『壹』 高考歷史知識點總結、
歷史順口溜 歷史有了它，給你一上午一個高中的大概！ 歷史有了它，給版你一上午一個高中的權大概！
http://wenku..com/view/740108a1284ac850ad0242c3.html
『貳』 求高考歷史全面的知識點
這個，我敢說沒有人能總結出來。即使是命題人，全國最優秀的歷史特級教師也不行。你要回知道現在的高考歷答史教學和考試大綱，只要不脫離大綱，任何方面的題都有可能出。知識點其實就是大綱延伸出來的具體的內容。但延伸到哪個方面，就看命題人的興趣了。
考生不僅要熟記教材，還要掌握海量的歷史知識，具備較高的歷史素養，擁有較強的分析解答能力。「想要囊括教材內和非教材的知識點，」 難難難！ 只能靠考生自己的逐步學習積累。想要僅在高中三年把歷史學好，不可能的！ 這是一個長期積累的過程。需要興趣和自身努力學習有效結合。
我的建議是你把教學和考試大綱找出來。根據上邊列舉的范圍，把它延伸化，只要與之沾邊的內容你都要了解掌握，看的越多越好。再加上一定規模的系統的答題方法的聯系，經過時間的積累，我相信你在高考中能夠把歷史答出好成績的。
『叄』 歷史高考必考的知識點2020年
隱形於中學歷史各冊教材的目錄或章節標題之中。如奴隸社會編中「第一章奴隸社會的形成和發展—一夏商」，就要求學生明白夏朝是中國奴隸社會的形成時期，商朝是中國奴隸社會的發展時期。與此相類似的知識點有：戰國是封建社會的形成時期;秦漢是封建社會的初步發展時期;五四運動到中國共產黨的「三大」即1919年至1923年是中共創立時期;國民黨「一大」至汪精衛叛變即1924年至1927年7月為第一次國內革命戰爭時期。由此可見，教材的目錄標題隱含著豐富的知識，學習時要善於挖掘和思考。
二、跨章節中的隱形知識
這類知識，因教材的編寫體例，或隱形於背景，或隱形於因果，或隱形於時限，或隱形於補述，或隱形於刪簡。如戰國時的長平之戰隱形於秦統一的背景;曹操及官渡之戰、三顧茅廬、赤壁之戰等東漢史實隱藏於三國鼎立一節;司馬睿給祖逖刺史空銜的西晉史實隱形於東晉教材;916年阿保機建國契丹隱形於五代時限之內;北宋末年鍾相提出「等貴賤、均貧富」口號隱形於南宋農民戰爭;蒙古政權的耶律楚材勸止窩闊台汗破壞農業隱藏於元世祖勸課農桑;春秋的皮囊鼓風冶鐵、突厥、契丹興起於北魏等知識隱形於後面章節的補述。東周的後期是戰國，但東周的後期即公元前475年至公元前256年，並不等於全是戰國，因戰國止於公元前221年，比東周時間要長35年，這段史實被隱沒於教材的刪簡之列了。於是，學生在學習時要注意前後知識的聯系。
三、插圖中的隱形知識
通過圖案插於課本，形象生動地強調該史實的重要，減少了課本的冗長文字表述，因而也造成了學生所忽視的隱形知識。如隱形於扉頁彩圖中的《自由引導人民》，就反映了法國七月革命;隱形於書中的人物插圖《達?芬奇自畫像》，就使人不易覺察到課本舉出了達?芬奇的代表作品有3個;隱形於書刊手跡之類的插圖，更暗示了許多知識，「大總統誓詞」中的民國元年，就是指1912年，「嚴夏和他的主要譯著」圖中除《天演論》之外，還有與孟德斯鳩《論法的精神》書名相異的《法意》等等。學習時，對插圖的隱含的知識不可忽視。
『肆』 高考歷史必背知識點
第一部分：古代史
中國古代史各時期知識點總匯
商
西周 政治制度：宗法制（嫡長子繼承製）、分封制
商周青銅器（司母戊鼎、四羊方尊）
文字：甲骨文→金文
春秋戰國 耕作方式：刀耕火種→春秋戰國開始使用鐵犁牛耕
