『壹』 歷史教研課題怎麼寫
地區二中高一歷史組教研課題開題報告
用研究性學習促進高中歷史教學
課題名稱 用研究性學習促進高中歷史教學 研究期限 2007年9月
—2008年8月
組長 付佳智 成員 張成書、胡君、李超峰、董伶俐、韓慶東、田海麗 執筆 張成書、李超峰
一、課
題
設
計
論
述
課題的背景、目的意義 目前在許多地方仍盛行傳統的應試教育，往往是教師一言堂，填鴨式的滿堂灌，缺乏人文關懷，不考慮學生的終身學習和全面發展的需要，培養的學生缺乏創新精神和動手實踐能力，這對國家民族的長遠發展和強大都十分不利。為此在幾年前，國家開始著手進行高中新一輪課程改革，還在部分省區率先進行試點，近一兩年，高中新課程改革將在全國鋪開，它象洶涌的潮水正以排山倒海之勢和雷霆萬鈞之力，在向我們逼近。
對此，我們只能順而不能擋，我們必須盡力適應，盡快駕馭。
高中新課程中，研究性學習課程有著很高的地位，這從新課程中各學科的學分設置可以看出。研究性學習是一種全新的學習方式，是一種新的學習手段。和傳統教學相比，它不再是教師一言堂，不再是填鴨式的滿堂灌。它不僅讓學生學習知識，還要讓學生學會求知，學會自主學習，學會生存，學會生活，學會做人，學會與人與社會與環境和諧相處，實現德、智、體、美的全面發展。
在研究性學習中教師是學生的指導者，又是學生的合作者。我們的思路是盡快適應新課程改革，學校在高一開設了研究性學習課程，我們何不嘗試將研究性學習這種新的學習方法引入歷史課學習中來呢，我們索性就將它和歷史教學結合起來，用以促進歷史教學，推動歷史學科學習。
理論依據和實踐依據 理論依據：（一）心理學：大多數學生對滿堂灌課堂教學不感興趣，他們的表現是煩躁、厭倦、疲勞，情緒變化大，易激動，常常不顧他人，不計後果，他們很需要調節，需要變換。
（二）研究性學習的自身規律：參與廣泛性，能力差異性，方式靈活性，結果多樣性和目標一致性。
實踐依據：信息來源有廣泛性和社會性特點，這決定學生要走出課堂，到社會中去自己動手、動腦，通過各種方法途徑獲取資料信息，從而形成觀點、意見，完成有關內容的學習。
研究計劃和步驟 第一階段：2007年9月-10月中旬：完成課題論證，課題組組建和分工。
第二階段：2007年10月中旬-2008年5月底：根據教學進度，組織學生對教材中歷史人物專題進行研究，各組做好材料數據的收集，整理並進行必要的分析、交流、小結。
第三階段：2008年6月-8月，總結經驗、效果和教訓並成文。
研研究方法 查文獻資料：各研究小組圍繞所負責的專題，通過閱讀書籍、報刊或上網查找資料，或通過參觀、采訪、考察等方式獲取資料，經過討論交流形成觀點、看法。
二、預期研究成果 成果名稱 成果形式 承擔人
《將研究性學習引入高中歷史0000教學初探》 論文 課題組
三、完成課題的條件和保證
課題組主要成員及其分工 姓名 分工及職責 所屬部門
付佳智 組織協調制定課題方案，開題和結題報告並參與指導學生 高一歷史組
張成書、李超峰 制定課題方案，整理匯總材料進行文字處理，參與指導學生 高一歷史組
胡 君、田海麗、董伶俐、 韓慶東 指導學生研究學習 高一歷史組
資料設備 資料：檔案袋、各種表格
經費及用途：500元用於購買資料，列印資料及必要的門票費、與區內外兄弟學校進行本項工作的教師交流等交通費。
