七上歷史導訓知識導航答案

㈠ 七上11到14課導航答案

自己做吧！孩紙！

㈡ 求 初中總復習 全程導航 歷史的答案

歷史是不能靠別人的，只能靠自己。畢竟要記的東西太多了，要懂得摸索自己的方法，我歷史都是考年級第一，但是我平常上課都有認真聽課，下課後我都是看歷史紀錄片。。。

㈢ 教育網七上歷史答案

第一單元
第1課 中華大地的遠古人類
1.D 2.B 3.C 4.C 5.D 6.A 7.C 8.C 9.B 10.D
11.北京人——B、E 元謀人——A 山頂洞人——C、D、F、G
12.（1）A ——北京人 B——元謀人 C——山頂洞人
（2）原始人類遺址主要分布在大江、大河流域、土地肥沃、水源充足的地區。
13.
（1）一天中的勞動：婦女和兒童等採集果實，男子打漁，集體捕獵野獸，獲取食物；
一天中的學習：長者要教幼者一些打獵的本領和生活的經驗；
一天中的娛樂：晚上有盛大的篝火晚會，競技比賽等；
重要提示：晚上一定要有專人負責看管火種；
其它：可以展開合理的想像。
（2）喝過開水，根據：北京人會使用天然火。
沒有喝過，根據：那時沒有器皿。

第2課 星羅棋布的氏族聚落
1.D 2.D 3.C 4.D 5.D 6.B 7.D 8.D 9.C 10.A
11.（1）半坡 河姆渡；（2）陝西 浙江；（3）粟 水稻；（4）黃河流域 長江流域
12.（1）黑陶缽 魚紋彩陶盆； 河姆渡聚落 半坡聚落。（2）黑陶 彩陶。
（3）當時人們已經知道飼養家畜，原始畜牧業開始萌芽，另外還經常捕魚以補充食物，同時也反映了原始人的藝術追求。
13.略
14.提示：（1）能種植農作物，自己生產食物。（2）生產工具、農作物的種子。（3）略。

第3課 傳說時代的文明曙光
1.C 2.D 3.B 4.C 5.D
6.炎帝 華夏 漢 黃帝 炎帝
7.堯 舜 禹 戰爭 禪讓
8.黃帝被看成是華夏族的始祖，後人把許多發明創造都傳作是黃帝的功績，傳說他用玉作兵器，造舟車弓箭，染五色衣服。讓妻子嫘祖教民養蠶等等。這些傳說，其中包含著後人附會的成分，不能全部信以為真。但是其中又含有真實的歷史史實，至少可以幫助我們理解到黃帝時代生產工具的改進和當時農業文化的進步。
9.提示：環保意識、奉獻精神、堅持不懈的品質和創造性思維能力等。
10.參照8題，另補充：黃帝領導了兩次生存大戰，炎帝臣服。炎黃走向聯合，世代聯姻，占據中原地區不斷繁衍，形成後來華夏族的主體。
11.(1)禪讓制 （2）只要答出自己的觀點，符合客觀事實即可。