春秋晚期人工冶煉鐵器
儒家誕生：孔子創立（仁、禮、《論語》）；孟子（仁政）；荀子
道家：老子（道是萬物之源、辯證法、無為而治）；莊子
墨家：墨子（兼愛、非攻、尚賢）
法家：韓非（法治、君主專制中央集權）
百家爭鳴：中國封建文化的基礎和源頭，中國歷史上的第一次思想解放運動
戰國時，秦國李冰主持修建都江堰
戰國時期出現指南針（「司南」）
《詩經》：我國最早的一部詩歌總集；屈原：楚辭（《離騷》）
秦朝 專制主義中央集權制度形成：皇帝制、三公九卿制、郡縣制
漢朝 漢武帝頻繁更換丞相，設立「中朝」（「內朝」）；設立刺史制度
儒學成為正統：為加強中央集權，漢武帝採納董仲舒「罷黜百家，獨尊儒術」建議
冶鐵開始使用煤炭做燃料
絲織業：西漢絲綢之路
造紙術的發明（西漢發明，東漢蔡倫改進）
漢賦
魏晉南北朝 「書聖」王羲之（草書、行書）
隋朝
唐朝 為分割相權加強皇權，確立三省六部制（中書省、門下省、尚書省；吏戶禮兵刑工）
唐朝越窯青瓷、邢窯白瓷
雕版印刷術（《金剛經》：最早有明確刊印日期）
唐朝末年火葯用於軍事
顏真卿、柳公權（楷書）
唐詩
兩宋 為分散宰相權力，設立「參知政事」（副宰相）
儒學發展為理學，宋明理學兩大派：程朱理學；陸王心學
瓷器：景德鎮
「市」突破時間和空間限制
北宋畢升發明活字印刷術；指南針應用於航海
蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄（行書）
宋詞
元朝 地方設行省（即行中書省）
元曲：關漢卿《竇娥冤》
明朝 明太祖廢丞相，宰相制度結束，明成祖設立內閣，專制主義加強
明朝中後期商品經濟發展→出現資本主義萌芽
商幫出現（晉商、徽商，會館產生）
明清時期實行「海禁」：禁止國人出海貿易、限制外商來華貿易的法令
批判封建專制的民主思想家：李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之
清朝 雍正帝設立軍機處：專制主義達到頂峰
京劇：四大徽班進京，漢調和徽劇融合形成京劇
明清小說（《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》）
專題一：中國古代的政治制度
西周 宗法制（嫡長子繼承製）、分封制
秦朝 皇帝制、郡縣制、三公九卿制。專制主義中央集權制度形成
漢朝 漢武帝頻繁更換丞相，設立「中朝」（「內朝」）；設立刺史制度
隋唐 為分割相權加強皇權，確立三省六部制（中書省、門下省、尚書省；吏戶禮兵刑工）
北宋 為分散宰相權力，設立「參知政事」（副宰相）
元朝 行省制度
明朝 廢丞相，設立內閣
清朝 設立軍機處：專制主義達到頂峰
兩大矛盾：中央集權與地方分權、皇權與相權的矛盾和斗爭。但君主與中央佔主導地位。
影 響：有利於防止分裂、維護國家統一穩定，有利於促進經濟和文化的發展；但容易產生暴政、腐敗；實行思想文化專制；後期嚴重阻礙了資本主義萌芽和社會發展。
專題二：古代中國經濟
農業 耕作方式：刀耕火種→春秋戰國鐵犁牛耕
土地制度：土地國有制（商周井田制、北魏和唐均田制）、地主土地私有制（為主）、自耕農土地私有制
手工業 格局：官營、私營、家庭手工業，官營為主
冶煉業：商周青銅器（司母戊鼎、四羊方尊）；春秋晚期人工冶煉鐵器；漢代冶鐵開始使用煤炭做燃料
絲織業：西漢絲綢之路
制瓷業：中國最早；唐朝越窯青瓷、邢窯白瓷；宋朝景德鎮
商業 秦代：商品買賣明碼標價
漢代：「市」有專門管理機構
六朝：「草市」形成
唐代：「夜市」繁榮