其 它 歡迎其他對此課題有興趣的老師參加。
備 注 考慮到教學實際需要，部分工作可以在課題實施過程中進行調整。
『貳』 歷史激發學生的學習興趣課題研究背景
原文地址：《八年級歷史教學中激發學生學習興趣的研究》課題研究方案
原文作者：王高潔66
一、課題提出和要解決的現實問題
俗話說「 興趣是最好的老師」。全面推進素質教育的關鍵在於進一步提高教學質量；教學質量的提高最重要的環節是抓好課堂教學；良好的課堂氛圍又是成功開展課堂教學的基本保證。由此可見，能否激發學生學習興趣決定著課堂教學的成敗，對它做一些嘗試性、探索性的研究顯得尤為必要。提高學習興趣，顯然已經形成共識。當代新課程教學環境下，更應加大考慮學生興趣，寓教於樂，寓學於樂。當然，我們在把握提高學生學習興趣的同時，不能過於流於形式，過於講究「熱鬧」，更應該關注學生學習的有效性，更應該重點發揮學生學習的主動性，做到讓學生體驗學習快感的同時，能夠快速的把握知識，這才符合新課程教學的目的。歷史課的人文性、具體性等特點，視乎容易激發學生的學習興趣，但是深刻的歷史知識並不像小說故事情節曲折、語言生動。它是一門人文社會學科，思想性、政治性很強，學起來並不容易。而學生是教學的主體，學生有學習興趣，才能發揮出主動性，並把所學知識內化，從而收到事半功倍的學習效果。
激發學生學習興趣一直以來是教育教學研究的熱題。但現實的狀況卻常常出現課堂教師照本宣科滿堂灌，學生暈暈欲睡對歷史科目失去學習興趣的普遍現象。新課程改革以來，雖然局面有所改觀，但仍然不能使人樂觀。
自信心、意志、興趣對人的認識活動有著不可忽視的作用，孔子說得好：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者」。學習中，興趣是一種激烈而持久的動機，唯有熱愛歷史，才會在積極持久的學習熱情中獲得能力。那如何才能激發學生學習的熱情，以便使學生對歷史科目保持濃厚的興趣呢？這正是本課題研究的目的所在。
二、研究目標：
通過本課題的研究和實驗，激發學生學習歷史的興趣和動機，開發學生的個體潛能，促進學生主動學習、自覺學習、科學學習，從而提高學生的個人修養，完善人格，全面提高學生的素質。同時，使參加課題實驗的歷史老師在教育教學理論水平和業務方面明顯提高，從而促進學校教師隊伍整體素質的提高。
教師通過教學實踐探索出能讓學生充分發揮主體性、創造性、參與性，激發學生學習歷史興趣最有效的幾種方法，同時，提高研究人員的現代管理理論和實踐水平，促進整個初中歷史教學的改革。
三、研究內容
了解學生的現有學習興趣和心理狀態，以及影響他們學習興趣的成因。通過對學生學習興趣的現狀調查，在掌握具體情況的基礎上，有針對性的採取一些措施，促進學生學習興趣的提高和發展，讓學生掌握更有效的學習方法，提高自主學習的能力。
四、研究方法
調查法：通過對我校八年級學生學習歷史的現狀進行問卷調查研究。
文獻研究法：通過查閱文獻，借鑒和學習與課題有關的理論，為本課題研究提供理論基礎。這是實施本課題研究的理論支撐點以及方法依據。
觀察法：對學生採用觀察談話的方法了解他們的學習興趣。
訪談總結法：通過家訪、電訪、以及個別談話並進行總結，完善理論及策略的研究，
對比法：通過研究前和研究後學生學習興趣的培養，進行比較分析研究。
除以上的方法外，根據學校的實際情況和研究的需要採取靈活多樣的方法。