第4課 破解彩陶之謎
1.「人型陶罐」的造型優美，這是一個美麗清秀的小女孩兒，從小女孩兒的面部表情可以看出她對美好新生活的嚮往。「人型陶罐」可以裝水，人型背部的小口可以灌水，小女孩兒的嘴巴用於出水。
「小口尖底瓶」造型奇特，瓶身兩側的小環好似人的兩只耳朵，瓶口好似帽子，幾何形的圖案好似人的頭發，再看「她」尖尖的下巴，多像人的頭部造型啊！「小口尖底瓶」可以用於從河中取水，瓶身兩側的小環可以繫上繩子，便於提取。「小口尖底瓶」放入水中時，會發生奇妙的現象：瓶口會微微下沉，水會緩緩流入瓶口，再過一會兒，瓶底下沉，當瓶身垂直於水中時，「小口尖底瓶」就已經灌滿了，用繩於提出水面後，就可以背在身上，帶回住地。
「人面魚紋彩陶盆」可以用於盛食物、水或種子，這件陶器精彩之處是盆內的花紋，這是一些神秘的圖案，盆內的圖案都由幾何圖形構成，是否那個時期人們已經形成了原始的數學思想.
舞蹈紋彩陶盆為泥質紅陶，整體造型為大口微斂，鼓腹，小平底，口沿及內外壁均施褐彩文飾，疑為大型容器。舞蹈圖每組均為五人，手拉手，頭面向右前方，右腿向左前方跨出，踏著節拍，偏偏起舞，有強烈的動態感和韻律感。
2.C
3.（1）圖A用途是蒸米飯,此題為想像題，只要能結合當時的生活情況，言之有理即可。（2）圖B是魚和鹿的圖案。說明半坡的原始居民還捕魚打獵，以補食用。
單元測試題
1.B 2.A 3.B 4.B 5.D 6.B 7.C 8.B 9.C 10.D 11.B 12.C 13.D 14.A 15.A 16.B 17.B 18.D 19.D 20.B(每題2分，共40分)
21.(12分) A：船形彩陶壺－－半坡居民 B：骨針－－山頂洞人
C：魚紋彩陶盆－－半坡居民 D：豬紋黑陶缽－－河姆渡居民
22.（10分）①半坡原始居民住在固定的房屋中，他們已學會紡線、織布、制衣等；
②從彩繪圖案中的魚和鹿的形象，可知半坡原始居民還過著捕魚打獵的生活，用以作補助食物。
23.（答對任何4個就可得12分。）此題為歷史考證，旨在考察學生正確認識歷史的能力。
A－考古發現他們能建造半地穴式的房屋
B－河姆渡聚落遺址中發掘了稻穀遺存
C－縫制衣服，在遺址里發現了裝飾品
D－在大汶口遺址的墓葬中，隨葬品有多少、貴賤之分
E－半坡遺址中出土了船形彩陶壺
24．(13分) 洞穴里潮濕陰暗，不利於人類的身體健康；洞穴生活可能存在水淹、野獸侵擾等不安全因素；河姆渡原始居民和半坡原始居民已經在從事原始的農耕、飼養和紡織，決定了他們必須過穩定的定居生活。
25．(13分)（1） 鯀採取堵塞的方法，禹吸取鯀治水失敗的教訓,採取築堤和疏通河道相結合的方法。（2）注意河流上游的水土植被保持；築堤（修建水庫）和疏通河道相結合 第三單元 大一統的秦漢帝國

第13課 秦帝國的興亡
1．B 2．B 3．D 4．B 5．C 6．A 7．D 8．C 9．B 10．D 11．D 12．D 13．C 14．A
15．咸陽 大澤鄉 秦朝的暴政