宋代：「市」突破時間和空間限制
明清：商幫（徽商、晉商）
萌芽 明朝中後期商品經濟發展→出現資本主義萌芽，但受到封建制度束縛
重農抑商 中國古代傳統經濟政策。重視保護農業。從身份上貶低商人的社會地位，限制商人經營范圍，對商業徵收重稅 都嚴重阻礙資本主義萌芽、商品經濟發展和社會進步
海禁 明清時期禁止國人出海貿易、限制外商來華貿易的法令，
專題三：古代中國傳統文化主流思想的演變
春秋戰國
百家爭鳴 儒家：孔子（仁、禮）；孟子（仁政）；荀子
道家：老子（道是萬物之源、辯證法、無為而治），莊子（齊物，逍遙）
墨家：墨子（兼愛、非攻、尚賢）
法家：韓非（法治、君主專制中央集權）→秦最重視
百家爭鳴：中國封建文化的基礎和源頭，中國歷史上的第一次思想解放運動
漢代儒學 為了加強中央集權，漢武帝採納董仲舒的「罷黜百家，獨尊儒術」，外儒內法
影響：儒學開始成為正統思想
宋明理學 程朱理學（程顥、程頤、朱熹）：「存天理，滅人慾」
陸王心學（陸九淵、王守仁）：「心即理也」
明清儒學 李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之民主思想：批判封建專制和封建思想（宋明理學）
專題四：古代中國的科學技術和文學藝術
科技成就 四大發明：造紙術（西漢發明，東漢蔡倫改進）
火葯（唐朝末年用於軍事）
雕版印刷術（唐朝《金剛經》）活字印刷術（北宋畢升發明）
指南針
漢字書畫 漢字：甲骨文→金文→篆書→隸書→楷書→行書、草書
書法：（東晉）「書聖」王羲之（草書、行書）；（唐）顏真卿、柳公權（楷書）；（北宋）蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄（行書）
繪畫：人物畫、山水畫、花鳥畫三大畫科；北宋以後文人畫佔主流
文學成就 《詩經》：我國最早的一部詩歌總集
屈原：楚辭，代表作《離騷》
漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說
京劇 京劇：乾隆年間，四大徽班進京，漢調和徽劇融合形成京劇
專題五：古代希臘羅馬的政治制度
雅典
民主 梭倫改革：為雅典民主制奠定了基礎
克利斯提尼改革：實行「陶片放逐法」，打擊反民主勢力。標志雅典民主政治確立
伯里克利改革：公民大會保障民主，雅典民主制頂峰時期——「黃金時代」
特點：人民主權和輪番而治；少數人的民主（男性公民）；直接民主
機構：公民大會（最高權力機關）、五百人會議和陪審法庭
羅馬法 《十二銅表法》：羅馬的第一部成文法和羅馬的基本法
公民法；萬民法；自然法
羅馬法是古代世界內容最豐富、體系最完善、對後世影響最廣泛古代法律
『伍』 高中歷史知識點總結
知識結構：1.夏：出現公共權力，但保留氏族公社特點。2.商：政治制度是內服與外服制度，具有濃厚的神權色彩。3.西周:
分封制
定義：目的：鞏固周的統治（奴隸主的統治）主體：同姓親族宗法制
目的：鞏固分封制形成的統治秩序，解決貴族之間在權力、財產和土地繼承上的矛盾。核心：嫡長子繼承製內容：確立大宗、小宗體系作用：利於凝聚宗族，防止內部紛爭，強化王權工具：禮樂制度第2課
中央集權制度的確立知識結構：1.統一（1）群雄割據
A.春秋爭霸
B.戰國變法：秦國商鞅變法。（2）統
一：
時間：前221年；人物：贏政。2、中央集權的確立（1）確
立：
A.
「皇帝制」：皇權至上、皇位繼承製B.
三公九卿制：三公是丞相、御史大夫、太尉（中央）C.