五、研究步驟
本課題的研究時間為一年，2017年3月——2017年12月，分三個階段進行：
第一階段
『叄』 如何在歷史課堂教學中滲透傳統文化課題實施方案
語言是交際的工具，語言教學的最終目的就是為了能在生活中交流，運用。而交際能力的核心就是使學生能夠運用所學語言在不同場合中對不同對象進行有效的，得體的交際。不同國家，民族之間的文化有著很大的差異
『肆』 高中歷史研究性學習課題活動
課題名稱：中美關系的跌宕起伏。
課題研究的背景：美蘇爭霸時，美國陷於越南戰爭，希望找到中國支持。
課題研究的目標和意義：了解中美關系為何這么復雜，試圖尋找緩解中美關系的辦法。
主要研究內容：1949年以來中美關系跌宕起伏的原因。
研究涉及的知道基礎、所需資源：
研究思路：
活動步驟及進度安排：
研究小組成員分工：
我們需要這些方面的有關知識，在這里尋求大家的見解
（三）1949年以來中美關系跌宕起伏的原因
1、國際政治體系結構的重大變化
中美關系的發展揭示了20世紀國際舞台強權迭起、兩極爭霸、一超獨霸以及世界逐漸多極化的連天烽火，兩國關系的沉浮隨國際體系的結構性變化而逐步演進。在新中國成立之初，中蘇結盟以及朝鮮戰爭的爆發，導致中美直接對立。而在冷戰後期，中美合作，共同反對蘇聯威脅則成為中美關系的戰略基礎。而隨著冷戰的結束和蘇聯的解體，美國一超獨霸全球，中美關系的戰略基礎發生了實質的變化，中美關系也隨之風波迭起，摩擦不斷。21世紀初，「9.11」事件的爆發以及美國實力的不斷衰落，伴隨著中國大陸綜合國力的迅速崛起，國際體系多極化的趨勢初現雛形，美國被迫調整對華強硬態度，中美關系逐漸步入成熟理性的發展軌道。
2、意識形態的尖銳對立
自立國之初，美國便自視為「山巔之城」，懷有「天將降大任於斯人」的救世情懷和「天賦使命」的道義感，認為自身承擔著向「舊世界」傳播民主、人權的使命感。其獨特的「二元論」思維模式以及歷史發展進程，導致美國對「共產主義」懷有極深的仇視和疑慮，並將中國等堅定奉行社會主義制度的國家視為「獨裁」政體、「無賴」國家，必欲除之而後快，多年來美國對華政策一直「把現實追求的具體利益同口頭宣揚的道德和意識形態目標混在一起」，因此多年來美國對華政策一直是圍繞著如何實現二者之間的平衡問題展開的，從而不可避免地導致中美關系的摩擦甚至敵對。
3、美國對華「愛恨情結」
美國對中國的情感本身十分復雜，一方面認為中國人民是一個勤勞、勇敢、智慧的古老民族。另一方面則視中國為「紅色惡龍」、奉行壓迫民主扼殺人權政策的「獨裁專制」國家。例如，根據民意調查顯示，中美建交後，中國的形象在美國人的心目中每幾年就有一個變化。20世紀80年代初，中國改革的吸引力使得美國和西方多數國家對中國的認識充滿浪漫氣息。但1989年以後，反華浪潮一浪接一浪。再以後，中國在現代化道路上飛速前進「對美國構成了威脅」。雖然在亞洲金融危機期間，美國也曾把中國看作是負責任的夥伴，但小布希上台後，美國對中國的防範意識大大增加，「即將到來的與中國的沖突」之類的論調流行於市。美國制定的「預防性戰略」中的一個重大內容，便是調兵遣將，准備同中國這個新興大國大打出手。
4、國內政治的羈絆