16．(1)公元前209年，蘄縣大澤鄉。「王侯將相，寧有種乎？」(2)陳勝、吳廣；標志著秦末農民戰爭的爆發；(3)不對，暴政；(4)從農民戰爭變為統治階級內部的戰爭。
（說明：對於項羽、劉邦所領導的戰爭性質應根據當時的歷史背景正確區分。秦末農民戰爭的過程，實際上分為兩個階段。第一階段由陳勝、吳廣領導，從蘄縣大澤鄉起義到失敗，為時半年。第二階段是項羽、劉邦領導農民軍推翻了秦王朝，歷時兩年半，此時的戰爭性質應屬於農民戰爭范疇。秦亡後，項羽、劉邦為爭奪皇位，進行了四年之久的「楚漢之爭」，同時項羽、劉邦已不是起義領袖，他們的身份分別是「西楚霸王」和「漢王」，所以，楚漢戰爭是區別於農民戰爭的另一場戰爭，屬於統治階級內部的戰爭。）
17．《霸王別姬》反映了項羽作戰驍勇，武力超群，英雄蓋世，卻不善於用人,在政治上屢屢失策，項羽對虞姬從一而終，以此可見其有情。
《大風歌》首句氣象不凡，暗喻當時的時代風雲，為全篇交待了背景。後句是說劉邦自己平息叛亂後榮歸故里，掩飾不住的是一派得意之情。最後一句卻表達了深沉的憂慮和激切的希望：大計初定，急需有志有識、有勇有謀之士效忠劉氏王朝、安定四方。這首歌正抒發了他作為一個帝王的雄圖偉略和不可一世的英雄氣慨。
18．陳勝 吳廣 項羽 劉邦
19．長平之戰，趙軍被圍困46天，已喪失戰鬥力，秦將白起坑殺趙國降卒40多萬人是完全有可能的。這也反映了戰國時期戰爭的殘酷性。當然，也不排除史書記載有誤或誇大的可能。但在沒有充分證據證明史書記載有誤的情況下，只能採取認可的態度。
20．條件：①戰國以來，隨著各國間經濟文化聯系不斷加強，政治上的分裂狀態阻礙了社會發展，統一成為大勢所趨，人心所向。②商鞅變法後，秦國逐漸成為七國中實力最強的國家，不斷兼並鄰國土地。③秦王通過十年兼並戰爭，遠交近攻，各個擊破，策略對頭是關鍵因素。
意義：秦的統一，結束了春秋戰國以來諸侯長期割據爭戰的局面，將中國歷史推進到一個嶄新的階段。
21．秦的暴政：繁重的賦稅， 沉重兵役 、徭役， 殘酷的刑法。
22．成語有：紙上談兵 破釜沉舟 指鹿為馬 揭竿而起 （ 用語言或繪畫介紹成語故事情節）

第14課 秦始皇建立中央集權的措施
1. D 2.B 3.C 4.D 5.A 6.C 7.D 8. C 9.B 10.B 11.B 12.B 13.A 14.C 15.D 16.C 17.A
18.辨析改錯
公元260——公元前260；巨鹿——長平； 公元前230——公元前221；趙、魏、韓——韓趙魏；
宰相——丞相； 上級——皇帝或朝廷直接；沒有—去掉
19. （1）「焚書坑儒」 （2）李斯 目的：為了加強思想統治。只有醫葯、種樹的書不燒。
（3）評價：「焚書坑儒」是在秦朝剛剛完成統一後不久，為了統一人們的思想，加強思想控制，鞏固統一而採取的措施，對鞏固國家的統一有一定的作用，但手段是極其野蠻、粗暴的，禁錮了思想，摧殘了文化。
20. （1） C （2） D
（3）好處：統一文字解決了原先六國文字異形的狀況，便利了國家政令的發布和民間文化的交流；統一貨幣，戰國後期秦國的圓形方孔錢作為流通的貨幣，解決了攜帶、流通的困難，方便了經濟交流；統一度量衡，解決了各地換算之間的困難，有利於經濟的發展；統一車軌，解決了交通的不便，加強了中央對地方的管轄和地區間的聯系。
進步：（1）有利於統一國家的發展（2）有利於經濟文化的交流（3）有利於加強軍事的力量（4）有利於鞏固民族的團結
21. 你的回答必須符合當時歷史實際，不以自己好惡評斷。
22. （1）復述的內容是：秦始皇順應歷史潮流，滅六國統一了中國，結束了諸侯長期割據混戰的局面，符合廣大人民的願望；他建立了君主專制中央集權制度，統一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統一，促進了各地區各民族之間的經濟文化交流，對後世產生了深遠影響；他通過統一戰爭，擴大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家。以上說明秦始皇是對我國歷史作出過巨大貢獻，產生過巨大影響的皇帝。但是他又是統治殘暴的封建皇帝。他廣建宮殿陵墓，浪費了大量人力、物力、財力，影響了人民正常的生產和生活；他還制定殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中；他焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。
（2）最初的印象學生寫出真實的感受即可。
（3）電視劇中的秦始皇是藝術形象，帶有「戲說」甚至虛構的成分。歷史上的秦始皇是歷史的真實，兩者差別很大。
（4）評價：公元前221年，秦王嬴政滅掉六國統一全國。結束長期以來諸侯稱雄割據的局面，有利於人民生活安定和社會的發展，符合各族人民的共同願望。②秦始皇在全國建立專制主義中央集權的政治制度：規定國家最高統治者稱皇帝，有至高無上權力；在中央設置丞相、御史大夫、太尉分別掌管政事、監察、軍事的事務，他們由皇帝任免絕對服從皇帝命令；推行郡縣制，郡守和縣令由皇帝直接任免；統一車軌、文字、貨幣、度量衡。鞏固國家統一，加強對人民的統治，促進各族各地區經濟文化的發展和交流。③派大將蒙恬攻打匈奴，奪回河套地區，修城設縣，安定人民生活，充實邊防。為阻止匈奴南下，修築萬里長城，開鑿靈渠統一南方，促進當地生產事業發展。總之他是一個有作為的皇帝。

