Ⅰ 湖南省歷史博物館近日
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Ⅱ 高中語文病句追加200分！！！！！！！！！！！！！！
A組：第一個題你來沒有看清主語其實自是「學者」，第一個語病其實是中途易轍，主語偷換了。
第二個題我認為沒有語病。
B組：應該算句式雜糅，」............處於最高的位置「與「........是毋庸置疑的」重復了。
C組：「致使」前面全部變成了整個句子的狀語，改過之後就「致使」後面就有主語「患者」了
原句語病其實是濫用介詞造成主語殘缺，改的話也可以把介詞去掉，但是要保證前後主語一致。
D組：「八千年前「看它是定語還是時間狀語可以加個」的」來判斷。
謝謝。
Ⅲ 對於英雄的感人事跡，國內很多媒體都作了連篇累牘的報道。修改病句
一、出現了並列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明1．有關部門對極少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。(搭配不當，「事件」不可以「批評教育」)2．我們家鄉美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。(分類不當，「梨樹和棗樹」都是「果樹」)3．全廠職工討論和聽取了廠長關於改善經營管理的報告。(語序不當，應為「聽取和討論」，有時間上的先後關系)4．近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千餘元。(語意不明，是「經濟損失和訴訟費」計「三千餘元」還是單「訴訟費」「三千餘元」)二、出現了多重定語和多重狀語，可能是語序不當1．批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。(應將「有效的」調至「方法」前)2．昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。(應將「熱情地」調至「同他交談」前)3．這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經委聯合於今年五月底舉的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。(「聯合」應調至「舉」前，讓位於時間狀語)三、出現了數量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當1．三個學校的學生會幹部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。(表意不明，是「三個學校」還是「三個學生會幹部」)2．國產轎車的價格低，適於百姓接受，像「都市貝貝」市場統一售價才6．08萬元，「英格爾」是6．88萬元，新款「桑塔納」也不過十幾萬元左右。(重復，「十幾萬元」本為約數，不可以再用「左右」)3．開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。(語序不當，「一種」應在「行之有效」之前)4．華能集團三電廠今年對鍋爐設備進行了改造，噸煤發電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用詞不當，「減少」不可以用倍數)5．中國第一個計算機集成製造系統工程研究中心建成後，國內外同行對其先進的功能大加贊賞，先後有二萬三千多人次前來參觀。(用詞不當，「人次」是復量詞，不可以做主語)6．早晨五六點鍾，通往機場的街道兩旁便站滿了數萬名歡送人群。(用詞不當，「人群」是集合名詞)四、出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺1．他們在遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當，應為「從……中」)2．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各人報紙關於這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(介詞使用不當，應為「對」)3．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒，應為「對青年人來說」、「對四十歲以上的人來說」)4．為什麼對於這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢?(濫用介詞造成主語殘缺，應刪去「對於」)五、出現了關聯詞(連詞)，可能是搭配不當、殘缺、語序不當1．只有從根本上解決了為什麼人的問題，就能更好地為人民服務。(關聯詞搭配不當，應為必要條件，用「只有……才」)2．盡管你的禮品多麼微薄，但在農民心上，卻象千斤重的砝碼。(關聯詞和副詞搭配不當，此處應用確指的「這么」，「無論」和「不管」後應用不確指的「多麼」)3．他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。(關聯詞殘缺，應在「平常」前加「但是」)4．由於技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。(關聯詞位置不當，主語不一致，關聯詞應在主語之前，應將「不是」調至「質量」前)5．如今「阿Q」一類的「字母詞」已遍布漢字文化圈內，不但進入了教科書，而且活躍在各媒體上。(語序不當，出現了遞進關系，程度重的應放在後面，應為「不但活躍在各媒體上，而且進入了教科書」)6．用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。(語序不當，應為「費解甚至誤解」)六、出現了代詞，可能是語意不明、重復1．這個精緻的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(語意不明，「他」到底指誰，指代不明)2．老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。(語意不明，「自己」到底是指「老人」還是指「老人」的「哥哥」)3．由於這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。(重復，「為此」就是「由於這次交通事故」)4．我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟體，否則，不出新軟體，就難以抵制不健康的盜版軟體。(重復，「否則」即「如果不這樣」的意思，與「不出新軟體」重復)七、出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當1．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉了三期飼養員技術培訓班。(賓語中心語殘缺，應加「的經驗」)2．認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。(「達到」的賓語中心語殘缺，「損失」後加「的目的)3．現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音。(搭配不當，「看到」與「鄉音」不搭配)八、出現了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語1．這個文化站已成為教育和幫助後進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。(搭配不當，「培養」與「失足青年」不搭配)2．