A. 學探診七年級下冊答案 實數2 我這有題目 要速度給答案啊 必有重謝
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B. 學,探,診 七年級上冊歷史答案（人教版）
《中國歷史》七年級上冊動腦筋和課後練習題參考答案
第1 課 祖國境內的遠古居民
P3-P6動腦筋
1．對比一下，古猿、北京人和現代人的頭部有什麼區別？
古猿和北京人頭部的特點是前額低平，眉脊骨粗壯；顴骨高突；吻部前伸，沒有明顯下額。
2．想像一下，北京人的一天是怎樣生活的？
思路一：可從衣、食、住、行等方面去想像。思路二：可按一天從早到晚的時間順序去想像。
3．想一想，北京人是怎樣得到火的？
可以從幾條渠道得到火：大自然雷電生火；森林草木自燃生火；露天煤的自燃起火；偶然摩擦生火。
4．海蚶是生活在海里。在山頂洞人的洞穴里發現海蚶殼說明什麼問題？你怎樣看？
一萬多年前北京的地貌同現在基本相同。因此，在山頂洞穴里發現海蚶殼，只能說明山頂洞人已經走得很遠了。
P6活動與探究
2．看圖分析：這是北京人使用過的一件石器，假如讓你來使用，你怎樣操作？用它來干什麼最方便？
提示：可先觀看前面彩頁圖1《北京人的生活》，從畫面左邊那個持尖狀石器使勁挖掘植物塊根的動作中尋找答案。
第2課原始的農耕生活
P8-P10動腦筋
1．河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產生活上有了哪些進步？
河姆渡原始居民已使用磨製石器，用耒耜耕地，種植水稻，他們住著干欄式的房子，過上定居的生活。已挖掘水井，飲水更加方便。還飼養了家畜，會製造陶器，並能製作簡單的玉器和原始樂器。
2．大汶口墓葬里，為什麼有了隨葬品多少懸殊的現象？
由於社會生產力發展，出現了私有財產和貧富分化。
P10練一練：D
P10活動與探究
1．看圖分析：右邊是河姆渡原始居民製作的陶器，你能說出它的用途嗎？蒸食物。
2．看圖分析：右邊是半坡彩陶上的彩繪動物圖案，它們是什麼動物？你能說出這些動物和當時原始居民的生活有什麼關系嗎？是魚和鹿的圖案。說明半坡的原始居民還捕魚打獵，以補食用。
3．找一找：從以上課文的敘述，你能找出我國原始農耕時代幾項世界性的貢獻嗎？
三項。我國是世界上最早種植水稻的國家；我國是世界上最早種粟的國家；我國是世界上很早種植蔬菜的國家。
第3課華夏之祖
P14動腦筋
1．你對上述神話（即黃帝時期有關發明的各種神話傳說）有什麼看法？認為哪些是可信的？哪些帶有神話色彩？怎樣看才更為科學？
說黃帝時期已能建造宮室，製作衣裳，挖掘水井，製造舟車，出現文字，編出樂譜，等等，這是可信的。但說這些是黃帝、嫘祖、倉頡或伶倫個人的發明，就帶有神話的色彩了。實際上其中的任何一項發明，都不會是一兩個人的功勞，而是經過許多人長期探索實踐的結果。因此，歷史上的這些記載，反映的應該是黃帝那個時代我們祖先的聰明才智。但由於黃帝是公認的華夏始祖，所以人們也就把這些發明都歸功於他和他的妻子及其部屬了。
2．你覺得堯、舜、禹有什麼優秀品質值得你學習？
堯生活儉朴、克己愛民，舜寬厚待人、以身作則，禹率領人民治水、能與群眾同甘共苦，都很值得學習。
P15練一練 ：D
P15活動與探究
（1）「議一議：遠古傳說與歷史事實有什麼聯系和區別？」
遠古傳說：在文字發明以前，口耳相傳的神話傳說，是先民們對上古洪荒時代歷史的一種誇張的記述。不可否認這里有神話的成分，但不難發現這其中蘊含著某些比較可靠的歷史資料。炎帝、黃帝時代的傳說，不僅在《史記》中的《五帝本紀》有記載，而且已被裴李崗文化、仰韶文化的考古發掘所證實。
歷史事實：完全真實存在的客觀事實。
（2）故事會：你還聽到過哪些有關炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說？