第15課 漢武帝推進大一統格局
1.D 2.A 3.C 4.B 5.A（對於初一的學生而言，教師一定要講清主觀與客觀的區別。客觀原因是指獨立存在於人的意志之外的原因。選項B.C.D都是屬於自我意識方面的原因，即主觀原因。）6．B 7.A 8．B 9.C 10.C 11.D 12.C 13.C 14.A 15.C 16.A 17.B 18.B 19.C 20.B
21．
①共同點：比如封國大多是由統治者的親屬掌握，享有很大的自治權，甚至成為國中之國，最後都釀成了
叛亂。
②不同點：由於周王室統治末期處在奴隸社會向封建社會的過渡時期，國力衰落，無力控制封國，形成了春秋戰國時期諸侯爭霸與戰亂的局面，而漢初經過休養生息，國力強盛，採取有力措施，對王國的叛亂進行了堅決的鎮壓，解決了王國問題。
22．（1）第一 要把歷史人物放到當時所處的「時代」這個大背景中去，不能以今天的標准苛求古人。
第二 要對歷史人物的功和過進行全面的分析，切忌絕對化，任何絕對肯定或否定都不能作出正確的論斷。第三 要對這一人物所有事例全面地了解，一些重要人物的事例很多，散布在許多課目當中，要細心尋找。
第四 要史論結合，不能空下結論。先要敘述史實依據，然後得出結論，做到有理有據。
第五 要有正確的評價標准，從其對歷史發展的作用是促進還是阻礙，或個人品質是優是劣來進行評價。
（2）合理即可。
23．漢武帝採納了董仲舒「罷黜百家，獨尊儒術」的建議，「黜」就是廢除、禁止的意思。把儒學思想作為封建統治的正統思想，確立了儒家學說在封建統治中的正統地位，適應了當時社會的需要。
看問題應該一分為二。這一政策有它對國家有利的一面，那就是有利於人們思想的統一，適應了政治上大一統需要，鞏固了大一統局面。也有不利的一面，即不利於各種思想的傳播和發展，缺乏爭鳴，使學術上死水一潭，從而禁錮了人們的頭腦，是一種文化專制主義的表現。值得注意的是，漢武帝所採取的這一政策影響深遠，從此之後，儒家學說被確立為專制王朝的正統思想。這種狀況一直延續兩千多年。
24．參考教材75—76頁 相關內容。
25．（1）措施：①漢武帝在開拓邊疆：北擊匈奴 ②發展經濟：鑄造錢幣、興修水利 ③弘揚儒學：獨尊儒術、興建太學等方面的措施
（2）漢武帝是古代中國傑出的帝王，他為西漢的強盛作出巨大的貢獻 我們應該學習他開拓、創新、能自我反省、剛毅堅定、百折不撓等精神。
26．
某日，御書房。
帝：眾愛卿，朕今天讓你們給寡人出出主意，究竟採用什麼思想來統治國家可永保江山呢？
法：啟奏陛下，恕臣直言，用法家的思想治國最好。俗話說沒有規矩不成方圓，現在有些人目無國法，不把皇上放在眼裡，整天說三道四，這樣下去，對國家不利。制定嚴厲刑法，對亂說者治罪，看今後誰還敢誹謗皇上？
道：陛下萬歲！臣以為法家的建議不可取。俗話說防民之口甚於防川。商紂王及秦朝的歷史就是前車之鑒，用道家思想來治國最好，先帝們一直用道家思想治國，才有今天的成就。既然道家的思想這么好，那就繼續採用不動搖。
儒（董仲舒）：陛下萬歲萬歲萬萬歲！皇帝乃是天子，既是上天的兒子，那就是奉上天的命令來統治人間的，皇帝是至高無上的，誰對皇帝說三道四就是對上天的冒犯，會遭到上天懲罰的。用儒家思想治國最好，用儒家思想來教化百姓，百姓就會安分守己，天下可以太平。而道家思想讓人們沒有約束，會說三道四，對天子不利。法家思想太殘酷，不能體現皇上的愛民之心，儒家思想治國，既體現皇上的仁慈，又教化了百姓。臣以為要鞏固統治，必須推行「罷黜百家，獨尊儒術」的政策。
帝：董愛卿言之有理，即刻擬詔，告示天下：罷黜百家，獨尊儒術。

