的重要方式。

中山大學歷史學系成立於1924年，是中山大學最早設立的學系之一。多位中國現代史學的奠基人，如陳寅恪、傅斯年、顧頡剛、岑仲勉、梁方仲等，曾在該系任教，奠定了該系深厚的學術根基。歷史學專業是廣東省名牌專業，「中國古代史」、「中國近現代史」是國家級重點學科。每年招收歷史學專業本科生約70人，與海內外近二十間著名大學或科研機構建立了廣泛的學術交流與合作關系，包括美國耶魯大學、哈佛大學、英國牛津大學、曼徹斯特大學、日本京都大學、澳大利亞悉尼大學、新加坡國立大學等。

歷史學不僅是謀生的技能，而且是立身的學問。報考歷史學專業，需要對它感興趣，用心學習，同樣可以成長為高質量、多層面的專業人才，為你將來的職業發展奠定非常堅實的基礎。考生在報考歷史學專業時，一定要對照專業目錄，看準學校的特色和培養方向，選擇自己感興趣的專業方向報考。當然要在符合自己分數范圍的學校內進行充分的考慮。

㈣ 歷史學研究生就業方向`迷茫

有。

通過考研提升學歷，獲得碩士學位證書，對於大學生來說相當於給他們穿上專一雙跨過用人單位的屬「彈簧鞋」，讓其更為輕松地跨過一些企事業單位的招聘「門檻」。

對於二本的畢業生而言，考研和大學4年相比，要艱苦太多了，但得到的收獲也比在大學四年「舒舒服服」混日子要多得多。

歷史學作為社會學領域的一門基礎性學科，與其他學科有著密切的關系，特別是哲學、民族學、政治學、經濟學、法學、社會學、教育學尤為接近。有些領域幾乎相互覆蓋，與自然學科也有密切聯系，歷史學給這些學科提供資料和知識，與這些學科的發展相互促進。

(4)歷史學專業環境分析擴展閱讀：

歷史學考研試題考的是對基礎知識記憶和理解，所以復習過程中要重點把握基礎知識，從而提高自己的分析問題、解決問題的能力。

要加強對基礎知識的理解，就要對知識點進行全方面的分析，例如一次改革運動，要從背景、時間、過程、結果、性質、意義、影響、評價等方面去掌握，只有這樣全面的分析一個知識點，才會加深對知識點的理解，同時，也強化基礎知識。

㈤ 學歷史有何前途

考古學專業

考古學科創建於1922年，是北京大學具有悠久歷史的專業。考古專業作為國家該領域唯一的重點學科，擁有一批在國內外考古界享有很高威望的專家和學術帶頭人：中國考古學會名譽理事長宿白教授、中國考古學會副理事長嚴文明教授、夏商周斷代工程首席科學家李伯謙教授等。考古教學和科研水平居於國內領先地位，在國際上有很大的影響力，被譽為「中國考古學家的搖籃」和「中國考古學研究的中心」。本專業具有文理交叉性質，要求學生具有扎實的本專業基礎知識和基本技能，較廣泛的人文科學知識和一定的藝術修養，能夠進行考古學和文化遺產的初步研究。畢業生既能夠從事考古、文物和博物館等專業工作，也能夠適應於人文社會科學各相關方面的工作，並為繼續深造，攻讀本專業和相關專業的研究生打下堅實的基礎。

畢業去向方面。考古學專業作為一門朝陽學科，對人才的需求是很大的。你可以選擇全國各地的文物考古研究所、博物館、文化文物行政單位、高等院校和其它國家行政事業機關；也可以成為具有專門知識的教師、記者、編輯或旅遊部門的從業人員等；你還可以繼續深造，攻讀本專業和相關專業的碩士、博士研究生，只要成績優秀，可免試推薦。當然，你若出國求學，機會是很多的。

考古——這門年輕的學科，有著良好的發展前景。中國作為世界四大文明古國之一，古代人類留下的遺跡、遺物極其豐富，它等待著你去發現、去探究。

歡迎你，未來的北大學子，未來的考古學家。北大一流的教學水平、良好的學習風氣、優美的學習環境，將為你的成才鋪平道路。

博物館學專業

北京大學考古文博院博物館學專業是為了適應國家博物館事業發展的需要而在1988年創辦的專業。專業創辦至今，在國內外同行的支持和幫助下，已經擁有一支博物館學的專業教師隊伍，積累了豐富的教學經驗。現在已系統開設了博物館學各方面的課程，形成了本科生、研究生及在職人員進修學習的教學體系。專業還聘請了多位在京的國家博物館學和文物研究的知名學者擔任專業課的兼職教員和研究生導師，承擔了多項國家、部委和地方政府的科研項目，科研和教學工作都取得了長足的進展。