舉例：①炎帝發明了農業、醫葯、陶器。②阪泉之戰……
第4課夏、商、西周的興亡
P20-P23動腦筋
1．我國從原始社會的氏族、部落發展到奴隸制國家，是社會的進步還是倒退？說說你的想法。
是社會的進步。因為原始社會雖然沒有貧富貴賤的差別，但那是建立在生產力發展水平極端低下的基礎之上的，人們的生活水平極低，生活質量很差，文化的發展也極為緩慢。只有奴隸制，才使農業和手工業之間的更大規模的分工成為可能，從而為生產力水平的提高、為文化的發展繁榮創造了必要的條件。
2．商湯滅夏和武王伐紂，為什麼會取得勝利？
此題可以從三個方面思考：首先，夏桀、商紂的極端殘暴統治激起了平民和奴隸的不滿和反抗。其次，商湯和周武王伐無道、除暴君，結束夏桀、商紂的殘暴統治，深得人心。最後，商湯和周武王能夠重用賢人，聯合周邊小國、部落，抓住時機一舉取勝。
P24練一練；C
P25活動與探究
1．製表：簡單做一個夏、商、西周大事年表，內容要包括重要年代、重要事件和重要人物三大項。
重要年代 重要事件 重要人物
約前2070年 夏朝建立 禹
約前1600年 湯滅夏，商朝建立 商王湯
約前1300年 盤庚遷殷 商王盤庚
前1046年 牧野之戰，西周建立 周武王（姬發）
前771年 西周滅亡 周幽王
2．你能在西周等級示意圖上標出每一層人的身份嗎？自上而下分別為國王、諸侯、卿大夫、士、平民、奴隸。
第5課燦爛的青銅文明
P28動腦筋
有位著名考古學家說：商代文化實在是一個燦爛的文明。
對話：男孩：我認為考古學家說得很對。這是祖國歷史上的一個光輝時代。
女孩：不對！那時候多麼殘酷，奴隸過著牛馬不如的生活，有什麼好？
這是從不同的角度對商代歷史的認識。奴隸制固然非常殘酷，但這是隨著生產力發展、私有制出現的必然。在奴隸社會中，奴隸主佔有大量奴隸，就可以組織大規模的生產，進行簡單協作和分工，提高生產效率；奴隸社會內可運用國家政權的力量組織大規模的生產過程，推動生產力發展；由於大批奴隸從事繁重的體力勞動，提供大量剩餘產品，使另一部分人可以擺脫體力勞動，專門從事腦力勞動。綜上所述，商代的文明較全面地體現了奴隸社會取代原始社會在諸多方面的進步，因此可稱得上是「燦爛的文明」。當然這又是建立在廣大奴隸極其悲慘的命運基礎上的「文明」。
P28練一練 寫出你印象最深的、商周時代的兩件青銅器。司母戊鼎和四羊方尊。
P29活動與探究
看一看：思考一下我國傳統文化和現實生活有什麼關系？
青銅製造業是我國夏、商、周奴隸制文明的典型代表，具有工藝高超，品種繁多，應用普遍，分布廣泛的特點。夏朝青銅器目前發現雖少，但仍說明夏朝已具備製造青銅器的工藝技術。隨著發展，青銅器產品進一步趨向生活化，青銅刀、錐、魚鉤、鈴的出土都足以說明這一點。文化來源於生活，生活又由文化來演繹。只有勞動人民的辛勤勞動，才能讓我們的生活更加美好，只有集合勞動人民智慧，才能創造出更加燦爛的中華文化。
第6課春秋戰國的紛爭
P31動腦筋
想一想：春秋時期，齊國和晉國能夠迅速強大的共同原因是什麼？
春秋時期的霸業政治，是在以變求強的爭霸過程中實現的。各大國為謀霸政而改革，因改革而富強，進而推動整個社會的進步。齊國和晉國都通過改革迅速致強，改革都涉及到內政、生產和軍事等方面內容。
P34練一練 ：A
P34-P35活動與探究
1．成語故事會：搜集春秋戰國時期的成語故事，如「退避三舍」「圍魏救趙」「紙上談兵」等
可搜集的成語故事還有：數典忘祖、管鮑之交、老馬識途、一鳴驚人、朝秦暮楚、卧薪嘗膽等。
2．老人說：「史書記載：長平之戰，秦將白起坑殺趙國降卒四十多萬人，真夠狠的。」
小孩說：「史書記載未必可靠。坑殺趙國四十多萬降卒，秦將由起手下，至少要有八十多萬人。他上哪兒找那麼多人？」 判斷：他們誰說得有理？