美國奉行立法、司法、行政三權「分立制衡」的政治哲學，各方利益的分化組合，導致作為行政部門首長的總統時時刻刻受到多方面的掣肘，其中包括國會的制衡、利益集團的角力、民意輿論的壓力以及選舉政治的影響，導致美國對華政策往往出現大幅度的搖擺和反復。例如1994年5月31日，柯林頓總統針對國會無端阻撓給予中國「最惠國待遇」的問題，便曾撰文指出：多年來「人權同最惠國待遇掛鉤已把我們帶到了盡頭」，「我們不能實行兩套對華政策——國會一套和總統一套，而必須實行美國唯一的一套對華政策。」而1995-1996年第三次台海危機的爆發便是由於國會迫使柯林頓總統允許李登輝訪美而引起的。
5、中美關系的「多維性」與利益的復雜性
作為兩個具有全球影響的大國，中美兩國的關系在任何一個領域展開，而兩國利益的交融與互動也隨之呈現出異乎尋常的復雜性。具體而言，兩國是意識形態領域的對手、軍事安全領域的競爭者、政治領域的合作者與反對者、經濟領域的「利益攸關方」。兩國無法簡單地將對方界定為「朋友」抑或是「敵人」，在政治、安全、經濟等各個領域，兩國均必須既合作又競爭，甚至有時會陷入敵對，但任何一方也不能對對方置之不理，或是棄之不顧。而在當今後冷戰時代，面對全球化浪潮的沖擊，經濟相互依存的不斷提升，兩國的共同利益日漸增多，在發展經貿合作、維持國際和平與安全、防止生態惡化、遏制國際恐怖主義、打擊販毒等國際犯罪活動等各個方面，中美均需為加強雙方的合作而作出妥協，進行協調，以實現雙贏的局面。由此導致百年來，特別是雙方建交以來雙邊關系的發展呈現出曲線的運行狀態。為此，有學者總結出所謂的中美關系的「三石」理論：即「壓艙石」——中美經貿交往；「試金石」——台海交鋒；「絆腳石」——意識形態之爭。如何化解兩國之間的分歧，增進互惠共贏，則成為21世紀中美雙方有識之士必須面對並予以解決的問題。
『伍』 歷史學科研究性課題的報告表。
上高中的時候做過學校類似這方面的課題研究。
建議你選擇當地比較有歷史意義的建築討論。這樣的話：范圍小，容易開題，而且網上關於歷史建築一網路都是資料，獲取信息也很容易。
由於時間太久了，ppt等資料都沒了。憑記憶模糊提供一些吧
當時我們的研究課題：關於索菲亞的，具體叫什麼忘了
研究背景：先描述一下索菲亞的歷史背景，再說明下現在索菲亞的歷史價值及當地人的重視程度。【一般200字以內，簡單描述重點，其餘背景在剩餘的開題報告里寫】
研究目的：一般就是了解×××時期的歷史，追溯一下榮辱史，最後不忘過去，才能更加珍惜今天。【一般100字以內，目的要簡短精煉，突出為什麼要要就這個的重要性】
研究意義：像我們當時是做的索菲亞課題，寫的就是類似於：通過探究索菲亞，從而看社會看中國，使我們不忘屈辱；使我們更加珍惜索菲亞的存在，並能更加人性化合理化的進行維護古建築。【一般150字以內，突出課題的歷史意思及對當今社會的影響即可】
課題的探究討論分析與結局過程：可以先寫出組內分工，在通過不能的分工以組的形式表達探討結果。例如：負責本次課題的圖片組，通過尋找圖片來觀察到索菲亞是怎樣變化的；傳統媒體組（就是找書的），通過對歷史教材及其他輔助資料（列明書名），觀察變化；現在媒體組（就是網上搜集資料的），可以說通過網上調查，發現網友對你們課題有多了解，網上都是怎麼評價的，網友們有什麼好的建議；親民組，通過對老人、年輕人等不同年齡、不同文化水平的人做調查，大眾的態度。最後說，不同組根據不同的調查結果都做了哪些措施。