這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。(偷換主語，「工廠」不可以「被授予省優質產品稱號」)3．我們也學小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。(偷換主語，前面主語是「我們」，後面已暗換成「花」，所以應改成「把它們丟到山澗里，隨水漂走了」)九、出現了疑問旬、否定詞，可能是肯否不當1．雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?(疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)2．近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。(「無時無刻不」相當於「每時每刻都」，此處與「忘」用，與後「積累了大量的資料」矛盾)十、出現了固定結構、下定義，可能是結構混亂1．《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。(有「為……所」和「被……所」的結構，沒有「受……所」的結構，要將「所」字去掉)2．到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農業收成的好壞，在很大程度上還是由於自然條件的好壞決定的。(應為「由……決定的」)3．它是把事件的結局先寫出來，然後再按時間順序敘述事件發生、發展經過的寫法叫倒敘。(應去掉「它是」)十一、出現了文言詞語、書面語，可能是重復1．在交通干線上設卡收費的方案必須經地方人大常委會討論通過，並公諸於社會。(「諸」即「之於」，「於」與它重復)2．雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。(「堪」即「可以」，「可以」與它重復)3．聽了他對事實真相的陳述，我在心裡由衷地感謝他。(「由衷」即有「在心裡」的意思，重復)4．《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。(「躬耕修典」即「編纂」，重復)註：類似的錯誤用法還有「過早夭折」、「過分溺愛」、「衛冕桂冠」、「令寒舍蓬蓽生輝」等。十二、出現了「的」字的短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當1．天漸漸地黑了下來，外面又颳了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心裡非常著急。(語意不明，「修傘的」可能是「修傘的顧客」也可能是「修傘的師傅」)2．2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當，誤用「的」字，偷換主語，造成「燈火」與「雄偉壯麗」不搭配，應刪去「的」字)3．湖南省歷史博物館近日展出了數以萬計的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當，應將「祈出土的」調至「八千年前」)十三、出現了兩面性的詞語，可能是前後肯否不一、不合邏輯1．電子工業能否迅速發展，並廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在於要加速訓練並造就一批專門技術人才。(「能否」是兩面性的詞語，與後面不一致)2．我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。(「擔心」「不會」，不合邏輯)十四、出現了「避免」、「防止」、「以防」、「以免」、「切忌」、「禁止」等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)1．為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。(「防止」與「不再發生」不合情理，應去掉「不」)2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌卧處不可當風。(「忌」或「不可」去其一)十五、出現了「前去」、「新生」、「保管」、「沒有」、「走」、「和」等多義詞或多義短語，可能是語意不明1．縣里的通知說，讓趙鄉長本月15目前去匯報。(是「15日之前去」還是「15日這一天去」，意思不明)2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終於迎來了自己的新生。(是「新同學」還是「新生命」，意思不明)3．此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權利。(「沒有」兼有副詞和動詞的性質，造成語意不明)4．獨聯體國家的人民看不上2002屆世界盃足球賽。(是「看不到」還是「瞧不起」，意思不明)5．他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(「和」有介詞和連詞的性質，造成語意不明)6．教育部就普通高等學校招生全國統一考試范圍發出通知，指出物理學科初中教學內容部分不作要求。(是「整個初中教學內容部分」還是「其中的一部分」，含混不清)十六、出現了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當1．經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出一絲笑容。(主語殘缺，使動詞的主語是「老主任」，應去掉「經過」，或者去掉「使」，將「才」調至「他」後)2．今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區一度戰雲密布。(主客體顛倒，「威懾」本身有「嚇唬」別人的意思，再用「令」字造成了主客體顛倒，應改成「震懾」)3．為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，使它走在生產建設的前邊，把國民經濟用先進科學技術搞上去。(語序不當，應為「用科學技術」「把國民經濟」「搞上去」)4．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉野的感受沒有傾注於筆下，而是直接聚焦於鏡頭。(語序不當，應將「沒有」調至「把」之前)5．我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。(語序不當，應將「任意」調至「被人」後)
Ⅳ 高中語文語病判斷基本方法
1．病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。
本年級常見的病句有以下幾種情況：
(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：「放聲歌唱。」同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是「誰」或「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」或「怎麼樣」，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重復：這種句子是前邊說了一個意思，後邊又重復說一遍，意思重復了。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。」這里「不正確」和「錯別字」意思一樣，連著用就顯得重復多餘。