了解和研究歷史靠史料，史料分為實物資料和文獻資料兩大類，文獻資料是我們了解和研究歷史的主要依據。文獻資料的記載可能會有誤，這可由史學專家辨偽正誤。我們對待文獻資料，也應採取科學的和批判的態度。長平之戰，趙軍被圍46天，已喪失戰鬥力，四十多萬人被坑殺是完全有可能的。這也反映了戰國時期戰爭的殘酷性。
當然，也不能完全排除史書記載有誤或誇大其辭的可能。但是，在沒有充分證據證明史書記載有誤的情況下，只能採取認可的態度。
第7課大變革的時代
P37-P39動腦筋
1．說一說，鐵農具為什麼能較快推廣？
這里涉及到兩個問題。一是鐵農具與石農具和青銅農具相比具有優越性；二是當時的冶鐵工業已相當發達，能夠生產大量鐵器。
2．《史記》記載，秦孝公死後，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅「謀反」，結果商鞅被處死。請大家議一議，商鞅變法是成功了，還是失敗了？為什麼？
一場變革的成功或失敗的標准，不在於實施變法的人的生與死，而在於變法的目的是否達到。守舊貴族的反對，商鞅被處死，說明了守舊勢力的猖狂和統治者的昏庸。但商鞅雖死，變法還是獲得了成功。因為經過變法，秦國的經濟得到發展，軍隊戰鬥力不斷加強，發展成為戰國後期最富強的封建國家。
P39練一練 ：國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役。根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。建立縣制，由國君直接派官吏治理。
P39-P40活動與探究
1.本課講述了很多春秋戰國時期具體變革的事例，比一比，看誰尋找得多。
開始出現鐵農具，已使用牛耕，修都江堰，一些土地由國家所有轉變為私產，奴隸主轉化為封建主，各國掀起變法運動，商鞅變法，封建制度逐漸建立，等等。
2.閱讀下列材料，請你把文獻記載與出土文物結合起來，談談這個考古發現說明什麼問題？
它說明了春秋戰國時，人們已經掌握了牛的生理特徵和習性，為利用畜力進行生產創造了條件；也反映了當時牛耕已經普遍的史實。
第8課中華文化的勃興（一）
P42-P43動腦筋
1．觀察上面的三個甲骨文字，猜一猜，「伐」字是怎麼樣表達意思的？
第一個字是「人」，第二個字是「戈」，用戈砍人頭就是「伐」字。（「人」和「戈」都是象形字，「伐」是會意字。）
2．我國科學工作者根據古代天象記錄和對20世紀最後一次日全食的觀測，得出周懿王元年是公元前899年的結論。想一想，這件事能說明什麼問題。
說明我國古代豐富的天象記錄是寶貴的科學資料，運用現代技術研究它，能夠取得重大的成果。
P45練一練 ；C
第9課中華文化的勃興（二）
P47-P48動腦筋
1．孔子說：「學而時習之，不亦說乎？」「知之為知之，不知為不知。」「三人行，必有我師焉。」閱讀孔子的這三段話，想一想，對你學習有什麼幫助或指導？
孔子的三段話，教育我們要不斷總結和向別人學習好的學習方法，要具有老老實實和謙虛好學的態度，才能學有所成。
2．老子主張以柔克剛。相傳老子曾經張開嘴讓弟子們看，然後對弟子們說：「我那堅硬的牙齒早就掉了，可我那柔軟的舌頭卻還在！」想一想，老子的話究竟是什麼意思？它的這種思想在現實社會生活中是否有用？如果你認為有用的話，能不能舉出一個實例加以說明？
①老子的意思是堅硬的東西未必結實，柔可以克剛，體現了他辯證看問題的思想。②我認為有用。它使人認識到：什麼事物都不是絕對的，都是可以變化的。貌似強大的人可能會被弱者打敗，看起來聰明的人可能一生無所作為，平凡的人由於努力可能會做出驚天動地的大事業。（舉出實例加以說明）
P49-P50活動與探究
1．諸子百家中的學說有哪些積極的東西值得現代社會吸收、利用？