【一般300字-350字左右，以組內不同分工的形式寫討論分析會相對節省時間】
研究結果說明與理解：把為什麼分工開展研究寫出來（通過這種形式，可以調動組內每個成員的積極性、節省時間、提高效率，從多方面了解歷史，更全面的了解了古建築存在的必要性）
理解就寫，對於一些合理的給予肯定，不合理的給予建議，強調通過本次研究我們更清楚了應該怎麼做。
【一般400字-500字】
一個字一個字敲的。。。24k純原版
『陸』 歷史學科的個人科研課題，要中國近代史內容的。
《歷史課本上省略的史實》、《中日近代歷史與日本的發展》、《民國的黃金十年：民族與民生》、《共產國際對中國近代史和GCD的影響》、《民族資本主義的發展》、《近代經濟背景中的土地政策與近代史》
『柒』 芷江歷史遺跡研究 課題的理論依據 研究方案 課題的預期研究進展和成果
在抗戰爆發70周年和抗戰勝利62周年之際，湖南的愛國網友組織了一次「勝利之旅----湘西芷江抗戰遺址行」的活動，重溫歷史，展望未來。
1945年，日本在太平洋戰場上節節敗退，與此同時中國駐印軍取得了緬北戰場的勝利，打通了滇緬公路，援華物資源源不斷地通過這條公路運往中國，日軍在此情形下計劃將在華兵力進行戰略收縮，為了作垂死掙扎，發動了「芷江作戰」，我們稱之為「雪峰山會戰」，日軍意圖攻佔芷江，直逼陪都重慶。為此日軍專門成立了第6方面軍擔任此次作戰任務，司令官坂西一良，計劃第1步，以一部兵力由新化和新寧方面進攻，主力由寶慶（即邵陽）-----洞口------安江（今黔陽）沿線以北地區進攻，將中國軍隊主力包圍在洞口、武岡或沅江以東地區加以殲滅，第2步在殲滅中國軍隊主力後，立即向芷江突進，佔領該地。
面對日軍咄咄逼人之勢，國防部長何應欽將陸軍總部搬到芷江，經研究作如下部署：利用雪峰山的有利地形，構築縱深防禦工事，採取攻勢防禦作戰，逐次抗擊，誘敵深入，分割包圍，聚而殲之。正面防禦由第4方面軍王耀武擔負，湯恩伯的第3方面軍負責桂穗路防務，第94軍作為戰役機動兵團，策應第4方面軍右翼作戰，第10集團軍負責湘北防務，新6軍廖耀湘部為總預備隊，共投入陸軍20萬人以上。空軍方面由陳納德統率，偵查、轟 炸敵軍，攻擊目標主要在邵陽、洞口、武岡地區，配合地面部隊作戰。
1945年4月11日，日軍分3路，採取分進合擊、兩翼策應、中央突破戰術，企圖合圍芷江。戰斗開始，日軍的進攻十分順利，坂西一良興奮不已，對進攻過於順利的異常毫無警覺。而這時的中國軍隊大都換發了美式裝備，再加上制空權已牢牢掌握在中美空軍手裡，中國軍隊實力雄厚。戰至4月底，已將日軍主力誘至新化、武岡一帶，日軍進攻已是強弩之末，5月8日中國軍隊全線反攻，在中國軍隊的強大火力下，日軍死傷累累，幾乎是寸步難行。在風神岩，被圍的日軍將遺棄的槍炮、不能行走的傷兵，一並澆上汽油，燒為灰燼，其狀慘不忍睹。在中國軍隊的打擊下，日軍招架不住，全線潰退，日本中國派遣軍總司令岡村寧次被迫下達了終止「芷江作戰」的命令。中國軍隊取得了「雪峰山會戰」的勝利。