(3)用詞不當：這種句子是由於對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：「同學們熱心歡迎新老師。」「熱心」一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在「歡迎」前面顯然不合適。
(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。如：「今年的麥子豐收在望，長勢喜人。」小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。
2．修改病句的步驟。
(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。
(2)查找病因，確定病症。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬於哪種類型的病句。
(3)對症下葯，修改病句。弄清病因後，要針對句子存在的問題，想好刪去什麼、添上什麼、更換什麼，然後動手改病句。
(4)仔細檢查，完成練習。讀修改後的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。
3．修改病句的方法。
(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。如：「放聲歌唱。」這一句缺少了基本成分「誰」，所以句子表達的意思不明確，修改的辦法是補上這一部分，可改為：「同學們放聲歌唱。」
(2)修改意思重復的句子，最主要的是要了解哪個部分的意思是重復多餘的。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。」顯然「不正確」重復了「錯別字」的含義，修改的辦法是把「不正確」或「錯別」去掉一個，保留一個，成為：「我把不正確的字改正過來了。」或者：「我把錯別字改正過來了。」
(3)修改用詞不當的句子，最主要的是找出哪個詞語使用不當，以及錯誤的性質(用錯了近義詞，范圍使用不當，詞語搭配不當)。如：「小剛十分愛護時間。」「愛護」的意思是：愛惜並保護，用在「時間」前面不恰當，可改用「愛惜」(意思是因為重視而不糟蹋)，成為：「小剛十分愛惜時間。」
(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了，如：「我們討論了並且聽了校長的報告。」讀句子後就能發現先討論報告再聽報告是不符合事情的先後順序的，必須是先聽報告再討論報告，成為：「我們聽了並且討論了校長的報告。」
Ⅳ 班杜拉的強化類型，為什麼讓小強與其他兩位同學一起學習
一、出現了並列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明
1．有關部門對極少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。(搭配不當，「事件」不可以「批評教育」)
2．我們家鄉美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。(分類不當，「梨樹和棗樹」都是「果樹」)
3．全廠職工討論和聽取了廠長關於改善經營管理的報告。(語序不當，應為「聽取和討論」，有時間上的先後關系)
4．近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千餘元。(語意不明，是「經濟損失和訴訟費」計「三千餘元」還是單「訴訟費」「三千餘元」)
二、出現了多重定語和多重狀語，可能是語序不當
1．批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。(應將「有效的」調至「方法」前)
2．昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。(應將「熱情地」調至「同他交談」前)
3．這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經委聯合於今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。(「聯合」應調至「舉辦」前，讓位於時間狀語)
三、出現了數量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當
1．三個學校的學生會幹部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。(表意不明，是「三個學校」還是「三個學生會幹部」)
2．國產轎車的價格低，適於百姓接受，像「都市貝貝」市場統一售價才6．08萬元，「英格爾」是6．88萬元，新款「桑塔納」也不過十幾萬元左右。(重復，「十幾萬元」本為約數，不可以再用「左右」)
3．開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。(語序不當，「一種」應在「行之有效」之前)
4．華能集團三電廠今年對鍋爐設備進行了改造，噸煤發電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用詞不當，「減少」不可以用倍數)
5．中國第一個計算機集成製造系統工程研究中心建成後，國內外同行對其先進的功能大加贊賞，先後有二萬三千多人次前來參觀。(用詞不當，「人次」是復量詞，不可以做主語)
6．早晨五六點鍾，通往機場的街道兩旁便站滿了數萬名歡送人群。(用詞不當，「人群」是集合名詞)
四、出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺
1．他們在遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當，應為「從……中」)
2．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各人報紙關於這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(介詞使用不當，應為「對」)
3．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒，應為「對青年人來說」、「對四十歲以上的人來說」)
4．為什麼對於這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢?(濫用介詞造成主語殘缺，應刪去「對於」)
五、出現了關聯詞(連詞)，可能是搭配不當、殘缺、語序不當
1．只有從根本上解決了為什麼人的問題，就能更好地為人民服務。(關聯詞搭配不當，應為必要條件，用「只有……才」)
2．盡管你的禮品多麼微薄，但在農民心上，卻象千斤重的砝碼。(關聯詞和副詞搭配不當，此處應用確指的「這么」，「無論」和「不管」後應用不確指的「多麼」)
3．他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。(關聯詞殘缺，應在「平常」前加「但是」)
4．由於技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。
(關聯詞位置不當，主語不一致，關聯詞應在主語之前，應將「不是」調至「質量」前)
5．如今「阿Q」一類的「字母詞」已遍布漢字文化圈內，不但進入了教科書，而且活躍在各媒體上。(語序不當，出現了遞進關系，程度重的應放在後面，應為「不但活躍在各媒體上，而且進入了教科書」)
6．用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。(語序不當，應為「費解甚至誤解」)
六、出現了代詞，可能是語意不明、重復