孔子「仁」 的學說和孟子的「仁政」；孔子關於教育的主張；老子認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化；墨子的「兼愛」「非攻」；韓非子的法制思想都值得現代社會吸收和借鑒。
2．女孩說：「諸子百家辯論爭鳴，觀點全是對立的，吵得可熱鬧啦！」男孩說：「百家爭鳴的觀點不可能都是對立的，但他們都踴躍發表看法，當然熱鬧。」判斷：他們誰說的有理？ 男孩說的有理。
3．填表：按表中的要求，填寫出春秋戰國時期儒、墨、道、法、兵諸家代表人物各一名的情況。
姓名 時期 著作 主要思想
孔子 春秋晚期 《論語》 提出「仁」的學說，主張「為政以德」。主張「因材施教」、謙虛好學、「溫故而知新」
墨子 戰國 主張「兼愛」、「非攻」
老子 春秋末期 《道德經》 認為一切事物都有對立面，對立的雙方可以互相轉化。主張以柔克剛
韓非 戰國 主張改革，提倡法治，建立君主專制的中央集權制
孫武 戰國 《孫子兵法》 「知己知彼，百戰不殆」 後面的課也有，只是由於字數限制沒發。需要給我發郵件，[email protected]
C. 七年級下英語學探診答案 人教版的 十二個模塊 還有後面的卷子答案 圖片清楚也行 財富還可以更多
誰知道你是哪個版本的。。。
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D. 七年級下學習探究診斷哪有下載啊！！
a 「鹿鼎」四義作者以「鹿鼎」為一部之總名，亦以之為一部之總綱，寄 <br />意頗深。 <br /><br />首先，此一書名當得之於書中有鹿鼎山。這座山在極北之地的額木爾河與黑 <br />龍江交匯處，山中藏有八旗重寶，且又是大清國龍脈的所在。當書中主人公歷盡 <br />艱辛悉知該山的秘密並來到山下，卻又發現山上有一羅剎軍寨——即雅克薩城。 <br />由此便成武俠規模：各方勢力對藏圖經書的血腥爭奪，《四十二章經》絕大秘密 <br />的終於凸顯，冰海逃亡與兵寨歷險，俄羅斯之行與雅克薩尿戰，寫來均令讀者掛 <br />肚牽腸，欲罷不能。 <br /><br />而全書之始，距「鹿鼎山」三字的出現還很遼遠，大文士呂留良課子讀書， <br />講解的便是「鹿」「鼎」二字，「人為鼎鑊，我為糜鹿」，包蘊了多少故國情懷 <br />、遺民血淚?由是又可知「鹿」 <br /><br />指細民百姓，「鼎」則擬政權。在初民們以吃飯為生存第一要義的時代，鼎 <br />具有了作為一種炊器的本原意義，唯後世不斷延伸，漸而為傳國重器，為政權和 <br />帝位的象徵，然其本義卻從未消亡。 <br /><br />後世以「調和鼎鼐」、「調鼎手」喻治國，喻宰相之位，仍基於此。書中的 <br />康熙似缺少得力輔弼，軍國大事的重負多擔於一個少年皇帝的肩頭，常可商量咨 <br />詢的則是一個更其年少的太監，「治大國若烹小鮮」，兩少年便成了調鼎手，寫 <br />來亦是有趣。 <br /><br />然「鹿」亦可以喻政權，喻帝位。《史記·淮陰侯列傳》：「秦失其鹿，天 <br />下共逐之。」則明白以鹿喻帝位。「荊榛曾記從龍日，鼙鼓還傳失鹿年」，亦言 <br />政權易替。呂留良為明清間大儒，當熟知「問鼎」、「逐鹿」之典在語義上的復 <br />雜性，卻把「未知鹿死誰手」繹解為「咱們做老百姓的總是死路一條」，是時局 <br />使然，亦遺民心態使然。 <br /><br />歷史地來講，清初入關直至康熙朝平定三藩之亂，「鹿死誰手」的問題並未 <br />完全解決。南有三藩，北有蒙古察哈爾部，西有準噶爾，越海有台灣鄭氏。明室 <br />瓦解，「群鹿爭逸」，故「逐鹿」仍是整個小說的主線。參與爭持角逐的有天地會，有鄭王府，有神龍島，有平西王府，甚至雲南沐家、西藏喇嘛桑結、蒙古王 <br />子葛爾丹、前明公主九難，也來湊一份熱鬧，亂哄哄你方a唱罷我登場，煞是熱鬧 <br />。