第16課 秦漢開拓西域和絲綢之路
1.B 2. D 3.C 4.C 5.D 6.C 7.B 8.D 9.A 10.C 11.C 12.C 13.C 14.D 15.D 16.C 17. B 18.A 19.B 20.C
21.參考教材
22. （1）絲綢之路（2）長安——河西走廊——新疆——中亞——西亞——歐洲
（3） 葡萄 石榴 核桃 苜蓿
23.（1）歐亞大陸；乾燥；稀少；帕米爾高原；沙漠和戈壁；絲織品；冶鐵；鑿井；造紙；佛教；舞蹈；雕塑
（2）絲綢之路東起長安（今西安），經陝西、甘肅、寧夏、青海、新疆，跨越蔥嶺（今帕米爾高原），經中亞阿富汗、伊朗、伊拉克、敘利亞而達地中海東岸義大利（羅馬）。（或者：從長安通過河西走廊、今新疆地區，運往西亞，再轉運到歐洲）
（3）苦：山河險阻，氣候惡劣，強盜出沒，語言不通，不同民族和國家的不同對待，商人們時常面臨死亡的威脅，等等。
樂：領略不同風光，享受異國情調，學習不同文化，可以賺錢發財，等等。
24.霍去病 衛青 衛青
25.絲綢之路的開辟，有力地促進了中西方的經濟文化交流，對促成漢朝的興盛產生了積極的作用。這條絲綢之路，至今仍是中西交往的一條重要通道，在我國當今的對外經濟文化交流中仍然發揮著重大的作用，我們應該很好地加以利用。

第17課 先進的科學技術
1.A 2.A 3.A 4.A 5.B 6.B 7.D 8.B 9.B 10.D 11.A 12.D 13.A 14.C 15.B 16.D 17.B 18.A 19.C 20.C
21．華佗沒有說過這句話。因為，張仲景在205年才開始寫《傷寒雜病論》，而且寫此書用了較長的時間，而華佗208年就被殺了，當時紙張的使用尚未普及。所以，華佗有生之年不可能看到此書。
22．（1）漢代的造紙技術基本工序如下：浸潤麻料→ 切碎→ 洗滌→ 草木灰水浸料→ 蒸煮→ 洗滌→ 舂搗→ 洗滌→ 配漿液並攪拌→ 抄造→ 曬紙→ 揭紙
優點:原料容易獲取,而且價格便宜,紙張質量也較以前有很大提高。（造紙術發明以前，世界各國的書寫材料，有的堅硬，有的笨重，有的價格昂貴，都不是理想的書寫材料，不利於文化的傳播；造紙術的發明，引起了書寫材料的一場革命，特別是蔡倫改進造紙術，提高了紙的質量和產量，使紙日益成為普遍的書寫材料。）
（2）影響:造紙術的對外傳播，促進了文化的交流和教育的普及，深刻地影響了世界文明的發展進程，造紙術的發明是中華民族對世界文明的偉大貢獻。
（3）我國自然資源有限,使用再生紙有利於充分利用自然資源。
（4）前景:紙張的用途將更為廣泛。
23.①孔子和他的學生讀的書不對，因為孔子生活的春秋時期書多數是用竹木簡或絲帛製成的，那時還沒有紙。②圖中的桌子、椅子等傢具的腿很高，已經屬於明代水平了，不是孔子時代的。③孔子的發髻不對。④圖中的樹是南方的，而孔子是北方人，所以不對。⑤孔子不應坐在椅子上，這與當時席地而坐的習俗不相符合。
24．傷寒論的理論和葯方在現今的中醫臨床上仍在廣泛應用。
臨床各症的治療原則、方劑等兩者現在在臨床都在應用。