北京為數眾多的不同類型的博物館和許多博物館學的專家學者，為本專業的教學和科研提供了優越的外部環境；本專業擁有一座現代化的北京大學賽克勒考古與藝術博物館，擁有數萬件文物藏品，這既為博物館專業的教學實習和成果展示提供了優越的條件，又為國內外博物館間的相互交流提供了場所；本專業依託於一個擁有雄厚師資力量的考古學專業，在博物館藏品研究的教學和科研方面具有很強的實力；本專業還與國外博物館學界有著廣泛的交流和密切聯系，常聘請海外學者來華講學，並組織博物館學研討會。這些都為培養高素質的博物館學 研究人員和博物館管理人員創造了條件。

博物館學專業課程的設置突出專業培養目標，注重基礎理論和實際應用的結合，除了博物館學的理論課程外，專業還開設了博物館陳列設計、博物藏品管理等實踐性很強的課程。此外，文物基礎、文物研究、文物保護、工藝美術方面的課程，更擴充了學生的知識面和增加了學生的藝術修養。專業還組織了博物館學系統的教學實習，使學生通過參觀國內知名博物館和參加博物館工作實踐，具備了博物館工作和文物研究的基本能力。北京大學賽克勒考古與藝術博物館提供了從事文物研究、藏品管理、展覽設計與製作、予覽講解等業務活動實習的方便條件。

畢業去向方面。 博物館學專業的本科畢業生除了進入各級政府文化文物行政管理部門工作或成為各類博物館的業務骨幹外，還可以繼續攻讀博物館 學及相關專業的碩士學位（成績優秀的可以推薦免試），也可以赴海外學習深造。

博物館事業有著悠久的歷史，新世紀的到來更為博物館事業的發展提供了良好的機遇。歷史與現實在博物館中交融，美好未來在博物館中展現。歡迎廣大優秀的中學畢業生來北京大學考古文博院博物館學專業學習，這里有施展你的才華的優越條件和良好機遇。

文物保護專業方向

為了保護古老的文物古跡，使它們延年益壽，在世界各地如義大利、埃及、美國等國家，許多優秀的人們在工作、在研究、在努力，他們叫文物修復保護工作者。文物保護有廣泛的國際性學術交流，有世界級的協作機構。為培養文物保護人員，國外許多知名的大學設有文物保護專業，授予學士、碩士、博士學位。我國利用現代科技保護文物的工作起步較晚，從事文物保護的專業力量薄弱，尤其缺乏高層次的研究人員，這與我們這個具有悠久歷史和豐富文化遺產的文明古國是十分不相稱的。為了適應國家文物保護事業的迫切需要，為了培養高素質的文物保護人才，北京大學於1993年設立了文物保護專業方向。自專業方向成立以來，專業師資隊伍不斷發展壯大。我院還聘請了國家文物局多名文物保護專家作為兼職教員，更加強了本專業方向的教學力量。本專業方向擁有自己的文物保護實驗室，實驗室配備有多種分析儀器及研究設備，具有良好的教學和科研條件。此外，本專業方向的師生還可以利用北京大學校內其它相關實驗室和國家文物局所屬各研究所的各種先進分析儀器和研究設備，這更為學習和研究提供了強大後盾。現在本專業方向已有本科、碩士、博士不同層次的培養對象，並有博士後在站從事研究工作。專業科研成果豐富，所承擔的古代竹簡的保護、土遺址防風化保護、文物風化機理及保護材料、脆弱紡織品保護加固材料等研究課題，都是我國文物保護工作中急需解決的問題，有的課題已有突破性的進展。

文物保護的目的是防止文物古跡因自然力作用所造成的破壞，而文物的構成材料包羅萬象，保護文物需要採用多種自然科學的方法，文物修復人員又須具有一定的歷史知識和藝術修養，所以文物保護科學不僅是交叉學科，也是綜合學科。這個學科所需要的知識不僅包括理科知識（如化學、物理、生物、地質等），也有文科知識（歷史、考古、藝術等）。這給每一位熱衷文物保護的青年提供了按照社會的需要和自己的願望塑造未來的無限空間。有了這兩方面的優勢，通過努力學習，你將能成為未來的科學及藝術大師。