康熙帝已正位九五，在這場江山賭賽中自然不可迴避。 <br /><br />「鹿」和「鼎」終究是要統一的。治亂興亡呼喚英雄出現，由亂到治則是一 <br />番對英雄的磨洗。「人希逐鹿之圖，家有雄霸之想」，卻也只能是「高材疾足者 <br />先得焉」。鹿入鼎中，不再見血沫與腥膻，治亂也經歷了一個輪回，社會又重新 <br />走上安定。百姓得以休養生息，而非呂留良憤激之下所說的「死路一條」。 <br /><br />鹿鼎山是「鹿」和「鼎」相統一的實證，藏寶和龍脈卻顯得撲朔迷離。欽封 <br />三等鹿鼎公、掛撫遠大將軍銜的韋小寶奇計百出，雅克薩一戰勝得漂亮，卻又匆 <br />匆趕尼布楚去也。因為不缺銀錢，小寶對掘寶不熱心，又以與小皇帝的朋友交情 <br />，一意保護大清龍脈，這都可理解。唯一費解的是精強練達的攝政王，為何要選 <br />定這樣一個地方來安置大清的「命根子」，而又疏於防衛？韋大將軍奪回鹿鼎山 <br />後僅越百餘年，雅克薩城連同廣袤的北方土地又割讓給沙俄。清王朝由逐鹿、得 <br />鹿到失鹿，康熙大帝及其愛將韋小寶九泉有知，當痛心疾首。由是又知作者為鹿 <br />鼎山選址，思慮亦遠，寓意亦深。 <br />回答者：大飛狼 - 助理 三級 7-24 16:29<br />因為韋小寶被封為鹿鼎公，而且四十二章經也在鹿鼎山，種種巧合吧都關於鹿鼎二字，所以叫它鹿鼎記。 <br />回答者：明元世界 - 見習魔法師 二級 7-24 16:34<br />見小說第一章 <br />回答者：vv第二天堂vv - 初入江湖 二級 7-24 16:40<br />小說是寫微小寶的，他後來被封一等路頂公，所以小說名字叫路頂記 <br />回答者：小々孤獨 - 童生 一級 7-24 17:26<br />小說第一章已經說的很明白了啊 <br />回答者：小寶_萬千寵愛 - 試用期 一級 7-24 21:33<br />鹿鼎公 <br />是清朝時的最高名譽官職 <br />地位很高 <br />幾乎只在皇帝之下 <br />不過沒什麼實權 <br />包括小說中的鹿鼎山 <br />當時起的這個名字 <br />這個名稱的意思就是:問鼎,逐鹿的意思 <br />在當時就是指問鼎中原,逐鹿中原 <br /><br />代表當時統治者的意願
E. 數學 學探診 七年級 題目及答案
2008 — 2009學年度第一學期期末考試七學年上數學試卷
(時間: 分鍾 滿分:120分) 評分——
一、選擇題：（下列各小題都給出四個選項，其中只有一項是符合題目要求的，每小題3分，共30分）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
1．-2的絕對值是
A．－2 B．2 C． D．－
2．如圖1，已知線段AB，以下作圖不可能的是
在AB上取一點C，使AC=BC
在AB的延長線上取一點C，使BC=AB
在BA的延長線上取一點C，使BC=AB
在BA的延長線上取一點C，使BC=2AB
3. 下列計算正確的是
A. - ()3= B.-()2 = C. - ()3= D. - ()3= -
4.下列方程中,屬於一元一次方程的是
A. B. 3x2+4y=2 C. x2+3x=x2-1 D.x2+3x-1=8+5x
5．下列事件中，必然發生的事件是
（A）明天會下雨 （B）小明數學考試得99分
（C）今天是星期一，明天就是星期二 （D）明年有370天
6．如圖，∠AOB=180°，OD、OE分別是∠AOC和∠BOC的平分線，則與線段OD垂直的射線是
A.OA B.OC C.OE D.OB
7. 用一個平面去截一個正方體，截面的形狀不可能是
A、梯形 B、五邊形
C、六邊形 D、七邊形
8．如果2(x+3)的值與3(1-x)的值互為相反數,那麼x等於