1．這個精緻的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(語意不明，「他」到底指誰，指代不明)
2．老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。
(語意不明，「自己」到底是指「老人」還是指「老人」的「哥哥」)
3．由於這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。(重復，「為此」就是「由於這次交通事故」)
4．我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟體，否則，不出新軟體，就難以抵制不健康的盜版軟體。(重復，「否則」即「如果不這樣」的意思，與「不出新軟體」重復)
七、出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當
1．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。(賓語中心語殘缺，應加「的經驗」)
2．認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。(「達到」的賓語中心語殘缺，「損失」後加「的目的)
3．現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音。(搭配不當，「看到」與「鄉音」不搭配)
八、出現了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語
1．這個文化站已成為教育和幫助後進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。(搭配不當，「培養」與「失足青年」不搭配)
2．這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。(偷換主語，「工廠」不可以「被授予省優質產品稱號」)
3．我們也學小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。(偷換主語，前面主語是「我們」，後面已暗換成「花」，所以應改成「把它們丟到山澗里，隨水漂走了」)
九、出現了疑問旬、否定詞，可能是肯否不當
1．雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?(疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)
2．近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。(「無時無刻不」相當於「每時每刻都」，此處與「忘」用，與後「積累了大量的資料」矛盾)
十、出現了固定結構、下定義，可能是結構混亂
1．《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。(有「為……所」和「被……所」的結構，沒有「受……所」的結構，要將「所」字去掉)
2．到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農業收成的好壞，在很大程度上還是由於自然條件的好壞決定的。(應為「由……決定的」)
3．它是把事件的結局先寫出來，然後再按時間順序敘述事件發生、發展經過的寫法叫倒敘。(應去掉「它是」)
十一、出現了文言詞語、書面語，可能是重復
1．在交通干線上設卡收費的方案必須經地方人大常委會討論通過，並公諸於社會。(「諸」即「之於」，「於」與它重復)
2．雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。(「堪」即「可以」，「可以」與它重復)
3．聽了他對事實真相的陳述，我在心裡由衷地感謝他。(「由衷」即有「在心裡」的意思，重復)
4．《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。(「躬耕修典」即「編纂」，重復)
註：類似的錯誤用法還有「過早夭折」、「過分溺愛」、「衛冕桂冠」、「令寒舍蓬蓽生輝」等。
十二、出現了「的」字的短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當
1．天漸漸地黑了下來，外面又颳了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心裡非常著急。(語意不明，「修傘的」可能是「修傘的顧客」也可能是「修傘的師傅」)
2．2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當，誤用「的」字，偷換主語，造成「燈火」與「雄偉壯麗」不搭配，應刪去「的」字)
3．湖南省歷史博物館近日展出了數以萬計的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當，應將「祈出土的」調至「八千年前」)
十三、出現了兩面性的詞語，可能是前後肯否不一、不合邏輯
1．電子工業能否迅速發展，並廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在於要加速。非常好的問題哦。訓練並造就一批專門技術人才。(「能否」是兩面性的詞語，與後面不一致)
2．我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。(「擔心」「不會」，不合邏輯)
十四、出現了「避免」、「防止」、「以防」、「以免」、「切忌」、「禁止」等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)
1．為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。(「防止」與「不再發生」不合情理，應去掉「不」)
2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌卧處不可當風。(「忌」或「不可」去其一)
十五、出現了「前去」、「新生」、「保管」、「沒有」、「走」、「和」等多義詞或多義短語，可能是語意不明
1．縣里的通知說，讓趙鄉長本月15目前去匯報。(是「15日之前去」還是「15 日這一天去」，意思不明)
2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終於迎來了自己的新生。(是「新同學」還是「新生命」，意思不明)
3．此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權利。(「沒有」兼有副詞和動詞的性質，造成語意不明)
4．獨聯體國家的人民看不上2002屆世界盃足球賽。(是「看不到」還是「瞧不起」， 意思不明)
5．他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(「和」有介詞和連詞的性質，造成語意不明)
6．教育部就普通高等學校招生全國統一考試范圍發出通知，指出物理學科初中教學內容部分不作要求。(是「整個初中教學內容部分」還是「其中的一部分」，含混不清)
十六、出現了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當
1．經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出一絲笑容。(主語殘缺，使動詞的主語是「老主任」，應去掉「經過」，或者去掉「使」，將「才」調至「他」後)
2．今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區一度戰雲密布。(主客體顛倒，「威懾」本身有「嚇唬」別人的意思，再用「令」字造成了主客體顛倒，應改成「震懾」)