中國社會科學出版社出版的《血戰》一書中對「雪峰山會戰」有如下記載（作者胡兆才，南京軍區司令部編研室軍官）：「芷江作戰」日軍傷亡如此慘重，引起日軍前線指揮官的嚴重不滿。第一一六師團長岩永注和第四十七師團長渡邊洋聯合發電報給南京的岡村寧次，要求終止芷江作戰，理由是此次戰役，中國軍隊做好了充分的准備，而且掌握著制空權，日軍只要一出動，就挨飛機的轟炸。岡村寧次派中國派遣軍總參謀長小林淺三郎去前線視察，小林淺三郎視察5天後回南京向岡村寧次說：「現在官兵中出現了5多，就是官兵們裝病的多、夜間開小差的多、寫反戰標語的多、自殺的多、還有的士兵公開槍殺軍官後自殺的多」。最後,小林還說,有五名聯隊長（相當於團級指揮官）提出了辭職返鄉的請求。小林淺三郎在給家人的信中寫道：岡村寧次策劃的「芷江作戰」，大日本皇軍已成為中國軍隊案板上的肥肉。此書中還記載「雪峰山會戰」日軍有1000多名官兵自殺，被打散的小股日軍跪在地上乞求投降，這是抗戰爆發以來從未出現的現象，可以說日軍的戰斗意志已完全崩潰。
美國《紐約日報》評論：「1937年亞洲戰爭發生以來，華軍首次以其與敵同等武器在國內與日軍作戰，在空軍密切配合下，具有優勢裝備之華軍，現已粉碎日軍進犯重慶東南250英里芷江美軍基地之企圖，此一佳音，可視為中日戰爭轉折點之暗示」。
老兵曾廣相，男,湖南省洞口縣高沙鎮（當時隸屬武岡縣蓼湄鄉）,1917年出生於一個貧苦的農民家庭。1938年10月，代替兄長去上戰場，在武岡玉帶橋邊駐扎了有二十多天，從前線來接兵團長叫彭中良，是湖南澧縣人，身材高大，談吐不凡。他親自和十多名士兵帶著我們150多號新兵開赴前線。第三天在黃橋開早餐時有個人因為害怕上前線，偷偷溜走了，但很快就被抓了回來。彭團長沒吭聲，讓繼續跟著隊伍走。第三天晚上住在桃花坪（今隆回縣城所在地），次早起來又跑了一個，很快也被抓了回來。團長就把這150多號人全部集合開會說：老總(鄉)們，我們是要奔赴抗日的前線，現在你們已經是軍人了，不要開小差，跟著我有吃有穿，但是如果開小差，那是要殺頭的啊。當場就把那兩個開小差的新兵在這里就給槍斃了。這以後，再也沒有人敢再有任何想法，大家老老實實的走了20多天，來到了湖北省宜昌附近一個叫曹家灣的地方。訓練二十多天後，我被編入了第八軍第五師十五團三營七連，不久後，由於我作戰勇猛，我就成為了一名機槍手。來到曹家灣僅僅20多天，我就上了戰場。 這是攻打宜昌的戰斗，當時，原本是安排我們七連擔任主攻連。因為三營的營長和我們七連的連長恰好是江西省的老鄉，營長起了點私心，在分派作戰任務時，把八連換了上去，我們七連的三個排就被安排為預備排。結果八連在這場戰斗中幾乎全軍覆沒。只剩下連長的勤務兵回來報告，連長被包圍在了戰壕里。當天晚上，營長帶領我們排，趁天黑沖進了包圍圈，把連長救了出來。
1941年，我們連接到了攻打鼓樓背的任務。鼓樓背，是宜昌城附近長江邊的一個山頭。日軍在山上修了堅固的炮塔、地壕，是一個非常堅固的堡壘，再加上居高臨下，攻擊作戰的困難可想而知。我們全連官兵，個個如天兵天將，當天晚上我們就攻上了山頭，日軍都逃進了地壕里。從裡面跑出來了二三十個年輕的婦女，他們看到我們，泣不成聲，說：鄉親，你們要努力啊，我們婦女可是吃盡了鬼子的苦了！這座山頭，我們連連續攻打了三天三夜，最後把鬼子全部殲滅。戰斗結束後，山頭都被鮮血染紅了，戰壕里血可以用勺子舀起來。而我們連也付出了慘重的代價：全連150多號人，連同傷兵也只剩下了50多個，甚至連送飯的伙夫都死在了山頭。