A.9 B.8 C.-9 D.-8
9．．某工廠現有工人人，若現有人數比兩年前原有人數減少35％，則該工廠原有人數為
A B C （1＋35%） D （1＋35%）
10．如果代數式4y2－2y＋5的值是7，那麼代數式2y2－y+1的值等於
A． 2 B． 3 C．﹣2 D．4
二、耐心填一填：（本大題8小題，每小題3分，計24分）
11、若點C是線段AB的中點，且AB=10cm,則AC = cm．
12、姚明一定不會輸給其他任何一個NBA球員：是 事件（填必然，不可能或不確定）。
13.據測算，我國每年因沙漠化造成的直接經濟損失超過5400000萬元，用科學記數法表示這個數是 萬元。
甲、乙、丙三地的海拔高度分別是20 m、-15m、-5m，那麼最高的地方比最低的地方高__________m
15、如果某月共有4個星期五，這4個星期五的日期之和為62，則這4天分別是
16、小剛每晚19:00都要看央視的「新聞聯播」節目,這時鍾面上時針與分針夾角的度數為____________
17、如圖，∠AOC和∠BOD都是直角，如果∠DOC=，
則∠AOB是__ ______度；
18、如圖，下面是用火柴棍擺的正方形，請你仔細觀察第n個圖形中共有 根（用n的代數式表示）火柴棍。
三、細心做一做（本大題4小題，每小題8分，共32分）
19、 計算：－42×＋│－2│3×（－）3
20、 解方程：
21、先化簡，後求值：已知：，其中
22、 如圖,AB∥CD,直線EF分別交AB、CD於點E、F,
EG平分∠AEF,∠1＝40°．求∠2的度數.
四、沉著冷靜，周密考慮(本大題共2小題，每小題11分，共22分)
23、已知1-=, -=, -=,-=…根據這些等式求值.
24、計程車的收費標准為起步價5元,3千米後每千米收費1.70元,某人乘坐計程車x千米,付費多少元?若他坐計程車7千米,要付費多少元?
五、充滿信心，成功在望(共12分)
25、請根據圖中提供的信息,回答下列問題 :
（1）一個暖瓶與一個水杯分別是多少元?
（2）甲、乙兩家商場同時出售同樣的暖瓶和水杯,為了迎接新年,兩家商場都在搞促銷活動,甲商場規定： 這兩種商品都打九折;乙商場規定：買一個暖瓶贈送一個水杯。若某單位想要買4個暖瓶和15個水杯，請問選擇哪家商場購買更合算，並說明理由.
84元
38元
2008 — 2009學年度第一學期期末考試七學年上數學試卷
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C D C C C D A B A
一、
二、11、5 12、不確定 13、5.4×106, 14、35 15、5 號、12 號、19 號、 26 號
16、150 ° 17、144 18、3n+1 19、=-1-1=-2
20、去分母，得 15x-3(x-2)=5(2x-5)-3×15 去括弧,得 15x-3x+6=10x-25-45
移項，得15x-3x-10x =-25-45-6 合並同類項，得 2x=-76 系數化為1，得x=-38
21、解：=
=
將代入得
原式=-4×1×（-2）=8
22、80° 23、 24、1.7x-0.1，11.8元；
25、(1)解：設一個暖瓶x元,則一個水杯為(38－x)元, 根據題意得：
2x＋3（38－x）=84
解得 x=30 38－30=8
答：一個暖瓶30元,一個水杯8元
(2)若到甲商場購買,則所需的錢數為：（4×30＋15×8）×90%=216（元）
若到乙商場購買,則所需的錢數為：4×30＋（15－4）×8=208（元）
因為 208<216
所以,到乙家商場購買更合算
F. 七年級下數學學探診全部答案
老師怎麼都這樣、、、我的也被收了、、、誰有九下的答案、、、
G. 七年級歷史學探診答案
上冊下冊?