3．為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，使它走在生產建設的前邊，把國民經濟用先進科學技術搞上去。(語序不當，應為「用科學技術」「把國民經濟」「搞上去」)
4．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉野的感受沒有傾注於筆下，而是直接聚焦於鏡頭。(語序不當，應將「沒有」調至「把」之前)
5．我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。(語序不當，應將「任意」調至「被人」後)
Ⅵ 復習課修改病句評課
一、出現了並列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明
1．有關部門對極少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。(搭配不當，「事件」不可以「批評教育」)
2．我們家鄉美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。(分類不當，「梨樹和棗樹」都是「果樹」)
3．全廠職工討論和聽取了廠長關於改善經營管理的報告。(語序不當，應為「聽取和討論」，有時間上的先後關系)
4．近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千餘元。(語意不明，是「經濟損失和訴訟費」計「三千餘元」還是單「訴訟費」「三千餘元」)
二、出現了多重定語和多重狀語，可能是語序不當
1．批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。(應將「有效的」調至「方法」前)
2．昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。(應將「熱情地」調至「同他交談」前)
3．這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經委聯合於今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。(「聯合」應調至「舉辦」前，讓位於時間狀語)
三、出現了數量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當
1．三個學校的學生會幹部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。(表意不明，是「三個學校」還是「三個學生會幹部」)
2．國產轎車的價格低，適於百姓接受，像「都市貝貝」市場統一售價才6．08萬元，「英格爾」是6．88萬元，新款「桑塔納」也不過十幾萬元左右。(重復，「十幾萬元」本為約數，不可以再用「左右」)
3．開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。(語序不當，「一種」應在「行之有效」之前)
4．華能集團三電廠今年對鍋爐設備進行了改造，噸煤發電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用詞不當，「減少」不可以用倍數)
5．中國第一個計算機集成製造系統工程研究中心建成後，國內外同行對其先進的功能大加贊賞，先後有二萬三千多人次前來參觀。(用詞不當，「人次」是復量詞，不可以做主語)
6．早晨五六點鍾，通往機場的街道兩旁便站滿了數萬名歡送人群。(用詞不當，「人群」是集合名詞)
四、出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺
1．他們在遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當，應為「從……中」)
2．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各人報紙關於這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(介詞使用不當，應為「對」)
3．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒，應為「對青年人來說」、「對四十歲以上的人來說」)
4．為什麼對於這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢?(濫用介詞造成主語殘缺，應刪去「對於」)
五、出現了關聯詞(連詞)，可能是搭配不當、殘缺、語序不當
1．只有從根本上解決了為什麼人的問題，就能更好地為人民服務。(關聯詞搭配不當，應為必要條件，用「只有……才」)
2．盡管你的禮品多麼微薄，但在農民心上，卻象千斤重的砝碼。(關聯詞和副詞搭配不當，此處應用確指的「這么」，「無論」和「不管」後應用不確指的「多麼」)
3．他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。(關聯詞殘缺，應在「平常」前加「但是」)
4．由於技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。
(關聯詞位置不當，主語不一致，關聯詞應在主語之前，應將「不是」調至「質量」前)
5．如今「阿Q」一類的「字母詞」已遍布漢字文化圈內，不但進入了教科書，而且活躍在各媒體上。(語序不當，出現了遞進關系，程度重的應放在後面，應為「不但活躍在各媒體上，而且進入了教科書」)
6．用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。(語序不當，應為「費解甚至誤解」)
六、出現了代詞，可能是語意不明、重復
1．這個精緻的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(語意不明，「他」到底指誰，指代不明)
2．老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。
(語意不明，「自己」到底是指「老人」還是指「老人」的「哥哥」)
3．由於這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。(重復，「為此」就是「由於這次交通事故」)
4．我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟體，否則，不出新軟體，就難以抵制不健康的盜版軟體。(重復，「否則」即「如果不這樣」的意思，與「不出新軟體」重復)
七、出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當
1．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。(賓語中心語殘缺，應加「的經驗」)
2．認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。(「達到」的賓語中心語殘缺，「損失」後加「的目的)
3．現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音。(搭配不當，「看到」與「鄉音」不搭配)
八、出現了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語
1．這個文化站已成為教育和幫助後進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。(搭配不當，「培養」與「失足青年」不搭配)