郡縣制（地方）（2）加強皇權的措施：制定官吏選拔和考核制度；制定細苛、嚴密的法律。（3）影
響：打破分封制，奠定大一統王朝制度基礎。而且高中歷史知識點總結現在也不是太難找。關於找具體的高中歷史知識點總結，我建議你到這里看看高中歷史知識點總結，之所以這里的高中歷史知識點總結比較全，其他地方的高中歷史知識點總結網，可能不如這里的高中歷史知識點總結全面，確定是哪兒都能找到高中歷史知識點總結，原因是高中歷史知識點總結很容易找的，而且高中歷史知識點總結現在也不是太難找。
『陸』 高考歷史知識點框架圖
答:去買本輔導書吧。。。。再說每次考試的知識點都不一樣啊。。。我勸你還是看最新的考試大綱吧。。。。。。
『柒』 高考歷史知識點有哪些
中國民族經濟發展過程 兩次工業革命等等 甚多
『捌』 歷史高考知識點
答題模式
使用說明：
1、掌握並理解以下這些做題公式，爭取拓展分析問題的思路；
2、做主觀題時，對照使用公式的思路，很有幫助。
公式1： 歷史背景、原因和目的
★歷史背景=（國內+國際）（經濟+政治+文化+……）
（1）經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……
（2）政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
（3）文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
★歷史條件：與背景分析基本相同，更側重於有利因素
★原因：
（1）原因廣度：原因=主觀（內因）+客觀（外因）
（2）原因深度：→直接→主要→根本
★矛盾分析：生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建築矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……
★目的、動機：→直接→主要→根本
（1）直接動機：解決當前面臨的種種危機或問題
（2）主要目的：實現某一方面目標，求得穩定和發展等
（3）根本目的：建立或鞏固統治，維護統治階級利益（根本利益）
公式2：歷史內容=經濟+政治+文化+……
★經濟內容：生產力+生產關系+經濟結構、布局+……
→古代經濟=經濟制度＋經濟政策+（農業+手工業+商業）+經濟結構、布局+……
①經濟政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+……
②農業經濟=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……
③手工業經濟=（紡織+礦冶+陶瓷+……）（技術+布局 +……）
④商品經濟=城市+交通+商品+市場+貨幣+邊貿+外貿+……
⑤經濟結構、布局=經濟成份比例變化+經濟重心變化+經濟方式擴展+……
古代經濟一般是先分析各時期經濟政策的調整，再從農、工、商各方面分析經濟發展情況。
→近現代經濟=經濟發展要素+經濟成份+國際經濟+……
① 經濟發展要素=技術+資金+市場+原料+勞力+經濟結構+ 經營方式+政策+……
② 經濟成份=自然經濟+外資+合資+民資+官資+國營+集體+個體+……
③國際經濟=總格局+（生產+管理+資本+技術+市場+關稅）（協作+競爭）
★政治內容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+…
→古代政治=政局+制度+中央+地方+階級+軍事+財政+民族+對外+……
→近現代政治=政局+制度+政體+體制+政權+政治力量+權力+權利+……
→國際政治=體系+格局+集團+合作+戰爭+對抗+妥協+……
★文化內容=自然科學+社會科學+文化交流+……
→自然科學=（科學理論+科技發明）（天文+地理+數學+物理+化學+生物+醫學+農學+……）