H. 歷史學探診答案
人家都寫了是七年級的。
I. 七年級下冊英語學探診答案，要全部單元的。如果說抄答案不好的話就請轉身離開。。。 急急急急急急急急！
歐拉小學就被開除了，因為他問的問題太多，給老師太多的難堪。有人說歐拉是先會算術後會說話的，高斯也是這樣，高斯一歲時就能發現父親賬本上計算的錯誤，不過這肯定是傳說。但是歐拉很小就知道等周原理：在周長固定的所有圖形，面積最大的一定是圓。
大名鼎鼎的約翰.貝努力是歐拉父親的朋友，第一次見到六歲的歐拉就被歐拉問住了："我知道一個數6，它有因數1，2，3，6，加起來是6的2倍；還有一個數28，有因數1，2，4，7，14，28，加起來也是28的2倍，還有多少這樣的數？"這類數叫做完全數，還是歐拉，最終給出了偶數完全數的表達式，那是後來的事情了。對於奇數的情形，誰要是能正確證明有或者沒有，現在肯定能拿到數學最高獎。歐拉17歲獲得了瑞士巴賽爾大學的碩士學位，歐拉太專注數學，以至於貝努力不得不規定，吃飯時間不許看書。他19歲時被俄羅斯卡德琳娜女王邀請到彼得堡科學院從事研究。
歐拉解決的問題實在太多了，解決問題過程中創造出的方法不知開創了多少個數學分支。歐拉因為解決著名的七橋問題開創了拓撲學，歌德巴赫猜想是因為歌德巴赫和歐拉的通信而出名的。任何一個正整數都一定能寫成不超過四個平方數之和是歐拉最早證明的，這可是將近兩千年無人解決的問題。數論，幾何，力學，天體力學，到處留下歐拉的足跡。現代數學的符號和表達式，如三角，指數，e，i，π 等等，都是歐拉創立的。歷史上第一本流行的微積分教科書也是歐拉寫的。後來所有的微積分教科書，或者是抄襲歐拉的，或者是抄襲抄襲歐拉的。
歐拉研究數學，就像人在呼吸，鳥在飛翔一樣自由和自在。
歐拉早就發現了『變分法'可是當他發現法國人拉格朗日也有這類思想時，就把自己的藏起來不發表，把出名的機會留給年輕人。
歐拉由於看書過多，年輕時就瞎了一隻眼睛，到59歲時，他的左眼也逐漸失明了。正當他搶在完全失明前搶救資料時，一場大火燒毀了他的一切資料。
歐拉大部分工作是在失明以後完成的，包括四平方定理。
歐拉的兩個學生因為計算一個無窮級數答案不一樣發生爭執，失明的歐拉用心算找出了小數點後第50位的錯誤，結果證明這兩個學生都算錯了。這就是歐拉。
格言:
俄國歷史學家雷巴柯夫在利用時間方面是這樣說的：「時間是一個常數，但對於勤奮者來說，它又是一個「變數」。用「分」來計算時間的人比用「小時」來計算時間的人時間要多59倍。」
著名的國際工人運動活動家季米特洛夫在評價一天的工作時間時說：「要利用時間，思考一下一天之中做了些什麼，是「正號」還是「負號」，倘若是「+」，則進步；倘若是「—」，就得吸取教訓，採取措施。」
近代偉大的科學家愛因斯坦在談成功的秘訣時，寫下了一個公式：A=x+y+z.並解釋道：「A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，z代表少說空話。」
大發明家愛迪生在談到天才時是用加法來描述的，他說：「天才=1%的靈感+99%的血汗。」