2．這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。(偷換主語，「工廠」不可以「被授予省優質產品稱號」)
3．我們也學小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。(偷換主語，前面主語是「我們」，後面已暗換成「花」，所以應改成「把它們丟到山澗里，隨水漂走了」)
九、出現了疑問旬、否定詞，可能是肯否不當
1．雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?(疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)
2．近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。(「無時無刻不」相當於「每時每刻都」，此處與「忘」用，與後「積累了大量的資料」矛盾)
十、出現了固定結構、下定義，可能是結構混亂
1．《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。(有「為……所」和「被……所」的結構，沒有「受……所」的結構，要將「所」字去掉)
2．到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農業收成的好壞，在很大程度上還是由於自然條件的好壞決定的。(應為「由……決定的」)
3．它是把事件的結局先寫出來，然後再按時間順序敘述事件發生、發展經過的寫法叫倒敘。(應去掉「它是」)
十一、出現了文言詞語、書面語，可能是重復
1．在交通干線上設卡收費的方案必須經地方人大常委會討論通過，並公諸於社會。(「諸」即「之於」，「於」與它重復)
2．雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。(「堪」即「可以」，「可以」與它重復)
3．聽了他對事實真相的陳述，我在心裡由衷地感謝他。(「由衷」即有「在心裡」的意思，重復)
4．《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。(「躬耕修典」即「編纂」，重復)
註：類似的錯誤用法還有「過早夭折」、「過分溺愛」、「衛冕桂冠」、「令寒舍蓬蓽生輝」等。
十二、出現了「的」字的短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當
1．天漸漸地黑了下來，外面又颳了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心裡非常著急。(語意不明，「修傘的」可能是「修傘的顧客」也可能是「修傘的師傅」)
2．2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當，誤用「的」字，偷換主語，造成「燈火」與「雄偉壯麗」不搭配，應刪去「的」字)
3．湖南省歷史博物館近日展出了數以萬計的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當，應將「祈出土的」調至「八千年前」)
十三、出現了兩面性的詞語，可能是前後肯否不一、不合邏輯
1．電子工業能否迅速發展，並廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在於要加速訓練並造就一批專門技術人才。(「能否」是兩面性的詞語，與後面不一致)
2．我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。(「擔心」「不會」，不合邏輯)
十四、出現了「避免」、「防止」、「以防」、「以免」、「切忌」、「禁止」等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)
1．為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。(「防止」與「不再發生」不合情理，應去掉「不」)
2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌卧處不可當風。(「忌」或「不可」去其一)
十五、出現了「前去」、「新生」、「保管」、「沒有」、「走」、「和」等多義詞或多義短語，可能是語意不明
1．縣里的通知說，讓趙鄉長本月15目前去匯報。(是「15日之前去」還是「15 日這一天去」，意思不明)
2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終於迎來了自己的新生。(是「新同學」還是「新生命」，意思不明)
3．此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權利。(「沒有」兼有副詞和動詞的性質，造成語意不明)
4．獨聯體國家的人民看不上2002屆世界盃足球賽。(是「看不到」還是「瞧不起」， 意思不明)
5．他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(「和」有介詞和連詞的性質，造成語意不明)
6．教育部就普通高等學校招生全國統一考試范圍發出通知，指出物理學科初中教學內容部分不作要求。(是「整個初中教學內容部分」還是「其中的一部分」，含混不清)
十六、出現了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當
1．經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出一絲笑容。(主語殘缺，使動詞的主語是「老主任」，應去掉「經過」，或者去掉「使」，將「才」調至「他」後)
2．今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區一度戰雲密布。(主客體顛倒，「威懾」本身有「嚇唬」別人的意思，再用「令」字造成了主客體顛倒，應改成「震懾」)
3．為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，使它走在生產建設的前邊，把國民經濟用先進科學技術搞上去。(語序不當，應為「用科學技術」「把國民經濟」「搞上去」)
4．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉野的感受沒有傾注於筆下，而是直接聚焦於鏡頭。(語序不當，應將「沒有」調至「把」之前)
5．我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。(語序不當，應將「任意」調至「被人」後)
Ⅶ 語文的語病問題
2009年全國各地高考語文試題分類匯編——語病題（有詳解）
全國卷Ⅰ
3．下列各句中，沒有語病的一句是
A．引起世界關注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。
B．3月5日那天，我市萬名青年志願者走上街頭學雷鋒活動，這次活動的總口號是「弘揚雷鋒精神，參與志願行動，服務青年創業，建設和諧城市」
C．社區主任接受采訪時表示，去年大家做了很多調節工作，今年會更多地為受到情感和生活困擾的人們提供幫助，讓他們不再那麼痛苦，那麼不知所措。
D．這次發展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環境保護、人才培養、普及教育等眾多議題為期兩天發表意見並進行各種交流。
【答案】C
【解析】A項「病情很容易迅速蔓延」暗換主語造成搭配不當和中途易轍的語病，原來的主語是「甲型流感病毒」。 B項成分殘缺，缺謂語，「開展學雷鋒活動」。 D項語序混亂，將「為期兩天」提至「論壇期間」之前作定語。