→社會科學=思想、宗教+教育+史學+文學+藝術+……
→文化交流=（民族+對外）（傳播+吸收）+文化地位+……
★事件、事態過程=准備→開始→發展或曲折→成功或失敗
公式3：歷史影響、意義和教訓
★性質分析：任務+領導階級+主力+手段+結果……
★影響或意義=（國內+國際）（經濟+政治+文化）+深遠影響……
⑴經濟影響=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……
⑵政治影響=格局+制度+體制+政權+政策+階級+民族+……
⑶文化影響=思想+科技+教育+文學藝術+……
★判斷成敗及原因：
⑴判斷成敗依據：→直接目標→主要任務→根本任務
⑵成敗原因=（主觀+客觀）（經濟+政治+軍事+策略+……）
⑶成敗根源=（社會條件+階級本質）（進步/局限）
★經驗教訓或啟示：（經驗+教訓）→啟示
⑴政治=國情+領導+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+……
⑵經濟=生產力+生產關系+客觀規律+發展戰略+……
⑶文化=批判+改造+繼承+發展+……
★歷史評價=(積極因素+消極因素)史實+結論
⑴人物評價=屬性+事跡+影響（進步+局限）+結論……
⑵事件、事態評價=概況+性質特點+影響（進步/反動+正義/非義）+結論…
一些重點問題分析的思維模式
模式1：對比近代不平等條約：時代背景+簽約國+內容+對中國危害；
模式2：統一局面：背景+由誰統一+政權建設+地位+疆域+結局；
模式3：農業發展的表現：工具發明與改進+耕種方法+生產經驗積累+農作物種植和推廣+開墾荒地、施肥+興修水利+開發邊疆；
模式3：手工業發展的表現：手工業部門的擴展+手工業內部的分工擴大+手工業製品的工藝水平提高；
模式4：商業：商品種類+集市和城市+貨幣+對外貿易；
模式5：文化特點：時代特徵+風格+影響+世界地位+是否兼收並蓄+是否全面發展；
模式6：分析革命運動的原因和背景：矛盾沖突+誰參加誰領導+以何手段發動+導火索；
模式7：分析戰爭勝敗原因：性質+領導因素+民眾因素+戰略戰術因素+內部關系+敵方的戰備+交戰國雙方綜合國力因素+國際因素；
模式8：決定改革成敗的主要因素：是否順應歷史發展潮流、遵循社會發展規律+改革派與反對派力量對比+政治地位與權力的高低強弱+最高統治者的態度+改革的方針、措施與用人是否得當+是否觸犯人民的利益，增加人民的負擔；
模式9：資本主義產生發展基本條件：資本+僱傭勞動力+生產技術+原料+環境+市場；
模式10：政黨成立的歷史條件：客觀條件（革命形勢發展的需要）+主觀條件（階級條件、思想條件、組織幹部條件）；
模式11：文化發展的原因：政治+經濟+民族+對外+前代；
模式12：中國古代農業發展的基本條件：國家統一，社會安定，政治清明+統治階級注意調整統治政策，鼓勵發展生產，重視水利的興修+改革生產工具和推廣先進的生產技術+民族融合和民族間的交流+廣大勞動人民的辛勤勞動。
這些都是我在網上找的。希望對你有幫助。
一、中國專制中央集權的影響
積極影響：
政治：①在一定范圍內維護了國家的統一，創造了相對穩定的社會環境；
②有利於防止分裂割據，抵禦外來侵略；
經濟：③有利於有效地組織人力，物力從事大規模的經濟活動，興建大型工程，
奠定了中華文明長期領先於世界的基礎；
文化：④有利於各地區、各民族間經濟文化的交流，推動了先進的生產技術和文
化在較廣闊的范圍內傳播。
消極影響：
政治：①皇帝具有獨斷性和隨意性，易出現暴政；
②使官吏唯上是從，導致官僚主義、貪污腐敗；
經濟：（明朝後期）③阻礙了社會的進步和資本主義萌芽的發展；
④與當時世界資本主義發展的潮流背道而馳，中國發展開始大大落後於西方
思想：⑤形成文化專制，束縛民主思想發展，阻礙近代科學的發展。