㈥ 想當歷史研究員 寫職業生涯規劃 求 歷史研究員外部環境分析

在中國大陸，在不同性質的研究單位,研究員有著不同的含義：
在中國科學院的職稱體系裡，研究員是自然科學研究系列崗位的一種，他（她）們通常都會培養碩士生和博士生。自然科學研究系列專業技術崗位各設置12個等級，研究員崗位設4個等級,分別對應國家通用專業技術崗位等級一級到四級，對應於教育事業單位的教授一級到教授四級。其中研究員一級應為中國科學院院士或中國工程院院士。副研究員（高級工程師）崗位設3個等級、助理研究員（工程師）崗位設3個等級、研究實習員（助理工程師）崗位設2個等級。在這種場景下，研究員通常翻譯為Professor或者Full Professor.
在部分大學（如北京大學等），受西方大學影響，設置了Tenure-track 的崗位。部分助理教授(可以獨立培養博士研究生)也會稱為研究員，通常在六年後接受國內外同行評審，通過後可晉升為副教授。部分學者也會將自己的頭銜翻譯為Professor. 實際上，在西方, Assistant Professor, Associate Professor, Full Professor都可以稱為Professor。
在部分公司（如IBM研究中心），在博士畢業後即也可獲得研究員職位,通常英文翻譯為 Research staff member.在微軟亞洲研究院，研究者通常稱為 副研究員，研究員，高級研究員或者主任研究員，通常英文都可以通稱為Researcher.
在香港、美國或者英國的科研機構中，通常將博士後研究人員，或者不屬於Faculty 的科研人員也稱為Research Fellow 或者Research Associate。部分人也會將這些稱號 翻譯為研究員或者副研究員。
需要指出的是在台灣中央研究院，研究員也翻譯為Research Fellow. 與大陸中國科學院體系不同的是,中央研究院通常不培養研究生.
高等教育中研究員資格擁有者的通用稱謂：研究員（Research Fellow），副研究員（Research Associate） ，Research Fellow，一般翻譯成研究員，Research Associate ，一般譯成「副研究員」，是有一定層次但卻並無階層上下含義的名詞，在美國、英國研究機構中也很通用。如『哈佛大學』、『耶魯大學』、『國際東西方大學』。
[解釋]
(1)科學研究機關中的高級研究人員。
(2) 被基金會授予金錢從事研究工作的人。

總之，研究員一般都是大牛，待遇應該相當好。

㈦ 歷史學類專業包括哪些專業 哪個專業好

歷史學類專業介紹

一、歷史學

主幹學科：歷史學

主要課程：中國通史、世界通史、史學導論、中國史學史、西方史學史、考古學通論、歷史地理學、古代漢語、中外歷史文化原典導讀與選讀、中國斷代史(從先秦到當代)、專題史(經濟史、社會史、政治制度史、思想文化史等)、世界各主要國家和地區史(美、英、法、日、德、俄等國、拉美、非洲、中亞、南亞、東南亞等地區)、中外關系史。

主要實踐性教學環節：包括參觀訪問、社會調查和社會公益活動等，一般安排10周左右。

學年：4年

授予學位：歷史學學士

培養目標：本專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和系統的專業基本知識，有進一步培養潛能的史學專門人才，以及能在國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案及各類企事業單位從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。

培養要求：本專業學生主要學習歷史科學的基本理論和基本知識，受到中國歷史和世界歷史發展的基本史實及史學研究的基本訓練，具有從事專業工作所需的基本能力。

畢業生能力：1.掌握歷史學科的基本理論和基礎知識，對有關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解;

2.掌握歷史學的基本研究方法與分析方法;

3.具有從事歷史研究的初步能力和較強的口頭表達和文字表達能力;

4.熟悉古文字學、版本目錄學、音韻學、訓詁學、史料學、歷史地理學及考古學等方面的基礎知識;

5.了解國內外史學界最重要的理論前沿和發展動態;

6.掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法。

二、考古學

主幹學科：歷史學

主要課程：中國通史、世界上古史、中國考古學、考古學導論、舊石器時代考古、新石器時代考古、夏商周考古、戰國秦漢考古、三國兩晉南北朝考古、隋唐考古、宋元考古、博物館學概論、文物學理論、考古繪圖、田野考古學概論等。