全國卷II
3．下列各句中，沒有語病的一句是
A．根據公司的戰略發展規劃，需要引進大批優秀人才，包括服裝量體師、團購業務員、技術總監、高級設計經理等大量基層和高層崗位。
B．營救告一段落後，他們把重點轉向照顧倖存者，現在又在為避免地震滑坡形成的35個堰塞湖可能帶來的災害而奔忙，一刻也停不下來。
C．由於單位優勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實現人生的目標，尤其是80後這一代更迫切地希望融入城市。
D．去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動全過程，一定要高度重視，不可疏忽。
【答案】B
【解析】A、介詞位置不當導致缺少主語，將「根據」放在「公司」後；C、成分殘缺，在「目標」後加上「的地方」。D、不合邏輯，應該是「命題、海選、決賽到頒獎」 語病題做題思路通常是：疏理出句子的主幹和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配；心裡默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。。
北京卷
4．下列句子中，沒有語病的一句是
A、南京郊外的陽山，有三塊經人工雕塑、長達40米的巨大石頭，專家認為這是朱棣為給朱元璋修建神功聖德碑選的碑材
Ⅷ 修改下面的一個病句 湖南省歷史博物館近日展出了數以萬計的八千年前新出土的栽培稻。
應將「祈出土的」調至「八千年前」 解析: 出現了「的」字的短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當。
Ⅸ 修改病句的16種「病」
一、出現了並列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明
1．有關部門對極少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。(搭配不當，「事件」不可以「批評教育」)
2．我們家鄉美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。(分類不當，「梨樹和棗樹」都是「果樹」)
3．全廠職工討論和聽取了廠長關於改善經營管理的報告。(語序不當，應為「聽取和討論」，有時間上的先後關系)
4．近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千餘元。(語意不明，是「經濟損失和訴訟費」計「三千餘元」還是單「訴訟費」「三千餘元」)
二、出現了多重定語和多重狀語，可能是語序不當
1．批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。(應將「有效的」調至「方法」前)
2．昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。(應將「熱情地」調至「同他交談」前)
3．這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經委聯合於今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。(「聯合」應調至「舉辦」前，讓位於時間狀語)
三、出現了數量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當
1．三個學校的學生會幹部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。(表意不明，是「三個學校」還是「三個學生會幹部」)
2．國產轎車的價格低，適於百姓接受，像「都市貝貝」市場統一售價才6．08萬元，「英格爾」是6．88萬元，新款「桑塔納」也不過十幾萬元左右。(重復，「十幾萬元」本為約數，不可以再用「左右」)
3．開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。(語序不當，「一種」應在「行之有效」之前)
4．華能集團三電廠今年對鍋爐設備進行了改造，噸煤發電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用詞不當，「減少」不可以用倍數)
5．中國第一個計算機集成製造系統工程研究中心建成後，國內外同行對其先進的功能大加贊賞，先後有二萬三千多人次前來參觀。(用詞不當，「人次」是復量詞，不可以做主語)
6．早晨五六點鍾，通往機場的街道兩旁便站滿了數萬名歡送人群。(用詞不當，「人群」是集合名詞)
四、出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺
1．他們在遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當，應為「從……中」)
2．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各人報紙關於這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(介詞使用不當，應為「對」)
3．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒，應為「對青年人來說」、「對四十歲以上的人來說」)
4．為什麼對於這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢?(濫用介詞造成主語殘缺，應刪去「對於」)
五、出現了關聯詞(連詞)，可能是搭配不當、殘缺、語序不當
1．只有從根本上解決了為什麼人的問題，就能更好地為人民服務。(關聯詞搭配不當，應為必要條件，用「只有……才」)
2．盡管你的禮品多麼微薄，但在農民心上，卻象千斤重的砝碼。(關聯詞和副詞搭配不當，此處應用確指的「這么」，「無論」和「不管」後應用不確指的「多麼」)
3．他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。(關聯詞殘缺，應在「平常」前加「但是」)
4．由於技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。
(關聯詞位置不當，主語不一致，關聯詞應在主語之前，應將「不是」調至「質量」前)
5．如今「阿Q」一類的「字母詞」已遍布漢字文化圈內，不但進入了教科書，而且活躍在各媒體上。(語序不當，出現了遞進關系，程度重的應放在後面，應為「不但活躍在各媒體上，而且進入了教科書」)
6．用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。(語序不當，應為「費解甚至誤解」)
六、出現了代詞，可能是語意不明、重復
1．這個精緻的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(語意不明，「他」到底指誰，指代不明)
2．老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。
(語意不明，「自己」到底是指「老人」還是指「老人」的「哥哥」)
3．由於這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。(重復，「為此」就是「由於這次交通事故」)
4．我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟體，否則，不出新軟體，就難以抵制不健康的盜版軟體。(重復，「否則」即「如果不這樣」的意思，與「不出新軟體」重復)