二、中國君主專制中央集權制度的基礎、矛盾和趨勢
兩大基礎：①經濟基礎：分散的自給自足的自然經濟；
②理論基礎：韓非子君子專制中央集權和法治的思想。
兩對矛盾：①皇權和相權的矛盾；
②中央集權和地方分權的矛盾。
三個趨勢：①皇權加強，相權削弱；
②中央權力加強，地方勢力削弱；
③日益加強對人們的思想控制。
三、中國古代經濟：佔主導地位的小農經濟
（1）小農經濟發展的有利條件（產生的原因）
①社會生產力的進步和發展，鐵農具和牛耕的出現；
②私有土地的出現，生產積極性提高；
③為了求得生存，農民努力提高耕作技術，提高單位產量；
④統治者的重視，扶植小農經濟。
（2）小農經濟的特點
①以家庭為單位，精耕細作；
②農業和家庭手工業相結合，男耕女織，自給自足；
③自耕農是國家賦稅徭役的主要承擔者，穩定性較強；
④規模小，水平低；抵禦天災人禍的能力差，具有脆弱性。
（3）對小農經濟的評價
積極方面：①明之前，基本上適應了生產力的發展水平，有利於社會經濟的發展；
②比較穩定；
③有較高的生產積極性；
④是國家賦稅的主要承擔者。
消極方面：①明清時期，小農經濟日益阻礙了資本主義萌芽的發展；
②規模小，阻礙社會分工和商品經濟的發展，阻礙近代社會發展；
③較脆弱，稅收難以保證；④容易引發生態矛盾。
四、中國古代手工業的基本特徵
①歷史悠久，生產長期領先與世界；
②生產技術精；
③官營手工業，私營手工業，家庭手工業三種經營形態並存；明之前，官營佔主導，明之後，
私營佔主導；
④規模大，部門多，分工細；
⑤農業與手工業的發展緊密結合，但手工業的發展受到農業生產的制約；
⑥出現資本主義萌芽。
五、中國古代商業的基本特徵
①與農業，手工業的發展緊密相聯，相輔相成；
②受重農抑商政策的制約，發展艱難而曲折；（宋以後，政府的控制減弱）
③階段性特徵明顯，各個時期發展極不平衡；
④種類多，國內貿易，對外貿易，邊境貿易全面繁榮。
六、中國古代實行重農抑商政策
（1）原因
①封建社會自給自足的自然經濟的必然產物（根本原因）；
②鞏固封建統治。
（2）施行的目的
①直接目的：確保賦役的征派和地租的徵收；
②根本目的：鞏固封建統治。
（3）重農抑商的特點
①貶低商人地位；
②限制經營范圍；
③重稅；
④嚴格限制對外貿易。
（4）發展過程
①商周統治者重視鼓勵民間商業的發展；
②戰國重農抑商的思想產生（爭霸的需要）；
③漢代私營工商業受到沉重打擊；
④中唐以後，重農抑商政策（宋）有所松動；
⑤明清時期固守重農抑商政策，嚴格限制商業活動。
（5）評價
總體：從根本上說，農業是基礎，"重農"是正確的，但不能把"農業"和"商業"長期放
在對立面。重農抑商是中國封建王朝最基本的經濟政策。
積極作用：明清之前，促進了農業的發展，鞏固了封建國家的經濟基礎，維護了封建國家的
政治穩定。
消極作用：明之後，阻礙了工商業的正常發展，使農業和手工業的發展受到限制，強化了自
給自足的小農經濟，阻礙資本主義萌芽的發展，落後於世界。
七、中國明清時期的閉關鎖國政策
（1）含義：封建政府嚴格限制對外交通，貿易的政策。
（2）原因：①根本原因：自然經濟的封閉性（是該政策產生的根源）；
②防範西方殖民入侵和反清斗爭；
③統治者盲目自大的觀念；
（3）內容：禁止國人出海貿易：限制外商來華貿易
危害：妨礙了海外市場的拓展，阻礙了商品經濟和資本主義萌芽的發展：使中國長期與世界
隔絕，逐漸落後於世界潮流。
（4）評價
積極：在一定程度上阻止了西方殖民勢力對中國的侵略，一定時期維護了國家的安全。
消極：消極因素佔主流。
①限制了中外文化交流，阻礙了中國學習，掌握世界先進的思想、文化和科學技術；
②對內限制了對外貿易和航海事業的發展，阻礙了資本主義因素的成長；
③脫離世界發展的潮流，嚴重阻礙了中國社會的發展，造成了中國近代的落後和挨打。
八、百家爭鳴出現的原因：社會大變革（根本原因）