戰友習作永，四川人，是我的預備機槍射手。在攻打鼓樓背的第一天晚飯時，我們全排人在一個墳頭圍坐著吃飯。飯還剛端上，習作永突然仰頭就倒了下去。我說：習作永，你是不是腦殼發暈啊？排長大聲說：趕快隱蔽，什麼發暈，腦殼都去了一邊了！我們連忙隱蔽起來，對著樹林中就是一陣掃射，這才找到敵人據點的位置。原來，鬼子在幾棵大樟樹上扎了個高台，在上面架了幾挺機槍， 居高臨下守著這一大片的山坡。我們找好有利的地形，集中全連的火力，對著鬼子的據點就是一陣猛烈的炮火，幾棵大樟樹都被我們打得成了光禿禿的，十多個鬼子好像中槍的大鳥紛紛落了下來。
鼓樓背戰斗結束後，我們連補充了兵員，休整訓練了兩個月後，又開赴了前線。這次是在湖北省長陽縣，這里有一條溪澗，叫做木橋溪。溪澗的兩邊是連綿陡峭的高山，在下雨時，水勢湍急，水面很寬，可是只要晴幾天，就看不到水，河床上滿是谷籮大的鵝卵石。當時，木橋溪是一條極其重要的交通線。為了防止日軍沿著這條溪澗進攻，我們十五團和十四團就分別駐扎在兩邊的山頭上。在完成布防後，團里要一個人到對面山頭去和十四團聯絡。團長大聲問：誰願意去？大家都不做聲，因為要過到對岸的十四團陣地，先得沿溪澗往下走，在下游約里把遠的地方，是和另外一條小溪匯合處，在那個人字型的頂端，日軍有幾挺重機槍守著，也就是說，完成這個任務，得從鬼子的槍口下摸過去。我見大家都不做聲，就站了出來說：團長，我去。那時侯倒不是想當英雄，只是我親眼所見的戰友犧牲實在太多，自己早就不把生命當一回事了。就這樣，我趁著天黑，從木橋溪乾涸的河道上匍匐著摸了過去，順利地完成了任務。回來後，團長表揚了我為國家做出了貢獻，立下了功勞。
木雞山，是鬼子在宜昌城長江對岸的一座險峻的山峰。整座山背靠長江，山勢陡峭，就好像一枝筆插在那裡。日軍在山上安放了幾十門山炮。那些炮真的是大得嚇人，從平野上抬頭就能看到那黑洞洞的炮口，足足能鑽進一個人去。大炮的射程有幾十里路遠。我們連就在木雞山下守了有兩年多。
抗戰勝利後，老人和所部團長一起調到了國民黨軍總後勤司令部，在人事處當了一名勤務兵。南京解放前夕返鄉，生育有二男四女，現已經91周歲，兒孫滿堂。老人身體已非常衰老，患有很嚴重的風濕病，腿腳已不甚方便，走路蹣跚，05年抗戰勝利60周年之際，曾老去鎮政府詢問抗戰紀念章的事，但很遺憾，鎮里的幹部不把他當回事情，態度極其冷淡，事情沒有問到，反而受了一肚子氣回家。圖
「飛虎隊」的創始人陳納德將軍。陳納德在二戰前首創「空中優勢」理論，但其本人因不失時機抨擊他的上司，所以他的理論不被同僚理解，在美軍服役近20年，才以上尉軍銜退役。中國航空委員會秘書長宋美齡聘請陳納德為中國空軍總教官，這一聘請被稱為「伯樂識馬」。1937年5月陳納德來華，以上校軍銜幫助中國建設空軍，他將一個由250人和100架飛機的航空隊，發展為20萬人1000多架飛機的戰無不勝的鐵軍，他和他「飛虎隊」成為了一個傳奇，而宋美齡被稱為「飛虎隊」的榮譽隊長。1990年美國進行一次「誰是二戰期間亞歐戰場的英雄」的民意測驗，結果陳納德和艾森豪威爾分享這項榮譽。陳納德在第一次會見宋美齡後，敬佩不已，在日記中稱宋美齡為「我永遠的公主」，1947年戰後陳納德回到中國迎娶中央日報記者陳香梅時，還特意到南京請示宋美齡，這一舉動讓未婚妻有些不能理解，由此可見陳納德對宋美齡的尊敬。
『捌』 如何提高初中歷史教學的有效信課題實施方案
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