七、出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當
1．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。(賓語中心語殘缺，應加「的經驗」)
2．認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。(「達到」的賓語中心語殘缺，「損失」後加「的目的)
3．現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音。(搭配不當，「看到」與「鄉音」不搭配)
八、出現了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語
1．這個文化站已成為教育和幫助後進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。(搭配不當，「培養」與「失足青年」不搭配)
2．這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。(偷換主語，「工廠」不可以「被授予省優質產品稱號」)
3．我們也學小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。(偷換主語，前面主語是「我們」，後面已暗換成「花」，所以應改成「把它們丟到山澗里，隨水漂走了」)
九、出現了疑問旬、否定詞，可能是肯否不當
1．雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?(疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)
2．近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。(「無時無刻不」相當於「每時每刻都」，此處與「忘」用，與後「積累了大量的資料」矛盾)
十、出現了固定結構、下定義，可能是結構混亂
1．《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。(有「為……所」和「被……所」的結構，沒有「受……所」的結構，要將「所」字去掉)
2．到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農業收成的好壞，在很大程度上還是由於自然條件的好壞決定的。(應為「由……決定的」)
3．它是把事件的結局先寫出來，然後再按時間順序敘述事件發生、發展經過的寫法叫倒敘。(應去掉「它是」)
十一、出現了文言詞語、書面語，可能是重復
1．在交通干線上設卡收費的方案必須經地方人大常委會討論通過，並公諸於社會。(「諸」即「之於」，「於」與它重復)
2．雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。(「堪」即「可以」，「可以」與它重復)
3．聽了他對事實真相的陳述，我在心裡由衷地感謝他。(「由衷」即有「在心裡」的意思，重復)
4．《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。(「躬耕修典」即「編纂」，重復)
註：類似的錯誤用法還有「過早夭折」、「過分溺愛」、「衛冕桂冠」、「令寒舍蓬蓽生輝」等。
十二、出現了「的」字的短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當
1．天漸漸地黑了下來，外面又颳了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心裡非常著急。(語意不明，「修傘的」可能是「修傘的顧客」也可能是「修傘的師傅」)
2．2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當，誤用「的」字，偷換主語，造成「燈火」與「雄偉壯麗」不搭配，應刪去「的」字)
3．湖南省歷史博物館近日展出了數以萬計的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當，應將「祈出土的」調至「八千年前」)
十三、出現了兩面性的詞語，可能是前後肯否不一、不合邏輯
1．電子工業能否迅速發展，並廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在於要加速訓練並造就一批專門技術人才。(「能否」是兩面性的詞語，與後面不一致)
2．我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。(「擔心」「不會」，不合邏輯)
十四、出現了「避免」、「防止」、「以防」、「以免」、「切忌」、「禁止」等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)
1．為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。(「防止」與「不再發生」不合情理，應去掉「不」)
2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌卧處不可當風。(「忌」或「不可」去其一)
十五、出現了「前去」、「新生」、「保管」、「沒有」、「走」、「和」等多義詞或多義短語，可能是語意不明
1．縣里的通知說，讓趙鄉長本月15目前去匯報。(是「15日之前去」還是「15 日這一天去」，意思不明)
2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終於迎來了自己的新生。(是「新同學」還是「新生命」，意思不明)
3．此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權利。(「沒有」兼有副詞和動詞的性質，造成語意不明)
4．獨聯體國家的人民看不上2002屆世界盃足球賽。(是「看不到」還是「瞧不起」， 意思不明)
5．他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(「和」有介詞和連詞的性質，造成語意不明)
6．教育部就普通高等學校招生全國統一考試范圍發出通知，指出物理學科初中教學內容部分不作要求。(是「整個初中教學內容部分」還是「其中的一部分」，含混不清)
十六、出現了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當
1．經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出一絲笑容。(主語殘缺，使動詞的主語是「老主任」，應去掉「經過」，或者去掉「使」，將「才」調至「他」後)
2．今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區一度戰雲密布。(主客體顛倒，「威懾」本身有「嚇唬」別人的意思，再用「令」字造成了主客體顛倒，應改成「震懾」)
3．為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，使它走在生產建設的前邊，把國民經濟用先進科學技術搞上去。(語序不當，應為「用科學技術」「把國民經濟」「搞上去」)
4．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉野的感受沒有傾注於筆下，而是直接聚焦於鏡頭。(語序不當，應將「沒有」調至「把」之前)
5．我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。(語序不當，應將「任意」調至「被人」後)