政治：周王室衰微，諸侯士大夫的崛起；
經濟：鐵器的使用和牛耕的推廣，井田制瓦解；封建經濟迅速發展
階級關系："士"階層的崛起和受重用；
思想文化：從"學在官府"到"學在民間"。
九、百家爭鳴的影響
①是中國歷史上第一次思想解放運動，對當時和後來社會的發展起了巨大的推動作用；
②形成了中國的傳統文化體系；
③奠定中國傳統文化的基礎和基本精神。
孔子創立的儒家學派能夠勃興的原因
政治：①孔子在一定程度和范圍內主張改革，適應專制統治的需要，符合歷史發展的潮流；
②孔子的許多思想觀念如"仁"、"以德治民"、"有教無類"具有樸素的民本思想和希
望社會和諧發展的意識，在今天仍有可取之處；
經濟：小農經濟發展的需要；
自身：①特別重視教育和宣傳；
②儒學博採眾長，與時俱進。
十、董仲舒對儒學的新發展
來源：以《公羊春秋》為基礎，融合陰陽家，黃老之學和法家思想（4合一）
內容：①"春秋大一統"、"罷黜百家，獨尊儒術"
②核心："君權神授"、"天人合一"、"天人感應"
③"三綱五常"和孝道。
影響：
積極：①適應專制主義中央集權的需要，鞏固了統一；
②儒家學說成為正統思想和中國兩千多年來傳統文化的主流；
消極：③結束了百家爭鳴，平等競爭的局面，遏制了思想的自由；
④帶有神學色彩，宣揚"三綱五常"，是為了維護專制和等級制度。
十一、對儒家思想的綜合認識
（1）對待儒家思想的正確態度：
①繼承精華，剔除糟粕，批判和否定其中的消極因素；
②要繼承儒家傳統文化中的寶貴遺產。
（2）儒家思想的現代價值
儒家思想所倡導的道德規范意識有利於培養現代公民意識；
"大一統"思想有利於尾花國家統一和安定團結；
"以人為本"的治國思想有利於今天的政治建設；
"和為貴"思想有利於和諧社會的構建；
民本思想有利於"三農"問題的解決；
"義利觀"有利於社會主義市場經濟的完善。
十二、明清時期民主思想出現的社會背景
明清之際正處於社會轉型的重要時期（從農耕經濟到工業文明）
政治：專制主義中央集權制度空前加強，階級矛盾和民族矛盾尖銳；（反對封建君主專制）
經濟：商品經濟發展，資本主義萌芽緩慢發展；（提倡工商皆本）
思想文化：理學佔主導地位，八股取士等文化專制禁錮人們的思想，西學東漸開闊了人們的
眼界；（提倡學以致用）
階級基礎：工商業者階層隊伍擴大。
十三、 明清之際三大思想家（黃宗羲，顧炎武，王夫之）的思想主張
政治：反對封建君主專制，主張"人民為主"；
經濟：重視手工業和商業的發展，提倡"經世致用"和"工商皆本"；
思想：從儒學思想中吸取有益營養，構建起具有時代特色的新儒學。（對儒學繼承和批判）
明清時期進步思想的主要特點及影響
（1）特點：①反傳統，反教條；
②反對封建專制，提倡民主，帶有一定的民主色彩；
③提倡"經世致用"；
④反映資本主義萌芽時代的要求，提出"工商皆本"
（2）影響：在一定意義上反映了資本主義萌芽的時代要求，具有思想解放的歷史進步性。
①經世致用思潮影響深遠；
②對君主專制同志造成了強烈的沖擊；
③對儒學的繼承與批判，對後世產生了巨大影響。
十四、儒家思想地位的發展變化歷程
（1）春秋戰國：儒家創立和發展時期。未受到統治者的重視。
（2）秦朝：實行"焚書坑儒"，儒家思想受到沉重打擊。（以法家思想為指導思想）
（3）西漢：儒家改造和獨尊時期。董仲舒改造儒學，形成適應專制集權的封建神學體系，
漢武帝獨尊儒術，使儒家思想漸成正統，成為歷代統治者推崇的正統思想。
（4）魏晉至隋唐：儒學出現危機。
（5）宋明：儒學轉型與成熟時期。宋，程朱理學形成標志著封建倫理體系形成。明初理學
官學化，成為八股取士的唯一學術根據。王陽明心學標志著理學由客觀唯心主
義向主觀唯心主義演變。
（6）明清：對儒學的繼承和批判時期。出現反對專制蒙昧，倡導經世致用的早期啟蒙思潮。
（7）近代（新文化運動）：退出統治地位。（西方列強的侵略，封建專制的推翻，中西方文
明的碰撞融合）