㈣ 《 課時訓練》七年級上 歷史 答案

問：在中國古代風水書上，常見到這樣一句話：「一方水土養一方人。」請問為什麼不同的水土會養出不同的人呢？

褚博士：我先舉一個例子。古代著名科技文獻《考工記》中有這樣一個記載：在淮河以南有一種植物叫橘，甘甜清口，但把它移植到淮河以北後，則變成另一種植物叫「枳」。雖然枝、葉、果的外形都與橘一模一樣，但「其味迥然」。其原因就是「土氣使然」；「水土異也」。植物如此，人類也如此。人體無非是一種碳水化合物的綜合體，他（她）必定要受到生他（她）養他（她）的地方的物質環境的影響。譬如：土質、水質、溫度、濕度、日照、風吹、雨雪乃至在這片土地上生養出來的動植物等等。人體受自然環境的影響從地球上有多種膚色的人種這一現象中可以得到有力證實，因為這些不同膚色的人種完全是由自然環境所造成的。由此可見，自然環境對人體的影響是根本性的，它甚至影響和造就了人體的基因（譬如在非洲為黑種人，在歐洲為白種人，在亞洲為黃種人）。

同樣，一方水土也養一方建築。比如：因為新疆地區桿旱少雨，它的建築屋頂就不是人字坡頂而是平頂；因為蒙古人為游牧民族，蒙古包的設計則為圓形，可以適應任何方向的大風；因為西南地區潮濕多雨，所以那裡多為干欄式建築，以防止地面的潮濕和毒蟲毒蛇的侵襲；因為客家人旅居福建，易受當地人或者其他種族人的排擠和攻擊，所以它的土樓全部是方形或圓形的頗具防禦性的雕樓；因為北方大家族的聚集居住特點，所以就建成了極為廣泛的四合院等等。這些都是「一方水土養一方建築」的種種表現。這種風水文化的主旨是：因地制宜。

㈤ 歷史7年級下知識與能力訓練的答案

如果是人教版的話去 http://www.shijuan.cn/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=58075找到7年級的歷史題，不過還版得下載權啊！

㈥ 人教版中國歷史基礎訓練七年級上冊答案

水平綜合（2）選擇題請自行跳過。。。。26（1）焚書坑儒。目的：加強思想控制（2）百家爭鳴。原因：戰國時內期，社會急劇變化......互相辯論（課本上那一段啦~~~）（3）實現思想上的大一統。手段：強調教化和灌輸，而焚書坑儒則使用強硬而殘暴的手段實現思想統一。（容4）漢武帝接受「罷黜百家，獨尊儒術」的建議，大力推行儒學教育，促進了漢代教育的發展。27（1）丞相，分管行政；太尉，分管軍事；御史大夫，分管檢察。（2）在地方上實行郡縣制（3）秦的暴政

㈦ 七年級上期歷史同步訓練的答案是啥【延邊教育出版社】

㈧ 七年級上冊課程基礎訓練人教版（歷史）答案

要答案嗎？ 在課上......來要答案是沒用的，只有自己做了才能記得更牢，歷史好學，聽我的好好學，初三不費勁

㈨ 七年級上冊歷史綜合能力訓練第107到110頁答案

這個真沒有啊，怎麼破

㈩ 海天出版社答案 中國歷史知識與能力訓練 七年級上冊

你翻開知識與能力訓練第一頁。上面有寫參考答案請…………

望採納