主要實踐性教學環節：教學實習安排3～5個月。

學年：4年

授予學位：歷史學學士

培養目標：本專業培養具備考古學基礎知識與基本技能，有進一步培養潛能的高層次專門人才和能在考古、文物、博物館等事業單位及國家機關從事研究、教學、管理等實際工作的考古學高級專門人才。

培養要求：本專業學生主要學習考古學的基本理論、方法與技能，了解考古學的多學科交叉發展趨勢和世界考古學發展概況，熟悉中國考古學的發展歷史、研究現狀;在中國歷史、世界歷史、博物館學、文物學理論、文化人類學、民族學、古代漢語、史料學、地理學、第四紀環境學、古人類學等方面受到基本訓練。

畢業生能力：1.掌握馬克思主義的基本原理和考古學的基本理論、知識、方法與技能;

2.能夠從事田野考古發掘、整理及編寫考古報告;

3.掌握博物館管理技能;

4.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法和手段;

5.了解國內外考古學界最重要的理論前沿和發展動向;

6.具有從事考古學及歷史學研究的初步能力。

三、文物保護技術

培養目標:培養能正確掌握文物保護所必需的文史及數理化等學科基礎知識，掌握一般文物學、博
物館學、考古學的基本知識;正確掌握文物保護技術的基本理論、一般程序、方法步驟，正確進行實際操作，具備一般文物保護技術的科研能力。能從事文物保護科
學研究和實際工作，以及專業管理方面的文、理、工相互交叉的高級綜合性專門人才。

主要課程：文物保護導論、無機質文物保護、有機質文物保護、土遺址保護概論、文物保護材料學、文物材質分析、文物保護與修復實驗、古建築保護、壁畫保護、館藏文物與環境、田野考古技術、低溫技術與應用、計算機原理及應用、管理信息系統、網路應用基礎、普通物理學、工程力學、高等數學、無機化學、有機化學、分析化學、中國古代史、中國考古學通論、文物學概論、博物館學概論等。

就業方向：可從事文化、文物、博物、環保、建設、公安、海關、旅遊及科研、高校等部門，從事教育、科研、設計、開發、管理等工作。

㈧ 職業生涯規劃學校環境分析

寫作思路：要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，即使情節連貫，又使語句「簡練」。

正文：

根據職業方向選擇一個對自己有利的職業和得以實現自我價值的單位，是每個大學生的良好願望，也是實現自我的基礎，但這一步的邁出要相當慎重。

就人生第一個職業而言，它往往不僅是一份單純的工作，更重要的是它會初步使你了解職業、認識社會，一定意義上它是你的職業啟蒙老師。最後，提醒畢業生們，人生成功的秘密在於機會來臨時，你已經准備好了!機遇對於任何人來說都是平等的，千萬別在機遇面前說抱歉!

制訂好一系列的職業發展規劃後，如何將其最終落實是每個規劃制定者所必須考慮並面對的一個問題。做一個好的計劃若沒有實施上的細則，就無法保證計劃順利進行。

應對職場紛繁信息和變動選擇的成功法則就是必須建立有效的信息整理、分析和篩選系統，再結合自身競爭力合理規劃職業生涯。這樣才能在職業發展過程中憑借良好的職場敏感度達到職業成功的彼岸。

我們要對自己進行分析，了解自己的性格特點、興趣愛好、能力、價值觀、優勢與劣勢等等。俗話說「人貴有自知之明」，我們常常觀察外面的世界，卻忘了觀察自己的內心世界。只有真正客觀地進行自我分析，才能知道我們更適合什麼樣的工作，要走向什麼樣的方向。

職業選擇（外部環境）分析，要做出一份有效的職業生涯規劃，我們既要全面地了解自己，也要清楚地認識外部環境特徵，包括家庭環境分析、學校環境分析、職業環境分析、社會環境分析等等，以評估職業機會。

家庭環境分析是指家庭的經濟狀況、家人期望、家族文化等因素對本人的影響。學校環境分析是指所在學校的教學特色與優勢、專業的選擇、社會實踐經驗等。職業環境分析是指要認清所選職業在社會大環境中的發展狀況、技術含量、社會地位、未來趨勢等。社會環境分析主要是關於社會政策（人事政策、勞動政策等）、社會價值觀、社會變遷、科技發展趨勢等等。

通過分析這些，了解自己所學專業的就業前景、有哪些職業方向可以選擇、這些職業方向的前景與內外部環境因素、自己與這些職業方向的匹配度等等，可以幫助自己找到一個適合自己並且有可行性的方向。